第三单元复习教案.docx
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第三单元复习教案
第三单元复习教案
内容梳理
本单元的四篇议论性文章,或驳斥了中国人失掉了自信力的论调,或对某个历史剧的历史真实性提出质疑.或从流传的故事中挖掘出新的道理,或鼓励我们永葆好奇心,对生活和学习中的各种问题寻根究底。
《中国人失掉自信力了吗》以深刻的思想和犀利的语言,驳斥了“中国人失掉自信力了”这一错误论调。
《吴汉何曾杀妻》也是一篇驳论,作者以丰富的史料,批驳了“吴汉杀妻”的说法。
《大小猫洞》是一篇立论文章,其中心论点是“故事里面有道理”。
《世上没有傻问题》是一篇思想丰富的议论性散文或散文化议论文,文章语言通俗易懂,但文章的逻辑结构却并不简单,文章的题目表明了论点,即“世上没有傻问题”。
这一论点的正面论据是“每一个问题都表明他们渴望理解这个世界”。
其反面论据是“孩子怕提出所谓的傻问题是我们成人造成的”。
本单元的四篇课文,思想性强,文化内涵丰富,不仅体现了正确的价值观,而且颇能启迪智慧。
这对于发展学生思维,提高文化品位,具有重要意义。
学习本单元,要领悟作者是如何敏锐地抓住生活中的某一现象,深入思考,并提出自己独特见解的。
从形式上说,本单元为议论文单元,是在八年级的基础上,继续学习议论文。
八年级(上)的议论文都是立论的。
在这个单元中,同学们将学习驳论,并学习立论与驳论相结合的方法。
培养议论能力,是本单元的教学要点。
相关的知识点在于:
议论可分为立论和驳论,驳论的种类有驳论点、驳论据、驳论证,写议论文应当善于将立论和驳论结合运用。
议论能力主要表现为:
善于从社会文化生活中发现问题,有针对性地展开议论,议论入情入理,有较强的说服力。
议论文分析理解的基本思路是先从总体上看文章是立论还是驳论。
如果是立论,那么其论点是什么?
有哪些论据(哪些理论论据,哪些事实论据)?
你同意作者的观点吗?
如果是驳论,那么被反驳的是什么?
作者是驳论点、驳论据还是驳论证?
作者提出了哪些理由?
作者自己的观点是什么?
议论文的语言学习也应当是一个要点,因为议论文的语言与记叙文、说明文等有着明显的区别。
要体会议论文长句子多、表达严密等特点,有的课文语言犀利,有的课文语言平和,我们在阅读中可以体会不同的语言风格,思考语言风格与特定的话题、语境、作者和文章立意之间的关系。
语文之旅成功档案
(语文之旅到了一个驿站啦,该“温故知新”啦!
)
识字与写字
1.下面是本单元每课的词语集成,它们应汇入你的词汇的海洋。
(可以自己先归纳,写出字形,再注音,然后根据拼音,再写出字形)
(同桌之间一个报,一个写,看是否读准字音,写好字形,明确词义)
慨叹玄虚渺茫省悟依赖脊梁摧残诬蔑诓骗为民请命
地大物博怀古伤今篡位自刎典籍殊不知记载贩马冤家
无稽祠堂捏造校订死心塌地仆人徒步泮宫无独有偶
疏忽瞥贬低脆弱深奥呵护灌输滔滔不绝嘲弄乏味
2.用简要的语言记录下你的“仿写之旅”。
阅读与积累
1.本单元的四篇议论文,或驳斥了中国人失掉自信力的论调,或对某个历史剧的真实性提出质疑,或从流传的故事中挖掘出新的道理,或鼓励我们永葆好奇心,对生活和学习中的问题寻根究底。
在四篇课文的学习中,就你印象最深的内容作一下记录吧。
(也可以自己设计栏目哟)
(1)用一句话概述印象最深的人物。
(2)用一句话概括某个作者的观点,写出一个能证明这个观点的论据。
(3)默写体会最深的三句话。
(多多益善)
2.在本单元四篇课文的学习中,你一定经历并掌握了一些学习的过程与方法,请你依照提示作一下总结。
(先作自我小结,然后在小组上交流,与同学们分享成功的喜悦)
(1)通过阅读《》,受到启发。
(2)我学习到的论证方法有(举例说明)。
3.阅读之旅不限于这四篇课文吧,在生活中,你应该在名著的海洋中尽情地遨游。
(1)课余时间,我背诵的古诗词有。
(2)结合这一单元所学的课文,我阅读的名著有。
(3)我想向同学推荐的篇目有,推荐的原因是。
(4)最近一周我摘抄的佳词妙句有。
口语交际
一、口语交际内容
1.阅读文学评论性文章,分析作者的行文思路。
2.积累小故事、名言警句作为论据,做成知识卡片。
3.推荐书目:
《鲁迅杂文》、《燕山夜话》、《钱钟书文选〈人•兽•鬼〉》、《钱钟书文选〈写在人生边上〉》。
4.推荐网站:
逸海书城——现代文学http:
//www.easysea.com/xiandai/luxun/qjtzwfj/
邓拓专辑http:
//www.white-collar.net/01-author/d/03-deng-tuo/deng_tuo.htm
钱钟书文选http:
//www.shuku.net/novels/qian/qiang.html
二、口语交际示例
这里是心灵自由飞翔的天空,这里是思想尽情展示的舞台,这里是才智纵横驰骋的原野,这里是个性异彩纷呈的大地……文人墨客审视人间,思考人生,或醉或醒,或喜或悲……给我们带来深深的震撼!
组织知识竞赛,竞赛分为两个部分:
讲述题、辩论题。
1.讲述题
结合生活实际,介绍一篇文章,谈一谈自己的阅读感受,限时3分钟。
2.辩论题
(1)正方:
当班干部会吃亏反方:
当班干部不会吃亏
(2)正方:
勤能补拙反方:
勤不能补拙
(3)正方:
苦难是财富反方:
苦难不是财富
(4)正方:
知足者长乐反方:
知足者乐不长
指导:
让事实说话;有理——观点正确;有据——依据充分典型,有代表性。
写作训练
一、写作话题
1.就一则广告谈谈自己的见解,写一篇600字以上的议论文。
2.人世间最珍贵的是什么?
法国大作家雨果说得好:
是善良。
心怀善良的人,总是在播种阳光和雨露,医治人们心灵的创伤;同善良的人接触,智慧得到启迪,灵魂变得高尚,襟怀更加宽广。
请以“善良”为话题,写一篇600字以上的议论文。
二、写作准备
了解必备的文体常识;认真积累论据,深入思考。
三、写作中
写出个性,写出文采,写出感情。
四、写作反思
1.最近,我写了一篇议论文,题目为“”,我的观点是,运用的论据有,运用的论证方法是。
2.通过反思,我认为自己写得最精彩的是,不足是。
综合性学习
一、内容:
走上辩论台
收集资料,活跃思维,大胆发表自己的见解;在不同见解的撞击中,闪烁出智慧的火花。
在下列三项活动中,选择一项开展。
1.上网利弊谈
上网正在普及,但对上网的利弊,有不同的看法。
一种意见是,上网利大于弊。
网上信息量大,可以学到许多在课堂里和书本上学不到的东西;网上信息质量高,可以向最好的教师学习,可以得到最新的信息;上网自由灵活,随时可以开机学习,可以与远方的朋友很方便地在网上交流。
另一种意见是,上网弊大于利。
网上信息良莠不齐、鱼龙混杂,学生容易受有害信息的影响;上网不当导致上瘾,沉迷于网上聊天或游戏中,一坐几个甚至几十个小时,有人因此而诱发疾病,甚至死亡。
全班或者分组讨论:
怎样看待上网?
2.事物的正确答案只有一个吗
甲方:
事物的正确答案只有一个。
1+1=2,难道还有其他答案吗?
太阳每天从东边升起,从西边落下,难道还会改变吗?
一本书的好坏,可以见仁见智,但总有一个客观标准,这有什么疑问吗?
乙说:
“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们的头脑中已不知不觉地根深蒂固。
而实际上,生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。
对一部作品,不同的读者可能有不同的看法,俗话说的“一千个读者有一千个林黛玉”就是这个意思。
全班或者分组讨论:
“事物的正确答案只有一个”这个观点对不对?
为什么?
3.关于克隆的争议
《奇妙的克隆》一文说:
“科技进步是一首悲喜交集的进行曲。
科技越发展,对社会的渗透越广泛深入,就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。
”最近,关于人、兔细胞融合的研究就引起了激烈争议。
反对者说:
这是对生命伦理的践踏。
从人和动物杂交克隆的“人类胚胎”所得到的胚胎干细胞,培植出来的各种人类组织器官,如果移植到人体上,将会把动物的某些遗传特性或遗传疾病带入人体。
万一被居心叵测者搞出一个人兔杂交种,更是亵渎人类尊严。
支持者说:
克隆器官,造福人类。
研究者已经采取防止措施来避免人兔杂交可能带来的异种的疾病(如兔子的“艾滋病”),而“人头兔身"的怪物则根本不可能产生,因为这种胚胎99.999%的DNA来自人类。
目前,所有的异体器官移植除了同卵双胞之外,都会或多或少地发生移植排斥反应,严重的可致死,而使用病人自己的细胞克隆出的器官就不会发生移植排斥反应。
因此,克隆器官可以挽救病人生命。
全班或分组讨论:
我看克隆。
以上活动,都为你提供了多角度考虑、分析问题的机会,与同学共同探讨问题、相互交流启发的机会。
在充分讨论的基础上,自拟题目,写一篇500字左右的文章。
要求观点明确,材料充实,条理清楚。
二、辩论赛评分表
序号项目权重得分合计
1论据真实充分,分布较广15
2论据能支持论点15
3语言规范,使用普通话10
4语言畅达,精彩10
5善于发现对方论点的弱点,并进行有效反驳15
6善于发现对方论据的虚假或论据不能支持论点,
并进行有效反驳15
7相互配合好10
8言谈举止文明礼貌10
素养养成型评价试卷
评价时间:
120分钟评价分值:
100分
一、语言运用(共10分)
1.根据拼音写出词语。
kǎitàn()xǐngwù()yīlài()
cuīcán()wūmiè()kuāngpiàn()
cuànwèi()diǎnjí()shūhū()
cuìruò()
2.给下列粗体字注音。
记载()无稽()捏()造
校()订一瞥()倾()向
愚()蠢玄()虚乘()车
真假难辨()
3.在下列句子的横线上填入正确的字。
(1)他的字写得工极了。
(2)学习必刻苦钻研。
(3)歹徒终于真相露。
(4)他反的情况很重要。
4.找出下列句中的错别字并改正。
(1)要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊粱。
()
(2)既使是一次不完全的赏试也会起到消除疑虑和鼓励的作用。
()
(3)刘珍是后汉安帝永初年间的史官,曾奉诏校定东观诸书,并且负责编辑建武以后的名臣列传。
()
5.在下列横线上填上恰当的词语。
(1)于是有人(慨叹、赞叹、哀叹)曰:
中国人失掉自信力了。
(2)不知道后来的剧作者,为什么要(别出心裁、无中生有、别有用意)地硬把“杀妻”的情节,安在吴汉的头上。
6.解释下列句中粗体词语的意义。
(1)这些都证明“吴汉杀妻”的情节是无稽的。
(2)我们的自尊心竟如此脆弱吗?
7.下列标点符号使用有误的一项是()
A.从公开的文字上看起来:
两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了——却也是事实。
B.或者我们可以说:
“我不知道答案,也许没有人知道答案。
也许等你长大的时候,你会成为第一个发现答案的人。
”
C.“吴汉杀妻”一剧的情节,大体是,汉朝潼关总兵吴汉,娶了王莽的女儿为妻。
D.据说他曾经当使者到楚国去办外交。
楚国人要给他一个“下马威”。
8.修改病句。
(1)“减负”后,我们学校开设了丰富多彩的活动。
(2)大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。
(3)他那种认真刻苦学习的精神,值得我们每一名同学效尤。
9.“因此,帮助学生砍断自卑的枷锁,是教师义不容辞的责任”是从下文抽出来的一句话,它应该放在()。
自信心是学生走上成才之路的第一步。
学生如果自卑,将会失去积极主动学习的精神,学习时就会忐忑不安,心乱如麻,不能专
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