人教版八年级下册语文15课学案及答案.docx
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人教版八年级下册语文15课学案及答案
人教版八年级下册语文1-5课学案及答案
1.《藤野先生》学案
教师寄语:
“灵台无计逃神矢,风雷如磐暗故园。
寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”
——鲁迅《自题小像》
学习目标
.有感情地朗读课文,理清思路、线索,找出文中主要事例。
2.学习通过典型事例来表现人物品质的方法。
3..品析文中含义深刻的语句,理解反语的运用。
4.深刻体会鲁迅和藤野先生深厚的师生感情以及作者深厚的爱国情感。
学习过程
一、积累运用
.给下列加点的字注音。
绯红(
)不逊(
)诘责(
)匿名(
)油光可鉴(
)畸形(
)瞥见
杳无消息
深恶痛疾
发髻 抑扬顿挫(
)
驿站
2.结合课文,解释下列词语的含义。
绯红:
深恶痛绝:
标致:
匿名:
诘责:
物以稀为贵:
凄然:
畸形:
瞥见:
二、自主探究
3.朗读课文,用一句话概括的内容。
4.将课文分成三大部分,并概括各部分的内容。
第一部分(1-3):
第二部分(4-35):
第三部分(36-38):
提示:
文中“我”的活动变换了3个地点,请根据地点的变化来划分。
三、讨论交流,合作释疑。
(一)细读课文1——3自然段,思考以下问题。
.的题目为“藤野先生”,但有一半以上的篇幅没有直接写藤野,而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞,写了从东京到仙台途经的日暮里和水户,写了仙台医专的职员对他的优待,还写了日本“爱国青年”的寻畔和看电影事件。
这些事情与写藤野先生有什么联系?
2.为什么作者对在仙台所受到的优待用“大概是物以稀为贵罢”来解释呢?
(二)细读课文4——35自然段,思考以下问题。
3.写了藤野先生的哪几件事?
这些事表现了藤野先生怎样的品质?
(用自己的话概括)
4.作者为什么要告别藤野先生离开仙台(或作者弃医从文的原因是什么)?
这表现了他什么样的精神?
(三)细读36——38自然段,思考以下问题。
5.流露了作者对藤野先生的深深怀念之情,请找出文中写鲁迅怀念藤野先生的具体表现。
(四)概括主题。
方法链接:
6、概括主题的格式:
通过
(内容、情节),表达了
(情感、思想)。
(五)品味下面的句子。
7.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
(注意加点词语的感情色彩)
8.他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人知道。
(“伟大”与“姓名并不为许多人知道”矛不矛盾?
为什么?
)
四、拓展延伸
从下边两题中,选做一题。
.夜深人静之时,面对挂在东墙上的藤野先生的照片,想到与恩师已阔别20年了,鲁迅一定有许多话想对先生说。
把握课文主旨,展开合理想像,模仿作者口吻,给藤野先生写一封信,表露作者当时的心迹。
2.对于自己的老师,鲁迅只写过三个人,一个是三味书屋的寿镜吾,一个是《关于太炎先生二三事》中的章太炎,再就是这篇课文所写的藤野先生,把他们放在一起比较一下,看看鲁迅笔下的这三位老师各有什么特点。
五、课堂小结
盘点新知识:
1.反语修辞
2.语文学习小方法
3.目标回扣
六、达标检测
阅读选文,完成1-5题
东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。
”
到别的地方去看看,如何呢?
.
用自己的话概括一下选段的主要内容。
2.“东京也无非是这样”中的“无非”理解为
,表达出作者
的感情。
“这样”指代
,这一句在结构和内容上有什么作用?
3.“上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班……”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用?
4.“实在标致极了。
”“标致”你怎么理解?
5.你认为作者写这一部分内容与藤野先生有什么联系?
发表一下你的看法。
2、《我的母亲》学案
教师寄语:
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖?
(唐孟郊《游子吟》)
学习目标:
.理解文意。
概括、提炼文中的母亲形象,概括出母亲的品性、特点。
2.品味含意丰富的语句,把握自传的语体特点。
3.感悟胡适及其作品所包含的人文内涵,丰富文化素养。
4.联系生活体验,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感。
学习过程
一、积累运用
、给下面加点字注音。
文绉绉绰号庶祖母吹笙
摹画眼翳舔去侮辱
2、解释下列词语。
管束:
气量:
文绉绉:
面红耳赤:
3、作者简介:
二、自主探究
、理清结构。
2、请用一句话概括母亲的形象特点。
3、本文着重写了母亲的哪几件事情呢?
请说说这些事情分别反映了母亲怎样的品性。
请尽量用文中的词语回答。
4、童年是美好的,作者的童年如何呢?
作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢?
三、讨论交流,合作释疑。
、朗读最后一部分,母亲对我的影响是怎样的?
作者想起母亲时,有着怎样的感情?
2、写对母亲深切的怀念,但是没有直接抒情的语句,那种感情是如何体现的?
3、作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?
她与家人相处有哪些特殊的困难?
四、拓展延伸
请你就作者母亲的为人、教子方法,谈谈自己的理解与看法,并联系自己实际,简要评价一下你的父母对你的教育。
五、课堂小结
六、达标测试
(一)基础部分
1、下列加点字的注音有误的一项是:
( )
A、质问(zhì) 广漠(mò)
B、野蛮(mán) 绰号(chuò)
C、掷钱(zhì) 摹画(mó)
D、抽屉(dì) 嬉戏(xí)
2、下列句子无错别字的一项是( )
A、无论在什么地方,我总是文绉绉的。
B、我听了羞愧得面红耳热,觉得大失了“先生”的身份。
C、她有时也很有刚气,不受一点人格上的污辱。
D、如果我能宽怒人,体谅人──我都得感谢我的慈母。
3、结合语境解释下列加粗词的含义:
⑴ 我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
⑵ 在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。
(二)阅读下文,回答问题。
我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。
我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。
犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿,她说:
“穿上吧,凉了。
”我随口回答:
“娘(凉)什么!
老子都不老子呀。
”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。
她说:
“你没了老子,是多么得意的事!
好用来说嘴!
”她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。
我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去,总医不好。
我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师,我的慈母。
4、找出文中母亲是严师的例子,是慈母的例子,并各用一句话概括。
5、文中画线句体现了母亲的什么心理?
行罚时“不许我哭出声来”,为什么?
6、“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用?
7、概括上文的中心意思。
(用原句回答)
8、评论作者母亲教子的方式。
3.《我的第一本书》学案
教师寄语:
一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向无限广阔的生活海岸。
---海伦?
凯勒
学习目标
.识记字词,整体感知课文
2.抓住重点语句把握人物心情。
3.了解第一本书的深刻含义,感悟作者的内心情感。
学习过程
一、
积累运用
、给加点的字注音:
迢迢(
)
长髯鬈发黝禁锢
锃亮
甲胄
粲然
盎然犀利
2.解释词语
粗制滥造:
鹤立鸡群:
正襟危坐:
广袤无垠:
藏污纳垢:
郁郁寡欢:
诚惶诚恐:
颔首低眉:
3.请搜集有关列夫?
托尔斯泰及其作品的相关知识,交流、补充、归纳。
二、自主探究
、课文主要可分几部分?
每部分的主要内容是什么?
2、你觉得喜欢哪一段?
你喜欢这段的哪些词语或句子?
请你放声读一读,并向同学说一说喜欢它的理由。
3、作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的?
三、讨论交流,合作释疑。
(一)品味语言
①托尔斯泰眼睛里有一百只眼珠。
②这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波……
③当这一副寒光四射的匕首转而对准他们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。
(二)问题研讨
、在描写过程中,为什么重点描写他的眼睛?
2、作者运用了怎样的修辞手法,找出来并说说作用。
3、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”,可见他是幸福的;但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”,这是否矛盾?
你怎样理解作者所说的幸福的含义?
4、在写法上,第二部分与第一部分异同点是什么?
四、拓展延伸
传神的细节描写能让人物更加生动,更能揭示人物的内心世界,请同学们仔细观察你的一位同学,抓住特点,选择描写方法,对他(她)进行一段描写。
100字左右。
五、课堂小结
总结自己本节课学习中的得与失。
六、达标检测
.托尔斯泰是一位文学巨匠,创作了世界文学中第一流的作品,其中____________、____________、____________三部长篇小说,代表了他的艺术高峰。
2.根据拼音写汉字。
yǒu黑
xuān昂
xī利
侏rú
酒sì
chì热
càn然
长rán
hàn首低眉
广mào无垠
àn然失色
3.找出下面词语中的错别字并加以改正。
粗制烂造
鹤立鸡群
正经危坐
诚皇诚恐
无可置凝
郁郁寡欢
引人注目
藏污纳沟
4.揣摩品味语言
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