学校课程教案51.docx
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学校课程教案51.docx
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学校课程教案51
小嶝小学学校课程教案
课题
折和钩的书写示范
教学内容
折和钩的书写
教学目标
学习折和钩的书写示范
教学资源
教学过程
折钩(横钩、竖提、竖钩)的书写规律与折的三角形法基本相同,都可按“弹、挑、折、折、转”五个步骤书写,不过竖钩应按“弹、折、折、转”四个步骤书写更合理,因为如果竖钩也写出同竖提一样的“脚后跟”,其效果必然难看而且拖沓累赘。
折钩的书写
(见图3—8)。
弧钩的书写规律——弹、弧、折、转
弧钩(斜钩、卧钩、竖弯钩、竖左弯钩)的写法同折钩略有不同,如用三角形法书写,钩的背部多出一个拐角,因而特别难看,所以要用“弧”代替折钩的“挑、折”两步,
小嶝小学学校课程教案
课题
人字头
教学内容
人字头的书写
教学目标
1.通过教学,让学生掌握人字头及例字的结构规律特点。
2.通过教学,培养学生的书写兴趣,提高他们的观察能力,陶冶他们的情操,养成良好的写字习惯。
教学资源
教学过程
一、揭题:
其实,老师让大家画撇斜线和捺斜线组成的鱼鳞,就是为了活动你们的手腕,方便写撇和捺。
这节课我们就来学习由撇和捺组成的人字头。
(切换到电脑)
二、学写人字头
师:
同学们看(电脑出示人字头),人字头像什么?
要写好人字头,咱们得认真读帖,做到心中有数,胸有成竹,才能下笔。
这个良好的习惯每个同学都必须养成。
请同学们仔细观察一下,想一想,写人字头要注意什么呢?
撇捺舒展、对称、撇细捺粗。
大家看看这位同学写的人字头,对照要领来评点一下。
虽然有一点小毛病,但老师发现,他很细心,注意到了撇捺的收笔位置,撇低捺高。
你们做到了吗?
对照字帖,再练两个人字头。
生练,师巡视指导,加圈。
再评一学生的人字头。
师:
这一次,他既做到了舒展对称,撇细捺粗,又注意了收笔的位置,撇低捺高。
真好!
加两个圈!
三、学写“全”
师:
下面我们来学习带有人字头的字:
全。
请看大屏幕:
(点击电脑,完成全字的书写)
它是上下结构,我们在写好人字头的同时,在上下宽窄上要注意什么呢?
(生答,师点击出示:
上宽下窄)
要写好上下结构的字,还要注意什么呢?
(生答,师点击出示:
中心对正)下面看老师写一个“全”字。
(切换至实物投影)
在写人字头时,我们要注意什么?
指名说:
舒展对称,撇细捺粗
师范写人字头,边说:
撇的起笔尽量偏上,稍细,收笔在横中线以下,捺在撇的顿角处起笔,边行边按,稍转边行边提,捺脚写在横中线上。
下面我们写“王”了,横写在这儿(偏下)行不行?
为什么?
横靠上写,较短,竖稍粗,注意间距要匀,最后一横稍长,要平稳。
请同学们对照字帖练写两个。
生练,师巡视指导,加圈。
师评议。
请大家看一看这位同学写的“全”,人字头写得怎么样?
到位了吗?
是否做到上宽下窄,上下中心对正?
对照写字要点,让大家再评一同学的“全”字。
师:
再练两个“全”,争取写得更美观。
生练,师巡视指导,加圈。
小嶝小学学校课程教案
课题
匕首旁、戈字部
教学内容
匕首旁、戈字部
教学目标
1、学习毛笔字匕首旁、戈字部的写法,掌握这些偏旁部首的运笔方法。
2、学习例字:
北、戏。
培养学习毛笔字的良好习惯。
教学重点、难点:
1、重点:
掌握匕首旁、戈字部的写法和“北”“戏”的写法。
2、难点:
“北”“戏”的写法。
教学资源
教学过程
一、板书课题,明确目标。
1、板书:
第三课匕首旁、戈字部(读题)
2、导语:
今天,我们一起来学习毛笔字匕首旁、戈字部的写法。
。
。
。
。
。
二、出示偏旁,讲解要领。
1、出示:
“匕”(挂图)。
2、讲解:
匕首旁,与“匕”字相对,要瘦一点,撇不要出头。
3、示范。
4、同法教学“戈”。
三、练写偏旁,交流校正。
1、学和练习写偏旁。
2、全班交流校正。
四、学写例字,教师示范。
1、学写例字“北”
(1)分析结构:
独体字,与左右结构的字相似。
(2)分析字的变化:
。
起笔是短横,不是点
(3)分析字的运笔
2、教师范写“北”,分析在田字格里的布局。
3、小结。
同法教学“戏”
五、学生练习,教师巡导。
1、学生练习。
2、教师巡导。
六、班级交流,作业展示。
1、交流本班学生的作业,指出写的好的地方和存在的问题。
2、反馈矫正强化练习。
七、总结本课,布置练习。
1、总结本课学习的内容。
2、布置练习作业:
下节课练习写的匕首旁、戈字部的字。
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课题
贝字旁写法写字教案
教学内容
教学目标
1、通过本课学习,使学生学会贝字底、月字底的写法。
2、体会这两种字底的字的特点。
通过学生观察上下字型、笔画轻重、长短等培养学生观察分析的能力,从而体会汉字的形态美和线条美提高学生的审美能力。
教学重点学会两种字底写法,体会上下结构的字的结字规律。
教学难点体会结字,安排好上宽下窄及上窄下宽的字的字型结构。
教学资源
教学过程
(一)贝字底
1、复习贝字的写法:
出示“贝”字
观察:
贝字我们已经学过了,现在你还记得写好它应注意什么吗?
(字型修长,两竖画用笔左轻右重、左短右长,撇、点时左右要对称。
)
出示反例学生观察分析巩固练习
如果贝字变成贝字底,大家看一看有没有变化?
还具有贝字的书写特点吗?
你能说一说贝字底在书写时应该注意什么吗?
(出示贺字,说一说,教师小结)
2、分析贝字底的字
出示贺、贤、贾、贞四个字学生观察后回答。
(出示反例加以引导)
(一般将贝字底写得比上部分略窄、稍长,下部居中。
个别的除外)
(二)分析月字底
1、复习月字的写法:
大家还记得要把月字写好应注意什么?
出示:
“月”字
2、看看月字变成月字底有什么变化?
出示有字
学生观察比较(竖撇变为竖)为什么?
(要支撑住上边,变为竖会使人感觉挺拔有力增加字的美感。
)
想一想:
说一说月字底在书写时还具有月字的特点吗?
月字底在书写时应该注意什么?
(撇变为竖,字型瘦长,两竖画用笔左轻右重、左短右长。
)
2、分析月字底的字的特点。
教师示范毛笔字
(三)学生练习毛笔字,教师巡视指导
及时展示优秀作业,对问题突出地给于纠正并示范
四、 展示学生作业
五、总结宣布下课
这节课,我们学习了贝字底和月字底的字,大家学得都很认真,知道了写好这类字,上面要稍微宽些,下面要略微窄些。
下面要支稳上面。
回去后,大家还要认真练习,细心体会,老师相信大家一定会把这些字写好。
小嶝小学学校课程教案
课题
教学内容
点——垂露竖的浓缩
左点——右短竖的浓缩
撇点——短斜撇的浓缩
提点——提的浓缩
教学目标
教学资源
教学过程
点——垂露竖的浓缩
左点——右短竖的浓缩
撇点——短斜撇的浓缩
提点——提的浓缩
这些点是这五个对应笔画的缩写——去中间行笔,接两头起笔和收笔。
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课题
难写笔画的技巧点拨
教学内容
难写笔画的技巧点拨
教学目标
教学资源
教学过程
一、长横除了按起、行、收笔的一般规律书写之外,还要注意以下几点:
1、拱形造型。
左半段略向上倾斜,与水平线的夹角在5°左右,右半段在行笔刚过左半段及时压平,收笔时自然有拱形造型。
2、中段略细。
行笔时笔锋略提,笔画自然变细,但不可太细,否则成为“蜂腰”横病笔。
3、收笔上方下圆。
收笔的“挑”和“折”形成方角,使横神采顿生;最后“转”一定要圆,与方角形成对比,即和谐又有变化。
二、左尖横1、起笔写点要水平左要尖。
笔锋调好后沿水平方向由轻到重顺锋而下(手指执笔的轻重感要敏锐),略拉长形成左尖右圆的杏仁点。
2、收笔仰势上抬。
反弹转换笔锋提起后,提锋由下边沿向前向上延伸,再左上折与起笔下边保持平行,最后从上边收锋。
3、笔画左低右高。
与长横略斜带笔相同,带笔后保持斜向直接行笔(由于平点起笔笔锋指向已达到横的中锋运笔要求,故省略转笔调锋这一步而直接行笔),收笔后必然左低右高。
三、悬针竖1、收锋要在正中。
收笔完成时,笔锋要在笔画的中轴线上,这就要求起笔转笔时要到位,保证笔锋的方向指向正前方且在笔画正中央。
2、笔画要饱满。
铺毫行笔要写到整个笔画的四分之三或五分之四方可提笔收锋。
3、收锋动作小。
反弹转换动作幅度要小,写出的笔画才能精致利索。
四、短平撇1、角度要平取决于带笔方向所以点之后要向左平缓带笔,而不是斜下带笔。
2、转笔变大。
随之而来的是转笔幅度加大,笔锋由向左前转为向右,写成的撇自然是较平的(不需要绝对水平)。
五、竖弯撇
1、转弯幅度大。
由起笔的垂直向下到收笔的水平向左,靠腕的灵活转动控制笔锋转弯
2、锋向要跟踪。
由于转弯幅度大,所以转弯时笔锋指向也要用手指顺时针捻动笔杆跟踪调节。
否则写撇拐弯时笔画变粗而不协调。
3、手腕转动和手指捻动要同步进行。
六、斜捺
1、捺脚拐弯处下方上圆。
此处用长横起笔的带、转法,即换向时保持原来的按笔力度水平向右带笔,形成下方上圆的效果。
2、捺脚即饱满又锋正。
刚才讲的换向带笔也是达到饱满的关键一步单人旁的写法指导
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课题
笔画接笔规律
教学内容
笔画接笔规律
教学目标
知道笔画接笔规律
教学资源
教学过程
一、相接法
1、实接法:
一笔画起笔或收笔被另一笔画所掩盖。
这一方法像木匠接榫头一样,要把两根木头接得严丝合缝,牢固无比,做成的家具才结实耐用。
2、虚接法:
一笔画起笔或收笔的笔锋与另一笔画相搭。
写出来的效果有空灵之感。
这一方法为相接法中的重点技巧,因为绝大多数习字者都不善于运用此法来表达书法的较高层次的美。
掌握这一方法必须要掌握笔画的尖锋轻起和露锋收笔两种技巧。
3、相交法:
两笔画相互穿插交叉。
这一方法较为简单。
不需专门练习。
二、相离法
两笔画相互分离,但笔断意连。
很多人只注意笔断,忽视了意连。
殊不知没有意连的笔断是一盘散沙,写出的字没有凝聚力,缺乏整体感。
这一方法需要在书写时做到意在笔先,一气呵成,切忌边写边想,犹豫迟疑
小嶝小学学校课程教案
课题
组合点的用法及写法
教学内容
组合点的用法及写法
教学目标
教学资源
教学过程
1、两点水:
用作左偏旁。
上为斜点,下为提点。
这个部首一般用在字之左,故右边沿要垂直对齐。
以避免提点过长占用右偏旁的空间。
2、三点水:
用作左偏旁。
在两点水之间再加一个斜点,这个点应靠近第一点并呈斜对齐,便于提点收笔延伸到它留下的空白区,以保证右边沿垂直对齐,道理同上。
3、相向点:
用作字头。
左为斜点,右为撇点。
为保证下边沿整齐,故撇点起笔要高于斜点。
4、顺三点:
用作字头。
在相向点中间插入一个斜点,分布原理与三点水相同,是为保证下边沿整齐。
5、相背点:
用作字底。
左为撇点,右为斜点,起笔平齐,是为保证上边沿整齐。
6、隔三点:
用作字头。
在相向点中间插入一个竖点,笔顺是先中间,后两边。
7、四点底:
用作字底。
按对称辐射分布原理写,左边两点为左点,右边两点为斜点,中间两点要稍小而垂,两边两点应稍长而斜,上边沿要整齐。
8、向心四点:
用在字的两边。
左为两点水,右为撇点和斜点。
右下部斜点稍大。
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