PEP版小学英语三年级上册集体备课教案.docx
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PEP版小学英语三年级上册集体备课教案
PEP版小学英语三年级上册Unit1HelloBLet’slearn教学设计
教材分析:
本课时部分,主要是学习有关学校及学习用品的词汇:
pen,bag,book,pencil-box。
让学生听懂一些简单的指示语,并按照指令做出相应的动作。
通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。
学情分析:
小学三年级这一阶段,学生有意意识能力较弱、意志力不强、注意力不集中、上课好动。
本课案例应以图片,实物,录音机播放等形式展开,并配以丰富色彩从而增强学生的兴趣和注意力。
教学目标:
1、学习有关学校及学习用品的词汇:
pen,bag,book,pencil-box。
2、让学生听懂一些简单的指示语,并按照指令做出相应的动作。
通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。
教学重难点:
1、重点:
掌握三会单词:
pen,bag,book,pencil-box。
2、难点:
通过听听做做的活动,让学生能灵活运用所学的词汇。
教法与学法:
充分发挥小组合作的作用
教具准备:
学习用具、单词卡片
教学过程:
Step1、热身、复习(Warm-up/Revision)
①首先,引领学生齐唱第一单元《ABCsong》这首歌。
(分析:
课前一首歌是进行组织教学的好方法。
在轻松、愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂,激发学生英语的兴趣。
并为本节课的学习做铺垫。
)②其次,Freetalk:
(T:
Ihavearuler/crayon…Ss:
Metoo.)(复习学过的知识,巩固学生的记忆。
)
Step2、新课展示(Presentation)
Let'slearn
(1)教师出示单词卡及相关的学习用具,让学生学习单词:
教学bag,book,pencil-box,pen。
(2)用bag,book,pencil-box,pen的单词卡片和再次讲授单词。
学生适当跟读。
(3)跟读Let’slearn部分的词汇,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。
Let'sdo
教师做打开书本的动作边说Openthebook.然后又做合上书的动作边说Closethebook.(重复几次)。
再拿起铅笔盒,做打开、合上的动作,并说:
Openthepencil-box.Closethepencil-box.让学生明白open,close的意思。
用同样的方法教Carrythebag…等句子。
Step3、活动、操练(Activities/Practice)
(1)教师用Let’sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
(2)做Let’sdo部分的游戏。
师生互动,教师说:
“Showmeyourbook.”,学生快速举起书习。
做得好的给予表扬、奖励。
(课堂上适当的奖励、表扬学生,可激发学生的学习热情,促进师生间的了解与合作)
同桌之间或自由组合玩游戏,例如:
学生A说出Showmeyourpen.学生B做出相应的动作。
(分析:
通过说说做做,使学生在轻松的气氛中,进一步巩固所学内容,从而获得了技能。
)
Step4、布置作业(Homework)
pen-----
bag------
b-----k书
--------box铅笔盒
(分析:
通过布置作业,加深学生对所学知识的掌握、巩固,从而达到我们授课的目的。
)
板书设计:
Unit1Hello
pen钢笔
bag包
book书
pencil-box铅笔盒
教学反思:
因为是初学,三年级学生对英语单词的意义理解不深,知觉记忆效果不理想,这需要我不断加强英语的学习情境,积极引导学生逐渐熟练掌握单词及日常用语的听、说、读、写、并加以灵活的运用,根据学生自身的不同特点,分别有差异的教会其记忆单词的科学方法和基本技巧如音记法、意义联想法、活学活用法等。
三年级英语上册unit2colours第二课时
课时目标
1、学习颜色词:
blue,green,yellow,red.
2、 能听懂、会说指令:
Showmegreen/blue.
教学重难点
1、重点:
能听、说、认读颜色词:
blue,green,yellow,red,并能根据指令正确出示颜色词。
2、难点:
(1)能认读四个单词。
(2)发准词尾音:
red,green
教学过程
Step1热身(Warm--up)
Singasong:
Hello!
教师播放歌曲录音,学生边唱边做动作。
Step2复习(Revision)
1、师生对话:
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissGao.
T:
What’syourname?
Ss:
Myname’s…
2、Agame:
猜一猜
将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。
从而复习学过的文具单词。
Step3新课呈现(Presentation)
1、教学单词:
blue
(卡片出示蓝色蜡笔)Thisisacrayon.It’sblue.It’sabluecrayon.(教师出示蓝色卡纸,贴在黑板上)It’sblue,too.板书:
blue,带读单词,学生跟读。
然后教师出示一些蓝色的物品,如:
蓝色的蜡笔、铅笔、书包,说:
Ihaveabluecrayon.有蓝色蜡笔的学生拿出,并说:
Metoo.
2、同步骤教学单词:
yellow,green,red.
在教学yellow后,教师通过调制水彩,让学生看到蓝加黄能产生绿色,引导学生说:
Blueandyellowisgreen.教学green时,提醒学生注意gr的发音。
3、教学Iseegreen/red.
卡片出示“中国国旗”并问:
Whatcanyousee?
引导学生用Iseered.Iseeyellow.
卡片出示“彩虹”,问学生Whatcanyousee?
引导学生用Iseered,yellow,greenandblue等等。
老师可以将没有学过的组成彩虹的其他颜色做个解释。
如:
purple,orange,pink等。
4、教师播放A.Let’slearn录音,学生指图并跟读。
5、Achant.
Red红,yellow黄,
Blue蓝色像海洋,
绿色green春天笑,
黄色yellow等等看。
Step4巩固与扩展
1.教学A.let’sdo
教师发指令;showme…….学生根据指令拿出相应颜色的蜡笔。
为速度快的学生所在的组加分。
2.Playagame;猜颜色
活动方式;教师先准备一些实物;如蓝色的橡皮,红色的书包。
绿色的蜡笔等。
游戏开始。
请一名学生到讲台前来猜。
猜的学生面对全班站立,再请另一名学生站到他身后,抽出一件物品高举在手中并说;thisisabag.whatcolourisit?
pleaseguess;猜的学生可以问全班;Green?
等。
全班学生回答;yes.or.no;猜对后换另一位学生继续猜。
Step5家庭作业
完成活动手册配套练习
人教PEP版三(上)Unit2第二课时教学设计
教学内容:
ALet’slearnLet’sdo
教材分析:
本单元教学主要是围绕“颜色”这一话题展开的,学习生活中的颜色。
使学生通过学习能听懂、会说、会认读八种颜色的单词,并用英语描述不同颜色的物品。
本单元的话题鲜活且非常贴近学生、贴近生活。
学生有话说、喜欢说、乐于表达自己的感想。
可以看出学生对这一教学内容挺感兴趣。
本课时是本单元的第二课时,主要是学习四个三会单词blue,green,yellow,red以及根据指令做动作。
教学目标:
1、知识目标
a、能听懂、会说、会认读单词blue,green,yellow,red。
b、能听懂、会说句子Isee....并能够在具体的语境中灵活运用。
2、能力目标
a、能听懂指令语,按照指令的要求完成Let’sdo的内容。
3、情感、态度目标
a、培养学生乐于与他人交流、合作的能力。
教学重点:
1、学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red.
2、能够按照指令的要求完成Let’sdo的内容。
教学难点:
1、能够理解和运用句型Isee....
2、能用英语简单描述生活中的颜色。
教法与学法:
课堂教学过程中要始终把学生放在教学的主体。
针对儿童好动、好奇、思维活跃、注意力持续时间短等特点,我采用游戏教学法,直观教学法,任务型教学法等教学方法,充分调动学生的各种感官,激发学生积极参与课堂教学活动,培养学生大胆表达的良好学习习惯,从而提高学生的综合运用能力。
通过创设相应的学习情境,引导学生在和谐、兴趣盎然的氛围中积极参与、互动学习。
主动模仿,积极参与活动,合作与交流,在乐中学,在玩中学,在演中学。
教具准备:
图片、实物、卡片、多媒体课件
教学过程:
Step1、激趣定标
1、Greetings.
2、Traingames
3、Review
4、课件展示学习目标
(设计意图:
为学生创造了真实的语言环境,增强了学生学习和运用英语的兴趣,复习上一节课所学的内容,同时通过学生使用语言的能力。
)
Step2.自学互动(适时点拨)
1、Let’slearn
出示颜色涂料,进行颜色单词的学习:
blue,green,yellow,red。
a、Listenandpoint.
b、Pointandsay.
(活动设计意图:
通过快看快听快说等游戏,训练了学生的反应能力。
)
2、Let'sdo
a、Listenandpointthepictures.
b、Readafterme.
c、Sayandshow.
T:
Showmered./Showmegreen....
Ss:
出示相应颜色的蜡笔。
(活动设计意图:
这一环节的设计,不仅操练了本课的重点内容,同时培养了学生的合作意识和竞争意识。
)
Step3.测评训练
1、Findthecolours
教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
2、Game:
Guesscolours
让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭,将颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
3、Listenanddraw:
听听画画
教师为学生准备一张白纸,让学生按教师的指令涂色、画画。
如:
教师说Drawanose.Coloritred.
4、Groupwork小组活动:
让学生把蜡笔准备好,分小组练习指令语:
Showmeyourblue/…crayon.
(活动设计意图:
通过形式多样的游戏活动,真正调动学生的学习兴趣,加深和巩固所学内容。
)
5、Summing-up
(1)Words:
小结今天所学有关颜色的三会单词。
(2)Sentences:
小结今天所学的三会句子。
(3)Homework:
Listenandread
五、板书设计:
Unit2Colours
red
blue
green
yellow
Isee…
Showme…
(设计意图:
板书设计简洁明了,突出重点。
)
教学反思:
课堂教学过程中要始终把学生放在教学的主体。
针对儿童好动、好奇、思维活跃、注意力持续时间短等特点,我采用游戏教学法,直观教学法,任务型教学法等教学方法,充分调动学生的各种感官,激发学生积极参与课堂教学活动,培养学生大胆表达的良好学习习惯,从而提高学生的综合运用能力。
PEP小学英语三年级上册Unit2Colours教学设计
(B部分Let’slearn,Let’sdo)
教材分析:
本单元教学内容是围绕“colors”这一主题展开的。
通过听听、说说、演演、画画、唱唱来完成有关颜色认识的课堂教学活动和学习与颜色相关的一些句型。
本节课要求学生
能听、说、读black,white,orange,brown等表示颜色的单词,通过“听指令,做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词,如“Colourit~”,“Black,black,Standup”等.
学情分析:
三年级的学生聪明活泼、勤奋好学,这些学生曾在一、二年级的时候接触了英语,对英语有着浓厚的兴趣。
学生刚接触到英语,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生会因遇到困难,而遭受挫折。
学生学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。
教学内容:
1、Let’sLearn
学习颜色单词black,white,orange,brown
2、Let’sdo
通过“听指令,做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词.
教学目标:
1、能听、说、读black,white,orange,brown等表示颜色的单词。
2、通过“听指令,做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词,如“Colourit~”,“Black,black,Standup”等.
3、学习策略
(1)以活动为途径,渗透任务型教学,让学生在玩中学、学中玩,寓教于乐。
让学生能把所学的内容主动联系实践,在生活中使用英语。
(2)通过小组竞争和激励性评价,让学生通过合作,形成良好的团队精神。
4.情感目标:
激发学生的英语学习兴趣,培养学生热爱学习的情感。
教学重点和难点
1.教学重点:
black,white,orange,brown
2.教学难点:
能用所学过表示颜色的单词来完成相应指令。
教法和学法:
运用认知法,直观法,任务型教学法,情景教学法,多媒体辅助法等多样化的教学手段组织教学,将听、说、读、演、画,唱融为一体,使学生通过自主探究,合作交流的学习方式主动学习和使用语言,形成有效的学习策略,激发学习英语的兴趣。
教学准备:
自制PPT课件、颜色单词卡片、彩色笔,录音机与磁带
教学过程:
一、Warm-up/review:
1、Greeting
2、Singasong“coloursong”
二、Presentation/practice:
1、PPT展示一些彩色图片。
T:
Lookatthepictures;doyouknowthenamesofthecolours?
(复习green,red,yellow,blue);
2、Tostudythenewwords:
(black,white,orange,brown)
出示黑色彩笔:
1)T:
Doyouknowthenameofthecolour?
学生回答,相机出示black的颜色单词卡片,并带读,指导发音,指名读,小组读,齐读。
2)以同样的方法教学:
white,orange,brown
3)Practice
Activity1:
Listenandpoint.
(把色卡粘到黑板上,师读单词,生听然后指出来)
Active2:
Playagame.Teachershowsthecards,studentssaythewords.
Activity3:
Playagame.(教师手里拿着色卡,学生说:
Showmeblack.教师根据学生说出的指令做出相应的动作。
)
Activity4:
学生准备一张白纸与彩色笔,按教师指令“Colourit~”练习句型.
3、Let’sdo
1)听录音,跟读。
2)师带读,并示范相应的动作。
如:
“Black,black,Standup”等.
3)听录音,做出相应动作。
小组比赛,看哪个组完成得较好。
三、Extension/Consolidation
1、讨论生活中,我们比较常见的重要的颜色标志,如:
Redlight,greenlight等.
2、完成Let’slearn部分的配套练习。
3、把学过的表示颜色的单词读给父母听。
板书设计:
Unit2ColoursBLet’slearn
Blackwhiteorangebrown
教学反思:
在这节课的教学设计中,我充分发挥远程媒体资源的优势,突出重点,突破难点,并运用游戏、合作交流、说说、画画、唱唱等教学方式,让学生们饶有兴趣地操练语言,运用语言,在完成任务的过程中巩固知识,运用知识,体验成功的喜悦,培育积极的学习情感,形成良好的学习策略,提高英语学习的兴趣。
人教PEP版三年级Unit4Weloveanimals(第二课时)教学设计
教学内容A.Let’slearn&Let’schant
教材分析:
本节课的内容为小学三年级上册Unit4WeLoveAnimals第2课时。
主要学习关于动物的词汇pig,cat,duck,dog,bear,并能用英语介绍这些小动物。
要求学生能听懂let’sdo部分的指令,并形象地模仿这些小动物,培养学生的语言运用能力。
学情分析:
三年级的小学生喜爱游戏,乐以表现自我,对新生事物表现出极大的兴趣,重视在群体或伙伴交往中的地位和作用。
因此用表演和游戏的形式来进行学习交流、运用英语语言是最好的。
教学目标:
1、能听说,认读pig,cat,duck,dog,bear动物单词,并能用英语介绍这些小动物。
2、能听懂let’sdo部分的指令,并形象地模仿这些小动物。
3、培养学生爱护动物,保护动物的意识。
教学重难点:
1、五个动物单词的正确发音。
2、能根据教师指令模仿这些小动物。
教具准备:
动物图片、头饰、录音机、录音带、客人、课件等。
.
教法与学法:
小组合作探究
教学过程:
Step1Warm-up
T:
Nicetomeetyou.
Ss:
Nicetomeetyou,too.
T:
Todaywe’llstudythenewlesson.Atfirst,we’llsingasongtogether,ok?
Ss:
OK.
T:
Let’ssing.【课前唱一首歌,以活跃课堂气氛,同时让学生有愉快的心情准备进入新课的学习之中。
】
Step2Presentationandpractice
1、Theteacherasks:
whatanimalscanyouactlike?
你会表演什么动物?
投影出示各种小动物,Askthestudentstoactliketheanimalthattheylike.Nowhavethestudentsactliketheanimals.【让学生自己说自己喜欢的动物,并用自己的方式表演展示给大家看,通过学生的说、学、演,为学生营造一个宽松和谐、民主的学习氛围。
】
2、“猜猜看”游戏。
教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位,边画边问:
What’sthis?
如:
教师在黑板上画狗的头、耳朵后问:
What’sthis?
学生随意想象,猜图说:
Arabbit?
Apig?
…教师再继续画一两笔,让学生接着猜,并以小组为单位讨论,最后由一名学生代表说出一个答案。
教师将图画完,带领学生一起说:
Oh,It’sa…猜对的小组获得一分的奖励。
3、Thereisasportintheforest.itwillbestart.Andnowsomeanimalsarecoming,suchasdog…-(Drawsomeanimalsontheblackboard.)【通过简笔画,为学生创设一个森林中动物开运动会的前景,一个个小动物纷纷向运动场奔过来的情景,把学生带入一个生动的画面中,激发学生的学习兴趣,为let’slearn中单词的学习和动画的出现做了铺垫。
】
4、用图片出示小动物
Askthestudentstolookatthepictureandtelltheteacher:
whatcanyouseeonthepicture?
Thestudentsshouldknowthemeaningoftheanimal.【用图片出示小动物,一方面吸引学生的注意力,另一方面让学生在观看中明白汉语意思。
】
5、教师将单词pig、dog、duck、cat、bear的图片提前贴在一块黑板上,并在每幅动物图案上用纸张遮好,只露动物的小尾巴,让学生猜猜看What’sthis?
然后引导学生用It’sa的句型来回答。
6、学生根据动物的尾巴猜单词,教师将纸片拿下,然后教师请学生读单词。
7、通过录音机来学说单词。
Lookandlistencarefully,andlearntosay.Playthetapeonceandletthestudentslistencarefully.【培养学生仔细听英语的习惯,听后模仿说出听到的单词,训练学生的听力,让学生在听录音的过程中自觉主动地学习英语。
】
8、教师将pig、dog、duck、cat,bear的头饰拿出,选五名学生请到讲台前,请他们紧闭双眼,教师给他们戴上头饰后学生睁开双眼,下面的学生叫其中一个人的名字,并用相应的动作告诉他头饰是什么动物,由带头饰的学生猜,猜对为胜,直到五名学生都知道自己带的头饰是什么动物通。
【通过游戏,复习巩固所学习的主要内容。
】
9、在课件的辅助下学习表演歌谣。
Havethestudentslistentothetapetwice,andthenaskstudentstodo.【播放录音,让学生戴着头饰跟录音机边说边做,在欢乐中学习。
】
Step3Consolidation
画动物:
Giveapieceofpapertostudents,andaskthestudentsdrawsomeanimalswhichtheylikeonthepaper.【让孩子们在白纸上自由自在地画出自己喜欢的小动物用这种绘画的方式,拓展延伸知识的无限,激发学生想学其他英语单词的欲望。
】
Step4Homework
把学到的动物单词说给家长听。
BlackboardDesign板书设计
Unit4Weloveanimals
Pigcatduckdogbear
【使学生明白英文单词的书写规范,配以合适的图画,做到图文并茂,吸引学生的注意力,在课堂中主要通过教师的简笔来展现课文的内容。
】
教学反思:
本课时教学创设了符合学生年龄、心理特点的情景,让学生乐学、想学;采取了多种形式教学生学动物的单词,突出了教学重点内容;从复习旧单词到学习新单词再迁移到学生课外喜欢的动物单词,实现了新旧知识的衔接。
三年级上册Unit5PartBLet’slearnlet’sdo教学设计
教学
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