教学科研工作计划.docx
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教学科研工作计划
教学科研工作计划
本学期讲授《中国近代史1》和《史学论文写作》两门课程,其中《中国近代史1》是为2008级开设的专业课,4学分,68学时。
本课程主要讲授从鸦片战争到1919年“五·四”运动前的中国,展示中国人民为争取民族独立、谋求社会进步进行的艰苦努力和斗争,总结近代中国人民革命斗争的基本经验和教训,揭示鸦片战争以来中国社会以及对外关系的变革和中国现代化的艰难历程,同时为我们今天的现代化建设提供一定的借鉴。
本课程采用的教材是高教版历史专业系列教材《中国近代史》,由陈旭麓主编,高等教育出版社2002年12月第23次再版。
该书吸收了国内外史学界研究的新成果,在体例结构上参照教育部颁布的历史专业教学大纲,注意采用史学界公认的通说,并吸收新的研究成果;力求体现历史的连贯性和不同内容叙述的完整性;在内容上,着重阐述了近代中国社会观念和经济形态的变化、政党政治及政权的更迭、对外关系、文教与科技的发展变化以及社会生活等方面的情况;全书资料翔实、内容丰富、脉络清晰,是一部适宜教、学的较好的教材。
据了解,本班学生学习态度、水平参差不齐。
为了保证教学质量,在教学过程中既要注意知识的系统性、完整性,更要通过研讨等方式,尽可能地多给学生创造锻炼的机会,培养学生的综合能力,以保证实践性应用型人才培养模式的贯彻落实。
《史学论文写作》课程是为0701班开设的一门实践指导课,主要是指导学生如何进行毕业论文的写作,理论课时不多,着重是引领学生掌握选题以及资料搜集、整理、使用的基本方法和论文写作的基本要求,引领学生把握学科前沿,开阔学习视野,激发研究兴趣,确定研究方向,走进学术的殿堂;授课过程中要特别注意培养学生的科学精神,既要使学生掌握科学的研究方法,更要使学生把握严谨治学的科学态度。
教学过程中要随时注意观察学生的反应、倾听学生的意见,及时采取改进的措施,以保证教学质量的不断提高。
科研方面,要积极进取,努力钻研,在学术研究上争取不断有新成果,不断有新提高。
历史地理系秦升阳
2009年8月22日
教学科研工作计划
教学方面,我所使用的王斯德主编的《世界现代史》是教育出版社出版的供全国各大学历史系使用的权威教材,经不断修改和完善可以说是我国同类教材中的顶级教材,我一直关注和使用这本教材,而且它的参考材料较全,整个体系较完善。
好的教材是教学质量的重要保障之一。
世界现代史的教学目的首先在完成世界现代史学科的主要内容,重点和难点的基础上,更大程度上提高学生的各种能力。
语言的表达能力是突破口(突出教师优势)、社会能力(适应新形势下的就业)、创新能力的提高(培养高质量的人才)。
更重要的,也是我多年所从事的教学改革研究的重点,既研讨式教学的理论体系和实践上提高学生综合素质的研究。
本学期主要的目标是理论上完善体系,实践上进一步深化,争取在下学期能形成一个比较完善系统的关于研讨是教学理论体系。
实践上没什么问题,因为多年的实践已经证明对提高学生综合能力,尤其是提高学生的各种思维能力,语言表达能力效果极佳。
计划的重点是要模式化,强调合作学习,提高理解力,只有这样才有推广的价值。
同时要加强课外的沟通和辅导。
在科研上,两个目标。
第一传统教学与研讨式教学的比较研究。
第二是世界历史进程中的老年化问题。
包括:
现状研究,趋势研究,对策研究。
李俭杰
2009.8.25
教学科研工作计划
2009—2010学年度秋季学期
一、教学工作计划
1、课时安排。
本学期讲授《中国社会生活史》课程,计划授课学时数为54,授课时间为18周的,平均每周3学时。
2、教材分析。
暂时使用教师的讲义。
教师讲义主要依据中国社会科学出版社出版十卷本《中国社会生活史》编写,该套书是由中国社会科学院历史所承担的1987年度国家社会科学基金资助项目,结构较为合理,内容较为丰富,史料较为全面,质量较高。
3、学生情况。
授课教学班学生学风较好,学习劲头比较足,基础知识比教扎实。
但是,分
析问题、解决问题的能力有待进一步强化。
另外,要注意对个别生的教育和帮助。
4、教学的总体目的和总要求。
为学生搭建未来工作所需的本学科的坚实的知识平台。
具体表现为,给与学生本学科的基本理论、基本知识,并在此基础上提高学生独立分析和解决问题能力,以适应将来工作需要。
5、提高教学质量的主要措施。
拟采取如下主要措施来提高教学质量:
(1)备好课。
主要是写好讲稿。
尽可能的收集新材料、新信息并将之科学的充实到讲稿之中。
讲稿尽量写的详细、得当。
(2)制定出科学的教学进度,计划好相应的教学安排,并严格按进度和安排进行课堂教学。
(3)对学生勤督促、常劝诫,做好思想教育工作。
(4)运用创新教育等先进的教学理念,指导课堂教学。
与此同时,要将“实践性应用型”人才培养目标落实到教学中。
(5)运用新的教学方法和手段强化课堂教学效果。
如,加强课堂教学的师生互动,尽可能的使用多媒体等高科技教学设备,来进一步激发学生的学习兴趣。
总之,尽可能的去提高教学的实效性。
(6)强化对学生的课堂辅导。
一是利用安排的专门时间进行,二是利用课前、课后等课外时间进行。
对学生存在的普遍性问题搞集体辅导,个别问题则个别辅导。
6、教学改革
利用课堂教学等渠道积极进行教学改革,使教学活动不断得以改进,提高教学质量。
主要是在提高学生能力,提高课堂教学效率上下功夫,做文章。
二、科研工作计划
1、就学科教学的重点、难点、热点问题展开研究,撰写学术文章。
2、结合国家、省部、院的科研工作计划积极申请科研立项。
3、就个人的科研工作基础和条件,就相关问题继续展开研究,撰写科研论文。
滕红岩
2009.8.25
教学科研工作计划
09—10学年度秋季学期,本人计划讲授历史要籍和训诂学两门课程。
中国历史要籍课程选用的教材是赵淡元主编的《中国历史要籍介绍及选读》,高等教育出版社,2000年5月第15此印刷。
该教材以历史要籍介绍为纲来统帅选文。
史籍介绍全面系统、重点突出、条理清楚,即简明扼要地叙述了各时期史籍发展的概况,又对重要史著的作者、体例、基本内容及其史料价值等有关情况作了具体说明。
选文多为文史名篇,颇具代表性、思想性、可读性。
注释翔实明了,通俗易懂,便于学习。
本学期将为历史系0901班开设中国历史要籍介绍及选读课程。
刚从中学走入大学,对于本门课的学习,可能有一定的难度。
本门课的教学目的和要求是:
通过教学,使学生掌握中国古代主要历史典籍的体例、作者、主要内容和史学价值;在文章选读方面,要求学生掌握所选文章的准确翻译和史料运用。
为学生今后的史学研究打下坚实的史料基础。
为了提高教学质量,在教学过程中,要认真备课,认真授课,要采取课堂教学和学生课外自学相结合的教学手段,使学生了解更多的相关内容,另外,可以通过课外作业、课堂提问等方式提高教学质量。
09—10学年度秋季学期,本人计划讲授训诂学一门课程。
训诂学课程采用的教材是武汉大学出版社出版的周大璞主编的《训诂学初稿》,属于高等学校文科教材,本教材共分七章,分别是绪论、训诂体式(上、下)、训诂条例、训诂的运用、读注和作注、训诂简史。
授课时数36。
本次授课的学生是历史地理系历史专业06届学生,他们曾经在大一开设过《历史要籍》课程,有了一定的古文功底,可以很好的学习本门课程。
但是由于目前的大学毕业生就业形势非常紧张,所以有一些学生可能会由于寻找工作而耽误上课,这也会相对影响他们对本门课的学习。
本学期本门课教学的总目的和总要求是:
要求学生了解训诂体式和训诂条例,一般掌握训诂的运用、读注和作注、训诂简史。
为了有效地提高教学质量,除了课堂讲授相关知识外,还要求学生课后查阅相关资料,学习相关训诂学知识。
同时还要采取个别辅导和课外辅导等相关的方法和手段,提高学生的学习水平和教师教学质量。
李春祥2009-8-22
教学科研工作计划
2009—2010学年度秋季学期分别担任2009级历史专业世界古代史(总学时80,每周5学时)和2007级历史专业中国渤海史(总学时36,每周2学时)教学工作
世界古代史是全日制四年本科历史专业专业基础课。
选用高等教育出版社出版,由朱寰教授主编的《世界上古中古史》(上下册)。
本教材是根据国家教委制定的有关教学大纲,在宏观上注意体现人类世界从分散、闭塞逐步走向交往和开放的历程,是国家教委优秀教材。
2009级学生是刚刚进入大学的新学生。
专业思想淡薄。
而世界古代史内容时间空间变换复杂,高中时期又没有学习,基础知识陌生,学习兴趣低。
为了使学生能在一学期内掌握世界古代史的基础内容,培养学生的专业兴趣,巩固专业思想,适应大学自学的学习方式,提高其各方面的能力,更好地完成教学任务,特制订计划如下:
1.积极认真备课。
在电子教案的基础上,要充分利用多媒体教学软件。
2.教学改革具体措施。
(1)历史趣谈。
每节课十分钟,让学生自由谈谈世界古代史中感兴趣的话题,锻炼学生阅读史料的能力,语言表达能力。
(2)专题讨论。
选择学术上有争议的课题,组织学生讨论。
在培养学生多方面的能力的同时,正确引导其人生观、世界观、价值观的确立,弘扬爱国主义思想,做到教书育人。
(3)利用现代化教学手段。
在运用多媒体课件的同时,也会安排录像课,直观生动展现历史画面来加强学生的学习兴趣。
3.辅导答疑。
定期进行辅导。
而中国渤海史是大三学生的任意选修课,学生对历史学基础知识已经牢固,主要围绕地方史教学来培养学生学术前沿问题探讨和熟识史学研究方法,为学生选择毕业论文题目以及撰写论文作指导。
综上所述,本人努力按计划完成教学任务,如果有考虑不到的地方,及时征求学生的意见,更好地提高教学水平。
张韬
2009年8月
教学科研工作计划
在09-10学年度秋季学期为历史教育专业0801班讲授中国古代史
(一)这门课程,累计学时64,此门课为考试课。
本学期此门课所用教材为高等教育出版社出版的赵毅、赵轶峰主编的《中国古代史》一书,此书为全国高等学校历史教育专业指定教材,本书的特色在于具有系统性和前瞻性,本书在编写的过程中吸收了国内外历史学研究最新成果和观点,增强了实用性。
本书的重点是阐述了中国古代史的一般理论。
0901班的学生,刚刚从高中校园迈入大学的殿堂,所以应该系统地引导他们进行中国古代史的理论学习,还应该扩大学生的知识面,多向学生推荐一些有关书籍,锻炼学生自学能力。
本学期教学的总目的是让学生通过本课程的学习,系统掌握中国古代史的基本理论和基本内容,学生将有能力认识中国古代史的发展规律。
同时也有助于启发学生的专业兴趣和专业灵感。
为了能够更好的强化学生对中国古代史的认识,拿出部分课时让学生观看文物,让学生用已学的理论进行分析。
通过实践教学提高学生对历史的认识和分析能力。
同时,为了培养学生的实践及应用知识的能力,本人计划在正常授课的同时适当的带领学生参观一些文物古迹,参观考古发掘以争强他们对古代史的认识及实践能力。
同时尽量运用网络等媒体教育学生,提高他们对历史的兴趣。
在努力讲好专业课的同时,我将阅读大量专业书籍,不断丰富自己的头脑,加强自己的科研能力,争取在省级或国家级专业刊物上发表学术论文一至两篇。
历史地理系刘伟
教学科研工作计划
为贯彻落实我校第四次教学工作会议精神,实现实践性应用型人才的培养目标。
我系根据师范专业的特点,加大了对学生教师职业技能的培训力度,为提高学生的综合素质和从业能力做准备。
本人承担了对学生进行教师书写规范的训练课程。
本学期继续为2009级新生开设本门课,力求从新生入校开始,就能够有强烈的专业意识和教师角色意识,为练就扎实的职业基本功打下良好的基础。
为顺利完成本学期教学工作任务,特拟定教学工作计划如下:
1、教材分析:
没有固定教材,主要参看书写训练等方面的资料,重点对学生进行钢笔、粉笔的楷、行书技能训练,主要从基本笔画、偏旁部首,成字结构等几方面进行循序渐进式的讲解和训练,并结合有关书写训练材料和学生实际情况形成讲义。
2、学生情况分析:
授课班级是0901班。
本门课程是给新生在第一学期开设的,对学生四年书写规范的形成是一个导航标的作用。
由于对学生情况不了解,可先采取摸底考试方式,确定全部学生的书写水平,有针对性的进行教学。
3、教学目的与要求:
对高师学生加强书写技能的训练,主要是进一步培养良好的书写习惯,以提高钢笔、粉笔楷书、行书技能为主。
重点加强对学生教师板书技能的训练,为以后从教打下良好的书写基本功。
对书写技能的基本要求:
笔画清楚,正确规范,熟练有力,匀称美观。
掌握执笔、运笔的方法,纠正不正确动作和姿势、掌握汉字笔画书写、间架结构的安排。
掌握选帖、读帖和临摹的基本知识和要领。
能够进行自我训练,不断提高。
同时,也培养对书法作品的鉴赏能力,培养其审美能力,陶冶情操。
4、教学方法及改进措施:
在教学过程中,主要通过讲授、分组训练、互评等方式来完成,每讲的训练方式是先进行钢笔字的教学,再进行粉笔字的练习,通过训练,使其相得益彰。
注重对学生因材施教,根据每个学生的书写实际水平量身定做培养方案,督促指导完成;并与课下自觉训练相结合,通过课下分组训练,同学间组成帮扶对儿,以好带差整体提高。
同时,给学生提供书法学习资料和有关音像资料。
并通过课下举办多种多样的书法课外活动,如观摩、展览、比赛等等,鼓励学生把字写好,练就扎实的书写基本功。
5、其它:
考核方式:
本门课程是考查课,结合本门课的特点,具体考核办法包括出勤、课堂表现、作业等方式综合评定。
重在对学生平时训练态度和训练实效的考查,以达到标准化书写为目的。
王虹波
2009年8月20日
教学科研工作计划
2009——20010学年度秋季学期,主要担任0702班《世界地理》和0802班《人文地理学》的教学工作,一周的教学安排分别是6课时和5课时。
0702班和0802班是我系地理专业的本科学生,通过基础课和专业课的学习,具有一定的专业基础和专业素质,理解能力和分析能力较强。
教材:
人文地理学的教材选用的是面向21世纪课程教材《人文地理学》,由王恩涌、赵荣、张小林等编著,高等教育出版社,2000年7月出版。
《世界地理》选用的教材是眼杨青山等主编,高教出版社,1999年第1版。
人文地理学是地理学的两大分支学科。
该课程以培养学生人文地理学研究思维为重点,主要讲授人文地理学思想发展史、人文地理学的基本理论以及各分支人文地理学。
它是以人地关系为中心、文化理论为核心的课程。
进入21世纪,人类面临全球性的一系列重大问题:
诸如全球变暖、海平面上升、资源短缺、人口骤增、水土流失与荒漠化、环境污染与恶化,社会经济发展和贫富差异不断扩大、文化的对抗与冲突加剧、地缘政治和地缘经济格局不断变化,地区政治、经济、文化、宗教、民族、领土纠纷和冲突等热点问题层出不穷。
这些问题均涉及到人文地理学的研究领域,要在全球一体化和区域化进程中,在多元化的世界政治经济格局中,在知识经济的时代中给予清楚地阐释。
人文地理学在教学过程中采取以总论为指导、以分论为应用的内容组织方式,理论与案例相结合,人文地理各要素相互联系,突出人地关系主线。
使学生掌握人文地理学基本知识、基本理论、基本方法,运用人文地理学学习内容,为社会经济和生态的建设服务。
重视区域人地关系分析,及人文地理学的空间性和区域性、区域人文地理的整体性与差异性分析,突出学科的应用价值和应用意义。
《世界地理》是四年制地理科学专业的专业必修课程和主干课程。
特别是随着世界各国联系的加强,即“地球村”的出现,世界地理的研究内容更成为人们关注的重要对象。
主要介绍世界各大洲、各大洋、各大地区及其地理环境结构,包括自然地理环境和人文地理环境两大方面。
探讨世界区域的自然与人文现象在空间分布及两者的关系,从相互联系、相互制约、互为条件的角度去揭示世界区域的人地关系。
把区域自然人文地理环境有机结合起来,既正确评价区域自然地理环境的作用,又充分反映人类社会的能动作用,并以反映世界区域地理环境结构的整体性、差异性以及区域分异规律作为基础理论。
授课过程中注意了冷战结束后世界政治、经济变化的新动向、新趋势。
在教学方法上,既重视传统的课堂讲授法,又综合运用专题讲授法、小组讨论法、研究指导法。
运用专题讲授法,能够发挥教师的主导作用并突破教材限制补充更多更新的教学信息和内容,拓展学生的知识面,充分体现教学方法的因材施教原则。
运用小组讨论法,能够锻炼学生的语言表达能力并促进灵活运用人文地理科学知识,提高学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,充分体现教学方法的启发性原则。
运用研究指导法,能够极大地提高学生的学习兴趣,培养学生的科研能力。
在现代教育技术运用方面,采用多媒体教学。
多媒体教学形象直观,能够传递丰富的信息,尤其十分方便图片和音视频材料的展示,对于深化学生对人地关系的认识和对人文事象地理规律的正确把握具有传统教学法无法替代的优势,重视网络资源的运用。
另外充分运用课外其它辅助性教学手段,加强实践性教学活动。
宋福娟
2009年8月23日
教学科研工作计划
《地球概论》是高等师范院校地理系开设的一门专业基础课,是关于行星和地球的基础知识,其主要任务是阐明作为天体的地球的运动特性和物理特性,地球同宇宙中其他天体的关系,及其对地理环境形成和发展作用,为了解地理过程和地理规律提供所必需的宇宙环境的基础知识。
它是以地球的整体为研究对象,其研究内容分为两方面,即地球的天文学和地球的物理学。
前者主要讲地球的运动及其地理意义,地球和月球的关系,地球的宇宙环境及地理坐标和天球坐标。
后者简要讲述地球的形状、大小、内外结构及其物理性质。
《地球概论》是地球系统科学基本物理框架的重要组成部分,《地球概论》的教学目的,首先在于使学生了解地球的整体知识、地球的宇宙环境,为地理专业的其他课程提供关于地球系统科学的基础知识,特别是提供太阳辐射在地球表面上的分布和变化以及地球运动参数有关的天文知识。
其次,这部分内容也是中学地理课程的重点和难点,所以也是培养中学地理教师专业基础的课程。
根据高等师范院校地理专业的教学计划,本课程制定出切合实际的教学大纲,采用普通高等教育“九五”国家级重点教材《地球概论》(金祖孟、陈自悟主编)进行教学。
该教材体系结构严谨,逻辑清晰,符合大纲要求及学生的认知水平。
本课程一些内容属于天文观测,根据教学大纲要求,认真组织实习观测活动,并要求学生根据实习内容写出实习报告。
为安排一定的观测实习活动,配备有口径120mm的天文望远镜一台,地球仪2个.可进行地理坐标、天球坐标、星空目视观测、月面观测、月相变化演化等实习活动,以增强学生理论联系实际的能力,提高学生的实际操作水平。
本课程每周有及时的课后辅导,根据教学内容的进展,每学期布置2次课后作业,认真批改全体学生的作业,对作业中普遍存在的问题在课堂上集中讲解,使作业起到巩固课堂教学成果的作用。
地理专业的学生是理科学生,在高中没有进行系统的地理知识的学习,所以在教学中,具有严谨的教学态度,在教学中要根据教学大纲要求和学生的实际情况,认真备课,设计适当的教学方法,努力提高课堂教学效率和质量水平。
要使学生熟练掌握《地球概论》的基本知识和基本技能,主要是天球坐标、恒星、太阳系、地球自转、公转、四季五带、时间、历法方面的基础知识,并做好课后辅导、答疑,努力提高教学质量。
通过实践教学,使学生认识一些天文现象,并能够指导中学生进行必要的天文观测,从而体现理论联系实际的原则,培养学生的观察能力、想象能力和空间思维能力,培养学生辩证唯物主义世界观,为学生的终身发展打下良好的基础。
潘绍艳2009年8月24日
教学科研工作计划
本学期承担0603和0702班的计量地理学的教学任务,教学时数为36学时。
为了更好地完成本学期的教学任务,特计划如下:
一、教材的简要分析
《计量地理学基础》:
张超等编著,高等教育出版社出版,1985年5月第1版。
主要内容包括:
地理数据系统、空间分布的测度和时间序列、地理系统要素间的相关分析与回归分析等。
在原书的基础上,在计量地理学基础理论上,做了必要补充、延伸和拓展。
各章节衔接更加严密、术语规范,内容分量合适,便于学生自学。
二、对学生的简要分析
0603和0702班的学生已经学习了相关的基础理论课程,并且具备一定的专业基础知识。
三、教学目的
通过教学使学生了解学习计量地理的重要意义,有针对性地突出教材的重点和难点,加强实践性教学,使学生掌握计量地理的基本知识、基础理论和基本研究方法,懂得地理学研究中常用的数学方法,如地理数据系统、地理要素空间分布的统计分析、地理系统要素间的相关分析与回归分析,使学生具备运用计量地理学的研究方法解决实际问题的能力。
四、提高教学质量的主要措施
学生上课之前要进行预习,课后要复习;适当进行课内讨论,以启发思维,与同学们交流不同观点。
根据计量地理学的发展,结合国内外科研和教学成果,不断更新和补充教学内容,进一步完善教学课件。
积极开展学术研究活动,不断提高学术水平和科研能力,积极开展教学研究活动,进一步改革实践教学,设计具有综合性、研究性和创新性的练习内容,并配套和完善实习指导书和实习教学课件,以培养学生的观察判断、分析研究与创新能力。
五、其他方面
把理论应用到实践教学中,来提高学生的学习质量和能力,完成教学任务。
在课堂上多给学生介绍学科的前沿思想、新观点和新理念,培养学生分析、解决地理问题的思维和能力。
此外,在教学之外的时间里还要加强科学研究。
张明旭
2009-08-23
教学科研工作计划
本学期承担0702班的全球变化的教学任务,教学时数为36学时。
为了更好地完成本学期的教学任务,特计划如下:
一、教材的简要分析
《全球变化》:
张兰生等编著,高等教育出版社出版,2000年7月第1版。
本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果。
全书共分十章,主要内容包括:
地球系统与全球变化、全球变化的主要过程与驱动力、全球变化的影响及人类的响应、全球变化研究的主要途径、全球自然环境的形成与演化、新生代衰落与第四纪全球变化、全新世及近2000年的全球变化、近现代全球变化、未来全球变化及其影响、全球变化对中国的影响及其响应。
在原书的基础上,在全球变化基础理论上,做了必要补充、延伸和拓展。
使各章节衔接更加严密、术语规范,内容分量合适,便于学生自学。
二、对学生的简要分析
0702班的学生已经学习了相关的基础理论课程,并且具备一定的专业基础知识,对全球变化课程学习有一定的积极性。
三、教学目的
本课程旨在使学生掌握全球变化的基本理论,了解其主要应用领域和发展方向,并为同学们以后从事教师工作打下良好的基础。
通过课程的学习,使同学了解在全球尺度上由于自然和人为原因造成的环境变化问题的实质以及人类如何应对全球环境变化问题,使学生从时间上认识地理环境的过程、区域特征的形成以及人地关系等问题,使学生建立起地理科学是时空耦合的科学观念。
增强学生关注地球、关注环境及从整个地球系统认识环境变化的意识。
四、提高教学质量的主要措施
学生上课之前要进行预习,课后要复习;上课要认真听老师的讲授,做好笔记;教师开展课后辅导,有问题应在辅导时间和教师交流;尊重学生,与学生交朋友;适当进行课内讨论,以启发思维,与同学们交流不同观点。
根据全球变化的发展,结合国内外科研和教学成果,不断更新和补充教学内容,进一步完善教学课件。
积极开展学术研究活动,不断提高学术水平和科研能力,积极开展教学研究活动,进一步改革实践教学,设计具有综合性、研究性和创新性的学习内容,并配套和完善实习指导书和实习教学课件,以培养学生的观察判断、分析研究与创新能力。
五、其他方面
把理论应用到实践教学中,来提高学生的学习质量和能力,完成教学任务。
在课堂上多
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