初中英语译林版备课资料8AUnit 8 Natural disasters讲解分析+教案设计+习题设计+单元检测.docx
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初中英语译林版备课资料8AUnit8Naturaldisasters讲解分析+教案设计+习题设计+单元检测
Unit8Naturaldisasters
单元概述
单元教材分析:
本单元围绕Naturaldisasters这个话题展开,让学生谈论了解各种自然灾难以及在各种自然灾难中如何自救,并注意从学生自己生活的实际环境出发,拓展了一些自然现象和自然灾害。
“Comicstrip”部分通过Eddie和Hobo的对话情境,激发学生对本单元的学习兴趣,引出天气状况,同时初步导入本单元的重要语法——过去进行时。
“Welcometotheunit”部分通过对比自然灾难与人为事故来了解并掌握几种常见的自然灾难的名称,掌握句式:
…if…和Wasanyonehurt?
等;“Reading”部分通过学习了解台湾地震幸存者Timmy的故事,了解台湾地震的基本情况,培养学生根据关键词和语境猜测大意的能力,学习并掌握大量的词汇、词组和句式,理解使用过去进行时的语境,同时培养学生根据已有的阅读材料抓住故事细节和故事情节发展的能力,引导学生运用正确的阅读技巧,全面提高阅读能力,教育学生在自然灾难中的自我保护。
“Grammar”部分介绍了过去进行时的构成和用法,学会“while”“when”和“as”在过去进行时中的具体运用;“Integratedskills”部分让学生通过听录音,从录音材料中提取信息,补全灾难预防提示表,并以“Whatshouldwedofirst?
”让学生学会处理一些日常生活中的突发事故,训练学生的听、说、读、写技能;“Studyskills”是英语构词教学中的一种,通过把两个独立的英语单词结合到一起构成另外一个单词,也就是“合成法”。
学生通过学会通过两个单词的意思,猜测出它们构成的新词的意思;“Task”部分通过回顾单元基础知识,学习在写作中陈述事实性信息,让学生根据一些要点完成Sandy的范文,并根据范文设计出一种自然灾难文章的要点提纲,尝试写出相关文章。
训练学生的写作能力,综合运用英语的能力。
“Self-assessment”部分让学生对本单元学习情况做一个自我评价,以便于他们进行自我查漏补缺,以完善本单元的学习。
单元总体目标:
1.能够熟练掌握并学会运用本单元的重点单词、短语、句型
2.能够了解世界各地各种“自然灾难”的常识,学习“自然灾难”的躲避方法。
3.能够熟练运用过去进行时态。
4.能够通过细听听力材料,训练学生的听、说、读、写能力。
5.能够运用本单元所学词汇和句型,写一篇关于自然灾难的文章。
6.通过阅读理解文章培养学生正确的阅读技巧,提高阅读技能。
7.了解世界上各种事故的特征,掌握预防事故的常识。
教学重难点一览:
重点
1.掌握一些与自然灾难有关的词汇,能够用英语介绍一些自然灾难。
2.运用本单元学过的词汇及句型,写一篇有关自然灾难的文章。
3.正确理解过去进行时的用法并学会在一定的语境中使用when\while和as。
难点
1.如何让学生用口语流利地谈论各种自然灾难。
2.如何教会学生对了解某个自然灾难的危害,并学会在自然灾害中自我保护。
3.正确理解过去进行时的用法并学会在一定的语境中使用when\while和as。
单元学情分析及教学建议
1.本单元作为本册教材的压轴单元,本单元内容至关重要。
本单元重点是介绍自然灾难,重点介绍了地震和暴风雪,简略介绍了其他自然灾难和事故。
因此,学生是否能用英语介绍自然灾难,就是本单元的关键。
2.“任务型”和“互动法”是本单元的主要学习方法。
学生在老师的引导下,在学习过程中带着明确的学习任务目标,通过和同学探讨中国及世界各国的自然灾难这个话题,掌握中国和世界上重大自然灾难发生的时间、特征等事实情况,并运用相关句型进行简单的表述,在学习过程中掌握相关句型,提高学生自主学习和探求知识的能力。
单元课时分配:
建议本课时用六课时完成,具体分配如下:
PeriodI:
Comicstrip&Welcometotheunit第一课时
PeriodII:
Reading第二课时
PeriodIII:
Grammar第三课时
PeriodIV:
Integratedskills&Studyskills第四课时
PeriodV:
Task&Self-assessment第五课时
PeriodI:
Comicstrip&Welcometotheunit(第一课时)
第一部分教案设计
教学内容
Comicstrip&Welcometotheunit(第92~93页),通过卡通向学生呈现Eddie和Hobo谈论大雨给他们造成的损失,同时使学生学习一些重要句型,例如…was/weredoingwhen…;
Didn’tyouhear…;…if…等。
教材分析
“Comicstrip”通过Eddie和Hobo的卡通向学生呈现大雨给他们造成的损失,同时学习一些重要句型--…was/weredoingwhen…;Didn’tyouhear…;…if…等,通过熟读对话,根据A部分的知识做铺垫,谈论Welcometotheunit部分的各种自然灾难,同时也让学生有了防范“自然灾难”的意识,从而能够去爱护自然,减少自然灾害。
教学目标:
基础知识
掌握词汇:
up,earthquake,coach,flood,village,storm,disaster,mop,accident,crash,lightning,thunder,natural
词组:
losefinal,thousandsof,washaway,catchfire,mopup,
句型:
Iwassleepingwhenitstartedtorain../Didn’tyouheartherain?
/WhoisgoingtomopupthewaterifIgohomewithoutyou?
基本技能
1.了解几种常见自然灾难的英文名称。
2.能区别自然灾难和事故。
3.学会简单谈论常见的自然灾难及其导致的后果。
综合素质
了解自然灾难的破坏性,激发爱护自然之情。
教学重难点及突破
重点:
掌握基本的四会单词、词组及句型。
难点:
能区别自然灾难和事故。
教学突破:
课前让学生做一些准备,上查找一些自然灾难的资料,为对话做一些铺垫。
教学准备
教师准备:
多媒体课件学生准备:
查阅关于自然灾难和事故的信息。
教学设计
StepILead-in导入
1.Freetalk:
What’stheweatherliketoday?
Isthereanybadweatherinourcity?
2.复习有关天气的词汇,如:
windy,cloudy,foggy,rainy,snowy等。
StepIIPresent"Comicstrip"(新授Comicstrip)
l.Guesswhat’swrongwithHobo.
2.回答下列问题:
⑴What’stheweatherlike?
(It’sraining.)
⑵WhatdidHoboseewhenhewokeup?
(Heseewatereverywhere.)
⑶WhatwasHobodoingwhenitstartedtorain?
(Hewassleeping.)
⑷Whydoesn’thewanttogohomealone?
(HeneedsEddietomopupthewater.)
3.播放课文录音,学生跟读。
4.板书:
wassleeping,解释过去进行时的概念。
5.练习对话,要求加上自己的动作、表情,模仿正确的语音语调,鼓励上台为全班表演。
StepIIIPresent"Welcometotheunit"(新授Welcometotheunit)
1.Whatcanyouseeinthepicture?
/Whathappenedtothesethings/people?
2.归纳:
They’redifferentfromaccidents.Theyareallcausedbynaturalforces.板书:
accidentnatural区别总结:
Accidentsareusuallycausedbypeople.
3.Guessinggames:
描述几种灾难猜是何种灾难。
4.Canyoutellthedifferencebetweennaturaldisastersandaccidentsnow?
Herearesomenewspaperheadlines.Pleasediscussinpairstofindoutwhichonesarenaturaldisasters?
5.Practicereadingthenewwordsandphrases.板书:
losefinal,crashinto,washaway,lightning,storm,startfire
6.GetstudentstocompletePartA,
7.集体核对答案,提醒学生体会新闻标题的书写特点。
StepIVPractice(操练)
l.SandyandMilliearechattingonlineaboutnaturaldisastersandaccidents.Pleaselistentotheirconversationandanswersomequestions:
2.再次播放录音,要求学生跟读,注意模仿正确的语音和语调。
3.先操练课本对话,使用课前准备的材料替换部分对话内容。
43-4组不同层次的学生上台表演,及时给与评价和表扬。
随堂小练习
Ⅰ用所给词的适当形式填空。
1Hanisthe______(win)ofthebasketballmatch.
2Ihopethere______(be)anothercharityshow.
3Thereare_______(hundred)ofpeoplebythesea.
41______(sleep)whenitstartedtorain.
5Look!
Eddie______(mop)upthefloor.
6Therearemanystudents______(play)footballintheplayground
7TheearthquakeinTangshan______(kill)millionsofpeople.
8I______(notgo)backhomeuntilIfinishmyhomework.
9Youwillknowtheresultofthecaraccidenttwohours_____late.
10Youwillget______(lose)ifyougooutbyyourself.
【keys】
Ⅰ1.winner2.willbe3.hundreds4.wassleeping5.ismopping6.playing7.killed
8.won'tgo9.later10.lost
StepVHomework(作业)
1.向别人介绍更多的自然灾难。
2.熟读、背诵B部分的对话。
3.记忆本课时所学的词汇和词组。
4.预习Reading
教材习题
英语书第93页(Whichareaboutnaturaldisasters?
Putatick(√)inthecorrectboxes.)
Keys:
PartA:
2.√5√6√8√
板书设计
Unit8Naturaldisasters
Comicstrip&Welcometotheunit
Words:
up,earthquake,coach,flood,village,storm,disaster,mop,accident,crash,lightning,thunder,natural
Phrase:
losefinal,thousandsof,washaway,catchfire,mopup,
Sentence:
Iwassleepingwhenitstartedtorain../Didn’tyouheartherain?
/WhoisgoingtomopupthewaterifIgohomewithoutyou?
教学探讨与反思:
本节课是整个单元的导入教学,从学生熟悉的天气入手,充分了解学生的认知起点,全面地把握教学目标,精心设计教学过程,再加上课前的准备资料,学生在课堂上有话要说,对话部分也有话可说,同时培养了学生的探究兴趣。
教学设计科学、合理、有趣味,提高了教学质量。
教师利用好这一导入板块,为学生营造了发展的空间,激发了学生的学习兴趣和主动学习的欲望,培养了学生的语言运用能力,从而为接下来的学习做铺垫!
第二部分讲解分析
一、新词的导学与解读
1natural
【用法】adj.自然的,自然界的;天生的自然灾难naturaldisasters
天然食物naturalfood自然美景naturalbeauty
【举例】Milkisthenaturalfoodforyoungbabies.牛奶是婴儿的天然食物。
It’snaturalthatachildshouldloveit’smother.孩子爱母亲,这是很自然的。
【实践】根据汉语意思完成句子。
他喜欢观看自然景象。
Helikeswatchinga__________phenomenon.
【点译】natural自然界的
【实践】根据汉语意思完成句子。
跑了200公里后,自然就累了。
It’squite_________tobetiredafterrunning200kilometres.
【点译】natural自然的
【拓展】naturen.自然界,大自然naturereserve自然保护区
【举例】Ifwewalkout,wewillfeelthebeautyofthenature.
如果我们走出去,我们就会感受到大自然的美。
【实践】根据汉语意思完成句子
就顺其自然吧。
Justlet_______takeitscourse,
【点译】nature
2.mop
【用法】vt.用拖把擦干净;洗擦把水擦干净mopupthewater
【举例】FirstIsweptthefloor.,thenImoppeditup.我先扫了地,然后拖地。
【拓展】
(1)mop是及物动词,其过去式和过去分词都是双写-p加–ed,mop-mopped,现在分词mopping.
(2)mop可构成短语mop…up,其后接名词可置于mop或up之后,如接代词必须置于mop与up之间,如:
mopitup,mopthefloorup=mopupthefloor
【实践】根据汉语意思完成句子。
既然我把牛奶溅出来了,我就该把它清理干净。
SinceI’vespiltthemilk,Ishould________________.
【点译】mopitup用拖把擦干净
3.accident
【用法】n.(交通)事故;意外遭遇,不测事件acar/road/trafficaccident车祸;公路事故;交通事故
【举例】杰克昨天出事了,他被一辆小汽车撞到了。
Jackhadanaccidentyesterday.Hewasknockeddownbyacar.
每年有3千人死于家庭意外事故。
3,000peopledieeveryyearbecauseofaccidentsinthehome.
【用法】偶然、意外的byaccident
【举例】他们在机场不期而遇。
Theymetbyaccidentattheairport.
【实践】根据汉语意思完成句子
米莉的爸爸被卷入了一场车祸。
Millie’sfatherwasinvolvedinacar_________.
【点译】accident
4.crash
【用法】vi.碰撞;撞毁,坠毁
【举例】一家飞机前天坠毁了。
Aplanecrashedthedaybeforeyesterday.
【拓展】crashinto撞上
小心点,否则你会撞上树的。
Becareful,oryou’llcrashintothetrees.
【实践】根据汉语意思完成句子
砖块哗啦一声砸入了窗户。
Thebricks_______throughthewindows.
【点译】crashed
5.washaway
【用法】把…冲走,冲掉,忘却
【举例】上个星期洪水冲走了村庄。
Floodwashedawayvillagelastweek.
【拓展】当washaway的宾语是代词时要放在中间washit/themaway,代词放中间的短语还有:
putup;putdown;puton;putaway;putoff;turnup;turndown;turnon;turnoff;pickup;takeoff;giveup;giveback;thinkover;
【实践】根据汉语句子填空
道路已被海浪冲坏。
Theroadshavebeen_________bythesea.
【点译】washedaway
6.catchfire
【用法】着火;失火
【举例】为什么会着火呢?
Howdiditcatchfire?
不要太靠近火炉,你的头发可能因此着火。
Don’tstandtooclosetothatstove.Yourhairmaycatchfire.
【拓展】beonfire着火;失火start/make/lightafire生火,点火
【举例】孩子们不能玩火。
Childrenmustn’tplaywithfire.
看那股烟,那座大楼肯定着火了。
Lookatthatsmoke.Thatbuildingmustbeonfire.
【实践】根据汉语意思完成句子
那里的房子着火了。
Thehouseis________there.
【点译】onfire
7.happen
【用法】(尤指偶然)发生,出现;(作为结果)出现,发生;碰巧,恰好
【举例】他根本猜不到出了什么事?
He’llneverguesswhat’shappened!
要是没有人来参加我们的聚会,结果会怎么样。
Whathappensifnobodycomestotheourparty?
我打电话时他刚巧不在家。
HehappenedtobeoutwhenIcalled.
【辨析】takeplace表示“发生、举行、举办”,一般指非偶然性事件的“发生”,即这种事件的发生一定有某种原因或事先的安排,
(1)Greatchangeshavetakenplaceinourhometowninthepasttenyears.
在过去的10年中,我们家乡发生了很大的变化。
(2)happen作“发生、碰巧”解,一般用于偶然或突发性事件,例如:
Whathappenedtohisbike?
他的自行车出什么毛病了?
【实践】根据汉语意思完成句子
(1)2008届奥林匹克体育运动会在北京举行。
TheOlympicGamesof2008_____________inBeijing.
(2)他在回家的路上碰巧遇到了Simon.
He________toseeSimononmywayhome.
【点译】
(1)tookplace指有事先安排;
(2)happened指偶然发生
二、课文对译
教材第92页对话:
It’sraining.Myhouseisallwet.CanIcomein,Eddie?
霍波:
外面正下雨呢!
我的房子全湿了。
我可以进来吗,埃迪?
Sure,comein.
埃迪:
当然可以,请进。
Iwassleepingwhenitstartedtorain.
霍波:
开始下雨的时候,我正在睡觉。
Didn’tyouheartherain?
埃迪:
难道你没有听见雨声吗?
No.WhenIwokeup,therewaswatereverywhere!
Comewithme,Eddie.
霍波:
没有。
当我醒来时,到处都是雨水!
埃迪,跟我来。
Why?
埃迪:
为什么呢?
WhowillmopupthewaterifIgohomewithoutyou?
霍波:
如果你不跟我回家,谁来拖干水呢?
教材第93页对话:
Sandy:
DidyouhearaboutthefireataschoolintheUKlastweek?
你听说上周英国一所学习发生的大火吗?
Millie:
No.Whathappened?
没有。
发生什么事了?
Sandy:
ItwasatmyfriendVivien’sschool.Shetoldmeaboutit.Therewasaheavystormwiththunderandlightning.
它发生在我的朋友维维安的学校。
她告诉我的。
有一场雷电交加的大暴雨。
Millie:
Oh,really?
哦,真的吗?
Sandy:
Yes.Itwasterrible.Lightninghitaclassroombuildinganditcaughtfire.
是的,很可怕。
闪电袭击了教学楼并引起了大火。
Millie:
Wasanyonehurt?
有人受伤了吗?
Sandy:
No.Nobodywashurt.Ithapp
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