小班《小路》教案.docx
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小班《小路》教案.docx
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小班《小路》教案
小班《小路》教案
小班《小路》教案1
活动背景:
星期一的早晨,我象往常一样带孩子们来到户外活动,忽然,一阵秋风吹过,树上的叶子纷纷往下落,孩子们顿时欢呼雀跃起来,他们有的兴奋地仰起头,让树叶亲吻着小脸;有的高兴地说着:
“小树叶,快飞到我的身边来;”有的惊喜地发现漂浮在水面上的树叶像航行着的帆船,小鱼儿则躲在下面……孩子们表现出了极大的好奇。
为了让幼儿感受到秋天的美,秋天的快乐,结合幼儿已有的语言发展水平,以及我园开展的《秋叶飘》主题活动,我选择了故事《小路》作为教材展开活动。
教案目标:
1、通过多媒体教学,帮助幼儿初步理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。
3、学习发准象声词:
窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
教案准备:
1、制作与故事内容相关的课件。
2、故事表演的场地布置(落叶铺成的小路一条)。
3、动物玩具若干,磁带一盒。
教案过程:
1、歌曲《小树叶》导入。
(1)“秋天来了,小树叶离开了妈妈,他们飘呀飘,会飘到哪儿呢?
我们一起去找一找。
噢,原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!
”(屏幕显示故事背景图)
(2)你认识它们吗?
把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好朋友听听。
”(用鼠标点击不同的树叶)
(3)“秋风吹呀吹,梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了,林间小路上铺满了金色的树叶,这是一条神奇的小路,还会发出好听的声音呢!
”
2、分段播放课件,理解故事内容。
(1)欣赏第二段。
①“听,什么声音?
”(学说:
窸窣窸窣)
②“小刺猬在树叶上干什么呀?
”
③“你们会打滚吗?
一起来试试。
”(屏幕重复显示第二段动画,配音)
(2)欣赏第三段。
①“看,谁也来了?
”(小白兔)
②“小白兔走过小路会发出什么声音?
它在小路上干什么呢?
”(学习词语:
踢踏踢踏)
③“一起来学习小白兔跳舞的样子。
”(屏幕重复显示第三段动画,配音)
(3)欣赏第四段。
①“谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?
”
②“猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?
发出什么好听的声音?
”(学习词语:
吱嘎吱嘎)
③幼儿模仿小蚱蜢动作。
(屏幕重复显示第四段动画,配音)
(4)欣赏第五段。
“为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?
”(幼儿一起学说小动物说的话)
3、表演故事《小路》,加深理解。
(1)完整欣赏故事《小路》一遍。
“现在我们也来扮演小动物,在这条神奇的小路上走一走,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说,也可以把小动物说的话用动作表演出来,看谁表演得最好。
”(屏幕显示图像,配音,教师带领幼儿在铺有树叶的小路上表演。
)
(2)请表现突出的幼儿再次表演。
4、扩展幼儿思维:
“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,还有哪些小动物会走过小路?
会做什么?
会发出什么样的声音?
”
教师鼓励幼儿充分想像,边说边用动作表示,如小猫走过小路,它在树叶上做早操,窸窣窸窣,幼儿模仿小猫做早操的动作……
5、出示动物玩具,幼儿再次表演,体验大胆想象的成功感。
“今天老师把这些小动物都请来了,小朋友带它们到小路上走一走,玩一玩,好吗?
”
6、捡树叶,结束活动。
“小朋友,知道吗?
树叶不但能发出好听的声音,还能拼贴出漂亮的图画呢,我们把它捡起来留着下次用吧!
”(师生一起捡树叶离开活动室。
)
小班《小路》教案2
主题背景
秋风起,天气凉了,随着秋季的来临,我们主题活动”秋叶飘”在顺利的开展中推进:
从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。
孩子们看到树上叶子变红了、变黄了,一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着,孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着,模仿者落叶的舞动;孩子们在落叶堆叠厚的地方,用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出”咔喳咔喳、踢踏踢踏……”的声音,孩子们开心的笑着,追逐着,看到这种情景,预设了本次活动《神奇的小路》。
设计意图
《神奇的小路》这个故事,首次提供给孩子们很优美的意境,如用金黄色的树叶铺成的小路;走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。
故事中的象声词非常形象生动,如:
”窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎”等,把孩子们带入了意境优美的童话世界;其次,小班幼儿对小动物们特别喜爱,动物的可爱形象,在我平时带领带领幼儿模仿小动物活动中,孩子们总是不厌其烦的表现着。
以及故事中有趣生动的情节,深深感染我,因此,我设计了小班语言活动《神奇的小路》。
为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意,风儿轻轻吹过的情景;理解小动物们走过小路发出不同声音的情景;制作了课件《神奇的小路》。
活动内容:
神奇的小路
活动目标:
1、喜欢倾听故事,初步理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2、能大胆想象,体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
活动重点:
能认真倾听老师讲故事、理解故事内容,能用语言大胆表达。
活动难点:
乐意联想,尝试用故事语言及肢体语言进行表述,体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。
活动准备:
检验准备:
1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶,观察落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的;认识不同落叶的形状及颜色,并在落叶多的地方,领着幼儿在上面走,让幼儿仔细听自己走在落叶上,姿势的不同,发出的声音也不同。
并能用语言表达出来。
2、让幼儿模仿常见的小动物走路的样子。
材料准备:
1、课件《神奇的小路》
2、班得瑞轻音乐:
秋之恋
3、情景创设:
幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。
活动过程:
(一)情景体验:
1、谈话导入:
今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事,大家看是什么样的小路?
(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)这条小路很神奇,走在上面会发出不同的声音呢,你们想听吗?
(想)让我们一起走上去,听一听吧!
2、(走上小路)”咦,你们听到什么样的声音呀?
”(有咔喳咔喳的声音)
3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?
(路上有许多树叶,我们走在树叶上就会发出这种声音。
)
4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?
你们听……老师用语言暗示幼儿倾听,并引导幼儿关注自己走路的姿势,可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走,用双脚跳一跳,用力踏踩等,倾听所发出的声音。
【分析】:
这个环节的设计,激发了幼儿参与活动的兴趣,使他们产生积极的情感体验,真正全身心的投入到活动中去。
(二)完整欣赏故事
1、师:
刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路,这条小路为什么会发出这么多声音呢?
2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声:
我跳呀跳,小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走,小路发出”窸窣窸窣”的声音……
3、师:
这条神奇的小路不仅会发出许多的声音,它还有一个好听的故事呢,你们想听吗?
(想)
4、完整倾听故事一遍。
(播放背景音乐:
班得瑞--秋之恋)提问:
(1)故事的名字叫什么?
(神奇的小路)
(2)故事里有谁?
(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
(3)为什么走在路上有声音?
(因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶,小动物们在这条神奇的小路上面走,小路上的小树叶就会发出很动听的声音。
)
(三)结合课件,分段欣赏故事。
1、这条神奇的小路,都有哪些小动物走过呀?
(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
2、小刺猬走过小路,发出了什么声音?
(边学小刺猬走路的动作,边说”窸窣窸窣”)
3、小白兔走过小路,发出了什么声音?
(边学小白兔跳的动作,边说”踢踏踢踏”)
4、小蚱蜢走过小路,发出了什么声音?
(边学小蚱蜢跳的动作,边说”吱嘎吱嘎”)
5、小刺猬对风儿说了什么?
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班《小路》教案3
活动内容:
有趣的小路
活动目标
练习沿地面直线及在较窄的低矮物体上行走。
行走时身体能保持平衡、协调。
重难点
练习沿地面直线及在较窄的低矮物体上行走。
活动准备
平整的户外活动场地上,画有宽度分别为5厘米、15厘米的两种小路;平衡木2根;装有自制花朵的挎篮每人1个;大型花园的场景图两幅。
活动过程
队列练习,热身运动
一个跟着一个,排成一路纵队走到运动场。
热身运动。
师生边念儿歌《快乐的小脚》,边做相应的动作:
“小脚小脚走走,我的小脚走起来,小脚小脚跑跑,我的小脚跑起来;小脚小脚跳跳,我的小脚跳起来;小脚小脚抬抬,我的小脚抬起来。
”
自由练习,在不同宽窄、高矮的小路上行走
指导语:
操场上有许多条有趣的小路,有的宽、有的窄,有的高、有的矮。
现在就去试一试怎样安全走过小路吧!
自由尝试走过各种小路。
指导幼儿身体保持平衡,沿地面直线或在较窄的低矮物体上行走。
分组练习走过各种不同的小路。
可增添模仿小动物走路的情景,提高练习的趣味性及难度。
小班《小路》教案4
【活动目标】
1、能理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。
3、主动参与倾听。
讲述。
表演活动,体验活动的快乐。
【活动准备】
配套挂图或(课件);创设情境(树叶小路)。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、师:
(秋风起来了,秋风起来了,小树叶离开了妈妈。
)小朋友门你们好,我是树叶妈妈,你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?
原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!
2、出示图片或(播放课件)。
完整倾听故事一遍。
①故事的名字叫什么?
②故事里都有谁?
③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音?
二、分段欣赏故事,进一步理解内容
1、欣赏第一、二段。
问:
听,什么声音?
(学说:
悉索悉索)小刺猬在树叶上干什么呀?
2、欣赏第三段。
问:
看,谁也来了?
(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?
它在小路上干什么呢?
”(学习词语:
踢踏踢踏)
一起来学习小白兔跳舞的样子。
3、欣赏第四段。
问:
谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?
猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?
发出什么好听的声音?
”(学习词语:
吱嘎吱嘎)
幼儿模仿小蚱蜢动作。
4、欣赏第五段。
问:
小刺猬对风儿说了什么?
为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?
(幼儿一起学说小动物说的话)
三、表演故事加深理解。
1、师幼一起完整的讲述故事一遍。
2、幼儿表演故事。
出示树叶小路,(今天树叶宝宝也来到我们活动室,现在我们也来扮演小动物,在这条神奇的小路上走一走,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说,也可以把小动物说的话用动作表演出来,看谁表演得最好)。
四、扩展幼儿思维:
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,还会有哪些小动物走过小路?
会做什么?
会发出什么样的声音?
教师鼓励幼儿充分想像,边说边用动作表示,如小猫等走过小路,它在树叶上做早操,幼儿模仿小猫做早操的动作,小鸭走过小路……
【活动延伸】
请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。
小班《小路》教案5
活动目标:
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。
3、初步欣赏散文,感受散文的美感。
活动准备:
树林背景图,小刺猬、小兔和小蚱蜢图片各一,背景音乐,装饰实景树叶的小路
活动过程:
一、导入走树叶铺成的小路,感受树叶发出的声音
师:
小朋友,你们有没有见过会响的小路?
今天老师就带你们去走会响的小路。
师:
这就是一条会响的小路,路上铺满了金黄色的树叶,我们到金黄色的树叶上走一走,看看会发生什么事?
师:
踩着树叶有趣吗?
(教师邀请一个小朋友到路上踩踩,并让他说说为什么有趣?
)
师:
踩树叶,树叶会发出声音吗?
师:
树叶发出了好听的声音,你们喜欢这条会响的小路吗?
二、情景感知理解散文意境,体验小路声音的乐趣
师:
森林里也有一条小路,这条小路也会发出声音,到底是什么好听的声音?
让我们来听一听散文《会响的小路》
1、欣赏前半段第一遍朗诵:
(1)散文的名字叫什么?
(2)谁走进了小路?
(出示动物图片)
师:
小动物走在路上,小路发出了什么好听的声音?
让我们再来听一听!
第二遍朗诵:
(1)小刺猬走过小路,小路发出了什么声音?
像在干什么?
(2)小白兔走进小路,小路发出了什么声音?
像在干什么?
(3)小蚱蜢跳进小路,小路发出了什么声音?
第三遍朗诵:
小蚱蜢在小路上干什么事呢?
我们再来听听看!
师:
小蚱蜢在干什么呢?
我们来学一学小蚱蜢做的事情!
师:
真是一条神奇的小路,我们也来学一学小动物走一走会响的小路!
(配乐朗诵并加上动作)
2、欣赏后半段师:
小动物们可喜欢走这条会响的小路,要是风儿吹来了,小路会怎样呢?
我们接着往下听!
师:
风儿来了,小刺猬做了什么事?
师:
风儿有没有把路上的树叶吹走?
师:
小刺猬对风儿说了什么话?
我们来学一学小刺猬对风儿说的话。
师:
最后风儿是怎样走过小路的呢?
三、完整欣赏散文体现的情感,表演来加深理解内容
师:
小朋友都知道了会响的小路,我们一起来听一听《会响的小路》,这是一篇很优美的散文!
师:
这篇散文《会响的小路》好听吗?
我们一起来表演《会响的小路》!
师:
我们也像风儿一样踮着脚尖轻轻的走出教室,好吗?
小班《小路》教案6
设计意图
冬天到了,树叶飘落,为了让幼儿感受大自然万千声音的变化,模仿小动物走路的样子,学说象声词,体验不同姿势带来的乐趣,我设计了会想的小路这节活动课。
活动目标
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。
活动重难点
重点:
大胆想象并尝试表达难点:
乐意联想并尝试用语言表述
活动准备
小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张
活动过程
(一)、情景导入
1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:
小朋友们,它是谁呀?
(小猴)它请我们上他家玩,你们想去么?
(想)
2、让我们一起去吧。
组织孩子们走进活动室的树叶小路。
3、咦?
小朋友们你们听到了什么声音?
(幼儿回答)
4、树叶怎么会有声音?
(踩到上面就会响了)
5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳,踮起脚尖快走、慢走,用力踩踏等),让幼儿充分体验树叶发出声音的不同,并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。
出走路方式不同则声音不同。
为听故事作铺垫。
(二)、听故事
1、出示小猴;欢迎欢迎,请你们到屋里坐吧。
(组织幼儿入座,进行活动)
2、小猴:
刚才,我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴,一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣,小路是怎么发出这些声音的呢?
(请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音)
3、小猴:
这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢?
你们想听么?
4、教师讲述故事,幼儿欣赏。
5、提问:
小朋友们故事听完了,下面我们来做一个游戏,我来学声音,你们来猜是故事中的哪个小动物来了,像在干什么?
教师分别学习小刺猬和小白兔的,出示挂图帮助理解。
(引导幼儿关注两者不同的走路方式)。
小蚱蜢跳进小路后是什么声音?
(引导幼儿说出小蚱蜢很小,把树叶当成了小床)(三)、游戏:
模仿小动物走进小路1、小猴:
小朋友们,会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,还有哪些小动物会走过小路呢?
你们想不想来试一下(组织孩子一起出来体验并学说声音词语)。
2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音,教师对幼儿的词语进行提炼,小羊的笃的笃,小乌龟窸窣窸窣,组织能力强和能力弱的孩子学说。
3、结束:
好了,玩了这么久了,小朋友一定累了,下面咱们要回家啦,让我们一起跟小猴说“再见”。
活动延伸
组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。
该教案包含以下课件:
1、会响的小路FLASH动画课件
2、会响的小路单独诗歌MP3配音下载
小班《小路》教案7
目标
1、能发现图形的排列规律,按ABAB的形式进行排序。
(重点)
2、在集体面前大胆表达自己的看法。
3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
准备
1、三角形、圆形小卡片人手一套2、PPT过程一、春游--感知物体的ABAB排列规律1.小朋友,美丽的春天到了,大家都去春游啦。
2.点击PPT。
小朋友来到了公园里,公园里有些什么?
3.树是怎么排队的?
4.花是怎么排队的?
5.出示PPT2。
啊呀,前面有条河,但是小石桥坏了。
我们一起来修吧!
这些石头是什么图形?
他们是怎么排队的?
接下去是什么形状的石头?
二、修小路--运用ABAB规律进行排序1.情境:
路遇小兔,伤心的小兔说回家的路坏了,我们一起来帮小兔修路吧。
2.小兔诉说路的规律:
一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形3.教师演示。
4.幼儿操作练习。
5.师幼共同检验。
6.小兔送礼物,送给每位宝宝一个图形延伸活动:
回家--尝试运用ABCABC规律排序1.哎呀,我们回家的路也坏了,怎么办?
2.看看我们有几种图形?
三种图形怎么排?
3.师幼合作修路。
课后反思:
亮点:
1.整个活动的四个环节比较清晰:
第一环节谈话导入,并用喊图形宝宝来引出课题,激发幼儿的兴趣;第二环节看一看小路,第一次用两种图形让幼儿发现规律,在第二次加入一种图形,让幼儿有一个逐步理解的过程,并引导幼儿仔细观察图形的规则,并能将观察的结果用语言表述出来,从而来了解铺小路的规律;第三个环节选一选小路,通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式;第四个环节铺一铺小路,提高幼儿排列规则的认识,并进一步巩固幼儿对图形的认识。
2.整个活动能关注到个别幼儿,会让每一位幼儿都有发言的机会,并适时进行鼓励,让幼儿获得了成功感。
3.整个活动中孩子们的参与度很高,看得出来孩子们的兴趣非常的高,也非常喜欢这个活动。
不足:
1.数学活动中的语言要比较规范性,而在本次活动中的语言比较随意,不够精炼,不够规范。
2.幼儿的操作纸的设计有些问题,可以把这条路画得再长一些,让幼儿能多排一些,教师的示范图标应该是设计在纸上而不是贴在桌面上,这样有些幼儿会忽略,从而没有根据规律进行铺路。
3.在评价的过程中,显得有些多余或者说是无效的,因为全都贴在一起很难检查出来谁没有按照规律进行排序。
应该可以把图标放在上面,然后请一组的幼儿贴在一起,这样就很容易检查出来谁没有排对。
收获:
这次虽然是组级的公开课,但是让我学到了很多,我相信在一次次的磨练中,对于数学活动,我会越上越好。
同时也感谢小班组的老师们,给了我这么多有益的建议,相信有了这些建议,在我今后的道路上会有更大的帮助。
小班《小路》教案8
活动目标:
1、尝试按教师指令,一个跟着一个在绳子上走,发展走,平衡等动作协调性。
2、让幼儿模仿动物走路,初步发展动作的协调性和灵活性。
3、让幼儿体验合作游戏的快乐。
活动准备:
长绳,音乐,碟子。
活动过程:
1、开始部分——热身活动
教师扮演虎妈妈:
“小朋友,我是你们的虎妈妈,今天的天气真好,快跟妈妈一起来活动一下吧”。
小脚小脚走走,我的小脚抬起来。
小脚小脚走走,我的小脚踮起来。
小脚小脚走走,我的小脚跑起来。
小脚小脚走走,我的小脚蹦起来,蹦起来。
2、游戏——故事引出
今天,虎妈妈请了小燕子,小白兔,小鸭子去它家做客,虎妈妈的家有点远,要经过一条很特别的小路,这条小路是一根又细又长的绳子铺成的小路。
现在就由虎妈妈带我们走这条小路吧!
(引导幼儿模仿老虎走路,沿着绳子走。
)
3、游戏——模仿小燕子飞
师;小朋友,刚才你们是怎么走的,我们学了虎妈妈走路,虎妈妈走的很慢,那怎样走速度会更快了?
我们像小燕子一样飞起来好吗?
小燕子飞起来了,飞起来了!
(引导幼儿两只手左右摆动,做小燕子飞的动作,沿着绳子走。
)
4、游戏——模仿小白兔蹦蹦跳跳
小燕子飞不动了,翅膀也扇不动了,要休息一会儿了,兔妈妈在带小朋友学小白兔蹦蹦跳跳。
(引导幼儿模仿小白兔蹦的样子,沿着绳子蹦一蹦)一边蹦一边绕口令;小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和白菜,蹦蹦跳跳真可爱!
5、游戏——模仿小鸭子走
小白兔蹦累了,一群可爱的小鸭子慢慢的朝小路走来。
(引导幼儿模仿小鸭子沿着绳子走。
)一边走一边学小鸭子叫;嘎!
嘎!
嘎!
结束部分:
刚才小朋友都玩得很累了,我们一起来放松一下吧!
(在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动)
小班《小路》教案9
活动目标
1、喜欢听故事,能初步的理解故事。
2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
3、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。
重点难点
重点:
大胆想象并尝试表达。
难点:
乐意联想并尝试用语言表述。
活动准备
物质准备:
小猴玩具一只、树叶路一条、故事图片。
经验准备:
与爸爸妈妈有过拾落叶的经历,认识落叶的颜色,并踩过落。
活动过程
一、情景导入
1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:
小朋友们,它是谁呀?
(小猴)它请我们上他
家玩,你们想去么?
(想)
2、让我们一起去吧。
组织孩子们走进活动室的树叶小路。
3、咦?
小朋友们你们听到了什么声音?
(幼儿回答)
4、树叶怎么会有声音?
(踩到上面就会响了)
5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳,踮起脚尖快走、慢走,用力踩踏等),让幼儿充分体验树叶发出声音的不同,并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。
总结出走路方式不同则声音不同。
为听故事作铺垫。
二、听故事。
1、出示小猴;欢迎欢迎,请你们到屋里坐吧。
(组织幼儿入座,进行活动)
2、小猴:
刚才,我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴,一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣,小路是怎么发出这些声音的呢?
(请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音)
3、小猴:
这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢?
你们想听么?
4、教师讲述故事,幼儿欣赏。
5、提问:
小朋友们故事听完了,下面我们来做一个游戏,我来学声音,你们来猜是故事中的哪个小动物来了,像在干什么?
教师分别学习小刺猬和小白兔的,出示挂图帮助理解。
(引导幼儿关注两者不同的走路方式)。
小蚱蜢跳进小路后是什么声音?
(引导幼儿说出小蚱蜢很小,把树叶当成了小床)
三、游戏:
模仿小动物走进小路
1、小猴:
小朋友们,会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,还有哪些小动物会走过小路呢?
你们想不想来试一下(组织孩子一起出来体验并学说声音词语)。
2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音,教师对幼儿的词语进行提炼,小羊的笃的笃,小乌龟窸窣窸窣,组织能力强和能力弱的孩子学说。
3、结束:
好了,玩了这么久了,小朋友一定累了,下面咱们要回家啦,让我们一起跟小猴说“再见”。
活动总结
本活动顺着创设的情境,孩子们
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