黄金卷2备战中考语文全真模拟卷上海专用教师版.docx
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黄金卷2备战中考语文全真模拟卷上海专用教师版
【赢在中考·黄金八卷】备战2022年中考语文全真模拟卷(上海专用)
第二模拟
(满分150分,考试时间100分钟)
一、古诗文(40分)
1.句子默写(16分)
(1)东风不与周郎便,___________________。
(杜牧《赤壁》)
(2)知困,___________________。
(《虽有嘉肴》)
(3)___________________,一任群芳妒。
(陆游《卜算子·咏梅》)
(4)问君何能尔?
___________________。
(陶渊明《饮酒》)
(5)深秋的早晨,同学们看到田野和房屋上薄雾缭绕,而东方已是一片绯红。
甲生说:
这便是《答谢中书书》中描绘的“___________________”的画面;乙生说:
可惜没有文中早晨“___________________”的热闹场景啊。
【答案】 铜雀春深锁二乔 然后能自强也 无意苦争春 心远地自偏 晓雾将歇 猿鸟乱鸣
【详解】
默写题作答时,一要透彻理解诗文内容;二要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中注意“雀、晓、雾、歇、猿”等字的正确书写。
阅读下面
作品,完成各题(24分)
【甲】
①至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野簌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
②已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
【乙】
谢无逸①闲居。
一日,有一举子来谒,坐定,曰:
“每欲问公一事,辄忘之。
尝闻人言欧阳修者,果何如人?
”无逸熟视久之,曰:
“旧亦一书生,后甚显达,尝参大政。
”又问:
“能文章否?
”无逸曰:
“文章也得。
”无逸之子宗野方七岁,立于旁,闻之,匿笑而去。
此等举子,如何唤作书生?
注释:
①宋代临川城南人,北宋文学家。
2.【甲】文选自课文《________》。
3.用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。
太守归而宾客从也。
4.梳理【甲】文第①段内容,填写表格。
场景
生活特点
滁人游
太守治理下滁州百姓过着(3)________的生活
(1)________
(2)________
太守醉
5.解释【乙】文中的加点词。
(1)宗野方七岁()
(2)匿笑而去()
6.对【乙】文中画线句理解正确的一项是( )A.曾经听人说过欧阳修,果然有这样一个人吗?
B.曾经听人说过欧阳修,究竟是怎样的一个人呢?
C.尝试听你说过欧阳修,究竟是怎样的一个人呢?
D.尝试听你说过欧阳修,果然有这样一个人吗?
7.从【甲】【乙】中可以看出欧阳修有两大才能:
(1)________________;
(2)________________。
【答案】2.醉翁亭记
3.太守回去而宾客跟随(他)。
/宾客们跟随着太守归去了。
4. 太守宴 众宾欢 安定富足
5. 正;刚刚 离开
6.B
7. 善理政 善为文
2.
本题考查文学常识。
由选文“苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也”“醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也”等句子,可以推断出选文出自《醉翁亭记》,作者是欧阳修。
3.
本题考查文言语句的翻译。
在整体疏通文意的基础上,本着直译为主、意译为辅的原则,尽量字字落实。
本题注意下列重点词语:
归:
回去。
而:
表顺承。
从:
跟随。
4.
本题考查理解文章内容。
在理解文章内容的基础上,抓住重点场景的描绘,理清思路,划分层次,概括文意。
【甲】文第①段共包含四个句子,每个句子为一个层次,每一层次均是先描绘具体的场景,最后对这一场景加以概括。
场景依次是:
滁人游也、太守宴也、众宾欢也、太守醉也。
所以
(1)
(2)处应填:
太守宴、众宾欢。
(3)选文从内容上来看,叙写了山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐和太守之乐,描绘出琅琊山上一派欢乐热闹的景象,体现了滁州百姓生活安定富足。
5.
本题考查理解文言词语的含义。
要结合语境确定词义,注意通假字、词类活用和一词多义等特殊用法。
(1)大意:
宗野刚满七岁。
方:
正,刚刚。
(2)大意:
偷偷笑着离开了。
去:
离开。
6.
B.此句中,“尝”是“曾经”的意思,而非“尝试”之意;“果”是“究竟”的意思,而不是“果然”;“何如”是“怎样”“怎么样”的意思;“人言”的“人”指的是他人,非指谢无逸,不能理解为“你”。
整句的意思是:
曾经听人说过欧阳修,究竟是怎样的一个人呢?
故选B。
7.
本题考查概括人物形象。
要结合文章的具体内容,通过对人物的描写刻画,去准确把握人物形象。
【甲】文的尾句“醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也”一句包含两层意思:
“醉能同其乐”体现的是“与民同乐”的思想,只有百姓安定富足,才能同游同乐,从侧面反映了欧阳修的治理能力,为政有方,善于治理;“醒能述以文者”是说欧阳修醒来能够用文章记述这乐事,也表明他擅长写作,善于为文。
【乙】文中“尝参大政”“文章也得”也突出了欧阳修这两大才能。
【点睛】
译文:
【甲】
至于背着东西的人在路上欢唱,来去行路的人在树下休息,前面的招呼,后面的答应,老人弯着腰走,小孩子由大人领着走,来来往往不断的行人,是滁州的游客。
到溪边钓鱼,溪水深并且鱼肉肥美,用酿泉造酒,泉水香并且酒也清,野味野菜,横七竖八地摆在面前的,那是太守主办的宴席。
宴会喝酒的乐趣,不在于音乐,投射的中了,下棋的赢了,酒杯和酒筹交互错杂,时起时坐大声喧闹的,是欢乐的宾客们。
一位容颜苍老,头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间,是喝醉了的太守。
不久,太阳下山了,人影散乱,宾客们跟随太守回去了。
树木枝叶茂密成荫,禽鸟在高处低处鸣叫,是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。
但是鸟儿只知道山林中的快乐,却不知道人们的快乐;而人们只知道跟随太守游玩的快乐,却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。
醉了能够和大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,那就是太守啊。
太守是谁呢?
是庐陵欧阳修吧。
【乙】
谢无逸闲居在家。
有一天,有个贡生来拜见他,坐下后,问道:
“每次想问您一件事,却总是忘记。
曾经听人说过欧阳修,究竟是怎样的一个人呢?
”谢无逸仔细看他,过了一会儿,说道:
“以前的一个书生,后来当了官,参与国家大事。
”贡生又问道:
“他能写文章吗?
”无逸说:
“他写的也可以。
”无逸的儿子谢宗野刚满七岁,站在旁边,听到后偷偷笑着离开了。
这样的考生,怎么能叫作读书人呢?
二、现代文(39分)
阅读下面的文章,完成下面小题。
(19分)
赏识的力量
①1852年秋天,著名作家屠格涅夫无意间捡到一本《现代人》杂志。
他随手翻了几页,被一篇题为《童年》的小说吸引。
作者是一个初出茅庐的无名小辈,但他却十分欣赏。
屠格涅夫四处打听作者,几经周折,找到了作者的姑母,表达了他对作者的赏识与肯定。
姑母写信告诉侄儿:
“你的第一篇小说引起了名人的注意,大作家屠格涅夫说你如果能继续写下去,前途不可限量!
”作者收到姑母的信后,一下子点燃了心中的火焰,有了自信和动力,一发而不可收地写了下去,终成世界级大文豪,他就是列夫·托尔斯泰。
这就是赏识的力量,赏识能给人自信,鼓励其成才成业成功。
②赏识能给人提供强大精神动力,使其砥砺前行,创造不凡业绩。
1849年,林则徐途经长沙,指名要见隐逸在家读书的左宗棠。
一番交谈后,林则徐被左宗棠的学识志向所折服,将他在新疆整理的资料和绘制的地图全部交给左宗棠,说:
“将来东南洋夷,能御之者或有人;西定新疆,舍君莫属。
以吾数年心血,献给足下,或许将来治疆用得着。
”临别,林则徐还写了一副对联相赠:
“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。
”回福建后,林则徐又向咸丰皇帝推荐左宗棠为“绝世奇才”“非凡之才”。
林则徐的赏识,使左宗棠信心大增,主动出山入仕,屡立奇功,一展抱负。
③赏识可以改变一个人的方向,使其走上正确的轨道。
台湾作家林清玄做记者时,曾报道过一个小偷作案手法非常细腻、巧妙。
文章的最后,他情不自禁感叹:
“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷,做任何一行都会有成就的吧!
”林清玄不曾想到,他20年前无心写下的这几句话,竟影响到了一个青年的一生。
如今,当年的小偷已经是台湾几家酒店的大老板了!
④赏识可以激发一个人的动力,使自己迈上崭新的阶梯。
李白说:
“天生我材必有用,千金散尽还复来。
”这句诗告诉我们要学会自我赏识。
我们要有苏轼“西北望,射天狼”的雄心壮志,要有屈原“宁赴湘流,葬于江鱼之腹中,安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎”的坚贞不屈。
因为赏识自己,诸葛孔明才会自称卧龙,未出草庐而知晓天下三分;因为赏识自己,毛遂才会以锥自喻,在大殿上据理力争;因为赏识自己,。
⑤伏尔秦说:
“人性中有一种共同心理,就是对于被人赏识的渴望。
”同样,善于赏识人是一种宝贵的美德,自我赏识也是一种睿智的表现。
一个欣赏,或许会挖掘出一个人的潜能;一句赞扬,说不定就会改变一个人的命运;一个肯定,可能会激励出一个天才出世。
(有删改)
8.通读全文,概括本文的中心论点。
9.第①段在文中有什么作用?
10.第②段运用了什么论证方法?
作用是什么?
11.请在第④段横线处仿照上句补写一个论据。
【答案】8.赏识能给人自信,鼓励其成才成业成功。
9.开篇举出屠格涅夫赏识列夫•托尔斯泰的故事,激发读者的阅读兴趣;引出本文的中心论点“赏识能给人自信,鼓励其成才成业成功”;作为事实论据证明文章中心论点。
10.举例论证,列举了林则徐赏识左宗棠,左宗棠信心大增,主动出山入仕,屡立奇功,一展抱负的事例,有力论证了“赏识能给人提供强大精神动力,使其砥砺前行,创造不凡业绩。
”的分论点,进而论证了本文的中心论点,增强了文章的说服力。
11.示例:
陈涉才会石破天惊,高呼“王侯将相宁有种乎”。
【分析】
8.
本题考查概括中心论点。
议论文的论点一般在标题部分,或者引论与结论中,也可从从本论部分根据论述的要点进行提炼。
本文标题《赏识的力量》,是个短语,不是句子,所以不是本文中心论点;从引论部分(第①段)最后一句“这就是赏识的力量,赏识能给人自信,鼓励其成才成业成功”及结论部分(第⑤段)“善于赏识人也是一种宝贵美德,自我赏识也是一种睿智表现。
一个欣赏,或许会挖掘出一个人的潜能;一句赞扬,说不定就会改变一个人的命运;一个肯定,可能会激励出一个天才出世”,可概括出本文中心论点是:
赏识能给人自信,鼓励其成才成业成功。
9.
本题考查文段的作用。
议论文的开头是引论,起引出话题或引出论点的作用。
本文由“屠格涅夫赏识托尔斯泰”的故事,引出“这就是赏识的力量,赏识能给人自信,鼓励其成才成业成功”的中心论点;另外,屠格涅夫赏识列夫托尔斯泰的故事本身作为事实论据也可证明中心论点;同时以故事开头,能增添了文章的趣味性,吸引读者阅读的兴趣。
10.
本题考查论证方法使用及作用。
从第②段“1849年,林则徐途经长沙,指名要见隐逸在家读书的左宗棠……林则徐的赏识,使左宗棠信心大增,主动出山入仕,屡立奇功,一展抱负”,可知运用了举例论证。
结合第②段“赏识能给人提供强大精神动力,使其砥砺前行,创造不凡业绩”,可知列举的事例,具体有力论证了“赏识能给人提供强大精神动力,使其砥砺前行,创造不凡业绩”的分论点;结合第①段“这就是赏识的力量,赏识能给人自信,鼓励其成才成业成功”,可知进而论证了本文的中心论点,增强了文章的说服力。
11.
本题考查仿照上句补充论据。
补充的论据要能证明分论点和中心论点。
从第④段“赏识可以激发一个人的动力,使自己迈上崭新的阶梯”,可知本段分论点是赏识可以激发一个人的动力,使自己迈上崭新的阶梯;结合上句“因为赏识自己,毛遂才会以锥自喻,在大殿上据理力争”,可知从自己的积累中按照上句的格式,举出一个能证明这个观点的名人事例的合适回答即可。
示例:
姜子牙才会愿者上钩,在碧溪边直钩垂钓。
与纯真相遇
安宁
①在眉山喧哗的人群里,我与吴青老师相遇。
②她已经80多岁了,双目却像孩子一样清澈和透明,似乎那里有一汪泉水,任谁站在她的面前,心底隐匿的虚浮都会被清晰地倒映出来。
③作为冰心的女儿,她有着特殊的身份,但她一直很认真地向人强调:
我娘是我娘,我是我。
因为冰心曾在山东生活过,吴青老师孩子一样撒娇地称呼母亲为娘,这让出生在山东的我,觉得温暖亲切,似乎我们曾经在一片土地上,一起生活过,沐浴过丰沛的雨水,浸染过草木的色泽,注视过同样的星空。
那里还有《小橘灯》中散发出的微弱却坚定的光,将很多人脚下的路途,温柔地照亮。
④我娘告诉我,要做一个真的人,不能说假话。
吴青老师这样一字一句地说。
可是,很多人满嘴谎言,毫无底线,他们连一个真正的人、大写的人、堂堂正正的人,都不是!
她的声音高亢响亮,有着让人内心震动的力量。
我娘还告诉我,一个人要有爱,像繁体字里的爱一样,用一颗心去爱。
⑤她的确是这样做的。
在人群里,她拄着拐杖,不让人搀扶,昂首挺胸,独自一个人慢慢行走。
她总会立刻发现别人的虚伪,毫不留情地指出来。
在葡萄园,讲解人员介绍,这里一直坚持绿色种植,没有污染。
她指着地上不知谁丢弃的矿泉水瓶、烟头、废纸,很认真地纠正道:
小伙子,你不要说谎。
说完她又费力地弯下腰去,捡拾那些垃圾。
有人走过去,说:
吴老师,我来帮您捡。
她再一次孩子似的较真:
你也不真诚,怎么是帮我捡?
难道这是我一个人的责任?
保护环境,是我们每一个人应尽的义务。
那人红了脸,而更多的人则笑着看她,好像在看一只孤傲的野鹤,突然间降落在喧哗的鸡群,因为鸡群的热闹,而更凸显出她的孤独。
⑥一个人要走多久,才能穿越重重的迷雾,穿越无边的黑夜,成为一个真的人,一个即便被孤立依然内心单纯洁净的人?
我看着人群中不停弯腰捡拾着垃圾的80多岁的老人,这样想。
⑦她有数不清的问题,而且打破砂锅问到底,像一个好奇的孩子。
面对她诚挚的发问,讲解员不得不时时地停下,字斟句酌,给予回复。
她问:
为什么没有设置残障人员专用的洗手间?
普通女工有没有产假?
如果她们生病了,不能上班,会不会被扣薪水?
她们每个月的收入,够不够生活?
⑧她已经80多岁了,可她说,依然有许多的知识,等待她永不停歇地学习。
她会熟练地使用微信,加她,通过后,尽管对方知道她的名字,依然会收到她礼貌的回复:
您好,我叫吴青。
她如此注重细节,以至于每个被她注视的人,都会下意识地审视自己,并借助她的眼睛,照亮内心那些粗鄙的角落。
⑨在三苏祠,因为着急于一场朋友间的聚会,我离开队伍,赶去赴约。
又因为匆忙,也或许内心根本缺乏对他人的关注,我竟忘了领队的嘱托,没有跟同车的人告知去向。
所以当我接到吴青老师的微信通话,听到她着急地问我是不是走丢了,有没有找到大部队时,我立刻被深深的愧疚击中。
我一连声地说着抱歉、对不起,我并非故意,我真的是给忘记了。
但我还是能感觉到,这样的失误,在老人家人生的词典中,一定属于对别人的时间未曾给予尊重的错误。
⑩我为此惶恐不安,隔天在人群里见到她,我一脸羞愧地走过去,专门解释此事。
她却笑着说:
没事,也不是我特意要打电话给你,而是领队找不到你的联系方式,我恰好有你的微信,就试着拨打了一下。
你只要没事就好,当时就怕你找不到队伍。
⑪不停地有人走过来,要跟吴青老师合影,我轻声道一句谢谢,就走入喧哗的人群。
我听见她爽朗的笑声,穿越拥挤的大厅,弥漫至每一个角落。
⑫那笑声如此清澈、洁净,像溪水一样,将眉山小城的盛夏,一寸一寸地浸润。
(选自2021年8月26日《解放日报》)
12.第一段中“任谁站在她的面前,心底隐匿的虚浮都会被清晰地倒映出来。
”心底隐匿的虚浮在文中具体指哪些内容?
13.联系上下文,品味下列语句,回答括号内的问题。
(1)那人红了脸,而更多的人则笑着看她,好像在看一只孤傲的野鹤,突然间降落在喧哗的鸡群,因为鸡群的热闹,而更凸显出她的孤独。
(赏析本句的表达效果)
(2)她如此注重细节,以至于每个被她注视的人,都会下意识地审视自己,并借助她的眼睛,照亮内心那些粗鄙的角落。
(谈谈对加点字的理解)
14.第③段内容是否可以删除?
请说明理由。
15.分析标题的作用。
16.文末作者写到“那笑声如此清澈、洁净,像溪水一样,将眉山小城的盛夏,一寸一寸地浸润”,你是否也曾受到吴青老人那笑声的“浸润”,联系生活实际谈谈你的感受。
【答案】12.1.葡萄园里讲解人员不重事实,满口胡话
2.工作人员“帮”吴青老人捡拾垃圾
3、三苏祠“我”不辞而别,让大家为我担心
13.
(1)示例一:
运用比喻的修辞手法,生动形象地表现出吴青的纯真并没有得到大家的理解,她能坚持做自己更显得难能可贵。
示例二:
运用神态描写,表现吴青的做法令讲解员十分尴尬,众人也大多不理解,这里的“笑”含有嘲讽的意味,反衬了吴青的纯真、直率。
示例三:
运用对比的写作手法,将吴青与众人进行对比,突出了吴青不受外在环境影响,始终保持纯真心灵的美品质。
(2)“粗鄙的角落”主要指内心的阴暗面,如虚伪、冷漠等。
在这里,当人们看到吴青的眼睛时就会意识到自己内心的不足,开始审视自己,反思自己,从而改变自己。
14.示例:
可以删除。
本语段点明了吴青与冰心的关系以及和作者的缘分,而本文主旨是对“纯真”品质的一种赞美。
如果删除并不影响文章主旨。
15.一语双关,文章线索,概括文章主要内容,点明文章主旨。
16.①解释“那笑声”和“浸润”的含义。
“那笑声”是清澈、洁净、纯真内心的外在表现,“浸润”指在潜移默化中受到美好心灵的感染和熏陶。
②联系生活实际,发表看法(表达流畅、积极向上,传播正能量)。
【分析】
12.
本题考查文章内容概括。
结合⑤段中“在葡萄园,讲解人员介绍,这里一直坚持绿色种植,没有污染。
她指着地上不知谁丢弃的矿泉水瓶、烟头、废纸,很认真地纠正道:
小伙子,你不要说谎”,概括为:
葡萄园里讲解人员不重事实,满口胡话;
结合⑤段中“吴老师,我来帮您捡”,概括为:
工作人员“帮”吴青老人捡拾垃圾;
结合⑨段中“在三苏祠,因为着急于一场朋友间的聚会,我离开队伍,赶去赴约。
又因为匆忙,也或许内心根本缺乏对他人的关注,我竟忘了领队的嘱托,没有跟同车的人告知去向。
所以当我接到吴青老师的微信通话,听到她着急地问我是不是走丢了,有没有找到大部队时,我立刻被深深的愧疚击中”,概括为:
在三苏祠“我”不辞而别,让大家为“我”担心。
13.
(1)本题考查句子赏析。
“那人红了脸,而更多的人则笑着看她,好像在看一只孤傲的野鹤,突然间降落在喧哗的鸡群,因为鸡群的热闹,而更凸显出她的孤独。
”可从修辞手法的角度赏析。
这个句子运用了比喻的修辞手法,把吴青比作“一只孤傲的野鹤”,把众人比作“鸡群”,两种人的对比非常生动形象,写出了大家对吴青的纯真做法并未真正理解,吴青“鹤立鸡群”的形象更加鲜明,她的行动完全出于本心,因此显得更为难能可贵。
也可从描写方法的角度进行赏析。
“那人红了脸”运用神态描写,写出了讲解员十分尴尬的表情,这是因为吴青的话“你也不真诚,怎么是帮我捡?
难道这是我一个人的责任?
保护环境,是我们每一个人应尽的义务”确实在理,自己无法反驳。
“更多的人则笑着看她”,也是神态描写,因为懂得人情世故的人说不出如此直爽的话来,所以众人对吴青的话也是不理解的,他们的“笑”不是欣赏,更多的是嘲讽。
这些神态描写,反衬了吴青不同于常人的纯真、直率性情。
还可从对比的手法来进行赏析。
这个句子,将吴青的行为与众人进行对比,突出她“总会立刻发现别人的虚伪,毫不留情地指出来”的直率纯真;其他人虽然也看出了虚伪的地方,但碍于情面而不会轻易表达出来,可见吴青并未受社会环境的影响,心灵一直保持着纯真的状态。
以上三种角度,任选其一对句子进行赏析即可。
(2)本题考查词语理解。
“她如此注重细节,以至于每个被她注视的人,都会下意识地审视自己,并借助她的眼睛,照亮内心那些粗鄙的角落”,结合第⑧段中此句前面的“她如此注重细节”,可见“粗鄙的角落”是与“注重细节”相对的,指的是普通人内心粗劣、鄙陋的阴暗面。
面对吴青纯真的眼睛,人们会不由地对照自己、反思自己的不足。
吴青注视的眼睛会让别人觉得“照亮内心那些粗鄙的角落”,意味着人们可能会在吴青的影响下也会变得纯真一些。
14.
本题考查段落作用分析。
第③段,“作为冰心的女儿,她有着特殊的身份,但她一直很认真地向人强调:
我娘是我娘,我是我”,点明了吴青与冰心的关系。
“因为冰心曾在山东生活过,吴青老师孩子一样撒娇地称呼母亲为娘,这让出生在山东的我,觉得温暖亲切”,表现了吴青和作者的缘分。
这个段落可否删掉,可以有不同的观点,只要结合文章内容,言之有理即可。
如果认为可以删掉,可从本文主旨是赞美吴青“纯真”的品质,与她是谁的女儿无关来分析;如果认为不能删掉,可从这个段落介绍吴青是冰心的女儿,可见她受母亲“真和善的哲学”影响之深,以至终生保持纯真的品行这个方面来分析。
15.
本题考查标题作用分析。
“与纯真相遇”一语双关,既指与“纯真”的吴青相遇,又指与“纯真”这种品行相遇;吴青“纯真”的表现在整个旅程中,因此“与纯真相遇”是文章线索,贯穿了全文,概括文章主要内容;这个题目还点明了文章的主旨,表达对“纯真”品质的一种赞美。
16.
本题考查阅读拓展。
“那笑声如此清澈、洁净,像溪水一样,将眉山小城的盛夏,一寸一寸地浸润”,“那笑声”之所以如此清澈、洁净,是因为它是吴青老人纯真心灵的表现,凡是听到她笑声的人,都能像干渴的土地得到溪水灌溉一样受到感染,从而潜移默化地改变自己。
这是一道开放性试题,答案不唯一。
联系生活实际,发表看法即可。
如:
我看到一些老年人满脸沧桑,显然受惯了生活的磨难,却仍然对人热情有加,他们对我这样的孩子,嘘寒问暖,关照体贴,让我感到人情的美好,从而也对别人变得谦逊有礼起来。
三、综合应用(11分)
你的班级开展了“小说天地·走进水浒”的交流分享活动,请你完成以下两个任务。
任务一:
读小说回目,知主要人物
17.下面是余钟同学摘录的小说回目,写出回目括号中①②处的两个梁山好汉的姓名。
A.第010回 朱贵水亭施号箭 (①)雪夜上梁山
B.第035回 梁山泊吴用举戴宗 揭阳岭宋江逢李俊
C.第072回 柴进簪花入禁院 (②)元夜闹东京
D.第107回 宋江大胜纪山军 朱武打破六花阵
①________________ ②_______________
任务二:
品“酒”的故事,探“酒”之妙处
18.《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事,请仔细阅读下表,完成探究任务,在①②③处填写恰当的内容。
人物
故事
酒与故事的关联
探究发现
鲁达
大闹五台山
酒令好汉狂
通过对这几个经典片段的探究,发现小说多处写“酒”有如下作用:
(1)推动情节发展,丰富故事内容。
(2)③__________。
杨志
①______
酒误好汉差
武松
景阳冈打虎
②__________
宋江
浔阳楼吟反诗
酒添好汉愁
【答案】17. 林冲 李逵
18. 误失生辰纲(辰纲被劫) 酒壮好汉胆(意对即可) 烘托人物形象,凸显人物性格。
【分析】
17.
本题考查识记名著内容。
第一空,林冲原为东京八十万禁军教头,其妻在岳庙进香时被人调戏,他闻讯赶到举拳要打,认出是本管太尉之子高衙内,先自手软,为维护自己地位,不肯得罪
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