实验中学高考复习讲座讲义.docx
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实验中学高考复习讲座讲义
实验中学高考复习讲座讲义
一、端正学习态度
二、高考复习总体设计
三、专题:
文学鉴赏
一、端正学习态度
1、语文教学的困境:
可有可无,可学可不学,学与不学一个样。
总之,老师教得累,学生没兴趣。
2、重视积累,树立持久战的思想。
3、开卷有益,广泛阅读。
二、高考复习总体设计
(一)教材内容疏理——以古诗文为主,积累词汇
(二)分专题复习
1、语音
2、文字——错别字
3、词汇
虚词
实词——同义词辨析
熟语——成语、俗语、谚语、歇后语
4、标点
5、病句的辨析与修改
6、扩展语句,压缩语段(含修辞)
7、选用、仿用,变换句式(含修辞)
8、语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(含修辞)
9、图文转换
10、阅读
古代散文类
古代诗歌类
自然科学类
社会科学类(论述类)
中外小说类
中外散文类
人物传记类
新闻类
11、作文
三、专题:
文学鉴赏(古代诗歌鉴赏)
(一)了解诗词的基本知识
古体诗:
《论语》、楚辞、乐府、文人五言诗
古诗格律诗:
律诗、绝句、排律
变体诗:
词、曲
(二)读懂诗歌的文字
春日
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
(三)熟知名作家所带的信息,如王维、李清照
(四)注意注释
寒食
草草随时事,萧萧傍水门。
浓阴花照野,寒食柳转村。
客袂空佳节,莺声忽故园。
不知何处笛,吹恨满清樽。
注:
陈与义,生于北宋,凭诗画得宋徽宗宠爱,靖康之变后,主辱臣忧,入南宋后,浪迹江湖,漂泊湖湘,故有此诗。
(五)读懂诗歌的题材(主要内容)
1、写景抒情诗。
如杜甫的两首绝句。
2、记事咏怀诗。
通过对具体事件的叙写来抒发诗人心中的恨别,怀远、思乡、感时等情怀,如《春望》《书愤》。
3、咏史怀古诗。
通过对古人古事的诗叙,描写或议论,来表达昔盛今衰,今不如昔的感慨,或对某人某事的看法。
越中览古
李白
越王勾践破吴归,义士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿,只今唯有鹧鸪飞。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未消,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
4、山水田园诗
鸟鸣涧
王维
人间桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
5、边塞征战诗
表现对边塞风光的热爱的。
寒上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落,风吹一夜满关山。
表现成守边疆豪情的
从军行
王昌龄
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄河百战穿金甲,不斩楼兰终不还。
表现对战争的厌恶和对和平的自由向往的
陇西行
陈陶
誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。
6、咏物诗。
如《卜算子·咏梅》、《石灰吟》
7、送别诗
表现离愁别恨的,如《雨霖铃》、《送元二使安西》
表现鼓励劝勉的,如《送杜少府之任蜀州》、《别董大》
表现深情厚谊的,如《赠江伦》
8、爱情诗。
如《鹊桥仙》、《一剪梅》
9、哲理诗。
如《观书有感》、《题西林壁》
(六)鉴赏诗歌的形象
1、人物形象。
如:
最爱东山晴后雪
杨万里
只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。
最爱东山晴后雪,软红光里涌银山。
心境悠闲,热爱自然,陶醉美景,欣然忘我。
又如《咏怀古迹之三》、《归园田居》
2、事物形象。
如:
野菊
杨万里
未与骚人当糗粮,况随流俗作重阳。
政缘在野有幽色,肯为无人减妙香?
已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族,犹向陶翁觅宠光。
又如《卜算子·咏梅》、《石灰吟》、《竹石》
题菊花
黄巢
飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来。
他年我若为青帝,报与桃花一处开。
(七)找诗眼。
找诗眼的原则有二,一是含蓄,二是较为集中地表现了诗人的思想感情。
1、找动词。
如:
流泉咽危石,日色冷青松。
红杏枝头春意闹。
2、找有文化底蕴的名词。
如:
此夜曲中闻折柳。
3、找活用了的形容词。
如
春风又绿江南崖。
4、找副词。
如:
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
花自飘零水自流。
胡未灭,鬓先秋,泪空流。
(八)创作手法
1、浪漫主义。
最基本的特点是想象和夸张。
如李白的诗歌。
2、现实主义。
最基本的特点是源于生活而高于生活。
源于生活指人物。
景物、事件都能在生活中找到原型。
高于生活指人物、景物、事件具有很强的代表性,即典型性。
如杜甫的诗歌。
(九)表达方式:
记叙、议论、描写、抒情、说明。
(十)抒情方式
1、直接抒情。
如:
这次第,怎一个愁字了得!
生人作死别,恨恨哪可论!
兴,百姓苦;亡,百姓苦!
2、间接抒情
借景抒情。
如《天净沙·秋思》
借事抒情。
如:
诉衷情
陆游
当年万里觅封侯,匹马戍梁州。
关河梦断何处?
尘暗旧貂裘。
胡未灭,鬓先秋,泪空流。
此生谁料,心在天山,身老沧洲。
借物抒情。
如《卜算子·咏梅》、《石灰吟》
(十一)修辞手法。
常见的修辞手法主要有:
比喻、比拟、排比、设问、反问、反复、对偶、借代、夸张、用典。
(十二)表现手法
1、白描:
还原生活的真实,不着色,不夸张,不议论,不抒情。
氓之蚩蚩,抱布留丝,匪来贸丝,来即我谋。
风急天高猿啸衰,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
2、渲染:
与白描相对,对事物进行绘声、绘色、绘形的描写,描写的角度和层次都是多方面的。
如《沁园春·长沙》、《端正好》:
碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞,晓来谁染霜林醉?
总是离人泪。
3、联想:
由此及彼,可分为相似联想,相关联想,因景联想,以比联想。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未消,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
4、想象:
无中生有,根据生活经历和生活积累作出设想,如李白的诗歌《越中览古》、《梦游天姥吟留别》
除夜
白居易
旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然。
故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。
5、寓言:
通过一个故事告诉读者一个道理。
如:
铁钉
少了一个铁钉,
丢了一个马掌;
丢了一个马掌,
折了一匹战马;
折了一匹战马,
伤了一员战将;
伤了一员战将,
输了一场战争。
6、托物言志(向征、比喻):
塑造某一个事物以自喻,把思想感情寄托在某个事物上。
如《卜算子·咏梅》、《石灰吟》、《竹石》
7、铺垫:
前面的内容为后面的内容蓄势,从而使后面自然而然地得出某个结论或抒发出某种感情。
[中吕]卖花声·怀古
张可久
美人自刎乌江崖,
战火曾烧赤壁山,
将军空老玉门关。
伤心秦汉,
生民涂炭。
读书人一声长叹。
8、伏笔:
前面内容对后面内容作暗示。
如《蜀相》
9、过渡:
将前后内容衔接起来,使结构浑然一体的内容。
10、照应:
酬韩瞻
李商隐
十岁栽诗走马成,冷灰残烛动离情。
桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声。
11、列锦:
名词成句,意象密集,生动形象。
试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。
12、抑扬
欲扬先抑
塞下曲
李白
五月天山雪,无花只有寒。
笛中闻折柳,春色未曾看。
晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑,直为斩楼兰。
欲抑先扬
凉州词
王翰
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?
13、虚实。
实写是具体展示,虚写要靠想象。
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
14、动静
动静结合
春日
杜甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
以动衬静
秋夜曲
张仲素
丁丁漏水夜何长,漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响,征衣未寄莫飞霜。
15、衬托,主要涉及到情与景的关系。
正衬——烘托
反衬——对比
(十三)鉴赏评价诗歌的思想感情
1、心系国事,忧国忧民。
如杜甫的诗歌。
2、热爱自然,闲适恬淡。
如王维的诗歌。
3、执著爱情,不离不弃。
如《孔雀东南飞》
4、怀才不遇,无辜遭贬。
戏答元珍
欧阳修
春风疑不到天涯,二月山城未见花。
残雪压枝犹有橘,冻雷惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思,病入新年感物华。
曾是洛阳花下客,野芳虽晚不须嗟。
5、漂泊江湖,思乡念亲。
杂诗
王维
君自故乡来,应知故乡事。
来日绮窗前,寒梅着花未?
6、心高气傲,不媚时欲。
墨梅
王冕
我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好,要留清气满乾坤。
7、珍惜友情,牵挂朋友。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
8、戍守边疆,忠心报国。
如:
李白《塞下曲》
9、厌弃战争,向往和平。
陇西行
陈陶
誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。
10、登高览胜,豁达胸襟。
如杜甫《望岳》
11、怀古伤今,昔盛今衰。
乌衣巷
刘禹锡
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
12、执着理想,不懈追求。
如:
《竹石》、《离骚》
13、寄情山水,归隐田园。
如陶渊明的诗。
14、闺宫愁怨,渴望爱情。
秋夕
杜牧
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇朴流莹。
天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。
15、表现哲思,形象生动。
如《观书有感》、《题西林壁》
(十四)古人评古诗。
古人评古诗一般都比较中肯,所以答题时一般都是肯定和支持。
渡湘江
杜审言
迟日园林悲昔游,今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜,不似湘江水北流。
清人吴乔说:
“情能移境,境亦能移情”,试据此评析“今春花鸟作边愁”。
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