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材料范文之督导组经验交流材料
督导组经验交流材料
【篇一:
发展性督导评估工作经验交流材料】
求真务实抓评估规范管理上水平
——云和县xx中学2012学年发展性督导评估工作经验交流材料
2012学年,我校以科学发展观为指导,坚持以德育工作为切入点,以提高教育教学质量为核心,全面围绕县教育局“强队伍提质,善管理提质,抓教研提质,借外智提质,活机制提质,轻负担提质”的工作思路,紧扣三年发展规划,不断开拓创新,锐意进取,严格管理,强化内涵发展,全面完成规划的各项指标,取得了丰硕成果。
一年来,学校在省、市、县中取得了123个学生个人奖项、24个教师教科研奖项、25个教师综合类荣誉奖项、5个学生团体奖项,同时学校还先后被评为浙江省义务教育标准化学校、丽水市书香校园达标学校、丽水市教育现代化达标学校的荣誉称号。
一、成功的经验与体会
1.构建科学管理体系是学校发展的基础。
学校管理是一所学校办学智慧的集中体现,关系到学校管理行为的成败,是学校管理者治校的根本,是学校生存的命脉。
我校根据学校实际情况构建出行政管理体系、德育管理体系、教学管理体系,为学校工作明确了方向和重点。
2.坚强有力的领导班子是学校发展的关键。
领导班子是一个学校的核心和灵魂,一个坚强有力的领导班子,才能带出能打硬仗的教职工队伍,才能在评估中形成全面动员,做到了全校上下“一盘棋”。
3.改革创新是学校发展的动力。
学校围绕“以生为本,育德育能”的办学理念,在探索学生德育模式、课堂教学模式上狠下功夫,建立了五星学生评价体系,积极开展“学生兴趣特长培养”工程和“小班化分层走班教学”改革,推动学校向更快的发展。
二、主要做法及成效
(一)抓机遇,学校办学水平实现新发展
2012学年我校办学水平实现了新的发展,学校顺利通过了丽水市教育现代化达标学校、市书香校园达标学校、丽水市b级食堂的评估验收,实现了新跨越、新发展。
一方面,学校抢抓评估机遇,进一步完善了学校硬件建设,县教育局先后投入近200万元新建校门、塑胶操场、校园广场以及将旧餐厅改造为体艺楼,这都将大大提高了办学条件。
二是以评促改,借迎评契机进一步规范了办学行为,
狠抓规范办学。
三是凝心聚力,师生校本意识得到加强,通过迎评工作,广大教职工兢兢业业地做好了教育教学工作,形成了中心合力。
(二)抓学习,教师队伍素质有了新提高
1.狠抓师德师风建设,育人环境得到优化。
首先是通过观看宣传片加强对模范典型学习,让优秀教师的高尚师德时时处处启发和激励着学校老师的思想和行为。
其次是加强双向沟通,通过家访让教师去感受大山里学生另外的一面;通过教工活动、教代会加强教师间,领导和老师间的交流。
然后是加强对教师的关爱,让老师感受到集体的温暖。
最后是加强制度的约束,教师体罚和变相体罚学生、以教谋私、弄虚作假等不端行为进行严厉处罚。
2.加强教师业务培训,促进教师专业成长。
学校每学期推出一本书,全校性进行学校,本学年共学习了两本书。
同时,积极开展新教师青蓝工程师徒结对、青年教师教学比武、班主任论坛、教师外出学习等方式加强教师队伍专业发展。
(三)抓管理,教学质量有了新突破
1.抓干部管理,要求学校中层干部以“天天坚持,样样落实”为工作作风,切实做好教职工表率。
制定中层干部值日制度,每天安排两位中层干部在校24小时值日,深入课堂、深入食堂、深入寝室,进一步加强学校管理;另一方面开展推门听课,指导教师教学。
2.抓常规管理,每学期通过临时抽查、学期检查等形式深入推进备课、集体备课、听评课、教学计划总结等教学常规的检查,将检查情况及时反馈。
同时,将检查结果与绩效考核、职称评定、评优评先相挂钩。
3.抓课堂教学改革,探索性在七八年级开展小班化教学和在九年级开展分层走班教学改革。
七年级数学英语第一,语文、科学、社会第二;八年级英语第一;初三45%将到36%。
4.开展学生兴趣特长培养。
农村孩子由于缺乏前期的培养存在爱好不明确、特长不突出的问题,为此,我校逐步开始关注学生的特长培养,成立云和县首个“学校少年宫”,每周有组织的开展射箭、足球、太极拳、书法、绘画等11个社团活动,让学生参与自己喜欢的文体项目,目标是:
在初中阶段,每位学生至少培养一项特长爱好,每位学生至少参加一次校级或校级以上的比赛。
(四)抓德育,文明之风有了新气象
1.德育活动载体丰富,开展了一系列的德育主题教育活动。
一是进一步加强了以升旗仪式、国旗下讲话为载体的德育教育,通过报告与主题班会提高了学生思想认识,陶冶了学生情操;二是以开展体育节、读书节、艺术节等四节,野外徒步拉练、寝室内务大比拼等活动丰富了德育活动,提高了德育实效。
2.德育评价体系完善,我校在2012学年制定了五星系列评价体系,包括五星班级、五星寝室、五星班主任、五星学生。
五星系列评价体系是学校实现办学目标过程中主要的管理机制的,形成积极的竞争局面,有效的促进学校、班级的德育工作,更好的创建学校的德育环境。
3.以学风教育为感召,促进学生养成勤学的学习品质。
学校不断继承70年代“自力更生,艰苦创业”的建校优良传统,弘扬80、90年代“教师苦教,学生苦学”的苦字精神,提炼出了勤劳朴实、勤奋好学的校园精神,并在教学楼前栽种两颗大型仙人掌作为校化,校园精神在体现,在通过学校环境改造和学校物品标识不断加以渗透,在活动中体验(野外拉练),这些显性的文化逐渐深入人心,营造积极向上的精神风貌,大大激励并感染着学校的每一位同学和教师,并逐步内化积淀为师生自身的一种重要素质。
(五)抓稳定,校园安全有了新加强
“安全无小事,责任重于山”,学校为打造安全和谐的校园环境,多措并举,尽心尽责。
(1)实行了安全工作月查月报制度,做到发现问题及时治理,发现隐患及时排查。
(2)利用宣传栏、学生集会、班会课等加大依法治校宣传力度,教育学生远离毒品,珍爱生命,注重安全,珍惜友情。
(3)落实四项联防,确保校园安全零事故。
1.生生联防。
将同村学生成立学生小组,上下学要求结伴同行。
2.师生联防。
学校成立了教师巡查队,上学期间实行封闭式管理,做到人防、物防、技防相结合,加强对教室学生考勤工作校园周围的巡查,针对留守儿童、外来务工人员子女、单亲子女、孤儿的特殊性,学校建立特色名册,将学校党员干部与特殊群体学生进行结对,加强对其的关心帮助和教育工作。
3.家校联防。
通过利用校讯通、致家长的一封公开信、家访等加强家校联防工作。
4.校村联防。
聘任各行政村的村领导及部分村民为“安全监督员”,对学生
所处行政村实行网格化管理。
四项联防的构建,多管齐下,形成了学校、家庭、社会共同参与的教育防范网络。
(六)抓节流,学校运转得到了保障
1.加强开源节流,减少经费开支,确保学校工作正常、稳定、有序地进行,更好的为教师服务。
2.严格执行财务制度,财务开支、财务审批逐步规范,做到依法办事,依章办公,规范管理。
3.积极争取上级项目资金。
通过努力,学校争取资金10多万元,为改善校园环境,全面服务师生提供了促推力。
一年来,我校的教育事业取得了有目共睹的发展,不论是办学条件还是教育氛围,不论是体制还是质量,不论是教师培养还是社会评价,都有了长足的进步。
但是横我们也清醒地认识到当前我校教育发展中还存在许多不容回避的矛盾和问题,在困难和压力面前,我们一定会充满信心、振奋精神,真抓实干,为云和教育事业尽我们微薄的一份力量。
【篇二:
葛沟中学督导工作经验交流材料】
认真做好教育督导工作
努力提升学校办学水平
□沂南县葛沟镇初级中学
葛沟中学始建于1970年,是一所具有悠久办学历史的老校。
四十年来,学校为高一级学校输送了大批优秀学生,学校曾经有过辉煌的发展过程。
但由于历史原因,学校发展也长时间跌入低谷,教育教学质量下降,生源流失,师资不稳,秩序混乱,学校一度面临倒闭的困境。
2006年5月,以高新永同志为校长的学校新一届领导班子上任后,首先对学校近几年来的综合督导成绩进行了了解,特别是针对督导反馈意见中提出的问题进行了深入细致地研究,对所有的问题进行了列举,一一找出解决策略,并提出了整改时间表,明确了学校短期、中期和长期目标,责任落实到人。
比如,2006年以前,学校教师办公秩序混乱,教师工作积极性差的问题。
针对这一问题,学校领导班子首先深入群众,摸清底子,征求老师们对学校发展的意见和建议,在此基础上,学校多次召开有关人员会议进行研究讨论,在最短的时间内制定出台了《葛沟中学教职工考评办法》、《市、县优秀教学奖评选办法》、《县优秀教师评选办法》等一系列制度措施,极大地调动了教师工作的积极性。
再比如,学校由于建校时间长,多年来一直存在校舍安全隐患,虽然以前进行过房屋翻苫,但隐患依然存在。
为从根本上解决问题,学校重点做好了四个方面的工作:
一是请有关部门对学校危房进行鉴定;二是将有关情况报镇政府和教育局;三是多渠道联系争取资金;四是制定具体的危改时间表,将校内d级危房于2009年底全部
拆除,并在此基础上新建办公实验楼一座,教学楼一座。
目前办公实验楼已基本完工,暑假后即可正式投入使用。
就这样,短短几年时间里,新一任领导班子以身作则,身先士卒,以校为家,团结带领全体教职员工奋力拼搏,努力进取,锐意改革,学校逐渐走出低谷,各方面工作呈现出快速、健康、稳定的发展态势。
2008年,学校教育综合督导成绩列全县第11名,2009年,学校综合督导成绩跃居全县第5名。
督导成绩的不断进步,极大地促进了学校各方面工作的发展。
今天,我们就如何做好督导工作谈一下我们自己的体会,不足之处敬请大家多多批评指正。
一、提高认识,落实责任,努力扭转督导成绩落后的局面教育督导工作作为一项全局性、综合性、系统性的工程,在学校各项工作中居于十分重要的地位。
从空间维度来说,教育督导工作涵盖了学校工作的方方面面,包括教学、管理、安全、教育技术装备、实验室、宣传、勤工俭学、财务、德育、工会、师德、师资配备与管理、教科研、电教、职业教育、档案等等,同时涉及在教育系统工作的每一个人;从时间维度来讲,教育督导分为过程随访督导和年终综合督导,贯穿学期始终,贯穿一年始终。
我们深刻认识到学校办学水平的高低不是单靠嘴说出来的,是要靠平时一点一滴的工作积累的,最终靠督导成绩来体现。
做好教育督导工作,对于提高一个学校的办学水平、促进学校教育教学和管理具有十分重要的意义。
高校长上任伊始,首先带领全体领导班子成员进行会议学习,进一步明确教育督导的目的、内容、细则、任务和方法,并按照内容进行了具体的分工,落实工作责任;二是对照学校硬件和软
件方面的实际情况,找出学校存在的优势和不足;三是与兄弟学校相比较,学习借鉴他们在教育督导方面的先进经验,取长补短。
通过这些举措,全体教干教师对于教育督导的认识进一步提高,工作态度发生了根本转变,学校督导成绩落后的局面也逐步得以扭转,办学质量和水平迅速提升。
二、构建自己的教育督导体系,促进学校整体工作的提高
1、成立领导机构,组建一支高水平、高素质的督导工作队伍。
学校成立了以校长为组长的督导工作领导小组,成员包括领导班子全体成员、各班主任以及各科室负责人。
学校设立教育督导办公室,分管校长任督导室主任,教导处等关键部门负责人负责督导日常工作。
学校督导工作由领导小组统筹规划,各部门成员既要做到任务分工明确,同时在具体工作中又要相互协调配合,督导办公室统一协调调度。
督导工作领导小组定期召开会议,认真研读《手册》和《细则》的内容和督查方法,深入领会其指导思想和具体要求,明确目标,落实责任,并经常性地听取各小组成员的意见和建议,对工作过程中出现的困难和问题及时加以解决,确保督导工作顺利进行。
2、建立健全各项规章制度。
没有规矩不成方圆。
为做好教育督导工作,学校专门制定或重新修订了一系列规章制度,并汇编成册。
汇编共三个部分,分别是组织管理与职能、规章制度和岗位职责。
内容涉及教育、教学、德育、安全、科研、体育卫生、教师学生管理等十几个方面。
具体的制度包括《
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