下半年教师资格证面试精选真题高中英语.docx
- 文档编号:24725309
- 上传时间:2023-05-31
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:355.53KB
下半年教师资格证面试精选真题高中英语.docx
《下半年教师资格证面试精选真题高中英语.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《下半年教师资格证面试精选真题高中英语.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
下半年教师资格证面试精选真题高中英语
高中英语《Howtobatheabird?
》
一、考题回顾
二、考题解析
《Howtobatheabird?
》主要教学过程及板书设计
(一)教学过程
Step1Leadin
Doingareport:
Askastudentondutytogiveanoralreportwhileotherstudentslistentohim/hercarefully,andafterthatIwillasksomequestionsaboutherreport.
Possibleanswer:
myfamily,includingapet.
Q:
Whoisspecialinherfamily?
(Apet)
Whoisgoingtolookafteradogoracat?
Whatdoesshedoeveryday?
(I’llfeedit,batheitandwalkiteveryday!
)
Step2Pre-listening
1.Discussion:
Showaquestionandaskthemtodiscusswiththeirpartner.
Q:
Ifyouhaveapet,butitisverydirty,whatwillyoudo?
Andhowtodo?
(toencouragestudentstotrytheirbesttospeakinEnglish)
2.Wordstudy:
Beforelistening,giveSssomenewwordsandexpressionsthatcanhelpthemhaveagoodunderstandingaboutthelisteningmaterial.
Step3While-listening
Firstofall,let’slookatthepictures.GuesswhathappenedtothemorgettheSstoguesstheanswerstothequestions.Thenletthemlistentothetape.Forthefirsttime,letthemlistencarefullyandgetthegeneralidea.Forthesecondtime,letthemanswerthequestionsaccordingtowhattheyhear.
Extensivelistening:
Atthefirstlistening,studentswillberequiredtogetthemainidea.Afterthat,askstudentstotalkaboutitintheirownlanguage.
Atthesecondtime,studentswilllistentothedialoguecarefullyagainandfillthefollowingblanksaccordingtowhattheyhear.
Threeminuteslater,theSsgivedifferentanswers.
Step4Post-listening
1.Repeatthedialogue.Playthetapeforthelasttime,andaskstudentstopaymoreattentiontothepronunciationandintonationwhileimitating.
2.Retellthestory.ShowsomeimportantphrasesonthescreenandasktheSstoretellthestoryinthefirstperson.
Step5Summaryandhomework
Summary:
Thestudentssharewhattheyhavelearnttoday,andteachercanemphasizetheemotionalattitude(weshouldprotectthelittleanimal,lovethenature).
Homework:
Changethedialogueintoacomposition.
(二)板书设计
BlackboardDesign:
答辩题目解析
1.谈谈板书的作用。
【教学设计类】
【参考答案】
恰当合理的板书,不仅有助于教师的“教”,对于传授双基、培养能力、提高教学质量都有着重要作用。
首先,有助于完成教学目标。
设计科学是板书能较好地呈现教学内容,有利于教师传授知识和学生掌握知识。
其次,有助于突破教学重难点。
设计合理的板书能对教学内容删繁就简,讲重难点和关键点条理清晰地展示出来,使学生一目了然所学内容。
最后,有助于培养学生的审美情趣以及认真严谨的学习态度。
2.新课标中提到学生和教师是合作者,请谈谈你的看法?
【结构化类】
【参考答案】
在教学过程中学生和老师的角色定位,直接关系到学生在知识交流互动学习过程中的效率和态度。
在新课程改革的背景下,教师被定义为学生学习的合作者,传统意义上的以教师的“教”为主体的课堂教学转变成了“以教师和学生的合作”为导向的课堂教学。
具体到教学过程中,我会在课堂上努力营造一个民主平等、宽松和谐的学习氛围。
课堂上关注每一位学生,鼓励学生课堂上发表不同意见,即使说错了,对学生思维中合理的因素也加以肯定,保护学生的自尊心,激发学生的自信力。
鼓励学生课堂上提出问题,对教师的讲授、学生的发言,大家随时可以发问。
对提问的学生给与表扬鼓励,这样就形成了课堂上生生、师生的互动交流。
学习活动不再是教师填鸭式的教学下学生被动的学习,而是相互合作,共同学习,这更加强调教师与学生平等的地位,所以说教师是学生学习的合作者。
高中英语《Computer》
一、考题回顾
二、考题解析
《Computer》主要教学过程及板书设计
(一)教学过程
Step1:
Warmingup(5mins)
Playaguessinggamewithstudents.Theseriddlesarerelatedtocomputer:
Iamamachine.Myshapeisnotlarge.Icanhelppeoplecalculatesum.WhoamI?
Iamamachine.Iamverydiligentandcanhelpyoudohousework.MaybeIcantalktoyouinthefuture.WhoamI?
Step2:
Pre-reading(5mins)
Showapictureofprototypeofcomputerandaskstudentstoguesswhat’sthis.
Step3:
While-reading(20mins)
1.Globalreading(5mins):
ReadthewholepassagequicklyandfindthetimelineofthedevelopmentofComputers.
Inviteonestudenttowriteitontheblackboard.
2.Detailedreading(15mins):
Askstudentstoscanthefollowingquestions,lookupthenewwordsinthesesentencesbythemselves.Andthenaskseveralstudentstoreadloudlyonebyoneaccordingtothetimelineandotherstudentsshouldcircletherelatedinformation.
Q:
WhatCanIdowhenIwasyoung?
Q:
Whenisthestartofmyartificialintelligence?
Q:
Whydidmydesignerbecomeworriedin1940s?
Afterstudentsfindouttheanswers,Iwillaskthemtoguessthenewwordsintheiranswerssuchassimplifyandrealitybytellingthemtheprototypeofthetwowords:
simpleandreality.
Step4:
Post-reading(10mins)
1.Givethemfurtherinformationaboutthekeywords:
simplify,reality.
2.Askstudentstohaveagroupdiscussion.Listtheadvantageandthedisadvantageofinternet.
Step5:
Summary&Homework(5mins)
1.Askstudentstosummarizethedevelopmentofcomputeraccordingtothetimelineontheblackboard.
2.Afterclass,pleasesearchsomefamouspiecesofShakespeareandwriteansmallarticleofthedevelopmentofChinese.
(二)板书设计
BlackboardDesign:
答辩题目解析
1.本节课开头你采用了猜谜的方式,为什么要这样设计?
【教学设计类】
【参考答案】
在课程导入部分,设计了猜谜的游戏,通过对计算机的描述,让学生猜测。
这样做不仅可以激发学生学习的兴趣,还能为下面学习阅读篇章奠定基础。
2.试讲中你用到了略读和扫读两种方法,请简单介绍下?
【教学设计类】
【参考答案】
Skimming主要是用来抓住文章的主要要点的(chiefpoints),即找一篇文章的主旨大意或是文章的高潮,可通过抓住每一自然段的中心论点或中心句来判断一篇文章的大意。
实际上,这就是一种整体阅读的方法。
Scanning为了寻找某一特定信息而大致地快速地浏览。
在扫读之前要有明确的题目,根据题目找出定位词,然后再到文章里找相关信息,最后进行对比;我们没有必要从头到尾地、逐字逐句地阅读,只要找准定位词,快速地在文章内“扫描”出定位词,问题也就迎刃而解。
高中英语《Fertilizers》
二、考题解析
《Fertilizers》主要教学过程及板书设计
(一)教学过程
Step1Warming-up
1)Greeting
2)Singasong
Ihaveabeautifulsongforyou.Seasonsinthesun.Youcansingthiswithme.Herewego.
Step2Pre-writing
1)Lead-in
Tellthestudentswewilllearnanewkindofwriting-argument.
2)Demonstration
AskthestudentstolookatthePPT,andthereisaargument.Letthemfindtheirtopic,demonstrationandproof.Thenwriteitontheblackboard.
3)Brain-storming
Askstudentstothinkaboutaquestion:
Withthedevelopmentofscience,manychemicalsareusedindailylife.Manyfarmerswelcomedthemasagreatwaytostopcropdiseaseandincreaseproduction.Recently,however,scientistshavebeenfindingthatlong-termuseofthesefertilizerscancausedamagetothelandand,evenmoredangerous,topeople’shealth.Howdoyouthinkofit?
Andwhy?
Step3While-writing
Writeanargumentonyourtextbook.Payattentiontotheformat,punctuation,sentencestructureandtenses.Youhave20minutestocompleteyourargumentindividually.Itshouldcontain120words.Tryyourbest.
Step4Post-writing
1)Self-editing:
Checkyourwritingafteryoufinishit.
2)Peerediting:
Changeyourarticlewithyourdeskmateandeditit.Thengivehimorhersomesuggestion.
3)Sharing
Step5Summaryandhomework
1)Summary
Usethequestionstosummarythewholeclass:
Whatwehavelearnedtoday?
Andhowmanypartsitconcludes?
2)Homework
Copythearticlecarefully,andhanditinnextclass.
(二)板书设计
BlackboardDesign:
答辩题目解析:
1.请谈谈你对英语的看法。
【专业知识类】
【参考答案】
英语是一种语言。
今天,说英语是人人都能做到。
在一些国际大公司,良好的英语水平也是寻求一个优势地位的基本要求。
但是说好英语并不意味你可以做一切你喜欢做的事,因为它是一种交际工具。
一种工具而并非一种特殊技能。
2.如何使你的课堂具有活力和交流感?
【教学实施类】
【参考答案】
活跃和充满交流感的气氛是一堂课最基本的要求,英语也不例外。
我认为要实现这个目标应从以下几个方面来努力:
首先,我们应该充满精力和鼓励。
因为我们的激情会让学生想学习英语,他们会带着天性去表现和展现出更多的潜力。
同样,我们应该多元化评价。
在课堂上,我们常常说:
好,不错哦!
这些简洁的话不能使他们在课堂上积极,但能促进他们在未来学习中的成就感。
其次,我们应该让课堂具有意义和创意。
在课堂上,我们可以使用一些简短的句子,身体语言与学生进行交流。
我们应该给学生清晰的目标,并给他们去尝试、创造和允许犯错的的机会。
使课堂变得放松和有交流感,熟悉英语的语感。
再次,组织游戏和活动。
活动是课堂的关键部分。
它包括分组合作,竞争,角色扮演,猜谜,全身反应活动等等。
无论使用哪种活动,要经常变换方式。
从学生至我,学生至学生到学生至学生。
推及至整个课堂。
最后,让学生在问问题和回答问题时感觉舒适。
要达到这一点,不要去批评学生的任何问题,才能使学生继续问问题。
给学生更多的问答机会,让学生和我们老师在互动中学习。
因此,学生才会在课后保持兴趣和激情,没有任何压力地去听、读、写和想。
考题:
高中英语《FamousPerson》
一、考题回顾
二、考题解析
高中英语《FamousPerson》主要教学过程及板书设计
(一)教学过程
Step1Warmingupandlead–in(5minutes)
Aftergreetingwiththestudents,showtwopicturesofSongQinglingandElizabethFry,andintroducesomebackgroundinformationaboutthem.Especiallysomelifestoriesofthem,motivatestudentstolearnfromthosegreatwomen.
Step2:
Pre-listening(2minutes)
Askstudentstopredictwhatthelisteningmaterialisabout?
Andpreparewell.
Step3While-listening(20minutes)
Theteacherasksstudentstolistentothetapeforthefirsttimewiththefollowingquestions.
Afterthat,askstudentstotrytoanswerthequestions.Then,askthemtolistentothetapeforthesecondtimewiththepurposetorepeatit.
1.HowSongQinglingsupportedtheCommunistParty?
2.WhichprisonElizabethFryfirstvisited?
3.WhenElizabethFrybeganherprisonschool?
4.WhenElizabethFrygottheNobelPeacePrize?
Step4Postlistening(15minutes)
1.Practice(5minutes)
Theteacherasksstudentstofindoutthedetailsbytimesequenceinthesetwoparagraphs,andlistthemclearly.
2.Retelling.(10minutes)
Theteacheraskstwostudentsinpair.OnestudentretelltheinformationaboutSongQinglingandtheotherintroducetheinformationaboutElizabethFry,andthemoredetailed,thebetter.
Step5SummaryandHomework(3minutes)
Summary:
Theteacherasksonestudenttosummarizewhathe/shehaslearnedinthisclass.
Homework:
Theteacherasksstudentstodoexercisesofthispartontheexercisebook.
(二)板书设计
BlackboardDesign:
答辩题目解析
我们能从伟人身上学到什么样的精神?
【结构化类型】
【参考答案】
首先,谦恭。
他们能很快地承担责任。
对别人的缺点表现得大度、有耐心。
他们谦虚,感恩自己所拥有的。
并时时关怀他人,帮助他人,而不是欺凌和恐吓他人。
做事情很低调不公开,因为他们并不是为了寻求他人的认可而做事。
第二,他们有明确的目标、计划或任务。
并对想要实现的目标有着确定的想法,不达到目标不轻易放弃。
考题:
高中英语《语音-升降调》
一、考题回顾
二、考题解析
高中英语《语音-升降调》主要教学过程及板书设计
(一)教学过程
Step1:
Warmingup
Showsometonguetwistersonthescreenandaskstudentstoreadandpracticethem.Theycanmakecompetitionswiththeirdeskmates.
Canyoucanacanasacannercancanacan?
Whethertheweatherbefineorwhethertheweatherbenot.Whethertheweatherbecoldorwhethertheweatherbehot.We'llweathertheweatherwhetherwelikeitornot.
Step2:
Presentation
1.ListentothetapeandlaterIwillinvitesomestudentstotelluswhathe/shehasheardfromthetapeandhowmanypeopletheycanfindduringthelistening.
2.Teacherreadthesamematerialasthelisteningwithoutrisingtoneandfallingtone.
Studentsshouldcomparethesetwolisteningandtalkaboutthedifferencebetweentheteacher’sreadingandthetape.
3.Guidestudentstofindouttherisingtoneandfallingtoneinthisconversation.
4.Showthenewknowledge:
(1)Generalquestion---risingtoneWouldyou…?
MayI…?
Areyou…?
(2)Specialquestion---f
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 下半年 教师 资格证 面试 精选 高中英语