长沙市版九年级上学期第一次月考语文试题D卷.docx
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长沙市版九年级上学期第一次月考语文试题D卷
长沙市2020版九年级上学期第一次月考语文试题D卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下列对病句的修改不正确的一项是()
A.通过“学雷锋,我行动”活动的开展,使我校学生的思想境界提升到一个新高度。
(删去“通过”或者“使”)
B.由于运用了科学的复习方法,他的学习效率有了很大改进。
(将“改进”改为“提高”)
C.“寻找最美乡村医生”公益大型活动启动仪式在北京举行,各界爱心知名人士出席仪式。
(将“知名”和“爱心”互换位置)
D.临沂市荣获“全国文明城市”称号的原因是全市人民共同努力的结果。
(删掉“的原因”)
2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()
①随着社会的进步,现代科技的发展节奏越来越快, 从前的许多科学幻想今天很有可能成为现实
②夜色阑珊,历时两年的研究项目终于接近尾声,他关闭电脑, 地摸着下巴长长地松了口气。
③学习仿写首先要确定仿写点,对于精彩的地方 要细心揣摩,思考作者是怎样写的, 需要考虑变通和创新,渐渐形成自己的写作风格
A.以至 踌躇满志 不但……而且
B.以致 踌躇满志 不但……而是
C.以致 自鸣得意 不是……而是
D.以至 自鸣得意 不是……而且
3.下列句子顺序排列最恰当的一项是()
人生有顺境,也有逆境。
。
①应该调整心态,在逆境中要这样想:
这就是我现在的生活,甚至是我永远的生活,我怎么把它过得有意义?
②怀着这样的心态,人在逆境中就必定是焦虑不安,度日如年,苦难望不到头。
③我们往往只把顺境看作生活,认为逆境不是生活,而是不得不忍受的例外,盼望它快快过去,生活可以重新开始。
④事实上,如果你的心态平静而又积极,逆境的确也是一种生活。
A.③②①④
B.③④①②
C.①③④②
D.①④③②
4.下列各组词语中,加点字的注音完全正确的一项是:
()
A.俯瞰(kàn) 憎恶(wù) 枯涸(ɡù) 相形见绌(chù)
B.解剖(pāo) 目眩(xuàn) 亘古(ɡèn) 鳞次栉比(jié)
C.镂空(lóu) 嫉妒(jí) 哂笑(xī) 猝不及防(cù)
D.瞋视(chēn) 静谧(mì) 玷污(diàn) 随声附和(hè)
5.下列说法有误的一项是()
A.小说《社戏》刻画了一群农家少年朋友的形象,表达了作者对少年时代生活的怀念,特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。
B.《回延安》以“信天游”的形式,写诗人回到阔别十年的延安,看到延安的巨大变化,表达了无限兴奋和喜悦的心情。
C.《安塞腰鼓》大量使用了排比和反复的修辞手法,语言气势充沛,感情强烈。
D.《灯笼》以散文的笔法,抒写了灯笼的制作方法和演变过程,从不同侧面表达了灯笼对于作者及至民族的重要意义。
6.下列句子中加点成语使用有误的一项是()
A.大型纪录片《大国工匠》呈现了工人师傅对技术精益求精的执着追求。
B.有些优秀的同学在平时生活中对自己要求也非常严格,总是拈轻怕重。
C.真实的月球与传说中的皓月大相径庭,它其实是一块冰冷的“大石头”。
D.一些伪劣药品造成的危害骇人听闻,药品市场的整顿可说是迫在眉睫。
7.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是()
①增江画廊景美如画,游人如织,其绿道两旁各色紫荆花开正茂, 。
②我们与长辈在许多方面是 的,但这不能成为我们排斥长辈的借口。
③东门桥重建工程自去年11月动工以来,各项建设快速推进,绝不 。
④课堂元神出窍,如今才从仙界回返,“学霸”只能 地聆听考试成绩。
A.美不胜收 截然不同 藕断丝连 如坐针毡
B.美不胜收 迥乎不同 拖泥带水 如坐针毡
C.琳琅满目 截然不同 藕断丝连 芒刺在背
D.琳琅满目 迥乎不同 拖泥带水 芒刺在背
二、现代文阅读
阅读下面文段,完成小题
①读书并不在多, ,读得彻底。
②书是读不尽的,就读尽也是无用,许多书都没有一读的价值。
多读一本没有价值的书,便丧失可读一本有价值的书的时间和精力,所以须慎加选择。
你自己自然不会选择,须求教于批评家和专门学者。
我不能告诉你必读的书,我能告诉你不必读的书。
我所指的不必读的书,是谈书的书,是不值得读第二遍的书,走进一个图书馆,你尽管看见千卷万卷的纸本子,其中真正能够称为“书”的恐怕还难上十卷百卷。
你应该读的只是这十卷百卷的书。
在这些书中间你不但可以得到较真确的知识,而且可以于无形中吸收大学者治学的精神和方法。
这些书才能撼动你的心灵,激动你的思考。
其它像《文学大纲》、《科学大纲》以及杂志报章上的书评,实在都不能供你受用。
你与其读千卷万卷的诗集,不如读一部《国风》或《古诗十九首》,你与其读千卷万卷谈希腊哲学的书籍,不如读一部柏拉图的《理想国》。
③历史愈前进,人类的精神遗产愈丰富,书籍愈浩繁,而读书也就愈不易。
它至少有两大流弊。
第一,书多易使读者不专精。
我国古代学者因书籍难得,皓首穷年才能治一经,书虽读得少,读一部却就是一部,透入身心,变成一种精神的原动力,一生受用不尽。
现在书籍易得,一个青年学者就可夸口曾过目万卷,“过目”的虽多,“留心”的却少,譬如饮食,不消化的东西积得愈多,愈易酿成肠胃病,许多浮浅虚骄的习气都由耳食肤受所养成。
其次,书多易使读者迷方向。
任何一种学问的书籍现在都可装满一图书馆,其中真正绝对不可不读的基本著作往往不过数十部甚至于数部。
与其读十部无关轻重的书,不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书;与其十部书都只能泛览一遍,不如取一部书精读十遍。
“好书不厌百回读,熟读深思子自知”这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。
④读书必须有一个中心去维持兴趣,或是科目①,或是问题。
初学者以科目为中心的同时,仍可以采取以问题为中心。
一本书看几遍,每一遍只着重某一方面。
它是精读的一个要诀,可以养成仔细分析的习惯。
举看小说为例,第一次但求故事结构,第二次但注意人物描写,第三次但求人物与故事的穿插,以至于对话、辞藻、社会背景、人生态度等等都可如此逐次研求。
⑤读书要有中心,有中心才易有系统组织,一个人心里可以同时有许多系统中心,如一部字典有许多“部首”,每得一条新知识,就会依物以类聚的原则,汇归到它的性质相近的系统里去,就如拈新字贴进字典里去,是人旁的字都归到人部,是水旁的字都归到水部。
大凡零星片断的知识,不但易忘,而且无用。
每次所得的新知识必须与旧有的知识联络贯串,这就是说,必须围绕一个中心归聚到一个系统里去,才会生根,才会开花结果。
⑥记忆力有它的限度,要把读过的书所形成的知识系统,原本枝叶都放在脑里储藏起,在事实上往往不可能。
如果不能储藏,过目即忘,则读亦等于不读。
我们必须于脑以外另辟储藏室,把大脑储藏不尽的都移到那里去。
这种储藏室在从前是笔记,在现代是卡片。
记笔记和做卡片有如植物学家采集标本,须分门别类订成目录,采得一件就归入某一门某一类,时间过久了,采集的东西虽极多,却各有班位,条理井然。
这是一个极合乎科学的办法,它不但可以节省脑力,储有用的材料,供将来的需要,还可以增强思想的条理化与系统化。
预备做研究工作的人对于记笔记做卡片的训练,宜于早下工夫。
—本文节选自朱光潜《谈读书》有删改
(注)①科目:
将一定的知识和技能范围划分为各个单位。
如中小学的语文、数学、物理、音乐等;高等学校心理学系的普通心理学、儿童心理学、教育心理学等。
8.根据文意,将文章①段横线处的内容补充完整。
(限15字以内)
9.阅读文章④—⑥段,简要分析作者是如何论证读书并不在多,而是要彻底的。
10.下面一段论据放在文中哪一段比较合适,请简要说明理由。
苏东坡与王郎书曾谈到“少年为学者,每一书皆作数次读之。
当如入海百货皆有,人之精力不能并收尽取,但得其所欲求者耳。
故愿学者每一次作一意求之,如欲求古今兴亡治乱圣贤作用,且只作此意求之,勿生余念;又别作一次求事迹文物之类,亦如之。
他皆仿此。
若学成,八面受敌,与慕涉猎者不可同日而语”。
答:
该论据应该放到第 段,理由是:
(二)阅读下面的文字后完成习题
(1)苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。
其他地方的园林我也到过一些。
倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林多少受到苏州园林的影响。
因此,谁如果要()我国的园林,苏州园林就不该错过。
(2)设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:
务必使游览者无论间在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的(),讲究假山池沼的(),讲究花草树木的(),讲究近景远景的()。
总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个人心里想着口头说着“如在画图中”的。
11.阅读选文,联系全文说明的对象是 ,说明对象的整体特征是 ,属于 类型的说明文。
12.用“ ”线画出
(1)
(2)段的中心句。
13.
(1)段中主要运用了 说明方法,作用是
14.
(1)段中“()”处应填“鉴赏”还是“欣赏”,说明理由。
15.若将
(1)段段末“苏州园林就不该错过”改为“谁就不该错过苏州园林”效果有什么不同?
16.
(2)段结构特点是()
A.总-分 B.总-分-总 C.分-总
17.
(2)段中“务必使浏览者……完美的图画”,在全文中的作用是什么?
“四个讲究”构成排比,从全文看,与下面说明的内容有什么联系?
18.
(2)段中“务必、无论、总是、一切、决不”这些词语的表达作用是什么?
19.这两段文字哪句话能概括全文的中心。
20.“图画”一词在文中起的作用是()
A.起总说的作用。
B.起贯穿全文的作用。
C.“图画”两字贯穿全篇,是介绍苏州园林的线索。
D.起游园林的向导作用。
21.正面能表述作者在介绍苏州园林时,采用的角度的一项是()
A.作者亲身的感受。
B.设计者和匠师们的主观愿望和客观实际的统一。
C.游览者亲自体验到的感受。
D.综合以上几个方面的感受。
22.引用游览者的话的作用是()
A.三提“图画”。
B.进一步介绍园林。
C.证实作者的评价。
D.为了强调共同点。
23.第二段第四句中的“一切”和“决不”在用词上有什么特点?
24.第二段所用的修辞方法主要是 、 。
阅读下面文章,完成下列小题。
童年读书
莫言
①我童年时的确迷恋读书。
②那时候既没有电影更没有电视,连收音机都没有。
在那样的文化环境下,看“闲书”便成为我的最大乐趣。
父亲反对我看“闲书”,大概是怕我中了书里的流毒,变成个坏人;更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊;我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。
③我偷看的第一本“闲书”,是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》,那是班里一个同学的传家宝,轻易不借给别人。
我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利,而且必须在他家磨道里看并由他监督着,仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。
这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻,那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任,等等等等,一辈子也忘不掉啊。
④记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午,明明知道如果不去割草羊就要饿肚子,但还是挡不住书的诱惑,一头钻到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。
身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。
从草垛后晕头涨脑地钻出来,已是红日西沉。
我听到羊在圈里狂叫,饿的。
我心里忐忑不安,等待着一顿痛骂或是痛打。
但母亲看看我那副样子,宽容地叹息一声,没骂我也没打我,只是让我赶快出去弄点草喂羊。
我飞快地蹿出家院,心情好得要命,那时我真感到了幸福。
⑤我的二哥也是个书迷,他比我大五岁,借书的路子比我要广得多,常能借到我借不到的书。
但这家伙不允许我看他借来的书。
他看书时,我就像被磁铁吸引的铁屑一样,悄悄地溜到他的身后,先是远远地看,脖子伸得长长,像一只喝水的鹅,看着看着就不由自主地靠了前。
他知道我溜到了他的身后,就故意地将书页翻得飞快,我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。
他很快就会烦,合上书,一掌把我推到一边去。
但只要他打开书页,很快我就会凑上去。
他怕我趁他不在时偷看,总是把书藏到一些稀奇古怪的地方,就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。
但我比日本宪兵队长鸠山高明得多,我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到,找到后自然又是不顾一切,恨不得把书一口吞到肚子里去。
⑥有一次他借到一本《破晓记》,藏到猪圈的棚子里。
我去找书时,头碰了马蜂窝,嗡的一声响,几十只马蜂蜇到脸上,奇痛难挨。
但顾不上痛,抓紧时间阅读,读着读着眼睛就睁不开了。
头肿得像柳斗,眼睛肿成了一条缝。
我二哥一回来,看到我的模样,好像吓了一跳,但他还是先把书从我手里夺出来,拿到不知什么地方藏了,才回来管教我。
他一巴掌差点把我扇到猪圈里,然后说:
活该!
我恼恨与疼痛交加,呜呜地哭起来。
他想了一会儿,可能是怕母亲回来骂,便说:
只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝,我就让你把《破晓记》读完。
我非常愉快地同意了。
但到了第二天,我脑袋消了肿,去跟他要书时,他马上就不认账了。
我发誓今后借了书也决不给他看,但只要我借回了他没读过的书,他就使用暴力抢去先看。
⑦不久,我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。
晚上,母亲在灶前忙饭,一盏小油灯挂在门框上,被腾腾的烟雾缭绕着。
我个头矮,只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。
我沉浸在书里,头发被灯火烧焦也不知道。
……多少年过去了,那些当年活现在我脑海里的情景历历在目。
⑧读完《钢铁是怎样炼成的》,“文化大革命”就爆发,我童年读书的故事也就完结了。
(选自《莫言散文》,有删改)
25.全文通过“我”借阅四本书体现了“我童年时的确迷恋读书”,请用简洁的语言概括借阅四本书的经历。
26.品析文中画横线的句子。
“他看书时,我就像被磁铁吸引的铁屑一样,悄悄地溜到他的身后,先是远远地看,脖子伸得长长,像一只喝水的鹅,看着看着就不由自主地靠了前。
”(从修辞角度赏析)
27.作者在第⑤段称“二哥”为“这家伙”,你认为这个称呼包含了“我”怎样复杂的感情呢?
28.有人说“童年读书”这个题目太直白,太宽泛了,请你结合文章内容,另拟一个题目,并说说理由。
三、对比阅读
阅读下面的诗文,完成小题。
三峡
郦道元
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
使至塞上
王维
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
29.请给下列句中的加点字标注读音。
(1)征蓬出汉塞(_____)
(2)沿溯阻绝(_____)
30.下列句中加点词意思相同的一项是()
A.自三峡七百里中 自告奋勇
B.良多趣味 思忖良久
C.沿溯阻绝 相沿成俗
D.属引凄异 纯属虚构
31.完成下列语句的翻译。
(1)自非亭午夜分,不见曦月。
(2)虽乘奔御风,不以疾也。
32.两文同是借景抒情,作者不同,背景不同,表达的心情也有所不同。
根据诗文内容,将下面这副对联补充完整。
王右丞话_____________表边关浑壮 郦道元绘三峡美景抒_____________
四、情景默写
33.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)感时花溅泪,_______________ 。
(杜甫《春望》)
(2)角声满天秋色里,_____________________。
(李贺《雁门太守行》)
(3)莫笑农家腊酒浑,____________________。
(陆游《游山西村》)
(4)子夏曰:
“博学而笃志,_______________,仁在其中矣。
”(《论语·子张》)
(5)东临碣石,以观沧海,_______________,______________。
(曹操《观沧海》)
(6)夫战,勇气也,一鼓作气,____________,_____________。
(《曹刿论战》)
(7)富贵不能淫,_____________,_____________。
此之谓大丈夫。
(《孟子》)
(8)苏轼在《水调歌头》中对远方的亲人表达美好祝愿的句子是:
_______________,_____________________。
五、名著阅读
34.名著阅读。
(1)一个经历太多困苦和灾难的丑小鸭,在好心人的爱护帮助下,终于变成了美丽的天鹅。
上述故事来源于丹麦作家 (人名)的童话故事《丑小鸭》。
(2)创作“《繁星》、《春水》”的作者是作家 。
六、综合性学习
35.班上将开展“话说历史人物”综合性学习活动,要求你在活动中介绍一位历史人物。
为了完成任务,你将采访有关人士。
备选历史人物:
康有为、梁启超、詹天佑、孙中山、廖仲恺、蔡廷锴、彭湃、叶挺、叶剑英、秦牧、李小龙(也可另选)
1)你准备介绍的历史人物是 。
你打算采访的对象是 。
(写出采访对象的身份)
2)为联系采访,你打电话给采访对象。
开头你该怎么说?
要求说明目的,语言得体。
涉及学校名称和自己姓名时,请用A、B、C等字母代替。
你说:
3)请你根据需要,拟定3个准备在采访中提出的问题。
七、作文
36.作文
古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。
请以《家乡的名片》为题,写一篇作文,650字以上。
提示:
(1)在你熟悉的范围内确定写作的具体内容,或景点,或物产,或名人,或民风民俗,所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。
(2)列出写作提纲,不列提纲扣分。
(3)不得出现真实姓名。
37.题目:
给我带来了欢乐
要求:
(1)选择一个题目,补全标题,写一篇不少于500字的文章,文体不限。
(2)要真实、有个性地表达。
语言流畅,字迹工整。
(3)文中的人名、校名、地名一律用化名,以免透露有关信息,影响得分。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
二、现代文阅读
1、
2、
3、
三、对比阅读
1、
四、情景默写
1、
五、名著阅读
1、
六、综合性学习
1、
七、作文
1、
2、
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