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标点符号人教版备课资料
标点符号(人教版备课资料)
(3)有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。
例如:
怎么了,你?
(4)有的句子虽然含有疑问词(谁、什么、怎么样等),但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而应用句号。
例如:
a.我不知道他去车站接谁。
b.我没什么,可不知道,人家怎么想。
(三)、感叹号
感叹号表示强烈的句子末了的停顿。
1.表示感叹号末尾的停顿.例如:
a.“你看它多直!
”b.“叫军需处长跑步过来!
”
2.语气很重,很强烈的祈使句也用叹号。
例如:
祥林嫂,你放着罢。
《祝福》
3.语气强烈的反问句后也用叹号。
例如:
怎么会这么远呢!
4.语气强烈的独词句,非主谓句和带有强烈色彩的感叹词,都可用叹号。
例如:
a.好香b。
飞机!
c啊呀!
你走错了。
5.在称呼语、应答词和象声词后面,以及标语口号的末尾,如果带有强烈感情,也都用感叹号。
句中点号
包括逗号、分号、顿号和冒号四种,表示句中的停顿和结构关系。
(一)逗号
1.表示句子中间的停顿。
例如:
从前波兰有个孩子,叫杨科。
2.用在并列词组之间。
例如:
桐木岭、黄洋界、朱砂冲,八面山及双鸟石,是井岗山五大哨口。
3用在关联词之后。
例如:
虽然,他的成绩并不十分好,但是,和以前相比,以及有相当大的进步了。
4.句子中的某些特殊成分,一般用逗号把他们和别的成分隔开。
例如:
老李,我们的班长,昨天进京授奖去了。
(二)、分号
1.表示复句内部并列分句间的停顿。
例如:
a。
惨象,已经使我目不思睹了,流言,尤使我耳不忍闻。
b.田野里,小虫为他演奏;果园里,麻雀为他歌唱。
2.有时在并列关系的多重复句内也用分号。
例如:
我国年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的除外。
(转折关系)。
(分析:
这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思,如果没用句号,又会把前后连贯的意思割断,所以用分号。
)
例如:
早就正告我,先生还是写一点罢;刘和珍生前就很爱看先生的文章。
(用在因果关系中表示两层意思)
使用分号应注意几点:
(1)单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。
例如:
对待同志要像春天船的温暖,对待工作要像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待放人要像严冬一样残酷无情。
(2)并列关系句,分句较短的好用逗号不用分号。
(三)顿号
表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。
例:
a.我曾领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔,以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语……
b.那红的、蓝的、花的鸟儿,甚至那洁白的天鹅、美丽的凤头潜鸭、欢快的云雀、优雅的黑顶鹤。
使用顿号应注意:
(1)并列词语如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等,就不必再用顿号。
如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号。
例如:
(2)原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术发展达到了新的水平。
(3)并列作谓语、作补语你,并列词语之间不用顿号,而用逗号。
例如:
a.你要不断进步,识字,生产。
b.这个故事讲得真实、动人。
(四)、冒号
1.用在书信、发言稿开头的称呼语后面,以引起他人注意的意思;
2.用在总括的话后面,表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
例如:
纺线有几种姿势:
可以坐着蒲团纺,可以坐着矮凳纺,也可以吧纺车垫得高高站着纺。
3.用在提示的话的末尾,表示后面又要说的话,所想的内容或所作的分析。
例如:
我想:
希望本事无所谓有,无所谓无的。
4.用在解释说明性的话之前。
例如:
历来所掩盖着一个简单事实:
人们首先必须要吃、穿、用。
然后……
5.用在总括语的前面,表示总结上文。
例如:
直到十几天后,这才让读pb.有几个“慈祥”的老板菜市场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。
4.表示特定的意义。
例如:
“小夜莺”在小河旁又吹着竹哨。
5.用来引用成语、谚语、歇后语等。
例如:
“如浴春风”,唔,让人开怀奋发的春风呵!
使用引号应注意:
A.文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面的一层用单引号,倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号。
例如:
(一位姑娘)接着解释:
“收豆子、红薯的时候,猪獾正肥哩。
肉香、油多,俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。
”
B.果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。
例如:
(1)我联想到了唐朝贾岛的诗句:
“只在此山中,云深不知处。
”
C.不完整或者说引文成为自己话的一部分,这时,句末点号(问号、叹号除外)放在后引的外面。
例如:
写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。
D.连着有好几段,每一段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了才用一个后引号。
E.只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号。
(二)破折号
1.表示解释说明。
例如:
昨天我买了一本心爱的书——《心灵史》
2.表示意思的递进。
例如:
每年——特别是冬天这里的积雪更是厚的吓人。
3.表示意思的转换、跳跃和转折。
例如:
a.“好香的干菜——听到风声了吗?
”b.我本来不想去看他,可俺婆婆非让我去看他——有什么看头啊!
(跳跃)
4.表示语音的延长。
例如:
我们在天安门前深情的呼唤:
周——总——理。
5.示语音较大的停顿或中断。
例如:
周朴园:
嗯——我们想把她的坟墓修一修。
6.示总结上文。
例如:
捣乱,失败,再捣乱,再失败直到灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑,他们绝不违背这个逻辑。
7.在副标题前。
例如:
火刊——纪念布鲁诺
8.表示事项的列举分承
(三)括号
括号表示文中注解释的部分,括号里的注释是比较宽泛,没有限度,一般不需要读出来。
例如:
中国猿人(全名为“中国猿人北京种”简称“北京人”)在我国的发现时古人类学的一个重大贡献。
(四)省略号
1.表示引文或引述的话里有所省略。
例如:
就在那不平的时刻,在那个可纪念的地方,我第一次听见唱:
二月来,好风光,家家户户中天忙……
2.表示重复词语的省略。
例如:
孔乙己低声说道:
“跌断,跌,跌……”
3.表示列举同类事物和序数词语的省略。
例如(场长)介绍董昆打的野物皮子有:
狐狸、豹子、獾……,种类着实不少。
4.表示静默或思考。
例如:
何为:
不行!
梅伯母的身体已经经不起路上颠簸了!
欧阳平:
……
5.表示说话断断续续。
例如:
他……直指正北方向,“好,好同志……你……已经把它带给……”
6.表示言语的中断。
例如:
“并没有鲤鱼,我须卖些再去……”
7.表示话未说完,语意未尽。
使用省略号应注意:
(1)占两格(两个字)的位置。
(2)省略就表示等等的意思,所以他后面不必再用等等。
怎样做词语的逻辑训练题?
弄清词语间的逻辑关系式完成这类训练的基础,词语间的逻辑关系有以下几种:
一、同类并列关系。
A.爸爸哥哥伯伯爹爹姑妈(亲属)
b.春夏秋冬(季节)
可以按从大到小或从小到大的关系排列,也可按季节顺序排列。
二大类小类的关系
食物副食蔬菜白菜
食物最大(主食和副食),副食第二(菜、肉、蛋);蔬菜第三,(包括白菜、萝卜、菠菜)
三整体和局部的关系。
例如:
树——树枝
四、事情和场所的关系。
例如:
轮船——海洋(轮船航行的地方)
书——书包(存放书的地方)
五事物和特征的关系
海洋——辽阔(海洋有辽阔的特点)
夜晚
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