精品解析山东省淄博市临淄区金山中学五四学制学年六年级上学期期中考试生物试题解析版.docx
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精品解析山东省淄博市临淄区金山中学五四学制学年六年级上学期期中考试生物试题解析版
金山中学初一期中检测
生物试题
一、单项选择题
1.下列现象中的物体属于生物的是
A.弹钢琴的机器人B.馒头上长出的“黑毛”
C.能慢慢长大的钟乳石D.火山爆发时喷出的岩浆
【答案】B
【解析】
试题分析:
机器人不具有生物的特征,不属于生物;A错误;馒头上长出的“毛毛”具有生物的特征,属于真菌,B正确;钟乳石不具有生物的特征,不属于生物,C错误;火山爆发时喷出岩浆不具有生物的特征,不属于生物,D错误。
考点:
生物的特征。
2.“含羞草的叶受到碰触会合拢”所表现出的生物特征是( )
A.生物的生活需要营养
B.生物能排出体内产生的废物
C.生物能进行呼吸
D.生物能对外界刺激作出反应
【答案】D
【解析】
试题分析:
含羞草的叶受到碰触会合拢,说明生物能够对外界刺激作出反应。
考点:
生物的特征。
3.下列各项关于生物特征的描述不正确的是()
A.生物都能进行呼吸
B.生物都能排出体内的废物
C.生物都能生长和繁殖
D.生物都是由细胞构成的
【答案】D
【解析】
试题分析:
生物具有一下特征:
生物的生活需要营养;生物能够进行呼吸;生物能排出体内产生的废物;生物能够对外界刺激作出反应;生物能够生长和繁殖;生物具有遗传变异的特性;除病毒外,生物都是由细胞构成的。
故选D。
【考点定位】理解生物的特征。
4.有些中学生沉迷于网络,不但影响学业,而且更易患上近视。
要了解枣庄市中学生的近视情况,我们应选用
A.观察法B.测量法C.实验法D.调查法
【答案】D
【解析】
试题分析:
科学探究常用的方法:
观察法、实验法、调查法和测量法等;要了解某地青少年的近视率,主要采用的科学探究方法是调查法。
【考点定位】本题考查科学探究常用的方法,容易题,属于理解层次。
5.春天连翘和紫荆争相斗艳,而秋天又是菊花绽放的节日,造成这种现象的非生物因素是()
A.阳光B.温度C.水分D.空气
【答案】A
【解析】
试题分析:
环境是指生物的生存条件和生存空间,生物的生存离不开环境,要受到环境的影响,生物适应环境,也能影响和改变环境。
环境中影响生物的生理、形态和分布的因素叫生态因素,包括非生物因素和生物因素,其中包括光照、空气、温度、湿度、水份、土壤等属于非生物因素,每一种植物受非生物因素的影响是不同的。
春天连翘和紫荆争相斗艳,而秋天又是菊花绽放的节日,造成这种现象的非生物因素是阳光。
故选A。
【考点定位】本题考查非生物因素对植物生长的影响,基础题型,难度中等,属于理解层次。
6.下列有关生物与环境的关系的叙述中,不正确的是()
A.“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境
B.“南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响
C.“北雁南飞”体现了非生物因素对生物的影响
D.“千里之堤,溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响
【答案】B
【解析】
试题分析:
万物生长靠太阳,是环境因素光对生物的影响,说明生物生存离不开环境;南橘北枳是环境对生物的影响环境;北雁南飞,是生物对环境的适应;千里之堤,溃于蚁穴,反映了生物能够影响环境。
考点:
生物与环境的关系
7.凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思,还蕴含着一定的生物学道理。
下列诗句能反映生物因素对生物影响的是
A.种豆南山下,草盛豆苗稀
B.近水楼台先得月,向阳花木早逢春
C.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花
D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
【答案】A
【解析】
试题分析:
A中,反映了生物因素对生物的影响;B中反映的是光对生物的影响;C中反映的是温度对生物的影响;D中反映的是温度对生物的影响。
【考点定位】影响生物生活的因素
8.近几年,由于我市加大环境整治力度,植树造林,不断扩大绿化面积,周围的鸟类越来越多了,这种现象主要体现了
A.环境因素对生物的影响
B.生物因素对环境
影响
C.非生物因素对生物的影响
D.生物对非生物因素的影响
【答案】A
【解析】
试题分析:
森林为鸟类提供了栖息地,植树造林,为鸟类创造了一个良好的生活环境,有利于鸟类的繁殖,因此,周围的鸟类越来越多。
这就是环境对生物的影响。
故选A。
考点定位:
生物与环境的关系。
9.西藏野牛休息时,体态与岩石相似;非洲有一种鸟,停息在树枝上,头酷似花蕊,翅像美丽的花瓣.这都有利于捕食和御敌,这体现了
A.生物适应环境B.生物依赖环境C.环境改变生物D.生物改变环境
【答案】A
【解析】
西藏野牛和花鸟的形态与环境很相似,属于一种拟态,有利于捕食和御敌,是生物对环境的一种适应。
10.植被覆盖率高的地区,往往雨水充沛、气候湿润,这种现象说明()
A.环境影响生物生存B.生物能够影响环境
C.生物能够适应环境D.生物生存依赖环境
【答案】B
【解析】
生物必须适应环境才能生存,如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。
生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤,千里之堤毁于蚁穴,植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
植被覆盖率高的地区,往往降雨量多、气候湿润,是植物的蒸腾作用增加了大气的湿度,降低温度,使降雨量多、气候湿润,体现了生物(植物)对环境的影响。
11.分析如图,以下说法正确的是
A.此图表示生态系统的组成
B.图中的生物构成了三条食物链
C.此图表示生态系统中的生物部分
D.图中的鸟和虫所需能量最终都来自于植物体内的有机物
【答案】C
【解析】
【分析】
(1)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。
非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。
(2)生态系统的能量最终来源于太阳能。
(3)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者。
食物链的正确写法是:
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】图中表示出了生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌),因此此图没有表示出完整的生态系统,只表示了生态系统中的生物部分,A错误;
食物链以生产者开始,以最高营养级结束;食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者,此生态系统中仅含有1条食物链是植物→虫→食虫鸟,B错误;
此图表示生态系统的生物成分,植物属于生产者,虫和鸟属于消费者,腐生细菌和真菌属于分解者,C正确;
图中的鸟和虫所需能量最终都来自于太阳能,D错误。
【点睛】解答此类题目
关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能。
12.人类在生物圈中扮演的角色是
A.生产者B.消费者
C.分解者D.生产者和消费者
【答案】B
【解析】
试题分析:
生态系统是指在一定的区域内,生物与环境所构成的统一整体。
包括生物成分和非生物成分,非生物成分包括阳光、空气、温度、水分、土壤等。
生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(各种动物)、分解者(营腐生生活的细菌和真菌)。
人是动物,是生态系统中的消费者。
【考点定位】生态系统的组成
13.如图是某生态系统中部分生物构成的食物网简图,下列说法正确的是( )
A.图中有3条食物链
B.蛇和鹰之间只构成捕食关系
C.若要构成完整
生态系统,图中还缺少分解者和非生物部分
D.若该生态系统受到重金属的污染,体内积累重金属最多的是蛇
【答案】C
【解析】
【分析】
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。
非生物部分包括阳光、空气、水、温度等;生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
【详解】图中食物链有:
草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰、草→昆虫→食虫鸟→鹰、草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰,因此图中共有4条食物链,A错误;鹰吃蛇属于捕食关系,鹰和蛇都吃鼠、食虫鸟,还有竞争关系,而不是蛇和鹰之间只构成捕食关系,B错误;食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流动的渠道,C正确;有毒物质沿食物链流动逐级积累,营养级越高有毒物质积累越多。
图中营养级最高的是鹰,因此若该生态系统受到重金属污染,体内积累重金属最多的是鹰而不是蛇,D错误。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、生物富集的特点。
14.能正确表示一条食物链的是()
A.阳光→草→牛→虎B.草→兔→鹰
C.蛇→青蛙→昆虫→草D.鼠→蛇→鹰
【答案】B
【解析】
试题分析:
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分,食物链的正确写法是:
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
C和D都不是以绿色植物开始的,A中有非生物因素--阳光,所以ACD都不是食物链,故选B。
【考点定位】本题考查食物链的写法,学生要理解食物链的实质,难度中等,属于理解层次要求。
15.在探究活动中,当实验结果与假设不符时,正确的做法是( )
A.更改实验结果B.重新实验C.马上否定假设D.放弃实验
【答案】B
【解析】
实验数据是不能随便篡改的,尊重实验事实,这是做实验的基本要求。
实验的结果与假设出现矛盾,可能是假设不正确,那么就需要进一步查找资料,重新作出假设,也可能是实验过程中的某一环节出了问题,那么就需要重新进行实验。
16.某生态系统中的四种生物可以构成一条食物链,如图表示一段时间内它们的相对数量关系。
下列说法正确的是( )
A.该食物链可表示为丁→乙→甲→丙B.甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统
C.甲和乙是消费者,丁是分解者D.该食物链中的能量最终来源是丙固定的太阳能
【答案】D
【解析】
试题分析:
生态系统中生物所需的能量来源于植物进行光合作用所固定的太阳能,由图可知丙是绿色植物。
故丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源的说法正确。
考点:
生态系统中的食物链和食物网;生态系统的组成及各部分的作用。
17.下列关于生态系统的能量流动的叙述中错误的是
A.能量是沿着食物链依次流动的
B.能量在生态系统的流动时单向的
C.能量在沿食物链的传递过程中是逐级递增的
D.能量流动是生态系统
重要功能之一
【答案】C
【解析】
试题分析:
生态系统的功能是能量流动和物质循环.能量流动的特点是沿着食物链单向流动、逐级递减的,并且是不循环的,D错误。
考点:
生态系统中物质和能量的流动。
18.科学探究的六个环节中,探究成功的关键是
A.制定出恰当的科学探究计划B.提出有研究价值的问题
C.巴作出符合科学事实的假设D.购买所需要的材料、用具
【答案】A
【解析】
科学探究的过程(基本方法):
通过观察提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流,其中探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划进行实验。
19.在一个稳定的生态系统中,某种生物个体数量变化曲线最可能是图中的
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】
【分析】
生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间,通过能量流动、物质循环和信息传递,使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。
也就是说当生态系统处于平衡状态时,系统内各组成成分之间保持一定的比例关系,能量、物质的输入与输出在较长时间内趋于相等,结构和功能处于相对稳定状态,在受到外来干扰时,能通过自我调节恢复到初始的稳定状态。
【详解】生态平衡是一种动态的平衡而不是静态的平衡,生态系统中任何一种生物都会受到其它生物和环境因素的制约,其数量应是呈波浪形的消减状态,不可能维持在一个稳定的状态,更不可能是一直呈增多状态,因此在一个相对稳定的草原生态系统中,生物的数量受应是相对稳定在一个水平上。
【点睛】生态平衡是一种动态平衡。
20.农田生态系统和自然生态系统相比是比较脆弱的,其原因是农田生态系统的( )
①生态平衡稳定性强 ②生态系统组成单一 ③生态系统结构复杂④生态平衡稳定性差⑤动植物种类繁多⑥生态系统结构简单
A.①②③B.②④⑥C.③⑤⑥D.①⑤⑥
【答案】B
【解析】
生态系统具有自动调节恢复稳定状态的能力。
生态系统的相对稳定,首先是生物物种和数量上的相对稳定。
生态系统的结构越复杂,能量流动和物质循环的途径越多,其调节能力,或者抵抗外力影响的能力就越强。
21.为了探究光照对绿豆发芽的影响,某同学设计了如下实验:
在两个同样的花盆中种植绿豆,并对阳光、温度、水加以控制(如表所示).下列对他实验设计所提意见中,正确的是( )
花盆
阳光
温度
水
①
向阳处
充足
②
暗室
不充足
A.两个花盆都应放在向阳处B.两个花盆都应故在暗室中
C.两个花盆都应保证充足的水分D.两个花盆的温度都应维持在零度
【答案】C
【解析】
试题分析:
该实验为了探究光照对绿豆发芽的影响,所以在设计对照实验时,要保证实验有唯一变量--光照,而设计中有三个变量--水分、光照和温度,所以,我们应保证两盆中水分(同样充足)、温度(适宜)相同。
考点:
本题考查的是探究种子萌发的条件
点评:
此题为基础题,解答此题需知种子的萌发既需要一定的外界条件,也需要一定的自身条件,实验组与对照组除要探究的环境条件这一变量外,其余条件应完全相同。
22.在一个由林木、植食昆虫、食虫鸟组成的森林生态系统中,如果食虫鸟被大量捕杀,植食昆虫的数量变化可以用图2中的哪个曲线图来表示?
()
【答案】C
【解析】
试题分析:
本题考查的是生态系统具有一定的自我调节能力。
解答时从食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系等方面切入。
由题意可知,该生态系统的生产者--林木,消费者--植食昆虫(初级消费者)、食虫鸟(次级消费者)。
在食物链“林木→植食昆虫→食虫鸟”中。
如果食虫鸟被大量捕杀,则植食昆虫先因食虫鸟的减少而增加,导致林木数量减少,后来则因林木的减少而减少。
这说明生态系统具有一定的自我调节能力。
因此,选项A、B、D均不符合题意。
考点:
生态系统具有一定的自我调节能力;生态系统中的食物链和食物网。
点评:
解此题的关键理解食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统。
23.要提高一个生态系统的自动调节能力,最有效的办法是()
A.减少消费者和分解者的数量
B.增加生产者和分解者
数量
C.增加其食物网中的生物种类
D.调整系统中的非生物因素
【答案】C
【解析】
试题分析:
生态系统具有一定的自动调节能力,生态系统中生物的种类和数量越多,食物链和食物网越复杂,自动调节能力就越强。
生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定,但是这种调节能力是有一定限度的。
考点:
生态系统具有一定的自我调节能力。
24.下列四个实验装置中,哪一个用来探究“光对鼠妇生活的影响”更科学()
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【解析】
探究“光对鼠妇生活的影响”,那么实验的变量就是光,所以可取用不透光的木板和透光的玻璃板来设计对照实验。
25.下表是生物体内农药的含量,它们是吃与被吃的关系,哪一条食物链是正确的
生物种类
A
B
C
D
E
单位体积农药含量(毫克)
0.145
0.044
0.003
0.500
0.012
A.A→B→C→D→EB.E→D→C→B→A
C.C→E→B→A→DD.D→A→B→C→E
【答案】C
【解析】
【分析】
(1)有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
食物链的正确写法是:
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】在生态系统中,有害物质沿着食物链逐级积累,营养级别越高,有毒物质含量越高;营养级别越低,有害物质含量越少。
表格中几种生物体内单位体积农药含量由少到多依次是C0.003、E0.012、B0.044、A0.145、D0.500。
因此,食物链是正确的是C→E→B→A→D。
【点睛】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成以及生物富集的特点。
二、非选择题
26.请回答下列问题:
⑴影响生物生活和分布的因素叫___________。
对一只蚂蚁来说,同窝的蚂蚁是影响它生活的___________因素,它们之间主要表现出__________关系,其他窝的蚂蚁跟它之间主要表现出___________关系;雨水是影响它们生活的_____________因素。
⑵地球上所有生物共同的家园是___________,它也是最大的生态系统,其范围包括____________的底部、____________的大部和__________的表面。
⑶生态系统多种多样,能涵养水源,保持水土,被誉为“绿色水库”的生态系统是____________;以观赏植物为主体,在城市生态平衡中有重要的地位和作用的生态系统是_____________;容易产生环境问题,消费者主要是人类的生态系统是__________。
⑷通过食物链和食物网,各种生态系统都进行着_________和能量流动,由于能量在沿食物链流动过程中被多种生物逐步消耗,因此能量传递具有单向性和逐级_________的特点。
⑸耐旱树种沙棘、沙枣等可在沙漠中生长,说明_____________________,沙漠上植树大面积获得成功后,沙漠将会变为绿洲,表明__________________________________。
【答案】
(1).生态因素
(2).生物(3).合作(4).竞争(5).非生物(6).生物圈(7).大气圈(8).水圈(9).岩石圈(10).森林生态系统(11).园林生态系统(12).城市生态系统(13).物质循环(14).递减(15).生物(能)适应环境(16).生物(能)影响环境
【解析】
【分析】
(1)环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素,非生物因素包括:
光、温度、水、空气、土壤等,据此解答。
(2)生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境,是最大的生态系统。
(3)生物与环境之间的关系是生物能适应环境,也能影响环境。
【详解】
(1)影响生物生活和分布的因素叫生态因素。
对一只蚂蚁来说,同窝的蚂蚁是影响它生活的生物因素,它们之间主要表现出合作关系,其他窝的蚂蚁跟它之间主要表现出竞争关系;雨水是影响它们生活的非生物因素。
(2)地球上所有生物共同的家园是生物圈,它也是最大的生态系统,其范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
(3)生态系统多种多样,能涵养水源,保持水土,被誉为“绿色水库”的生态系统是森林生态系统;以观赏植物为主体,在城市生态平衡中有重要的地位和作用的生态系统是园林生态系统;容易产生环境问题,消费者主要是人类的生态系统是城市生态系统。
(4)通过食物链和食物网,各种生态系统都进行着物质循环和能量流动,由于能量在沿食物链流动过程中被多种生物逐步消耗,因此能量传递具有单向性和逐级递减的特点。
(5)耐旱树种沙棘、沙枣等可在沙漠中生长,说明生物(能)适应环境,沙漠上植树大面积获得成功后,沙漠将会变为绿洲,表明生物(能)影响环境。
【点睛】此题综合性强,熟练把握基础知识即可解答。
27.阅读下面资料,回答相关问题。
雨后的小树林是一个生机勃勃的世界,树木花草利用根系、伸展茎叶为生存争夺着水分、养料、阳光和空间,蚯蚓蠕动在地面,蝗虫、蟋蟀贪婪地啃食着嫩叶,蝉在树梢处高声“鸣唱”,鸟儿叽叽喳喳间啄取着食物……
(1)阳光、养料、水分等都能影响树林中生物的生活,它们属于____________因素。
(2)作为一个完整的生态系统,上述资料中没有介绍生物部分中的__________和_______这二类生物,它们是生态系统中的_______________。
(3)小树林与森林生态系统相比较,稳定性较差的是_____________,原因是________________________________________________________。
【答案】
(1).非生物
(2).细菌(3).真菌(4).分解者(5).小树林(6).生物的种类和数量少
【解析】
【分析】
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)在一个生态系统中,生物的种类和数量越多,生态系统越稳定,自动调节能力越强,生物的种类和数量越少,自动调节能力越差。
【详解】
(1)阳光、养料、水分等都能影响树林中生物的生活,它们属于非生物因素。
(2)树林花草是生产者,蝗虫、蟋蟀、蝉、鸟儿都是消费者,水分、养料、阳光和空间属于非生物部分,因此“作为一个完整的生态系统”,上述资料中没有介绍的成分是细菌、真菌,它们是生态系统中的分解者。
(3)森林生态系统生物种类最多,营养结构最复杂,自动调节能力最强,小树林与森林相比较,生物的种类和数量少,稳定性差。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成以及生态系统具有一定的自动调节能力。
28.下图是某草原生态系统中的部分植物和动物,请据图回答问题:
(1)在这片草原上,所有生物及其生活环境共同构成____________。
图中最多能找到______条食物链,这些食物链彼此交错连接形成_______________。
请你写出最长的一条食物链__________________________________。
(2)进入生态系统中的能量是生产者通过___________固定的________,这些能量以有机物的形式储存在植物体内,图中各种生物占有能量最少的是________。
(3)在此生态系统中,各种生物的_________和___________是相对稳定的,形成一种动态的平衡,这是因为生态系统具有一定的___________________能力。
其调节能力是有一定_____________的。
(4)如果人们大量捕杀蛇,在短时间内_____的数量明显增加,进而危害生态系统中的绿色植物。
(5)在该生态系统中,鹰与蛇表现为_________关系和__________关系。
如果草被喷过农药,体内农药含量最高的是_______。
(6)若构成一个完整的生态系统,图中还缺少的成分是__________________________。
【答案】
(1).生态系统
(2).5(3).食物网(4).草→鼠→蛇→鹰(5).光合作用(6).太阳能(7).鹰(8).数量(9).所占比例(10).自动调节(11).一定限度(12).鼠(13).捕食(14).竞争(15).鹰(16).分解者(细菌真菌等生物成分)
【解析】
【分析】
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者
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