关于人物描写的作文.docx
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关于人物描写的作文
关于人物描写的作文
关于人物描写的作文1
我有一个好妈妈,她做事非常认真、仔细。
她长的小巧玲珑,乌黑乌黑的头发,总是那么顺那么亮,妈妈的眼神总是那么温和、亲切。
自从奶奶退休回乡下了,妈妈就特别忙碌。
在生活上,妈妈总是很关心着我。
早上,妈妈送我上学,还要上班。
回到家里,我做我的作业,妈妈在厨房里做我喜欢吃的饭菜。
妈妈也有自己的生活空间。
打开她的小包,闻到一股香喷喷的香水味,有很多各种各样的护肤品。
有一次,妈妈做面膜的时候,我就叫她“魔鬼妈妈”。
“魔鬼妈妈”还喜欢看报纸和杂志,每天晚上,她都会看二十分钟的报纸,就这样,我也养成了这种好习惯。
在这上小学的三年中,妈妈总是鼓励我。
记得二年级有一次,我数学考差了,妈妈拍着我的肩膀对我说:
“这次没考好,下次争取。
”并且与我一起找出题目错在哪里,耐心地讲给我听。
有的时候,我有了进步与收获,妈妈就会带我去散步,聊天和分享。
这时,我感觉妈妈就像我的好朋友。
有这样的妈妈,我感到很幸福。
关于人物描写的作文2
在每个人的记忆河流里,总有那么一两个特殊的人。
我也一样,我心里的她——与众不同……
说来也真是可笑,初次见她,是在狂风呼啸的冬天。
她坐在她家门前的阶梯上,一只手捧着肉嘟嘟的小脸,一只手在雪地里画来画去,嘴里还嘀咕着不知名的`“咒语”。
我走上前,试着和她进行交谈:
“嗯……你好,你在……做什么呢?
”
她听见我的话语,睁着一双铜铃般的大眼睛,眼珠子滴溜地转着圈,简短地说道:
“画画。
”
“哦?
画画?
画画干什么?
你家没有纸吗?
”
对于我的一连串提问,她也不慌乱,笑眯眯地看着我,张嘴说道:
“当然有纸啊!
可我觉得在狂风呼啸的冰天雪地里,用手指去触摸那些小人儿似的雪花很好玩啊!
比画在冷冰冰的纸上有趣多了!
不是吗?
”
听了她的话,我哑口无言,是啊!
用心去感受大自然,总比以后看那些纸上的风景好吧?
也许因为我们是邻居,到后来,我们都敞开了心扉,聊着一些有的没的的事情,就这样,我们成了无话不说的好朋友。
之后,她搬家了,我们再也没有见过面,可她知道吗?
我好想念她啊!
想念那个与众不同的她……
关于人物描写的作文3
他热爱运动,跑步飞快:
每年的体育达标时,今年跑步第一的肯定又是他了,这是八百米跑步。
体育老师让他和其他三位同学一起站到起跑线后,体育老师大喊一声:
“预备,跑!
”他像一头猎豹一样飞快的冲了出去,其他三位同学也是身手不凡,和他不相上下,有时还有被反超的趋势。
但两个来回之后,长期锻炼的优势就显现出来了,他们开始只是被落后几米,可过了一会就明显被拉下一段了。
终于,最后一个来回,快了,就快到了,20米、15米、10米、5米、2米、1米,冲线了!
他又一次打破了他创造的记录。
他喜欢穿夹克衫,牛仔裤,让人看了,就给人一种酷酷的,帅气的感觉。
他也喜欢交朋友,用一句话来形容就是“朋友满天下”。
我们经常看到他和别人打招呼。
他上课时,非常认真听讲,从来不插话,尤其是数学课,更是他最喜欢的科目之一,他的成绩一百分满分,他总是能考90多分有一次更是考了96分。
他的笑是开心地笑,爽朗的笑,一笑起来,就会笑得肚子疼。
他非常坚强,我们从来没见过他哭,即使是头被撞起了包。
他非喜欢帮助人,不论是谁,他都是有求必应,不论是找东西,还是捡东西;不论大事,小事他都会热心的去帮助别人,我班级的每一个同学几乎都被他帮助过。
这就是我的朋友,你能猜出他是谁吗?
他就是王乔裕。
关于人物描写的作文4
早上是猛虎,上课是鹦鹉,下课是只小鸟——他就是我最熟悉的同学。
为什么说他早上是猛虎呢?
因为他早上“喝”的一声震耳欲聋“赶快交作业”的声音又像是一位严肃的教官,让人有种军令如泰山的压迫感。
他叫你交作业即不是请,也不是提醒你,而是一道下了军令状的命令。
他若看你东张西望,五秒内交不出作业来,他会用怒目盯着你,仿佛你是他上辈子的仇人似的,有不共戴天之仇。
那为什么他课上是只鹦鹉呢?
因为他上课的时候是如同鹦鹉一般能说会道。
他说话有理有句,唯妙唯肖。
让他说下去则是滔滔不绝,源源不断,言无不尽。
绝无笑里藏刀,强词夺理。
他就犹如一个日夜不断工作的播音员,这真是一只聪明的鹦鹉。
为什么说他下课像只欢乐的小鸟呢?
因为每当下课的时候,他似乎从笼子里得到了解脱,在天空中自由地飞翔;在窗边歌唱;和伙伴一起玩耍--总的来说,一下课,他就从严肃变成欢乐,完全变了一个人。
严肃无比,能说会道,自由自在你猜到他是谁了吗?
他就是我们班班长。
你们班有吗?
江西宜春丰城市丰城市实验小学六年级:
熊佳奇
关于人物描写的作文5
张老师是班里教我们语文的老师,也是六年来,除班主任外,教我们时间最长的老师。
她虽然已年近花甲,但依然不辞辛劳地教我们知识与做人的道理。
在我印象中,张老师待人和蔼可亲、幽默风趣。
她经常把及腰的长发梳成一个发髻,扎在脑后,从不浓妆艳抹,也从不涂脂抹粉,流利的普通话中,更是极少夹杂污言秽语,同学们都喜欢她,她也爱我们。
这是位多么朴素、慈爱的老人!
课间的时候,张老师爱与我们聊天。
有时,她正在讲台上收拾书本,一大堆淘气的男同学就会围上来,跟她油嘴滑舌地说话。
即使他们的成绩不是太好,也不算特别听话,可张老师也不奚落他们,对他们冷言冷语、置之不理,而是热情地与他们开开玩笑、讨论问题。
张老师对我们很负责,每篇课文的知识点几乎都会讲到而且讲的透彻。
如果有哪名同学什么样的题还不会,她也会耐心地教,直到会了为止。
张老师习惯于先让我们自学,她说,只有这样才能使我们读懂__,提高我们的阅读能力。
她喜欢让我们读书。
她嘴边常挂着“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,为此,张老师还特意在班里腾出位置建立了一个图书角,在每周二的下午,安排了一节读书课。
张老师总是夜以继日地不辞辛劳,她为了我们,纸张染白了她原本的黑发,时光雕刻了她岁月的皱纹,没心没肺的我们夺走了她美好的青春年华。
张老师,您辛苦了!
关于人物描写的作文6
瞧,那个正在看电视的人,长着一双明亮而闪烁的大眼睛,披着头发,纤细的手指,个子1。
65,身体瘦瘦的,经不起闹,她呀,的特点就是--手巧。
这事从何说起呢,就从这说起吧,记得那天,放寒假了,我在上搜了一些东西折,我学了一下午都没有学会,我把我的阿姨叫来了,让她学会教我,可她呢,不一会就学会了,大家可不要认为我笨哦,因为有好多人都叠了都没有叠成,你们说她的手是不是很巧?
她还教会了我好多手工呢,有星星,千纸鹤,心形盒子,戒指,心……
怎么样是不是很多呢,她还有一个小特点就是“爱把事情放在心里”我也不知道为什么,
就是那次我上楼睡觉,随意推开了她的房间门,发现地上全是纸,她呢眼圈红红的,我问她怎么了?
她也不说话,我以为她是感冒了,就下楼和妈妈说,妈妈说“阿姨应该是哭了吧,我们去看看吧。
”到了楼上,阿姨还是不说话,妈妈问了几句,她说话了,我才知原来阿姨是“失恋”了,看着阿姨的眼泪从眼角出现后划过那白白的脸上后滑落,看着阿姨把事情都放在心里,看着她我的心里也不觉得难受起来,那就是我的阿姨,把事情藏在心里不让别人知道,这就是她。
她就是我的阿姨,一个坚强的人,一个很少哭的人,一个爱笑的人,一个手巧的人,一个像小孩子一样的人,一个瘦的像一个小麻杆一样的人,一个爱把事情藏在心里的人,一个独一无二的人,她就是我的小丽阿姨。
关于人物描写的作文7
世界上的名人有很多,有足球类的明星;歌舞类的明星;演戏类的明星……但在我身边也有个“名人”。
她长着一头浓密的短发,乌黑的头发中有几缕白发,前额上有一丝皱纹,衣着朴素,却不失淡雅。
她,就是我的外婆。
她很乐于助人。
记得有一次,我去她家时,她正在做家务。
“来了,孙女!
”她热情地说道。
“嗯,婆婆好!
”我亲切地说道。
“今天想吃什么菜?
”
“嗨!
下午帮我接下孩子可以吗?
”我刚想说话,却被邻居打断,“嗯!
”婆婆爽快地回答。
“谢谢啊!
”邻居高兴地说。
“婆婆,您为什么要答应帮她接孩子,你下午本可以睡会儿觉的。
”
“没关系,生命在于运动,多走走没事的,你现在帮助人家做些力所能及的小事,到时候你有什么事情请人家帮忙,人家也会帮助你的,人与人之间是相互的。
”婆婆意味深长地说。
“我知道了。
”我若有所悟地说。
还有一次,当我去外婆家时,看到外婆不在家,“奇怪了?
外婆呢?
”我非常疑惑,忽然听见隔壁传来小孩子的嬉笑声,“这部动画片多好玩呀!
”是外婆的声音!
我急忙走到门口敲了敲门,“哟!
咱家孙女回来了!
”外婆乐呵呵的笑着,“您——怎么不在家里。
”
“我帮这家带下孩子,主人出去不在,过一会儿才回来。
”天呐!
又是帮人家带孩子,这应该是第无数次了吧!
外婆你太……
我的外婆不仅外貌整齐,更有一颗乐于助人的心。
她就是我身边的“名人”。
关于人物描写的作文8
我熟悉的人很多,但我最熟悉的人是我的妈妈。
我的妈妈留着一头乌黑的短发,一双又细又长的眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻子帮眼睛扛着一副又大又重的眼镜。
妈妈不但在生活给我无微不至的照顾,而且在学习上不断地鼓励着我,帮助着我。
记得二年级一次数学单元考试,我只考了82分,拿到试卷的那一刻,心里想:
“惨了,回家后妈妈看了分数一定会批评我。
”我提心吊胆地回家了。
回家后,妈妈问我试卷发了吗?
我支支吾吾地说:
“还……还没有。
”妈妈趁我上厕所的时候从书包搜出我的试卷,我想这下妈妈肯定会大发雷霆,谁知妈妈却很平静地对我说:
“儿子,做人要诚实,不能撒谎,这次考得不理想,只要你再认真学习,妈妈相信你会取得好成绩的。
”之后,妈妈找一些关于角的练习题让我练习,耐心地帮我讲解,经过练习之后,我更好地掌握了角的知识,并在期末考试取得了全班第一名。
我知道这成绩离不开妈妈对我的教导及鼓励。
总之,妈妈为我付出了很多很多,是难以衡量的,我一定认真学习,长大以后好好孝敬妈妈。
关于人物描写的作文9
瞧!
坐在椅上如睡在床上的解文晋,他正在闭目养神。
那淡薄的睫毛下闪着狡黠的光。
别看他现在这么“文静”,其实他上课可喜欢摆“cool”了。
上次老师让他回答几个问题。
他呢,慢吞吞的站起来。
就像散了架子似的,虽看上去很虚弱,其实当老师让他坐下时,他反而心血来潮,叽叽喳喳的讲起“鸟语”来了。
有时候,他叫我们帮忙,我们不理睬,他就装模作样的说:
“板儿哎,你记着!
”笑得我们的肚子疼,真是一个知错不改的家伙。
下一个闪亮登场的“明星”是蔡洋洋,他自翊有秦皇赢政的实力。
他改写各种名诗,还常常读给我们听,还总是说:
“捣家为国,在所不辞”。
使我们哭笑不得,别看他吊儿啷当,不过还算负责任,每当上课铃响过,粉笔的印记还残留在黑板上,他总是积极上前地一遍又一遍的擦干净。
不过他总像上了八十岁的老太爷似的唉声叹气。
上课,老师提问他,他仿佛很惊异,大叫说:
“啊!
怎么是我呀!
哎”他会回答问题,老师问:
“为什么这样”,而他总说:
“因为……”这时解文晋也来凑热闹说:
“所以……”,逗的同学们地哄场大笑。
看到了吧!
这就是让我们班有快乐气氛的两个明星,Look!
解文晋又在闭目眼神,蔡洋洋又在走秀……
关于人物描写的作文10
我的同学杨辰飞,与我是一对形影不离的好朋友。
他剃个小平头,带者黑色边框眼镜,是个高度近视眼,相貌平平却一副老实斯文样,实际他内心是猴子般好动。
要说杨辰飞有两大特点:
1.如果不知所措时会耸肩。
2.是他个人很没有主见,听同学说什麽就是什麽他照样模仿。
一天放学,我约好了杨辰飞一起走,我们边走边聊。
我问杨辰飞:
“你最喜欢什么颜色?
”他望望天空耸一下肩膀说:
“红和绿""ok!
原来你喜欢红色和绿色啊,可我爱白色!
"他迅速脱口而出:
"对了!
我喜欢白色!
”我又问他:
崇拜哪个明星?
"他便抖一下肩反问了我,我立马不犹豫地说:
“炎亚纶与唐嫣."他又回答与我一样说:
“yes,我也是."其实他连炎亚纶也不认识。
不管我问他什么话题他回答都与我一样。
我气急败坏,恨不得那馒头堵住他的嘴,讽刺说:
“呦!
太可惜了!
你与我爱好一样比我老友张逸飞还牛,可我们俩名字不同!
同是一个模子刻出来的为什莫有两种称号?
”他大声说:
“你!
“我什么我?
你是我我是你。
”他听了差点气晕过去,边一笑而过。
我十分珍惜友谊,我认为杨辰飞是我最好的朋友,他在我众朋友中他就像一粒开心果,每人吃了都会笑,他虽然没主见,但他在我烦恼时给予我快乐,在伤心时给我温暖。
关于人物描写的作文11
我有一位既温柔又严厉的爸爸。
爸爸温柔的时候,就会带我去很多的地方,如:
广州长隆动物园、湖北神农架、重庆温泉等。
爸爸还常常陪我打羽毛球、乒乓球,踢足球,我特别喜欢爸爸温柔的时候。
爸爸严厉的时候总是对我要求十分严格。
记得有一次,我只想到做完作业去玩,于是,拿着笔慌慌忙忙地写,字写得乱极了。
爸爸走过来一看,十分生气地说:
“你干吗?
作业写得这么乱?
重写!
”我听了,看了看作业,又看了看爸爸,很奇怪地问:
“为什么?
”爸爸说:
“你看,字写得多乱!
字没有写好,所以重写!
”我一听,知道必须重写了,很伤心,便一边哭一边把字檫掉,自言自语地说:
“我哪里没有写好呀?
”爸爸板着脸说:
“那你看吧!
”接着爸爸又轻言细语地说:
“小孩子无论做作业还是做其他事情都要专心致志,要有耐心,要用心,像你这样马虎,三画两画完成任务,你这态度对吗?
”听了爸爸一番话,我安下心来重做作业。
虽然爸爸严厉的时候让我很“讨厌”,但事后我明白了,爸爸的严厉其实也是对我的种爱,我从心里更加爱我的爸爸了。
这就是我既温柔又严厉的爸爸,也是我最亲最尊敬的爸爸!
关于人物描写的作文12
时光飞逝,岁月如梭,转眼间您已经和我们相处快两年了,这两年里您用无微不至的爱,时时刻刻的关心陪伴着我们长大。
每当我们在学习上碰到困难,您都循循善诱,直到把我们教会为止。
每当我们做了错事,您都用温和而不失严厉的话语鞭策我们,帮助我改正错误,使我们茁壮成长。
记得三年级的时候,我的作文一直写得很差,并且视写作如畏途,每次有作文要写的时候,我都感到害怕。
越害怕就越写不好,经常“获得”不及格,然后就是爸爸的“竹笋烤肉。
”这时候,您来了,您慢慢地鼓励我,引导我,每次把我交上来的作文细心修改,将错误的地方精心标注,不厌其烦地指导我一次次地修改,当我有些许进步的时候,您又不停地鼓励我,将我作文里的好词好句摘录下来,所以就这样通过您不断地教导和鼓励,最后,当我的作文本上出现了第一个“优”的时候,我心里就像喝了蜜一样,别提有多高兴了。
如果说我们是花朵,您就是园丁,您用知识的泉水浇灌我们;如果说我们是雏鹰,您就是天空,您用宽广的胸怀包容我们;如果说我们是小船,您就是港湾,您用温柔的臂膀保护我们。
谢谢您,刘老师。
衷心希望你能够一直陪伴我们,走下去,直到我们毕业的那一刻,那时我相信您,一定会用那双温柔的眼睛注视着我们的背影,微笑着目送我们踏入中学的大门。
谢谢您,
关于人物描写的作文13
昨天下午放学后,我和爸爸马不停蹄地去长笛老师家。
在停车场停好车,我看见了一位乞丐老爷爷。
老爷爷双眼布满血丝。
头发和胡子白花花的,一看就是好久没剪了。
老爷爷穿着几件单薄的外衣,拄着一根拐杖在乞讨。
老爷爷在向过路人乞讨。
每当有行人路过时,老爷爷都会向他磕头,并请求他“发发慈悲”。
可行人要不就远远躲开,要不就是一边捏着鼻子,一边嘟囔着“脏死了,臭老头”,从老人身边快步离去。
下课了,我发现老爷爷还在乞讨地点木然地站着。
天黑了,起风了,晚风凉飕飕的。
老爷爷的外衣根本御不了寒,冻得直发抖。
可他乞讨的瓷碗里还是空空的。
这时,我从老爷爷身边快步走去。
老爷爷像见了救星一样连连像我磕头。
但我却内疚地想:
“老爷爷,对不起,我没有带钱!
”看见我没有给他钱,老爷爷叹了一口气,离开了乞讨地点,漫无目的地走了。
老爷爷的心里一定很失落,他或许会想:
“唉,我今天一分钱也没得着,晚上只能挨饿了。
可是我睡哪儿呢?
只好露宿街头了……”
我不禁想,要是口袋里有钱该多好!
我会把钱全送给老人;要是老爷爷有钱该也多好!
虽然不能住上好房子,但能吃一顿饱饭,买一件棉衣。
夜深了,我边写作业边想,老爷爷现在在哪儿?
他还好吗?
他吃上一顿饱饭了吗?
买了一件棉衣了吗?
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