新人教版部编一年级语文上册《文语文园地四字词句运用+展示台》优质课教案15.docx
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新人教版部编一年级语文上册《文语文园地四字词句运用+展示台》优质课教案15.docx
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新人教版部编一年级语文上册《文语文园地四字词句运用+展示台》优质课教案15
部编版小学语文一年级上册
第四单元语文园地
《字词句运用+展示台》(第一课时)
教学内容
教学内容
教学设计
语文园地四:
字词句运用+展示台
1、教材分析
本课选自部编版语文教材一年级上册第四单元的语文园地。
本单元的语文园地共安排了五个板块的内容,其中“字词句运用”安排了12个词语,让学生在复习巩固熟悉新词的基础上,说说自己喜欢的四季。
“展示台”意在引导学生识记同学姓名,逐步养成从生活中识字的好习惯。
2、学情分析
本课授课对象为小学一年级的学生,他们具有活泼好动,注意力难集中,爱表达等特点。
基于此,我充分创设有趣情境引导教学,同时利用学校先进信息化手段辅助教学。
3、教学目标
知识与技能:
正确朗读12个词语,复习巩固已学的字词
过程与方法:
通过引导学生认读四季及景物名称的词语,激发学生说出喜欢的词语,训练学生有条理地说话;学生通过《展示台》展示自己借助姓名认识生字的结果。
情感态度价值观:
激发学生在生活中自主识字的兴趣,鼓励学生合作、交流、创新思维,提高学生的识字能力。
4、教学重难点
教学重点:
引导学生认读四季及景物名称的词语,激发学生说出喜欢的词语,训练学生有条理地说话。
教学难点:
通过《展示台》,激发学生的识字热情,鼓励学生合作、交流、创新思维,提高学生的识字能力。
5、教法与学法
本课教学中,我充分运用了“情境创设法”“问题探究法”“点拨启发法”“拓展延伸法”的教法以及“自主探究”“合作学习”“游戏互动”的学习方法辅助教学,有效的突破了教学重难点,保证教学目标的顺利达成。
6、教学过程
(1)复习巩固,知识再现
1、复习字音
师:
同学们,不知不觉中我们完成了第四单元的学习,你还记得本单元生字宝宝的名字么?
一起做个小游戏检验一下吧!
请同学们利用手中投票器进行抢答,完成这个小游戏。
(利用反馈器抽取同学答题)
生:
抢答,完成游戏,复习字音
2、巩固字形
师:
同学们真棒,字音记得真劳,细心的你们是否能把他们正确工整的书写出来呢?
我们再来挑战一下。
准备好你的写字本,老师来说你来写。
小猴子来帮忙了,它帮我们选出了四名同学,请你们分别代表男女生到前面来挑战。
同学们准备好了么?
还记得我们的写字小口诀么?
一指二指捏着,三指四指拖着,小小指头跟着,小小三角形要摆正。
好:
第一个生字请你写:
东(注意同音不同字:
冬);第二个生字:
里(提示注意笔顺)头(注意三个点)四(合体字,最后封口)
师:
生字宝宝真淘气,跳到了屏幕上,请你化身小小评论员,比一比,评一评吧。
(环视投屏生书写)
生:
书写生字,点评生字,明确写字关键
师:
及时点评,引导学生书空易错字。
(一)点明主题,激发学习兴趣
师:
同学们真棒!
看来大家对本单元字词的学习掌握的真不错,成功为自己加上一分。
这节课让我们继续走进语文园地四探索新的奥秘吧!
(板书课题:
语文园地四,小火车)
师:
在我们的探索之旅开启之前,请欣赏老师为大家带来的小视频
通过视频,你发现了什么?
师:
同学们可真是有双善于观察的眼睛,原来这些美景都是跟四季有关的呀。
下面让我们赶快乘坐“探索号”列车再次感受祖国大好河山的秀美与壮丽吧!
(二)学习“字词句运用”
师:
嘟嘟嘟,快上车了同学们,本次列车是由文艺二校沈北分校始发开往语文园地方向的“探索号”列车,预计运行40分钟,请同学们保证列车运行秩序,祝大家路途愉快。
列车沿途经过“拼音我会读”“生字我会写”两站。
风景美不胜收,前方到站“字词句运用”站。
快去看看,这一站会给我们带来什么样的惊喜与挑战呢?
(板书:
字词句运用)
1、认一认,读一读
首先映入眼帘的是四幅美景图,代表了四个季节,我们一个个去欣赏吧!
(师领读)
(1)出示春景图,学习:
春天、青草、飞鸟
师:
一年之计在于春,春天是四季的开始象征着希望,看在这个充满生机的季节里你看到了什么?
生:
青草、飞鸟
师:
太棒了,回答问题说完整话。
飞鸟们都叽叽喳喳的给你们唱着赞歌呢!
快看看夏天的美景会给我们带来哪些新的生字朋友?
(2)出示夏景图,学习:
夏天,莲花,小鱼,青蛙
师:
请你跟老师一起大声读:
夏天,莲花,小鱼,青蛙,秋天呢?
(3)出示秋景图,学习:
秋天,树叶
师:
秋天到了,树叶金灿灿的,风婆婆经过,它们摇摇晃晃的落在了树妈妈的脚边,像为大地铺上了一层金色的地毯。
(4)出示冬景图,学习:
冬天,大地,雪人
师:
冬天到了,生字宝宝们不顾寒冷也要跟小朋友们打招呼呢!
快一起读出它们的名字吧!
2、分一分,说一说
(1)师:
在这一站,我们欣赏到了很多的美景,也认识了许多新的生字朋友,哪位小老师愿意领读?
生:
领读
师:
我们开小火车再来读一读吧!
小小火车谁来开?
生:
开火车读一读
师:
真棒!
成功启动抢读模式,请同学们利用手中答题器,速度快的小朋友会出现在屏幕上,请你挑战,好,准备,开始。
我们一起来试试。
生:
抢读生字(个人+全体)
师:
同学们真是识字小能手,那细心的你能给这些新朋友分分类么?
同桌之间说一说,看哪组最快。
(哪些词语为一类,它们都是……)
生:
季节、植物、动物(自然景物)
师:
同学们真会观察,我们通过小游戏再次巩固一下吧!
老师随机抽取挑战者参与游戏(游戏一:
分类)
(2)师:
美丽的四季之景,你最喜欢哪个呢?
为什么?
请你用刚刚学到的词语说一说。
用“我最喜欢……,因为……”来说话。
先同桌间说一说,一会儿我们来分享。
师:
小小反馈器帮你来抢答,准备好321,请你先来说一说。
生:
练习说话
师:
同学们真棒,除此之外关于四季,你还了解哪些知识?
提示从字、词、诗入手
师:
原来识字这样简单却有趣,词、句、诗中都藏着生字宝宝呢,快用心把总结的第一条识字方法记下来吧!
我们可以从书本中识记生字。
(板书:
识字方法:
从书本中记)
(3)引读这些词语。
师:
看,书本中的四季多美啊!
让我们记住它们——春天、夏天、秋天、冬天;我们周围的景物更美,有——树叶、大地、青草、莲花;我们身边还有好多的朋友,他们是——飞鸟、小鱼、青蛙、雪人。
(课件出示词语)
(三)完成“展示台”
师:
同学们真棒!
在“字词句运用”这一站收获满满,我们旅途继续。
为了保证行车安全,请同学们自觉遵守列车秩序,我代表本次列车全体乘务人员感谢大家的配合!
在祖国的大好风光中我们认识了新的词语朋友,同学们个个争当识字小能手,接下来的第二站“展示台”部分,更要考验大家的识字能力了,比一比看看谁是今天的识字大王。
(板书:
展示台)
1、活动一:
看本识名字
师:
呜呜呜……火车进站了,请同学们完成活动一:
小组内交换生字本认认上面的名字,快去看一看说一说吧。
生:
交换练习本,认识生字(同学名字)
师:
同学们记得可真快,老师准备了一个小游戏,我们一起去挑战一下吧!
男生一队,女生一队,找到符合要求的名字,并大声读出来才算挑战成功。
小猴小猴快来帮帮忙!
帮我们选出了男女生的代表,同学们你们准备好了么?
开启小游戏:
我们一起来找他
生:
游戏二(识记姓名,分清性别)
2、活动二:
交流生活中的生字
师:
同学们真棒!
个个都有着最强大脑呢!
除了练习本,我们的生活中又会有哪些可爱的生字宝宝?
让我们一起走进活动二,去生活中一探究竟吧!
同学们准备好的材料已经在神秘的平板电脑,请你以小组为单位打开你手中的平板学习机,去图库里找一找,认一认吧
师:
同学们交流的可真热闹,赶快跟大家分享一下你的好方法吧!
(指导用:
我们……中认识了汉字……)
生1:
我从学校的警示牌上认识了好多的字呢!
生2:
我看动画片时看下边的字幕,认识了好多的字。
如:
光头强、熊大、熊二……
生3:
我和我同桌每天都互相教一个课外认读的生字,现在我俩认识30多个课外生字了。
生4:
我建议我们每天一人认识一个生字,然后到班上交流,这样我们就可以认识更多的字了。
生5:
我还从街道边的广告牌上认识了许多字。
我还会写一个词——“商店”呢!
师:
同学们认识这么多汉字,太厉害了,你有什么好方法?
生:
总结交流好方法
师:
同学们说的真棒,原来生字不仅存在于书本中,生活中处处有他们的影子呀!
第二个识字方法也被大家发现了,那就是——(板书:
从生活中)
(4)内容回顾,总结提高
师:
伴随着同学们爽朗的笑声,本次“探索号”列车就要抵达终点了,说一说你从这次旅途中学到了什么?
同学们太会总结了,感谢大家一路的陪伴,期待我们下次再见。
生:
总结本课所学
7、板书设计
(一)板书设计
(二)板书流程
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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