仁爱英语新教材培训教材整体设计方案.docx
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仁爱英语新教材培训教材整体设计方案
仁爱培训学校系列专用培训教材设计方案
(征求意见)
一、仁爱培训学校的培训对象及总体培养目标
仁爱培训学校的培养对象为义务教育阶段在校中小学生。
依据最新《义务教育英语课程标准》(2011年版),针对不同年级、各个学段学生的实际英语水平,对其进行量身定制并且针对性极强的英语学习辅导,将英语语言知识的夯实、综合语言运用能力的提升和考试备战(含阶段性考试、期中、期末考试、小升初升学考试、中考)有机地结合起来。
通过在仁爱培训学校的补习和训练最大限度地激发学生学习英语的兴趣,夯实基础,解开课内外英语学习中的困惑,使学生形成良好的学习习惯和有效的学习策略,以实现培养每位参与仁爱英语培训的学生逐步形成良好的英语学习习惯和在综合语言运用能力得以显著提升的目的。
二、仁爱培训学校英语课程的整体设置
仁爱培训学校的英语课程整体遵循《英语课程标准》的面向全体,关注个性差异的课程
理念,充分考虑不同水平学生的不同特点,采用有效且针对性强的分层授课方式设置,突出与教材基础知识同步并向外延伸的拓展提供的特点,总体分为三大类:
暑期预备班、寒假提高班、同步课业辅导班。
暑期预备班:
授课时间为每年暑假(6月底—8月底,历时两个月),是专门为小升初、初升高、七年级升八年级、八年级升九年级的四个阶段的学生开设的暑期预备班,为小学到初中、初中各年级以及初中升高中做好铺垫,为初中的学习做好准备。
主要以夯实基础、查漏补缺、完善所学知识体系、衔接即将步入新学期的英语学习内容为主,旨在为学生温故知新、迎接新学年新起点提供最佳的时机。
寒假提高班:
授课时间为每年寒假(1月中旬—2月中旬,历时一个月),以回归刚刚完成的上册教材重点知识为主,将上学期的疑难点进行有针对性的查漏补缺,同时也可以先人一步,对下学期的新知识做个提前接触,突出将知识和能力的专项训练和新学期英语知识的对接。
此外,寒假提高班还专门为小学阶段多种类型的学生开设了少儿词汇记忆班,涵盖《英语课程标准》要求的小学阶段所有重点词汇,直观形象的图片和贴近生活、丰富生动的例句帮助学生记忆,适合对拼读单词感到胆怯、发音不够标准或记忆单词有困难的孩子们。
同步课业辅导班:
授课时间为每个学期的日常时间(含双休日),主要以同步辅导仁爱英语教材知识,提高课业成绩为教学宗旨,采用精心设计的与学生日常生活、学习紧密相关的语言材料,融合各地区考试题型,设置丰富并具有针对性的练习题,帮助学生扎实掌握与教材同步的语言知识,采用基础与提高相结合的方式,提高各年级学生的英语课业成绩。
此处写增加或修改建议
三、仁爱培训学校英语课程设置详表及描述
暑期预备班
课程类型
培训教材
学时
培训内容及目标
七年级预备班
(小升初)
7月初-8月底
小升初衔接教材(1册)
共设两期,30天为一期,每期26课时(每周日休息一
天),每课时2小时。
依据学生数量,可每天上、下午各开设两班学生。
培训内容分为两部分:
(1)系统的音标学习,掌握拼读规则,纠正发音,强化听说,复现小学3-6年级所学内容,加强词汇与句型教学,夯实基础,增强英语学习的自信心;
(2)从实现小学英语知识的大循环入手,与仁爱版教材七年级上册第一单元内容进行衔接过渡,配合
多种形式的听、说、读、写活动,培养学生良好英语学习习惯。
八年级预备班
7月中-8月底
八年级预备教材(1册)
共设两期,20天为一期,每期20课时,每课时2小时。
依据学生数量,可每天上、下午各开设两班学生。
继续以激发学生英语学习兴趣为基础,以知识点为主线,细致全面地对七年级学过的重点词汇、功能句、语法进行梳理和归纳,讲练结合。
同时还将八年级上册部分必备且重要的知识点作较为详尽的讲解,强化听说,读写跟上,以达到为跨度逐步加大的八年级英语的学习做好过渡和铺垫的准备。
九年级预备班
7月中-8月中
九年级预备教材(1册)
共设一期,30天为一期,26课时(每
周休息一天),每课时2小时。
依据学生数量,可每天上、下午各开设两班学生。
在教师的辅导下,学生能构建七、八年及所学英语知识的庞大体系,深入全面地对所学知识加以提整合,学会归纳总结,培养良好的学校习惯并形成有效的学习策略。
教师还将对即将要学习的九年级上册部分内容作适量的分析和解读,以达到在夯实基础的前提下深化和拓展的目的,并为后续学习打下良好的基础。
高一预备班
(初升高)
7月中-8月中
初升高衔接教材(1册)
共设一期,30天为一期,26课时(每
周休息一天),每课时2小时。
依据学生数量,可每天上、下午各开设两班学生。
教师严格依据初高中《英语课程标准》编写的初升高衔接教材对初中阶段全部重要知识点进行梳理整合,引导学生主动学习、积累,逐步改变学习方式,对即将要学习的高一上册部分内容作适量的分析和解读,加入对初、高中教材脱节知识点的讲解和点拨,让同学们进入高一学习之前,在知识结构上得到无缝衔接。
此处写增加或修改建议
寒假提高班
课程类型
培训教材
学时
培训内容及目标
少儿词汇记忆班
(适合小学阶段各个阶段学生)
小学英语词汇记忆教材(1册)
共设一期,20天为一期(年前10天,年后10天),每天授课2小时。
依据学生数量,可每天上、下午各开设两班学生。
将“音、形、义、用”四位一体有效地结合,涵盖《英语课程标准》要求的小学阶段所有重点词汇,直观形象的图片和贴近生活、丰富生动的例句帮助学生记忆。
创新的歌谣、趣味活动和简短对话等易记易懂,培养学生在语境中对词汇的理解,把枯燥无味的背单词变成一件简单有趣的事,达到实际运用的目的。
七年级提高班
七年级寒假提高教材
(1册)
共设一期,20天为一期(年前10天,年后10天),每天课2小时。
依据学生数量,可每天上、下午各开设两班学生。
将七年级上学期所学知识全面系统地做一次串讲、归纳、总结、查漏补缺、加深加宽,侧重基础知识的训练,强化听说能力的培养,并根据学生掌握的实际情况讲一部分新学期(七年级下册)课程,以做到更好的衔接。
八年级提高班
八年级寒假提高教材
(1册)
共设一期,20天为一期(年前10天,年后10天),每天课2小时。
依据学生数量,可每天上、下午各开设两班学生。
将上学期所学知识全面系统地做一次串讲、归纳、总结、查漏补缺、加深加宽,侧重基础知识的训练,遵循“听、说”领先,“读、写”跟上的原则,并根据学生掌握的实际情况讲一部分新学期(八年级下册)课程,以做到更好的衔接。
九年级提高班
九年级寒假提高教材
(1册)
共设一期,20天为一期(年前10天,年后10天),每天课2小时。
依据学生数量,可每天上、下午各开设两班学生。
根据《英语课程标准》中对五级词汇的要求,立足仁爱版英语教材,借助培训教材中大量的阅读材料对学生进行课标词汇与句型相结合的方式进行单词的复现和巩固,为下学期的中考复习中考专项和模拟冲刺打下扎实的基础。
同时,在提高单词记忆效果的还一并进行了阅读和写作能力的训练。
此处写增加或修改建议
同步课业辅导班(上学期)
课程类型
培训教材
学时
培训内容及目标
小学英语语法强化班
(适合小学高年级学生)
小学英语语法活用教材
(1册)
18周/学期,每周三课时,共54课时。
上课时间为每周二、四、六,每课2小时。
依据《英语课程标准》对小学二级语言分级目标中对语法的要求,讲解最重要的语法知识点,使学生理解课标要求的语法项目的意义及用法,同时,配以针对性强且能激发学习兴趣的各种形式的练习题,帮助学生更好地梳理、理解、掌握语法知识。
在提高学生成绩的同时,让学生对英语产生极大的兴趣。
同步辅导班(七上)
七年级同步辅导教材
(上册)
18周/学期,每周3课时,共54课时。
采用“2节基础课+1节提高课”的授课形式,上课时间为每周五、六,日,每课2小时。
七上同步辅导班课程由基础课和提高课两部分组成。
基础课为精讲课,加强巩固学生在校学习的仁爱版英语教材七年级上册全部内容,查漏补缺;提高课为综合能力提升,将与教材话题同步的语言知识通过听说、阅读、语法、词汇的辅导,使学生适应初中的学习状态,养成良好的学习习惯以及找到适合自己的学习方法。
同步辅导班(八上)
八年级同步辅导教材
(上册)
18周/学期,每周3课时,共54课时。
采用“2节基础课+1节提高课”的授课形式,上课时间为每周五、六,日,每课2小时。
八上同步辅导班课程由基础课和提高课两部分组成。
基础课为精讲课,加强巩固学生在校学习的仁爱版英语教材八年级上册全部内容,查漏补缺;提高课为综合能力提升,将与教材话题同步的语言知识通过听说、阅读、语法、词汇的辅导,使养成良好的学习习惯以及找到适合自己的学习方法。
中考同步辅导班
中考同步复习辅导教材
(1册)
18周/学期,每周3课时,共54课时。
采用“1节基础课+1节专项课+1节提高课”的授课形式,每周五、六,日,每课2小时。
九年级中考同步辅导班课程由基础、专项、提高三部分组成。
基础课为精讲课,旨在巩固学生在校学习的仁爱版英语教材九年级年级(上、下册)全部内容,查漏补缺并帮助学生构建第一轮中考同步复习的庞大知识体系。
同时,有重点、有针对性地结合同步教材内容进入题型专项复习阶段。
在基础与专项复习的基础上,把握题型特点,有针对性地对一些薄弱、易失分题型进行综合拔高的强化练习。
此处写增加或修改建议
同步课业辅导班(下学期)
课程类型
培训教材
学时
培训内容
小学英语综合提高班
(适合小学五、六年级)
小学英语综合提高教材
(1册)
16周/学期,每周三课时,共48课时。
上课时间为每周二、四、六,每课2小时。
全面系统复习小学阶段学生需要掌握的语音、词汇和语法等各项内容,辅以大量听,读材料,扩充英语知识面,提高学生学习兴趣,树立自信心,使学生完成小学阶段本学科各项知识的学习,以达到新课标二级的要求,为小升初英语考试的复习奠定良好基础
同步辅导班(七下)
七年级同步辅导教材
(下册)
16周/学期,每周三课时,共48课时。
上课时间为每周五、六、日,每课2小时。
七下同步辅导班课程由基础课和提高课两部分组成。
基础课为精讲课,加强巩固学生在校学习的仁爱版英语教材七年级下册全部内容,查漏补缺;提高课为综合能力提升,将与教材话题同步的语言知识通过听说、阅读、语法、词汇的辅导,使学生适应初中的学习状态,养成良好的学习习惯以及找到适合自己的学习方法。
同步辅导班(八下)
八年级同步辅导教材
(下册)
16周/学期,每周三课时,共48课时。
上课时间为每周五、六、日,每课2小时。
八下同步辅导班课程由基础课和提高课两部分组成。
基础课为精讲课,加强巩固学生在校学习的仁爱版英语教材八年级下册全部内容,查漏补缺;提高课为综合能力提升,将与教材话题同步的语言知识通过听说、阅读、语法、词汇的辅导,使学生养成良好的学习习惯以及找到适合自己的学习方法。
中考模拟冲刺班
中考模拟冲刺教材
(1册)
16周/学期,每周三课时,共48课时。
上课时间为每周五、六、日,每课2小时。
与在校的二轮、三轮中考复习同步,在上课过程中重在灌输学生应试技巧,对中考题型进行以点入面,以面入片的讲解方式,让学生在了解一个考题的同时,学会一个考点的知识。
帮助考生有的放矢的复习中考英语知识,既做到查缺补漏,巩固基础,又有针对性地对重点、难点进行突破,加强对难点题型的训练。
此处写增加或修改建议
四、仁爱英语培训教材编写特点及框架结构
小学英语辅导系列:
《小学英语词汇记忆教材》分为5个话题,根据单词的种类划分为20课,每天一课,其内容涵盖了《英语课程标准》要求的小学阶段所有重点词汇,每个单词均有音标、词性、汉语释义、直观形象的图片和贴近生活、丰富生动的例句帮助学生记忆。
创新的歌谣、趣味活动和简短对话等易记易懂,培养学生在语境中对词汇的理解。
内容丰富,形式新颖独特的习题,从多方面进行巩固记忆,达到轻松学英语、快乐记单词的目的。
本书适合于小学生各个阶段和英语初学者使用。
目录
Lesson1
单词体验——Let’sread.(单词、音标、释义、图片、例句)
链接活动——Let’splay.(游戏、顺口溜、谜语、童谣等)有录音磁带
口语对对碰——Let’sspeak.(简单、有趣、实用的对话)
实战演练——Let’sdoit.(搭配、填空、书写、选择、图画等)
《小学英语语法活用教材》依据《英语课程标准》小学二级语言分级目标中语法的要求,将小学语法分为16章,以“明确本章节目标——总结超重要语法规则——丰富多样的检测练习”为步骤。
讲解最重要的语法知识点,总结使用有效的语法规则,以顺口溜和小要点的形式使学生理解课标要求的小学语法项目的意义及基本用法,同时,配以针对性强且能激发学习兴趣的各种形式的练习题,帮助学生更好地梳理、理解、掌握语法知识。
最适合小学生初级语法训练,需强化提高成绩的小学高年级学生使用。
目录
第一章名词
第二章冠词
第三章代词
第四章数词
第五章介词
第六章形容词
第七章副词
第八章介词
第九章一般现在时
第一十章现在进行时
第一十一章一般过去时
第一十二章一般将来时
第一十三章Therebe句型
第一十四章祈使句
第一十五章感叹句
第一十六章简单句的基本形式
《小学英语综合提高教材》共编排设计18章内容,每章以2篇趣味性强的梯度阅读短文入手,辐射到小学英语基础知识,将专项练习和自我评估测试相结合,涵盖听力、词汇、交际、写作等方面的训练内容,使小学英语的语言知识得到循环复习,做到小学英语综合运用能力的多方位的训练,切合学生的学习生活实际,突出时代性,扩充英语知识面,提高学生学习兴趣,树立自信心,使学生完成小学阶段本学科各项知识的学习,以达到新课标二级的要求,为小升初英语考试的复习奠定良好基础。
阅读短文涉及学校生活、科学常识、动物植物、风俗故事等,富有感染力。
文后既有常见的选择题型、问答题型、判断正误题型,也有根据短文编写和拓展的、巩固小学生基础知识的题型,如词汇填空、连词成句、英汉词组或短语互译等,引导学生全面理解短文的意思,强化基础知识的同时并快速提高阅读水平。
每一章分为以下几部分:
GettingStarted(简短文和图片引入话题—教师引导学生讨论—扫清词汇障碍)
Pre-listening/Listening(与话题相关的短文,按《英语课程标准》要求小学阶段1-2级听力技能进行训练,逐步发展获取信息的技能)
Pre-reading/Reading(本章主题明确的精选短文,词汇再循环)
学生全面理解短文,强化基础知识的同时快速提高阅读、写作水平
ReadingComprehension(各种形式的阅读理解活动)
Vocabulary(词汇强化)
Grammar(语法讲解及练习)
Writing(多种形式的基于本章话题阅读的一个写作练习)
此处写增加或修改建议
初中衔接系列:
《小升初衔接教材》由五个单元(Unit)构成,每个单元依据容量及内容的不同分类包含5课时(Lesson),每天1课时,25天完成。
本书中对话或故事的主人公以仁爱七年级起始教材中Kangkang等几个中国孩子为原型,在巩固归纳小学阶段所学内容(字母、音标、句型等)的同时,还特意设计一部分七年级上册教材知识的渗透学习,更加侧重对即将升入七年级学生英语学习习惯的培养,引导他们逐步形成良好的学习方式,为进入初中阶段英语状态做铺垫。
除了丰富的语言材料外和大量练习外,还有歌谣童话和改编自大众受欢迎的电影、卡通、中外风俗的短文等,让学生感受到学习英语的兴趣所在。
以第一、二单元为例,编排内容如下:
Lesson1
Lesson2
Lesson3
Lesson4
Recycle/Check
Unit1
语音
字母Aa-Zz及归类,侧重发音纠错、规范书写、总结发音
分类
从《英语课程标准》所要求的二、五级核心词汇中挑出单词,根据发音分类,系统学习音标逐步掌握拼读规律,复习旧词汇同时,学习新词汇,侧重学习方法的指导。
(1)
从《英语课程标准》所要求的二、五级核心词汇中挑出单词,根据发音分类,系统学习音标逐步掌握拼读规律,复习旧词汇同时,学习新词汇,侧重学习方法的指导。
(2)
从《英语课程标准》所要求的二、五级核心词汇中挑出单词,根据发音分类,系统学习音标逐步掌握拼读规律,复习旧词汇同时,学习新词汇,侧重学习方法的指导。
(3)
对本单元内容进行知识循环复习,主要以“基础+提高”模式进行各种各样的练习为主,辅以chant,poem,joke,sing,riddle,twister等,激发兴趣。
Unit2
GoodfriendandI
将有关“我和我的朋友”的词汇进行分类:
身体部位、外貌、心情、爱好等。
结合第一单元音标进行分类集中学习,辅以听读和专项词汇句型练习,强化词汇
根据话题,进行自我介绍、朋友互相介绍、自我描述、他人描述的口语练习,适量加入语法的学习,主要侧重对第一课的词汇的应用。
词汇和语法专项课,以各种形式的基础题为主,引导学生总结归纳,教师辅以解题方法指导。
“我和朋友”的趣味阅读(短文以:
逸闻趣事、风土人情、寓言故事、电影片段为主),设置多种形式阅读理解题型和写作指导。
对本单元内容进行知识循环复习,主要以“基础+提高”模式进行各种各样的综合检测题为主,辅以chant,poem,joke,sing,riddle,twister等,激发兴趣。
《初升高英语衔接教材》以培养学生自主学习能力为主,对即将升入高一的学生进行英语学习方式、学习习惯进行调整,使其适应高中英语学习的模式。
本书共编排三部分:
知识梳理——衔接指导——综合检测,着力解决以下三方面问题:
(1)对初中阶段全部重要知识点进行梳理整合,站在高考的角度,采用类比和比较的方法,帮助学生建立起新的知识构架,更加入了对初高中教材脱节知识点的讲解,实现知识的有效对接;
(2)以学校教材为载体结合高一上半学期教学内容,将初高中内容归纳整合,超前学习高一英语部分课程,使高中学习轻松自如为学生做好必要的铺垫与准备。
(3)按照高中英语难度和考试要求传授学习方法和试题应对技巧,使学生的学习方法、学习习惯、学习策略有较大改进。
《八年级暑期预备教材》、《九年级暑期预备教材》全书分为两部分进行编排设计,第一部分为回顾整理,综合上学期的知识内容,从单词、词组到句型、情景对话,全方位提升学生的英语基础和口语交际能力,配以专项练习题,使学生归纳巩固已学知识的同时,逐渐提升自己的。
第二部分为预习领先,预习内容按仁爱版英语教材下册中的单元进行,首先对单元的整体目标进行介绍,再把主要知识点一一详解,最后配以预习训练,针对新学期所学知识进行预习,锻炼学生自主学习能力。
通过巩固上学期所学内容,对知识要点进行针对性和前瞻性的再领会、和强化,并对新知识进行提前学习,先一步进行知识的吸收和理解。
此处写增加或修改建议
初中同步系列:
《七年级同步辅导教材》(上、下册)、《八年级同步辅导教材》(上、下册)本套教材以仁爱版英语教材为学习依托,针对课堂内容进行同步课业辅导,把夯实基础与能力提升相结合而设计编写的。
基础部分将同步课堂知识(一个话题内容)进行重点提炼并用配套习题加以巩固,查漏补缺;能力提升部分为综合语言运用能力的培养,将与教材话题同步的语言知识通过听说、阅读、语法、词汇的辅导,使学生适应初中的学习状态,养成良好的学习习惯以及找到适合自己的并行之有效的学习方法。
《中考同步复习教材》由基础、专项、提高三部分组成。
基础部分为基础知识精讲,让学生巩固在校学习的仁爱版英语教材九年级(上、下册)全部内容,查漏补缺并帮助学生构建第一轮中考同步复习的庞大知识体系,引导学生形成良好的复习习惯及学习方式。
专项部分有重点、有针对性地结合同步教材内容进入题型专项的复习。
提高部分是将基础与专项复习两者的相结合,帮助学生明确中考题型特点并给与学生此方面的指导和解题技巧的点拨,最后加入对一些薄弱、易失分题型进行综合拔高的综合强化练习,使学生达到综合能力和应试能力得到逐步的提升。
此处写增加或修改建议
仍然要思考:
1、市场定位(核心竞争能力,定位要准,面向什么样的群体,特点突出点怎样突出体现)
2、培训教材(通过教师帮助,体现学习能力的培养,学生能自主学习,改变学习方式,为教材服务高于教辅,是否需要教师用书?
)
3、教学化体系(改变传统教学方法,学法培养,体现新课标教学套路)
4、教师培训(自己的教师库,经过本教育研究所培训,考核后上岗。
兼职教师要培训,领会运用新课标教学理念,遵循统一的培训教学模式及教学方法)
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