北师大版小学一年级上册数学《美丽的田园》教学设计三篇.docx
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北师大版小学一年级上册数学《美丽的田园》教学设计三篇
北师大版小学一年级上册数学《美丽的田园》教学设计三篇
1.培养学生从具体情境中发现问题,并用数学知识解决简单的实际问题的水平。
2.培养学生的语言表达水平。
3.让学生感受数学与生活的联系,培养学生的环保意识。
〖教材分析〗
教材提供了一幅情境图,给学生提供了丰富多样的信息,让学生从中发现数学问题,提出数学问题。
所以,我的设计思路是从以下几方面考虑的。
1.从学生喜爱的童话故事引入,让学生充当童话里的角色,用数学知识去协助可怜的“丑小鸭”,从而获得成功感,萌发学习的愿望。
2.我校正在实行一节课35分钟的课改实验,所以教学环节要少,要保证学生有充分的时间去发现问题,提出不同的问题,去思考交流。
3.老师教的目的是为了不教,所以最后要让学生评价、反思自己的表现,促动学生的持续发展。
反思是一种隐性的教育资源,让每位学生学会反思,无疑等于给每人配备了一位尽责的老师,能够随时调整自己的行为。
〖学校及学生状况分析〗
学校教学条件较好,配备了电脑、实物投影仪,为使用多媒体课件提供了可能,非常有利于低年级的教师创设生动的情境,展开丰富活泼的课堂教学活动。
我班共有学生45人,通过近一个学期的学习,学生的语言表达水平有了不同水准的发展,但学生爱提“一共有多少?
”“还剩多少?
”等顺向思维的问题,而且学生如果上课伊始提不起兴趣,就很懒得去表达。
所以,如何创设一个能调起学生积极性的情境至关重要。
〖课堂实录〗
(一)导入激趣
1.创设情境,练习口算。
师:
同学们听过《丑小鸭》的故事吗?
课件出示画面:
一只丑小鸭抬头仰望着天空中飞过的白天鹅,眼里流露出悲伤、郁闷的眼神。
师:
丑小鸭多想变成美丽的白天鹅啊,你们愿意协助它吗?
学生脱口而出:
愿意。
师:
怎么帮呢?
你们看,每只丑小鸭都带有5道口算题,只要同学们把这些题目都解答对了,就会有一只丑小鸭变成美丽的天鹅。
试试吧!
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