生物知识点复习大纲.docx
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生物知识点复习大纲
生物知识点复习大纲
主题一:
生物体的结构层次
专题一考点一:
显微镜的使用
一:
显微镜的使用步骤
①取镜和安放:
左托右握,试验台偏左离边缘7cm处。
②对光:
低倍物镜大光圈(对准通光孔),左眼注视右眼睁,转动反光镜,得白亮的圆形视野。
③观察:
顺转粗焦镜筒下降,眼视物镜防压碎玻片;逆转细焦镜筒上升,使物像清晰。
④清洁收镜:
擦拭干净后(镜头要用擦镜纸),转动转换器,把两个物镜偏两旁,镜筒缓缓下降到最低处,把显微镜放进镜箱里,送回原处。
对光至观察步骤:
低倍镜对光----玻片放置视野中央----转换器----高倍镜(视野变暗)-----调光---视野变亮----清晰度----观察
二:
调光部件:
遮光器---大光圈(亮)----小光圈(暗)反光镜----凹面镜(亮)----平面镜(暗)
放大部件:
目镜(无螺纹)、物镜(有螺纹)
部件
放大倍数
镜头长短
目镜
大
镜头短
物镜
大
长
物镜
放大倍数
细胞数目
细胞体积
镜头
光线
高倍镜
大
少
大
长
暗
低倍镜
小
多
小
短
亮
三、显微镜的常识:
1、观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。
即当物像不居中时候,应该同方向移动玻片标本 。
2、从目镜内看到的物像是倒像,上下颠倒,左右相反。
3、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数
4、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。
5、污点可能存在部位:
目镜、物镜、玻片,移动相关部件,动则在
6、气泡判断:
粗黑边缘,中间白亮。
镊子挤压则移动。
7、视野模糊调节:
细准焦螺旋
8:
、光线入眼过程:
光线-反光镜-通光孔-物镜-镜筒-目镜-眼睛
考点二:
制作临时玻片
步骤:
1、擦2、滴动物细胞(0.9%生理盐水)植物细胞(清水)
3、撕(刮)4、展(防止细胞重叠)5、盖(防止出现气泡)
6、染(稀碘液)7、吸(使染液浸润标本)
注意:
1、动物细胞滴清水会是细胞涨破2、盖盖玻片的方法:
用镊子夹起盖玻片,使它一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓放下,盖在要观察的材料上
考点三:
动植物细胞结构及功能
1、植物细胞结构名称及功能:
①细胞壁:
支持、保护 。
②细胞膜:
控制物质的进出。
③细胞质:
液态的,可以流动的。
④细胞核:
遗传信息库 。
⑤叶绿体:
进行光合作用的场所。
⑥线粒体:
进行呼吸作用场所。
⑦液泡:
内有细胞液 ,溶解有多种物质,如色素、酸甜苦辣、甜味物、营养物质。
2、植物细胞与动物细胞的相同点:
都有细胞膜、细胞质、细胞核 、(线粒体)。
3、植物细胞特有:
植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体(绿色部分有,如洋葱内表皮细胞就没有叶绿体),
4、炒红苋菜流出红色汁液,是因为高温破坏了细胞膜,汁液来自液泡。
考点四:
单细胞生物
单细胞生物:
一个细胞构成,能完成所有生命活动。
包含:
细菌、酵母菌、草履虫、眼虫、变形虫等。
纤毛:
运动表膜(细胞膜):
保护、控制物质进出
细胞质细胞核:
大核(代谢)小核(生殖)
口沟:
食物进入食物泡(数量多、大小不一):
消化
胞肛:
排出食物残渣收集管、伸缩泡:
排出水、废物等
注意:
观察草履虫时,在载玻片上放置棉花纤维,限制草履虫运动,便于观察。
观察时视野应暗一些。
草履虫能对外界刺激作出反应,使用食盐与肉汁可完成实验。
单细胞生物于人类有利:
草履虫:
净化污水酵母菌:
发酵,有害:
使人致病
考点五:
细胞的生活
1、细胞需要的物质:
有机物(糖类、脂类、蛋白质等)无机物(水、无机盐、氧等)
2、细胞膜控制物质进出
3、能量转换器
叶绿体
存在于植物
光合作用场所
光能→化学能合成有机物,储存能量
线粒体
存在于动植物
呼吸作用场所
分解有机物、释放能量
4、
关系图
细胞核:
控制中心。
控制发育、遗传。
细胞核含染色体;
染色体含蛋白质与DNA,DNA内含-基因,基因控制性状
注意:
一个细胞核内多条染色体,一条染色体含一个DNA
一个DNA内有多个基因片段
专题二考点一:
细胞的生长、分裂、分化
生物的由小长大是由于细胞生长、分裂、的结果。
一:
细胞生长:
细胞由小长大,(实质细胞体积增大)
二:
细胞分裂:
细胞一分为二(实质细胞数目增多)
细胞的分裂过程:
1、细胞核分成等同的两个细胞核; 细胞质分成两份 ;植物细胞:
在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 ,动物细胞:
细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞 。
2、染色体数目复制加倍(最主要、最重要、最明显的变化)保证了新细胞和原细胞的遗传物质相同。
保证了遗传信息的稳定。
字母表示为N→2N→N
三:
细胞分化----形成组织细胞形态、结构、功能发生改变
考点二:
识别人体的几种基本组织和植物的几种主要组织
1、动物和人的基本组织可以分为四种:
上皮组织:
保护、分泌作用。
如黏膜,消化道上皮,皮肤表面等含有。
结缔组织:
支持、连接、保护、营养。
如骨、血液、软骨等含有。
肌肉组织:
收缩或舒张。
如心肌,平滑肌,骨骼肌等含有。
神经组织:
产生和传导兴奋。
如大脑皮层、脊髓等含有
2.植物五大基本组织:
分生组织:
分裂产生新细胞。
如:
根尖分生区;芽等含有
保护组织:
保护内部柔嫩结构。
如:
根、茎、叶表面含有。
营养组织:
壁薄,液泡大,贮有营养,含叶绿体。
输导组织:
含导管(运输水和无机盐)和筛管(运输有机物)。
机械组织:
壁厚,支撑和保护作用。
如:
茎、叶花柄、果种皮等处含有。
考点三:
动植物的结构层次
动物:
细胞(受精卵)→组织→器官→系统→生命体
植物:
细胞(受精卵)→组织→器官(根茎叶、花果实种子)→植物体
主题二:
生物与环境
专题一:
考点一:
生物与环境
一:
生物的特征
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸
3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应
5、生物能生长和繁殖 6、生物能遗传和变异7、除病毒外都由细胞构成
二:
环境对生物的影响
(1)非生物因素对生物的影响:
光、水分、温度等
(2)生物因素对生物的影响
(生物因素:
影响该种生物生存的其他生物,包括同种生物和不同种生物):
三、生物与生物之间的关系:
捕食关系,竞争关系、合作关系 、寄生关系(人与蛔虫)、共生关系(大豆与根瘤菌)。
四、生物对环境的关系
①生物适应环境 例:
仙人掌的叶退化成刺 ②生物影响环境 例:
大树底下好乘凉。
③环境影响生物 例:
大雁南飞
五:
鼠妇实验(鼠妇特征:
喜阴暗潮湿处)
探究实验:
基本步骤:
提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达交流
注意:
1:
对照实验,设置对照组和实验组实验组指试验中进行探究的部分(研究目的);对照组指试验中进行比较的部分
2、控制变量法:
单一变量(所要探究的部分为变量,其他条件不变)
3、要求多组实验对照,并多次实验。
目的:
排除实验的偶然性
4、最后值:
求平均值。
目的:
确保实验准确性。
考点二:
生态系统
一:
生态系统组成
二:
生态系统的功能
(1)生态系统具有有限的自动调节能力,食物网越复杂,自动调节能力越强。
(2)能量最终来源于太阳能
(3)能量随食物链呈单向递减流动,由分解者完成物质循环。
三:
食物链
食物链书写方法:
(1)开端为生产者
(2)被吃→吃低营养级→高营养级
(3)绝不出现分解者和非生物
营养级
能量
毒素
个体数
能量损失
食物链
高
少
多
少
多
短
低
多
少
多
少
长
四:
生物圈是最大的生态系统
1、森林生态系统(最稳定的生态系统,有“绿色水库”“地球之肺”之称)
2、湿地生态系统(“地球之肾”)、
3、生物圈作用:
生物圈为生物的生存提供了基本条件:
营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间。
主题三:
生物圈中的绿色植物
专题一、考点一:
三大孢子植物(孢子生殖)
植物
藻类
藓类
蕨类
特征
无根、茎、叶
假根:
固定
有叶:
无叶脉
有茎:
无导管
有根、茎、叶
营养部位
全身
叶(一层细胞)
根
代表植物
海带、紫菜
苔藓、葫芦藓
卷柏、满江红
与人类关系
食用、药用、产生氧气最多
监测空气质量
食用、药用、制作饲料
考点二:
种子植物
裸子植物:
无果皮包被。
如银杏、松、柏、杉、苏铁等。
被子植物:
有果皮包被。
按种子分为单子叶、双子叶。
单子叶
双子叶
考点三:
种子的萌发
1.种子萌发的环境(外在)条件:
1、适宜的温度 例:
地膜覆盖,椿树蓬头浸谷种
②一定的水分 例:
播种前浸种
③充足的空气 例:
整地松土
2.种子萌发的自身条件:
①具有完整的胚 注:
子叶损坏但是胚是完整的种子都是可以萌发的。
②胚有生命力 注:
煮熟的种子,放置时间过长导致胚死亡的种子都不能萌发。
③种子已度过休眠期。
例:
美人蕉种子10年;人参、红松种子1~2年,红豆杉2年。
3、种子在环境和自身条件都满足的条件下才能萌发。
4、种子萌发过程:
胚根先突破种皮,由胚乳或子叶提供营养,胚发育成完整的植株。
考点四:
花的主要结构
二:
花的重要生理过程
【1】:
传粉:
花粉从花药落到雌蕊柱头的过程,叫做传粉。
传粉方式:
自花传粉(限于双性花)、异花传粉(单、双性花)、人工辅助授粉(环境条件不足,表现为缺粒。
)
【2】:
受精:
精子与卵细胞结合形成受精卵。
受精过程:
花药(成熟)→花粉→柱头(黏液刺激长出花粉管)→花柱(花粉管)→子房→胚珠→卵细胞→受精卵
考点五:
果实的形成
考点六:
根的生长与三大无机盐
一:
根尖结构
成熟区:
吸收水和无机盐
伸长区:
不断生长
分生区:
分裂,产生新细胞
根冠:
保护
注意:
1:
成熟区含有大量根毛,帮助吸收水和无机盐。
2、根的生长靠伸长区(细胞生长使体积增大)和分生区(细胞分裂使数目增多)
3、“烧苗”现象是由于根细胞浓度小于土壤浓度,即根失水。
2、植物所需三大无机盐
无机盐
氮
磷
钾
作用
植株繁茂
果实种子提早成熟
促进有机物及淀粉合成
缺乏症
植株矮小发黄
特别矮小呈暗绿色
易倒伏
考点七:
茎的结构与功能
韧皮部:
含筛管,向下运输有机物
形成层:
不断分裂,产生新细胞,使茎长粗
木质部:
含导管,向上运输无机盐
考点八:
叶片结构与生物圈的水循环
无色透明,无叶绿体
注意:
1、气孔由保卫细胞围成
2、保卫细胞吸水,气孔打开
保卫细胞失水,气孔关闭
3、气孔是植物散失水分的“门户”
是叶片进行气体交换的“窗口”。
二、生物圈的水循环-----蒸腾作用
1、蒸腾作用概念:
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
2、蒸腾作用意义:
①可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤
②为水分和无机盐的吸收和运输提供动力,促进了水分和无机盐的吸收和运输。
③参与了生物圈的水循环。
可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量。
3、抑制蒸腾作用措施:
①早晚移栽 ②剪去部分枝叶移栽 ③遮阳等
4、
移栽注意:
多土(保护根毛)少叶(降低蒸腾作用)
5、蒸腾作用实验图
判断:
正确的为图
6、植物99%水用于蒸腾作用,1%用于光合作用,植物
产生水、水珠,都是由于蒸腾作用。
考点九:
光合作用表达式、意义、农业运用
一:
概念:
植物利用二氧化碳、水,制造有机物,释放氧气。
2、光合作用意义:
1、绿色植物通过光合作用制造的有机物。
2、不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要。
3、为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
4、维持生物圈碳--氧平衡。
3、影响光合作用因素:
(1)光照强度
(2)二氧化碳浓度(3)温度(10~35)
4、农业运用:
【1】大棚种植技术:
增产方式
(1)提高二氧化碳浓度;
(2)延长光照时间
【2】合理密植:
植物种植密度合理,使植物充分利用光照。
五、相关实验
注意:
1、此实验证明光合作用条件为光;产物为淀粉。
2、暗处理目的:
使叶片中淀粉运走耗尽。
3、对照实验变量为光。
4、脱色:
酒精隔水加热,叶绿素溶于酒精。
5、染色液:
稀碘液
6、实验结果:
遮光处不变蓝(不进行光合作用)不遮光处变蓝(淀粉遇碘变蓝)
考点十:
呼吸作用表达式、意义、农业运用
一:
概念:
植物利用氧气,分解有机物,释放能量,产生二氧化碳和水。
二:
呼吸作用意义:
①为生物进行各项生命活动提供不可缺少的动力
②呼吸作用产生热量(种子萌发温度升高)。
⑶呼吸作用是生物的共同特征
三:
影响呼吸作用因素:
(1)温度(高而强)
(2)水分(3)氧气(多而强)
(4)二氧化碳(多而弱)
四:
农业运用:
【1】粮食储存:
抑制呼吸作用(①降低温度 ,②减少含水量,③降低氧气浓度,④ 增大二氧化碳浓度等方式)
【2】栽培瓜果:
促进光合作用,抑制呼吸作用(昼夜温差大,使瓜果有机物多而甜)
【3】种子萌发,根的生长:
促进呼吸作用。
七年级下册:
生物圈中的人
专题一:
人体的营养
考点一:
人体所需六大营养物质及功能
营养物质
糖类
脂肪
蛋白质
水
无机盐
维生素
作用
主要供能
备用能源
生长发育、修复细胞主要原料
细胞主要成分
用量少,作用大
食物来源
谷类、土豆等块茎类
肥肉、大豆、花生
蛋类、鱼类、瘦肉
注意:
糖类、脂肪、蛋白质属于供能物质,水、无机盐、维生素属于非供能物质。
2、人类所需无机盐(表格设置为竖向查看)
无机盐
钙
铁
碘
功能
骨、牙成分
血红蛋白成分、促进胡萝卜素转化维生素A
合成甲状腺素原料
缺乏症
幼:
佝偻病
老:
骨质疏松症
缺铁性贫血
地方性甲状腺肿(大脖子病)
食物来源
豆类、奶类、鱼、骨汤
肝脏、蛋类、鱼类
海产品、碘盐
3、人类所需维生素(表格设置为竖向查看)
维生素
维生素A
维生素B1
维生素C
维生素D
功能
维持正常视力
维持神经系统正常
维持肌肉、血管正常
促进钙吸收
缺乏症
夜盲症
脚气病
坏血病
佝偻病、骨质疏松症
食物来源
胡萝卜、肝脏
谷类、肾脏
新鲜果蔬
蛋类、鱼、肉
4、
膳食宝塔
写出膳食宝塔每层的
物质及所含是营养物质
考点二、消化系统的组成
口腔:
牙齿磨碎。
舌头搅拌。
初步消化淀粉
咽:
食物和空气的共同通道。
食道:
食物通道。
消化道胃:
初步消化蛋白质。
(最膨大部位)
小肠:
消化和吸收的主要器官。
完全消化糖类、蛋白质、脂类
大肠:
将粪便推送至肛门
肛门:
排出粪便。
唾液腺:
分泌唾液,含唾液淀粉酶。
胃腺:
分泌胃液,含胃蛋白酶。
消化腺:
肠腺:
分泌肠液,含多种消化酶。
胰腺:
分泌胰液,含多种消化酶。
肝脏:
分泌胆汁,储存在胆囊,不含消化酶,乳化脂肪。
(最大的消化腺)
识图:
相关实验:
结果:
考点三:
三大营养物质的消化及吸收
2、食物的吸收
1、概念:
营养物质进入消化系统(血液)的过程叫吸收。
2、吸收器官:
胃(吸收少量水、无机盐、酒精)小肠(吸收所有营养物质)
大肠(吸收少量水、无机盐、维生素)
3、吸收的主要场所:
小肠
4、小肠适于吸收的特点:
①、小肠很长(5-6米)。
②、内表面有环形皱襞,皱襞表面 有小肠绒毛微绒毛,大大增加了小肠内表面积。
③ 、绒毛内有毛细血管等,管壁薄仅有一层上皮细胞组成。
5、水、无机盐、维生素等无需消化可被直接吸收。
6、 小肠适于消化的特点:
①、小肠很长(5-6米)。
②、内表面有环形皱襞,皱襞表面有绒毛,大大增加了小肠内表面积。
③、小肠内含多种消化液和消化酶。
如肠液、胰液、胆汁。
专题二:
人体的呼吸
考点一:
呼吸系统的构成
呼吸道:
外界气体进出肺的通道
一、呼吸系统
肺:
气体交换的场所
1、鼻:
鼻毛(清洁)黏膜(湿润)毛细血管(温暖)
咽:
气体、食物的通道
呼吸道喉:
有声带
气管:
含纤毛,形成痰
支气管:
分支,末端形成肺泡
2、呼吸道作用:
(1) 保证气体顺畅通过;
(2)对吸入的空气进行处理,使进入肺的空气清洁、湿润、温暖。
3、注意:
1、感冒由于鼻黏膜肿胀导致鼻腔堵塞
2、会厌软骨:
会厌软骨关闭,气体进入气管;会厌软骨打开,食物进入食道
2、肺
1、肺的基本单位:
肺泡
2、肺泡适于气体交换的特征:
①数量多,面积大。
②肺泡壁外缠绕着丰富的毛细血管。
③肺泡壁和毛细血管壁都是由一层 扁平的上皮细胞构成。
(薄)
注意:
1、人体呼出气体中,氧气含量减少,二氧化碳含量增加
2、气体由肺泡→血液至少经过2层细胞。
考点二:
呼吸作用全过程
一:
呼吸作用四大过程:
【1】:
肺通气,即外界空气进入肺,实现方式:
呼吸运动。
【2】:
肺泡和血液内气体交换,实现方式:
气体扩散。
(高浓度向低浓度扩散)
【3】:
气体在血液中的运输,血红蛋白运输氧气,血浆运输二氧化碳。
【4】:
血液和组织内气体交换,实现方式:
气体扩散。
(高浓度向低浓度扩散)
二:
呼吸运动过程:
三
三:
肺泡与血液的气体交换
注意:
1、血液变化:
静脉血→动脉血
2、气体变化:
CO2多→CO2少
3、肺动脉流静脉血,肺静脉流动脉血
四:
组织与血液的气体交换
注意:
1、血液变化:
动脉血→静脉血
2、气体变化:
CO2少→CO2多
3、氧气最终去向是组织细胞,组织细胞含
线粒体,消耗O2产生CO2,组织细胞内含CO2最多
专题三:
人体内物质的运输
考点一:
血液
一:
血液组成
二:
血液分层:
使用抗凝剂(柠檬酸
钠),离心
运动
3、血液涂片区分方法
1、数量:
红细胞>血小板>白细胞
2、体积:
白细胞>红细胞>血小板
四、病症处理1、贫血:
缺少红细胞(高原反应是红细胞增多)2、血友病:
血小板过少
3、白细胞增多:
出现炎症
5、血液分类1、动脉血:
含氧量多,颜色鲜红2、静脉血:
含氧量少,颜色暗红
考点二:
血管
【一】动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。
动脉结构特点:
①管壁厚;弹性大。
②血流速快;分布深 ③能不断分支形成毛细血管
【二】静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管。
静脉特点:
①血液流速慢;分布较浅。
②管壁薄;弹性小 ③有静脉瓣(特有,防止血液倒流,控制血流方向。
)
【三】毛细血管是连通于最小的动脉和静脉之间的血管
毛细血管结构特点:
①管壁非常薄。
仅由一层扁平的上皮细胞构成。
②分布广泛,数量多。
③血液流速最慢。
④管腔小,只允许红细胞单行通过。
功能:
便于毛细血管与组织细胞充分地进行物质交换。
【四】出血处理:
(1)动脉出血:
喷射状,鲜红色→近心端止血
(2)静脉出血:
流速缓,暗红色→远心端止血
(3)毛细血管出血:
似水珠渗出,消炎包扎
考点三:
血型与输血
血型
A型
B型
AB型
O型
可输入血型
A/0
B/O
AB/O
O
可供给血型
A/AB
B/AB
AB
A/B/AB/O
注意:
1、输血以同型血为原则,若输血错误,导致红细胞凝集。
2、O型血者为“万能供血着”AB型血者为“万能受血者”。
3、倡导无偿献血,要求:
年龄18~55周岁,不超过400ML
相关病症:
1、创伤性出血(伤及动静脉)输入:
全血2、严重烧伤输入:
血浆
3、贫血输入:
红细胞
考点三:
心脏结构及功能
一:
心脏结构
1、心壁:
心室壁>心房壁,左心室心壁最厚
右心房
左心房
右心室
左心室
2、四个腔:
上房下室左右相反
3、两个瓣膜(防止血液倒流):
房室瓣(心房→心室)
动脉瓣(心室→动脉)
二、连接的血管(房静室动)
左心室----主动脉右心室----肺动脉左心房----肺静脉右心房----上下腔静脉
三、心脏收缩,血流方向
1、心房收缩:
血液心房→心室房室瓣打开,动脉瓣关闭
2、心室收缩:
血液心室→动脉动脉瓣打开,房室瓣关闭
3、心房心室舒张:
血液静脉→心房→心室→动脉
考点四:
血液循环途径
体肺循环共同点:
心室→动脉→毛细血管→静脉→心房
专题四:
人体代谢废物的排出
考点一:
泌尿系统的组成
肾脏:
形成尿液
输尿管:
输送尿液
膀胱:
暂时储存尿液
尿道:
排出尿液
肾脏基本单位:
肾单位
考点二:
尿液的形成
一:
肾单位构成
肾小球:
滤过作用
滤过血细胞、大分子蛋白质
肾小囊:
形成(储存)原尿
肾小管:
重吸收作用
重吸收全部葡萄糖、大部分水、部分无机盐
二:
尿液形成过程
1、两个生理过程:
肾小球滤过作用和肾小管重吸收作用
2、血液成分:
水、葡萄糖、无机盐、尿素、蛋白质、血细胞
↓肾小球滤过
原尿成分:
水、葡萄糖、无机盐、尿素
↓肾小管重吸收
尿液成分:
水、无机盐、尿素
3、注意:
(1)肾小球两端都流动脉血
(2)肾小囊、出球小动脉两端都是毛细血管网
(3)在肾小管处发生气体交换。
使动脉血变为静脉血
(4)肾静脉内血液比肾动脉血液少尿素、尿酸、氧气
(5)尿液内尿素含量最多
4、相关病症:
(1)肾小球病变:
尿液出现有较多的蛋白质或红细胞,即蛋白尿和血尿。
(2)肾小管病变:
尿液发现含有较多的葡萄糖,或是胰岛素分泌过少,导致糖尿病。
5、排尿意义:
【1】排出废物【2】维持体内水、无机盐的平衡,维持正常生理功能
专题五:
人体生命活动的调节
考点一:
神经系统
一:
神经系统的组成
(1)神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
脑和脊髓组成中枢神经系统;脑神经和脊神经组成周围神经系统。
(2)脑包括大脑、小脑和脑干。
①大脑:
表面是大脑皮层(最高神经中枢),控制感觉、运动、语言、文字、视听觉等,其中人类特有的是语言中枢,控制语言、文字。
②小脑:
使运动协调、准确、维持身体平衡。
③脑干:
调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位——生命中枢。
(3)脊髓:
具有反射和传导的功能。
(能对外界或体内的刺激产生有规律的反应,还能将对这些
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