专题一适应大学生活点亮精彩人生.docx
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专题一适应大学生活点亮精彩人生
专题一适应大学生活点亮精彩人生
【学习目标】
●认识大学生生活的特点
●了解大学学习的新理念
●明确当代大学生的成才目标
●提高大学生人际交往的能力
●做好大学生生活规划
理论讲堂
大学是人生道路上的一个新起点,是青年学生在特定的年龄所拥有的一段黄金时光。
因此,在大学生活伊始,同学们就要认真地思索:
怎样度过大学生活,过什么样的大学生活,怎样做人,做什么样的人,怎样的人生才更有意义……迈好大学生活的第一步,是每一个新同学面临的重要课题,因为“良好的开端是成功的一半”。
一、适应人生新阶段
从中学到大学,是人生的重大转折,这意味着一段新征程的开始。
在扬帆起航之际,大家都沉浸在对美好未来的憧憬之中,但同时也感觉到大学的学习、生活与以前的学习、生活截然不同,需要尽快转变角色,适应大学生活。
(一)认识大学生活特点
大学是令人向往的地方,同学们迈进大学校门,要先认识大学生活。
大学生活是宽松的、独立的、多彩的、竞争的,然而也是自律的、统一的、严谨的、合作的,即宽松与自律并存的学习环境、独立与统一并存的生活环境、多彩与严谨并存的组织环境、竞争与合作并存的人际环境。
1.相对独立的生活环境
进入大学后,要过集体生活,凡事要靠自己安排处理,不论衣食住行还是学习、交友乃至认识社会和人生,都需要更多地依靠自己的知识、能力去思考、判断、选择和行动。
进入大学犹如闯进“大世界”,生活视野会大大开拓,在这样一个广阔而自由的空间中,要想将学习、生活等都安排得很满意,就必须有较强的独立生活能力。
2.相对宽松的管理模式
大学强调间接管理、自我管理,相对比较宽松。
大学规章制度一般比较健全,学校通过这些规章制度对学生的行为加以约束,进行规范。
大学管理在强调严格制度的同时,更注重培养学生的自我管理、自我教育、自我服务和自我约束的意识和能力。
老师、学生的接触远不如中学那么频繁,因而学生的自我管理能力显得十分重要。
大学新生要认真学习学校的各项规章制度,自觉遵守校纪校规,尽快适应这种间接的、相对宽松的管理模式。
3.灵活严谨的学习方式
大学学习有许多新特点:
从学习目的上看,既要学好科学文化基础知识,又要学好专业知识和掌握专业实践技能,同时还要了解专业发展方向并关注科学技术的最新动向;从学习内容上看,大学开设课程较多,学习内容多、任务重、范围广、要求高;从学习方法上看,大学强调启发式教学,内容多、速度快、跨度大、抽象性强,课堂讲授时间相对较少,教师讲解是提纲挈领式的,往往只讲授有关内容的重点或难点,介绍有争议的问题和学科发展的趋势,较多的内容则要求学生通过自学掌握,对学生学习的自觉性提出了更高的要求;从学习管理上看,大学生的学习自由度比较大,学生可以自己安排自习、阅读和钻研学问的时间,教师只是把学生领进门,具体内容的巩固、吸收等都需要大学生自己把握,这就要求学生能独立思考,融会贯通,举一反三。
大学学习的新特点,要求大学生对待学习应该是严谨的,不能随随便便、应付了事。
4.自由充足的课余时间
尽管大学学习内容很多,但供学生自由支配的时间却大大增加了,学生能够体验到以前从未有过的“自由”。
然而,这种“自由”要求学生有较强的自我管理能力。
对于大一新生来说,大学第一年是极其重要而又极易虚度的一年。
刚刚从高考的战场上拼杀出来的大学生,或多或少的会有一种获胜后的轻松感。
有的同学一进大学就筹划着如何度过丰富多彩、轻松浪漫的大学生活,把大量的时间花在了玩上,而一旦感到了大学学习的分量后,又开始手忙脚乱;有的同学习惯了中学老师的严格管理和督促,面对大量可以自己支配的时间会感到无能为力;还有的同学带着雄心壮志走进大学,想在大学里学很多东西,干一番事业,可面对浩瀚的书海和繁多的活动,却显得不知所措。
这就要求大学生学会科学地支配时间,提高时间利用率和学习效率,成为时间的主人。
5.较为复杂的人际关系
从人际交往的方式与对象看,大学生来自五湖四海,素昧平生,组成班级后,共同生活在集体宿舍里。
地域、语言、生活习惯和性格等的差异,形成了较为复杂的群体关系。
由于地域跨度大和社区文化不同,可供交换的信息量较大。
这种群体环境的变化带来了人际交往方式的变化,也有利于大学生对社会有更全面的了解,推动社会化进程的实现。
6.较为激烈的竞争和合作
大学校园人才济济,每个人都有自己的优点,同学之间不仅在学习上相互竞争,在能力、交际等其他方面也同样存在着竞争关系。
许多同学发现,要想在高手云集的大学群体中继续保持自己的优势已经不那么容易了,从而明显地感觉到激烈竞争所带来的心理压力和失落感。
然而,竞争和合作是矛盾统一的,在竞争中,同学们要学会相互合作。
实践证明,无论是组织策划大型活动,还是进行学习竞赛和科研攻关,同学之间的相互合作、帮助都是必要且重要的。
(二)树立新的学习理念
进入大学,学习的内容、形式、方法和要求都发生了变化。
同学们不仅要努力学习,而且要学会学习;不仅要掌握知识,而且要掌握获取知识的能力;不仅要在学业上不断进步,而且要在综合素质上不断提高。
1.自主学习的理念
自主学习是一种能动的学习。
它要求同学们有明确的学习目的,自觉适应专业要求和社会需要,积极主动地掌握相关知识、技能和方法,使自己真正成为学习的主人。
坚持自主学习,离不开教师的指导,但同学们不能被动地接受教师的指导,要有强烈的求知欲和主动性,举一反三,触类旁通,注重对知识的拓展和领悟。
2.全面学习的理念
首先,把专业知识与其他学科知识结合起来;其次,把专业知识学习与专业技能培养结合起来;再次,把专业知识学习与提高综合素质结合起来;最后,把学习与做人结合起来。
3.创新学习的理念
大学生作为社会发展的重要推动力量,不能满足于接受知识,更应当努力进行创造,促进自身和社会不断向前发展。
这要求大学生在掌握扎实的专业知识的基础上,不断训练自己的创新思维,善于打破思维定势,敢于挑战书本、挑战权威,寻找新思路、探寻新方法。
4.合作学习的理念
大学学习要相互交流和沟通。
同学们要在学习上相互启发、相互促进,取长补短,共同提高。
同时,培养良好的交往能力、合作精神和团队意识。
5.终身学习的理念
终身学习就是指持续一生的学习活动。
欧洲终身学习促进会将其定义为:
“终身学习是通过一个不断的持续过程来发挥人类的潜能。
它激励并使人们有权利去获得他们终生所需要的全部知识、价值、技能与理解,并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们。
”终身学习观要求人们把学习从单纯接受学校教育扩展开来,并从少数人的学习扩展到所有的人,从阶段性的学习扩展到人的终生,从被动的学习发展到主动的学习,从而使学习真正成为所有人终生的行为习惯和自觉行动。
(三)确立成才目标
成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义事业建设者和接班人,是历史发展对大学生的必然要求,是党和人民的殷切期望,也是大学生需要确立的成才目标。
只有确立了明确、高远的成才目标,才能在成长之路上拨开迷雾、减少曲折,不至于失去方向。
德是人才素质的灵魂。
在改革开放和社会主义市场经济的大环境中,德在青年人成长、成才的过程中发挥着越来越突出的作用。
同学们应当自觉接受社会主义思想道德教育和法制教育,以社会主义荣辱观为统领,以理想信念为核心,以爱国主义为重点,以公民基本道德规范为基础,以全面发展为目标,增强遵纪守法观念,促进思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。
并且,既要注重理论学习,又要注重实践锻炼。
就像亚里士多德所言:
“德可以分为两种,一种是智慧的德,一种是行为的德,前者是从学习中得来的,后者是从实践中得来的。
”
智是人才素质的基本内容。
智是大学生从事社会主义现代化建设的实际本领,是能否成为对国家、对人民有用的人才的重要基础。
“建设社会主义,贡献社会,服务人民不是一句空话,仅有满腔热血是不够的,还必须用先进的科学文化知识武装自己的头脑,使自己成为具有专业技术素质的人才。
所以,我们一定要充分利用好在校的时间和现有的学习资源,系统、扎实地掌握基础理论和应用技能,不断拓展自己的知识领域,提高人文素质和科学素质,培养解决理论和实际问题的能力,培养创新能力、实践能力和创业能力。
体是人才素质的基础。
“中国的保尔”吴运铎说过:
“旺盛的精力寓于健康的身体。
”健康的体魄是大学生为祖国和人民服务的基本条件,是中华民族旺盛生命力的体现。
所以,同学们要了解体育运动的基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,积极参加体育运动,养成锻炼身体的良好习惯。
只有身体健康,才能胜任今天的学习和明天的工作。
美是人才素质的综合体现。
马克思说:
“如果你想得到艺术的享受,那你必须是一个有艺术修养的人。
”美育不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,对促进大学生全面发展具有不可替代的作用。
在美育方面,同学们需要提高文化艺术修养,认清什么是美、什么是丑,养成良好的审美观念,加强审美修养,不断提高审美水平。
二、培养和谐人际关系
进入大学,大学生们将面对一个全新的人际交往环境。
在这个环境中,有些人如鱼得水,交往广泛且成功。
有些人则会感到迷茫和不知所措。
还有少数同学把人际关系搞得十分紧张,自己也为此十分苦恼。
提高人际交往能力是每位大学生必修的人生课程。
(一)大学生人际关系的类型
大学生人际关系的类型多种多样,按照交往的对象和范围不同,最常见的类型有以下几种。
1.亲子关系
亲子关系是所有人际关系中维系时间最长、最亲密的一种关系。
大学生和父母之间的关系很微妙,一方面,因为大学生还没有工作、没有收入,经济上不能独立,依然要依靠父母;另一方面,随着年龄和见识的不断增长,大多数同学在思想上又急于独立,摆脱父母对自己的“控制”。
于是,有的同学和父母的关系就出现了问题,嫌父母管东管西,总把自己当小孩子来看待;有的父母也觉得心寒,自己的孩子除了跟自己开口要钱,就没有别的交流了,因此伤了父母的心。
大学生究竟应该如何与自己的父母保持感情的沟通和联系,值得每一位同学认真思索。
2.同学关系
大学里面交往最多的就是身边的同学。
有时候,学生不愿意听家长的话,不愿意听老师的话,但却十分重视同学的意见,可见同学关系的重要性。
大部分同学关系都还是比较和谐的,很多同学能在与身边同学的交往中找到有共同兴趣和爱好的朋友,一起学习,一起生活,一起参加各种各样自己感兴趣的活动,从而不断认识更多的同学,扩大交往圈子,让大学生活更加丰富多彩。
3.宿舍关系
宿舍的人际关系是大学生人际交往中一个最基本的方面。
大部分的学生在大学期间都是住校的,每天接触最多的除了一般的同学和老师之外,就是宿舍的室友。
宿舍就是学生在大学期间的“家”,每天在这个“家”中进进出出,和这个“家”的其他成员朝夕相处,共同生活、学习。
宿舍关系的好坏,直接影响着学生的心理健康。
4.师生关系
大学中的师生关系和过去有很大不同。
在中小学阶段,老师扮演的往往是一个长者的角色;而在大学中,老师更多地扮演的是朋友的角色,师生之间彼此尊重。
有很多老师愿意和学生就各方面问题进行平等的讨论,而不是一种强制性的命令或灌输。
有的学生知识面非常广,在某些领域、某些问题上,敢于质疑老师,提出自己的见解。
5.恋人关系
由于大学学业没有中学阶段那么繁重,家长和老师管得也没有中学老师严格,丰富多彩的大学生活使得大学常常成为爱情的温床。
很多大学生会在学习生活过程中遇见自己情投意合的人,从而开始恋爱关系。
一个人处于恋爱中,情绪波动往往很大,一点儿事情就能让心情大起大落。
而感情的顺利与否,也会直接影响我们的学习和生活,为情所困、为爱所伤的例子举不胜举,甚至有的大学生会为此做出一些极端性的行为,害人害己。
6.网络关系
身处知识经济时代,大学生和互联网之间关系密切。
网络不仅带给我们更多的信息、资讯,同时也给我们带来了更为复杂的网络人际关系。
网络人际关系是一把“双刃剑”。
一方面,它给我们提供了新的交往方式,大大缩短了人和人之间的空间距离,给我们提供了一个不分职业、年龄、性别的平等交往的平台,我们可以通过网络找到更多志趣相投的人,扩大交往范围。
另一方面,由于网络的隐匿性和虚拟性,很多信息是虚假的、不真实的,有的学生沉溺于网络世界中不能自拔,分不清真假,上当受骗者不在少数。
也有的学生过度重视虚拟世界的生活,反而不知道如何与现实中身边的人进行交往,久而久之就变得越来越孤僻,形成人际交往障碍。
(二)大学生人际交往技能培养
影响交往的因素中,有些是人们无法控制的,如社会环境、空间距离等;但有些是人们可以想办法改进的,从而提高自己的人际交往能力。
第一,真诚守信,热情交往。
以诚待人是人际交往的基本准则,现代社会最重要的品德就是诚信,人际交往也一样。
满嘴谎言的人,总是让信任他的人不断失望,久而久之大家就不再信任他,自然不会真心与他交往。
交往也是礼尚往来的事,当别人满脸笑容热情对待你,你却爱理不理冷漠以对,拒人于千里之外,即使别人有心和你交朋友,也会因为你的态度对你渐渐疏远。
第二,尊重他人,平等交往。
大学生自尊心很强,在与人交往的过程中,更要懂得尊重自己、尊重他人。
有的同学总爱讽刺别人,别人犯了一点儿小失误就不停嘲笑,这并不能显得你有多聪明,反而让人觉得你缺少涵养。
在学校中,要和同学互相尊重,也要和老师互相尊重。
我们有优点并不代表我们高人一等,我们更不能因此就对他人居高临下,颐指气使。
第三,宽容大度,互助交往。
“海纳百川,有容乃大”,在人际交往中,应该有较强的相容度。
朋友之间、同学之间发生小矛盾在所难免,有时候也会爆发激烈的争吵。
事后,有的同学为了面子,不肯先低头示好,僵局一直持续下去,最后导致友情的破裂。
其实,谁人无过,如果对方是值得珍惜的朋友,那么我们更应该怀着一颗大度的心,多一点儿宽容,给友情多一点儿空间。
同时,要做到宽容,就要学会设身处地换位思考,从心底理解他人,彼此体谅,友好相处。
三、做好大学生活规划
来到大学,每一名学生首先都要思考一个问题:
我将如何度过自己的大学生活?
大学是人生非常关键的阶段,进入大学你终于可以放下高考的重担,第一次开始自由追逐自己的理想、兴趣,第一次独立参与团体和社会生活,第一次有机会在学习理论的同时亲身实践,第一次不再由父母安排生活和学习中的事务,而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题,支配所有属于自己的时间。
在大学生活里,应该努力为自己编织生活梦想,明确奋斗方向,做出正确的大学生生活规划,创造一段美好的大学生活。
(一)确定人生方向
设定了目标,就犹如找到了奋斗的方向,实现目标的过程,其实也是一个自我管理的过程,在这个过程里,我们看清自己的特长,认识到自己的差距,一路上不断地探索前行,找到适合我们的那条成功的捷径。
职业定位就是对未来自己职业的思考与确定,比如学艺术设计专业的学生,就要想清楚以后自己要设计什么,学生可以根据自己的兴趣、特长确定自己的设计方向。
如果自己的专业和自己的兴趣不在同一个领域,最好能找到两者的交叉点。
从短期目标开始,逐渐设定中期目标,再逐步设定长期目标,最终找到属于自己的人生目标。
(二)掌握学习方法
大学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识,同时也需重视各种能力的培养,大学学习的特点之一是课堂差之外的时间比较多,学生必须学会独立地支配这些学习时间,自觉、主动、生动活泼地学习,理论知识不能靠死记硬背,而要从不同的角度去理解,把思路打开,要勤于思考,多想问题,不断,总结。
同时通过参加各种活动培养自己的创造能力、组织管理能力、表达能力等,为将来适应社会工作打下良好的基础。
(三)学会时间管理
时间管理,是为了提高时间的利用率和有效性,而对时间进行合理的计划和控制、有效安排与运用的管理过程。
时间管理的中心原则是“努力集中必要的批量时间去潜心做最重要的工作”。
时间管理的最终目标.不仅仅是以效率较高的方式去管理时间,而是谋求人的创造性的发展。
时间管理的有效方法包括以下几种。
1.确立积极的时间观念
大学生必须意识到时间的短暂及不可重复,珍惜正在流逝的时间,树立“一寸光阴一寸金”的时间观念,结合自己的生活实际情况,反思自己的时间管理情况,逐步明确时间的价值和时间管理的积极作用,通过日常生活和学习确立良好的时间观念。
2.制定合理的时间计划表
一是列出时间总清单,把今年要做的的每一件事都列出来,进行目标切割,详细到每个季度、每个月要做哪些事情;二是列出工作计划表,根据想好的目标制定出切实可行的计划,制定的计划应具体、细致,并标明完成的时间。
3.分清事情的轻重缓急
建立一个四象限的时间坐标体系,根据重要性和紧迫性,将所有的事件分成四类:
“重要紧迫”的事件(列在第一象限),“重要但不紧迫”的事件(列在第二象限),“不重要且不紧迫”的事件(列在第三象限),“不重要但紧迫”的事件(列在第四象限)。
处理事件时,我们要关注第一象限、完成第二象限、舍弃第三象限、收缩第四象限。
4.学会拒绝,适时说不
生活中常常有各种各样的人和事出现,它们会打扰自己已定的计划,手握了拒绝的艺术可以保证计划顺利的实现:
在拒绝他人时要注意:
耐心倾听别人的要求;如果你无法当场决定接纳或拒绝请托,则要明白告诉请托者仍要考虑多长时间;拒绝时表情上应和颜悦色;最好能对请托者指出拒绝的理由;表明拒绝的是他的请求,而不是他本身。
5.善于找出隐藏的时间
如早上可以边洗脸边听广播,或到处放一些报纸杂志,可随手拿来翻阅;在上下班的路上可以收听广播、背外语单词、看杂志或者看书,也可以打腹稿,反省昨天或计划明天;办事、约见、排队时等待的间隙可以用来听广播.看报纸、读书、算账、作计划、整理下皮包或备忘录,思考一些问题。
案例精选
案例一:
你给自己的独立生活能力打几分
大学录取通知书是同学们进入青春期后就一直盼望的“解放证书”,拿到这张证书,就可以告别父母,开始独立生活了。
但升入大学后,各种问题扑面而来,如果之前你没有独立处理这些问题的经验,就会显得手忙脚乱。
生活技能:
从“给自己最好的照料”学起
上大学使许多学生第一次体验独立生活。
高中时代只要跟着家长和老师的节奏就够了,上了大学所有的日常琐事都要靠自己。
有的同学缺乏起码的时间管理观念,难免顾此失彼;有的同学缺乏自我照料的能力,物品摆放毫无章法,经常找不到东西,甚至会大呼小叫谁偷拿了他的东西;还有的同学将自己的物品放在公共区域,一旦有人误用了,他们内心又充满委屈,“为什么不征得我的同意,也太不见外了!
”
卫生习惯也是个问题。
尤其是男生宿舍,在家时家长督促睡前洗漱,家长帮忙洗衣服、刷鞋,住进宿舍没人管了,有的同学成为彻头彻尾“有味道的人”,令舍友们非常不满。
当然也有一些同学能够保持个人卫生,却从来不知道参与宿舍卫生的维护,落下自私自利的名声。
一个人是否具有独立生活的能力与父母的教育思路有着密切的关系。
很多父母觉得孩子完成学业已经很辛苦了,于是对他们的饮食起居大包大揽,孩子过着惬意生活的同时,也失去了独立生活能力的培养和训练。
事实上,一个人只有摆脱依赖才能意识到责任,只有独立才能主动承担责任。
每个孩子在小的时候都有强烈地被成年人认同的愿望,为了实现这个愿望,他们对完成一些自己的事情表现出强烈的热情。
但父母经常觉得指导孩子做事比替孩子做事要麻烦得多,因而显得很不耐烦,甚至以孩子做得不好来制止他们的摸索,无意中给孩子一个错误的心理暗示:
“做事会出错,出错就挨批,不做就没有错。
”于是孩子不再积极主动地承担他原本可以承担的任务。
但独立绝不是口号,而是实实在在的能力。
你可以从最基本的事情做起,给自己最好的照料是大学新生的第一课。
人际交往:
所有的选择都有利有弊
升入大学最令人自卑的是发现自己什么都不如别人,“热闹是他们的,与我无关”。
高中阶段总是用一句“到了大学就好了”来忍受着各种烦、各种苦,可真正进入大学才发现,新的烦恼似乎更多了:
繁重的学业、陌生的宿舍、遇到困难不知道向谁求助,不了解的事情不知道向谁询问……原本抱怨高中老师太细碎,现在才意识到那种安全感的宝贵。
一些不善于人际交往的大学生看着别的同学热火朝天地参与各种活动,心生羡慕,却无法效仿。
一些同学除了学习之外没有别的爱好,升入大学后发现想交到朋友除了人品和成绩之外,更直观的是,业余爱好、社会见识、八卦桥段、品牌常识等。
女生在人际交往中除了面对这些共性问题之外,她们对友情有着更强烈的依赖,一旦选中了“闺蜜”,就要同出同进,一起上课、逛街、吃饭,甚至连上厕所也要在一起。
这种你中有我、我中有你的嵌入式姐妹关系在让女生摆脱内心孤独的同时,也陷进了无法独立的沼泽。
每个人进入新环境都会有不适感。
有的同学先声夺人,貌似很快融入,但如果判断有误,极易造成负面的影响,比如给别人留下张扬、炫耀、轻浮等印象,对于自我形象的确立并不是一件好事;有的同学慢热、木讷,但如果内心有定力,借机观察周围人的行为特点,取人之长补己之短,则会给人留下沉稳可靠的印象。
由此,我们不难看出,所有的选择都有利有弊,没有必要妄自菲薄,更无须东施效颦,仓促应战。
找到价值感:
自信好过任何背景
高考之前,绝大多数学生是通过考试确立自己在同龄人中的位置,升入大学,有的学生明确意识到家庭背景对人的影响客观而深远。
有的大学新生,生怕露穷让别人瞧不起,在报到之前逼迫父母购置最新的手机、笔记本电脑,将自己打扮成“阔人儿”。
他们花钱没有任何规划,无论是否适合自己,只要别人买了自己也要买下。
让同学不得不怀疑他是否独立管理过钱,他花钱是在给谁看?
有的新生体谅父母的艰辛,为了避免给父母造成经济负担,他们拒绝一切团体活动,不和同学一起吃饭、逛街、娱乐……仿佛这些活动本来就与自己无关,他们就这样成了校园里的“苦行僧”。
时间久了,有些人甚至对家境好的同学有强烈的排斥感。
还有一些学生喜欢结交家境优越的同学,他们觉得这些是比较有潜力的人脉,扩大这些人脉就能提升自己的价值。
于是他们总喜欢结交这样的朋友,在蹭吃蹭喝蹭玩的过程中,也放弃了自己的判断和自尊。
年少时,孩子自信与否和父母所从事的职业、所处的社会地位没有关系,只要得到父母充分的爱他们就会充满自信。
很多时候,将家庭社会地位灌输给孩子的是父母,只要孩子和某个同学关系比较近,父母就会追问那个同学的父母是做什么工作的,让孩子感到父母对他的朋友有什么爱好并不在意。
随着成长,他们真切地体会到,不同的家庭背景给孩子提供的资源和机会是不一样的,有的人一出生就意味着与财富为伴儿,而绝大多数的孩子则注定了要靠个人奋斗开创生活。
其实生活对每个人都是平等的,事业成功的父母在给孩子创造更多平台的同时,就缩小了孩子上升的空间,使他们很难超越父母,有的还会陷入“虎父犬子”的自卑和焦虑之中。
普通家庭的孩子无势可借,但从小树立的个人奋斗信念会帮助他们一路向前,在成就人生的同时获得实现自我的快感。
如果你在与同学交往中经常冒出家庭背景这个念头,就说明你的独立意识还不强,对自己没有充分的自信。
提高自我价值感的最好方案是做好自己,顺势而为。
【思考分析】
住宿生活使人与人之间的空间距离缩小,即将步入社会使人与人之间多了功利色彩,与同学之间的相互评价、攀比在所难免。
如何在人际交往中既能保持自我独立,又能接纳差异,需要的不仅仅是生活技能,还要善于从他人那里学习更多有益的生活经验,在迅速适应新环境的同时,让自己的内心丰富、强大起来。
案例二:
怎样使大学生活不留遗憾
“大学,是一场没有彩排的舞台剧,散场时每个演员都有遗憾。
或痛惜浪费的时间,或不舍与最爱别离,或与同学断了联系……”一篇《大学生活十大遗憾你占几个》的微博引起网友感叹,已告别校园生活的网友,这些遗憾只能成追忆,于是好心劝诫即将开学的新生:
看看,你们还来得及。
大学生活十大遗憾:
一是没有把握那些可以把自己变得更好的时间;二是没有深入了解自己的专业;三是没有不为学分纯为兴趣旁听过任何课程;四是没有听过图书馆的闭馆音乐;五是没有主动加入任何一个社团组织;六是没有一次青春的疯狂;七是没有常回家看看父母:
八是没有谈过一场恋爱;九是没有和室友推心置腹地恳谈过;十是没有毕业旅行。
晒遗憾的同时,也有人
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