八年级政治师友结伴同行测评试题.docx
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八年级政治师友结伴同行测评试题
第二单元师友结伴同行测评
一、明辨是非(辨别下列观点的正误,正确的在括号内填“√”,错误的填“×”。
)
1.媒体高度发展,一个人没有朋友,一样可以正常生活。
( )
2.“近朱者赤,近墨者黑。
”是说不要与有缺点的人交朋友。
( )
3.只有努力完善自己,我们才可能结交到更多的益友。
( )
4.中学时代,异性同学之间不可能有真正的友谊。
( )
5.当我们发现朋友的错误时,要坚持原则,适时指出。
( )
6.真正的友谊是建立在“哥们儿义气”的基础上。
( )
7.教师工作的意义仅仅在于向学生传授知识。
( )
8.每年的9月10日是我国的教师节。
( )
9.我们尊敬老师是因为老师抚养我们成长。
( )
10.在不同的场合,我们要用不同的语气和老师交谈。
( )
二、最佳选择(把最符合题意的一个选项填在括号内。
)
11.与谁做朋友,为什么与他做朋友,每个人都有一把“标尺”。
在彼此交往中,这把“标尺”无形中总在衡量对方,是否符合自己的标准。
这说明( )
A.亲密的友谊是“心心相印”
B.友谊的建立有统一的标准
C.只有真诚才能赢得对方的信赖
D.友谊的建立是相互选择的结果
12.在与同学相处的过程中,能使自己友爱合群的方式有( )
①坦率地敞开自己的感情心扉 ②保守同学的私人秘密
③与对方交流时注意力集中 ④发生矛盾时互不相让
A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
13.在班级大扫除中,男生提水、拖地板,女生擦桌子、扫地,大扫除做得又快又干净。
这种分工产生的效果说明( )
A.男女生间可以优势互补,取长补短
B.可以把重活儿全推给男生做
C.大家可以边聊天边干活儿,提高效率
D.大家平分工作,谁也不吃亏
14.周恩来和朱德两位老一辈革命家之间有着很深的情谊。
朱德加入中国共产党,是在历经无数周折之后,到柏林找到了周恩来,由周恩来介绍入党的。
从此,漫长的革命征途中,两人风风雨雨在一起,互相关心,彼此信赖,为中国人民的事业贡献了毕生精力。
他们之间有如此深厚的情谊,是因为他们( )
①有共同的高尚追求 ②有相同的个性爱好
③能够互相真诚相待 ④能够互相热情培育
A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
15.下列对于“友谊”的认识不正确的是( )
A.在现实生活中,人们需要友谊
B.友谊是可有可无的情感
C.友谊是建立在有共同追求的基础上
D.友谊可以使人分享欢乐
16.伟大的无产阶级文学家鲁迅说过:
“友谊是两颗心真诚相待,而不是一颗心对另一颗心的敲打。
”对这句名言的正确理解是( )
A.交友要以自我为中心
B.为了讨好朋友可以说假话
C.要求朋友服从自己,听从自己
D.交友要真诚平等
17.唐朝武则天的侄儿武三思权倾朝野,炙手可热,他仰慕著名学者、自然科学家张遂,很想和张遂结交。
但张遂厌恶武三思的卑劣为人,坚决拒绝与其往来;后来情愿出家为僧,退隐嵩山,也不愿与武三思交往。
这个故事表明张遂( )
A.十分孤高自傲,瞧不起人
B.以自我为中心,不尊重他人
C.交友讲原则,不交损友
D.性格孤僻,脾气暴躁
18.敢交诤友是很不容易的,这需要具备( )
①听取逆耳忠言的度量 ②良好的身体素质
③正视自己不足的勇气 ④知错就改的勇气
A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
19.英国作家萧伯纳说:
“如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,那么,每个人只有一个苹果;如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换,我们每个人就有了两个思想,甚至多于两个思想。
”这段名言主要告诉我们( )
A.友谊可以促进集体的团结和进步
B.友谊能使人分享更多的欢乐和幸福
C.失去友情给人带来痛苦
D.友谊可以不断地提高和完善自己
20.男女同学正常交往有利于( )
①消除两性之间的神秘感,培养健康心理
②班集体团结
③发挥性别优势,使个性充分发展
④青少年身心健康发展
A.②③④ B.①②③④ C.①②④ D.①③④
21.下列选项中属于男女同学恰当交往的是( )
A.小红和小刚互相欣赏,经常避开集体活动单独交往
B.张洁是个活泼好动的女孩,经常与男生称兄道弟,打打闹闹
C.小维和李亮都是班干部,经常一起组织班级活动
D.小芳很少与男生交往,她认为男女生交往是不正经
22.当你遇到或感到老师不公平对待时,作为学生,你应该( )
A.找老师评理,指责老师“偏心眼”
B.怀恨在心,再也不理这位老师
C.从自身找原因,以实际行动改变老师对自己的看法
D.“以牙还牙”,与老师争个高低
23.融洽的师生关系有利于我们( )
①快乐地学习 ②身心的健康发展
③精神的生长和充盈 ④激发探求知识的愿望
A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④
24.新型的师生关系应该是( )
①人格平等 ②互相学习,教学相长
③互相尊重 ④学生是“遵从者”
A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
25.师生交往的礼仪是不可少的。
下列做法不妥的是( )
A.见到老师主动问好
B.进老师的办公室先敲门
C.跟老师关系好,从背后突然拍打老师
D.不同的场合选择不同的交往策略
三、辨别分析(辨别下列观点是否正确,简要说明理由。
)
26.有人说:
“友谊与原则是相矛盾的,讲原则,就可能会伤害友谊;讲友谊,就可能会丧失原则。
”
你认为这种观点对吗?
为什么?
四、阅读思考(仔细阅读,认真思考,运用所学知识回答问题。
)
27.一个冬天的早晨,一颗快要熄灭的火苗,跟小树林攀谈。
他甜言蜜语地对小树林说:
“跟我做朋友吧!
”火苗自吹自己是太阳的兄弟,能够给小树林带来温暖,可以使小树林在冬天保持春夏季的苍翠。
小树林信以为真,上当受骗,与火苗交了朋友,为小火苗填上了燃料。
火苗得到了燃料变成了熊熊大火。
火焰飞上了大小树枝,浓烟成团成团地冲上了天空,很快,凶猛的大火把小树林统统烧光了。
这则寓言说明了什么?
28.高一时,班里有个叫英子的女孩,总是蜷缩在教室的一角。
后来我们才知道,她的腿有点残疾,她不愿意让人看到自己走路的姿势。
一天,新来的老师让同学们走上讲台讲述一个小故事,目的是锻炼大家的心理素质。
轮到英子了,新老师不知道情况,就一直点英子的名字。
英子犹豫了一会儿,最后在大家的注视下,一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,骤然间响起了一阵雷鸣般的掌声。
那掌声热烈、持久,在掌声中,我们看到英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息,英子也定了定情绪,开始讲述故事。
她的普通话说得很好,声音也十分动听。
当演讲结束时,班里又响起了一阵掌声。
英子很有礼貌地鞠了一躬后,在掌声中一摇一晃地走下了讲台。
奇怪的是,那次演讲以后,英子就像变了一个人,她和同学们一块游戏、说笑,非常快乐。
英子的学习成绩也一直很好。
三年之后,她被北京一所大学录取。
她说:
“我永远不会忘记那一次掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我,并使我鼓起勇气,微笑着面对生活,那次掌声给了我第二次生命……”
(1)英子的变化缘于什么?
(2)你最喜欢文中的哪句话?
为什么?
(3)在你的成长过程中,是否有过类似的经历?
29.学校心理辅导站来了三位同学,他们的共同苦恼都是没有朋友,不受同学的欢迎。
下面是三位同学的具体情况。
张超:
十分健谈,他一进入交往圈,就打开话匣子,只要别人一开头,他便一直说下去。
而对方说话时他要么时常插嘴,要么干脆不听。
刘力:
从来不说别人的好话,只要听到有人夸别人,他就插进去说自己,而且一说就没完没了,眉飞色舞,直到大家各自散去,才无趣地走开。
小明:
思维敏捷,在课堂上好抢答问题,但他不会尊重别人,往往是别人还没有答完问题,就急于发表看法,而且言辞激烈,对别人持反对态度,这使班内同学都很反感他。
(1)请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。
(2)请分别给他们提出一些有效的建议,帮助他们找到朋友。
30.一个人问上帝:
“为什么天堂里的人快乐,而地狱里的人一点儿也不快乐呢?
”上帝说:
“你想知道吗?
那好,我带你去看一下。
”
他们先来到地狱,走进一个房间,这时正是午饭时间,许多人围坐在一口大锅前,锅里煮着美味的食物。
可每个人都又饿又失望:
原来他们手里的勺子太长了,没法把食物送到自己的嘴里,虽然食物很可口,可是他们吃不到,所以一直很痛苦。
上帝说:
“我们再去天堂看看吧。
”于是他们来到天堂,也是到了一个房间,看见的景象是这样的:
虽然他们手里的勺子也很长,可是,这里的人都显出快乐又满足的样子。
这个人很奇怪,因为这里和地狱没什么两样。
“感到奇怪吗?
”上帝笑着说,“你看下去就知道了。
”
晚饭时间到了,只见这里的人围坐在锅边,用勺子把食物送到别人的嘴里。
原来,天堂和地狱的区别,只是人们用勺子的方法有所不同。
(1)天堂和地狱里的人有什么不同?
(2)这则故事给你什么启示?
31.观看漫画回答问题。
小林对妈妈说:
“明天我跟几个同学一块去看电影,行吗?
”妈妈问:
“有女生吗?
”小林回答:
“有。
”
(1)妈妈为什么不许小林去看电影?
妈妈的理由正确吗?
(2)如果你是小林,应怎样说服妈妈同意自己与同学去看电影?
32.体育课前,陈明和李易先后从教室跑向操场。
陈明猛一关门,震碎了门上的玻璃,陈明稍一停顿,便跑向操场。
李易见状犹豫了一下,顺手拿起扫帚扫起了碎玻璃,李老师正好从门前走过,不由分说地批评李易不爱护公物,李易感到委屈。
(1)此时,李易可能会有哪些做法?
(2)如果你是李易,你会怎么做?
说说你这样做的理由。
33.夜已渐深,千万扇的窗户,只有您那扇还亮着灯光,一个疲倦的身影还在专心备课。
老师,我想感激地对您说:
谢谢您对我的谆谆教诲,每当我犯错误时,是您一句句肺腑之言,把我从黑暗之渊解救出来。
您就如慈母般照顾我们,让我们在您的关怀中长大。
您的教诲,给了我无穷的力量,如泉水般滋润着我们干渴的心田。
这时我才懂得了什么是用心良苦。
老师,我还想对您说:
谢谢您的教导,谢谢您对我们的付出。
当您的莘莘学子,一天天长大,输送到祖国需要的地方,您的头上又增添了几许白发!
春蚕,蜡烛,灵魂的工程师……都不足以表达我对您的敬意。
敬爱的老师,我想深情地对您说:
“桃花潭水深千尺,不及老师育我情。
”
(1)作者在文中将老师比作什么?
文章表达了作者的什么心情?
(2)给你留下最深刻印象的是哪一位老师?
为什么?
(3)你心目中最理想的老师应该是什么样的?
(4)请给你喜欢的老师写几句话,表达你的真实感受。
五、探究体验
34.遇到下列情况,你该怎么办?
当我们有不能解决的问题时:
当我们埋怨老师处理问题不公平时:
当我们埋怨老师不能听我们的意见时:
当我们被老师误解时:
当我们受到老师的批评时:
当我们得到老师表扬时:
当我们发现老师的错误时:
当我们在办公室遇见老师时:
35.下面是一些描述品质的词语,认真品味,完成下列要求。
理解 自私 真诚 冷漠 贪婪 幽默 热情 主动 粗鲁
自信 庸俗 开朗 依赖 随风倒 负责任 言而有信
(1)从上述词语中选择你最喜欢结交的朋友的性格品质。
(2)你最喜欢和他交往的原因是什么?
(3)朋友是心灵之窗的一把钥匙。
在与朋友的交往中,你感到:
成功时,朋友
伤心时,朋友
摔倒时,朋友
失败时,朋友
(4)请把交友的经验送给同学们分享。
第二单元测评
一、明辨是非
1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.√ 9.× 10.√
二、最佳选择
11.D 12.B 13.A 14.D 15.B 16.D 17.C 18.D 19.D 20.B 21.C 22.C 23.A
24.B25.C
三、辨别分析
26.不对。
因为真正的友谊应该是真诚的,在原则面前是坚定的,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
讲原则,友谊才会更加纯洁;不讲原则,友谊必会受到玷污。
四、阅读思考
27.在寻求真挚友情、热心交友的过程中,要分清“益友”和“损友”,切不可随随便便,良莠不分。
交一个好朋友,就能受到好的影响,对自己有益处。
交一个坏朋友,就会受到坏的影响,对自己的成长不利。
我们应该努力做到善交益友,不交损友。
28.
(1)英子的变化缘于课堂上演讲时同学们的掌声与鼓励。
(2)略。
(3)略。
29.
(1)这三个人不受欢迎的共同原因是贬低别人,抬高自己,在交往过程中,不懂得尊重他人,缺乏社交礼仪礼貌。
(2)张超应学会倾听,少说,即使要说也要等别人说完;刘力要学会赞美别人,这是一种最容易引起对方好感的人际交往形式;小明不要急于抢答,发表看法要等适当的机会,语气要随和。
30.
(1)天堂里的人互相帮助,相互合作;地狱里的人只顾自己。
(2)人与人要互相帮助,帮助别人也就是帮助自己,我们要善于和乐于帮助别人,体会帮助别人的快乐。
31.
(1)妈妈怕小林和女生一起看电影而早恋。
妈妈的理由不正确。
(2)小林应该告诉妈妈:
男女同学之间正常、健康的交往有利于自己的健康成长;看电影是一项正常的娱乐活动,而且是几个同学一起去的,属于集体交往。
32.
(1)第一种,将扫帚狠狠地摔在地上,与老师大吵一架。
第二种,什么也不说,但此后见到李老师再不问好了,也不学李老师教的英语了。
第三种,找合适的机会,消除与老师的误会。
(2)略。
33.
(1)慈母、春蚕、蜡烛、灵魂的工程师。
文章表达了作者对老师的尊敬、爱戴、感激之情。
(2)略。
(3)略。
(4)略。
五、探究体验
34.略。
35.略。
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