为人民服务导学案正式.docx

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为人民服务导学案正式

为人民服务导学案（正式）

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八年级语文下册《为人民服务》导学案

【学习目标】

1、了解演讲词的一般特点；

2、培养逻辑思维和概括文章主要内容的能力；

3、树立正确的人生观，努力做到全心全意为人民服务。

【材料链接】

1、演讲词：

在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有物；在表达上，偏重议论、说明，也不排斥必要的记叙、抒情，力求条理清楚简要不繁。

演讲词的特点：

①针对性。

要考虑演讲的场合，听众的年龄、文化程度，听众需要了解或解决些什么问题，以及演说者所处的地位、身份等，力戒泛泛而谈，无的放矢。

一、本文演讲的听众是谁？

毛泽东同志是围绕什么中心讲的？

分几层意思讲？

每层意思是什么？

一、听众是根据地的军民。

围绕的中心是：

为人民服务。

1、指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”，张思德同志就是队伍中的一员。

2、指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重。

3、指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。

4、指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。

5、号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。

二、读一读，试背第2段，并说说其论证的思路及论证方法。

先指出人死的意义有不同，然后引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值；最后肯定张思德的死比泰山还要重。

论证方法：

道理论证、对比认证

三、第3段作者为什么举李鼎铭精兵简政的建议被采纳这一事例？

证明了我们能够做到为人民的利益坚持好的，改正错的。

事实论证增强的说服力，极大地鼓舞了人民群众的斗志。

四、从文中找出你认为最有教育意义的被人们视为格言警句的句子或段落，并谈谈你的感受。

训练案

一、根据词语的意思写出词语。

1．形容死得有价值，有意义。

（死得其所）

2．缩小机构，精简人员。

（精兵简政）

3．来自全国各地，四面八方。

（五湖四海）

4．怀念死者，表示哀悼。

（哀悼）

二、根据课文填写恰当的关联词

（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。

（）是什么人，谁向我们指出（）行。

（）你说得对，我们（）改正。

（）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（）一定会兴旺起来。

三、下面加点的词语去掉好不好？

为什么？

我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

答：

不好，“完全”就是百分百，也就是说，除了为人民服务，再没有任何别的目的。

“彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。

四、阅读下面文段，回答问题

（一）

人总是要死的，但死的意义有不同。

中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

1．先解释下列加点的字，再说说全句的意思。

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”

．固：

本来。

   或：

有的。

   于：

表示比较。

这句话的意思是：

人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比“泰山”还重，有的人的死无价值，无意义，比“鸿毛”还轻。

2．本段的中心句是人总是要死的，但死的意义有不同。

，此句和后面三句总分关系。

3．“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

”你怎么理解这句话?

答：

张思德同志1933年参加革命，经过长征，负过伤，是一个忠实地为人民利益服务的共产党员。

1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。

张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。

因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，但他的死却是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”

4、生活中，什么人的死重于泰山?

什么人的死轻于鸿毛？

请各举出两个例子。

重于泰山：

董存瑞、文天祥、黄继光、刘胡兰、邱少云轻于鸿毛：

秦桧刘瑾和珅

五、课外阅读理解

生活中需要思索

1记得伟大的革命导师马克思的座右铭是“思考一切”，这句话告诉我们，生活中需要索。

2翻开中外五千年的历史画卷，不难发现，大凡有过卓越成就的人，都与思索结有不解之缘。

科学巨匠爱因斯坦，在牛顿提出了天体运动方面的规律之后，经过自己反复思索，终于创造了震惊世界科坛的“狭义相对论”。

爱迪生在试制电灯泡的过程中，经受了几万次试验的失败，终于他成功了。

从某种意义上说，他的成功就是“思索”的结果。

不能想象，他在每一次失败之后，停止了思索。

而最终能够制成电灯泡来造福人类。

可见，思索是何等的重要！

凡事思索了再做，做起来就会得心应手。

这种例子不胜枚举。

③那么，我们面对生活是否也要注意思索呢？

答案也应当是肯定的。

④青春是短暂的，但是它却是人生道路上的一个重要阶段。

在这个时期，一个人要审慎地思索人生的意义，探索生活的道路，走好这一步，在人的一生中具有十分重要的意义。

就这一点来说，青年更需要思索。

⑤如今，我们生活在强手如林的新世纪，面对现代产业和高新技术，往往会遇到许多不甚了解，甚至是全新的问题，时代在向我们挑战，不思索行吗？

⑥我们可以毫不夸张地说，失去思索的生活是枯燥无味的生活。

思索，不是胜利的附庸，而是成功的前奏。

它能驱散意识中的迷雾，融化灵魂中的冰霜，把人们引向无比美好的明天。

⑦生活中需要思索！

1、本文的中心论点是我们在生活中需要思索。

2、概括第②段中两个事实论据的内容（每个限25个字）

2、爱因斯坦.经过自己反复思索和实验终于发现了相对论。

爱迪生不断思索经受了几万次试验的失败终于发明了电灯。

3、从内容上看，④⑤两段各从什么角度强调青年需要思索的？

答：

④段从人生角度。

⑤段从现实角度。

4、简答：

请举生活中的一个例子来证明第⑥段中的“失去思考的生活是平庸的、僵化的生活”

在青年这个黄金时期，一个人要审慎地思索自己的人生，探索生活的道路。

我的一个初二同学，在学习的关键时期冲动地不假思索地开始了早恋，开始是上学迟到早退，后来发展为三天打鱼两天晒网，最后走到放弃学业、浑浑噩噩混天的境地，不用说到高一级学校深造，就连初中毕业证也没有拿到，直到现在生活还不能独立

参考答案：

预习案

一、dǐngmíngjīngāidào

二、

本来有的。

固：

本来。

大雁的毛。

比喻事物微不足道。

缩小机构，精简人员。

本文指全国各地。

形容死得有意义，有价值。

所，处所，地方。

把理想、希望、感情等放在（某人或某种事物上）。

悲哀思念的感情。

1）怀念死者，表示哀悼。

探究案

一、听众是根据地的军民。

围绕的中心是：

为人民服务。

1、指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”，张思德同志就是队伍中的一员。

2、指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重。

3、指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。

4、指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。

5、号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。

二、论证思路：

先指出人死的意义有不同，然后引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值；最后肯定张思德的死比泰山还要重。

论证方法：

道理论证、对比认证

三、证明了我们能够做到为人民的利益坚持好的，改正错的。

事实论证增强的说服力，极大地鼓舞了人民群众的斗志。

四、略

训练案

一、1、死得其所2、精兵简政3、五湖四海4、哀悼

二、因为所以如果就不论都只要就只要就

三、不好，“完全”就是百分百，也就是说，除了为人民服务，再没有任何别的目的。

“彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。

四、

（一）1．固：

本来。

   或：

有的。

   于：

表示比较。

全句：

人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比“泰山”还重，有的人的死无价值，无意义，比“鸿毛”还轻。

2．人总是要死的，但死的意义有不同。

   总分  

 3．张思德同志1933年参加革命，经过长征，负过伤，是一个忠实地为人民利益服务的共产党员。

1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。

张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。

因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，但他的死却是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。

4、重于泰山：

董存瑞、文天祥、黄继光、刘胡兰、邱少云轻于鸿毛：

秦桧刘瑾和珅

五、1、我们在生活中需要思索。

2、爱因斯坦.经过自己反复思索和实验终于发现了相对论。

爱迪生不断思索经受了几万次试验的失败终于发明了电灯。

3、从人生角度从现实角度

4、略