人教版新目标九年级unit1 how can we bee good learners全单元教案.docx
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人教版新目标九年级unit1howcanwebeegoodlearners全单元教案
精品资料
Howcanwebecomegoodlearners?
第一课时SectionA(la-2d)
导学目标掌控
⑧知识目标
A.重点单词:
textbook,conversation,aloud,pronunciation,sentence,patient
B.重点词组:
1.makewordcards
2.listentotapes
3.practiceconversationswith
4.atfirst
5.wordbyword
C.重点句式:
1.Howdoyoustudyforatest?
2.Istudybyworkingwithagroup.
3.It’stoohardtounderstandthevoices.
4.Themoreyouread,thefasteryou’11be.
⑧能力目标运用句式用英语谈论学习方法。
⑧情感目标
正确的学习方法有助于我们提高学习效率,从而提高我们的学习成绩。
自学效果掌控
预习教材,回答下列问题:
1.WhatdoesJackhavetodo?
Hehastofinishreadingabookandgiveareportnext
Monday.
2.HowdoesAnnieaskJacktounderstandaword’smean-
ing?
Trytoguessaword’smeaningbyreadingthesentences
beforeandafterit.‘
导学环节设计
Step1RevisionandLeading-in
对话导人:
师生间开展对话,谈论英语学习。
对话内容可以包括下列问题:
1.DoyoulikelearningEnglish?
HowaboutyourEnglishstudy?
2.WhatdoyouthinkisthebestwaytolearnEnglishwell?
3.Doyouhaveanyothergoodideas?
Step2SBPagel完成教材上la-lc的任务
操作案例:
ReadthenewwordsbytheSsfirst.
ThenchecktheSsiftheycanreadthenewwordsbythemselvescorrectly.Ifthereisamistake,correct.
Practicereadingthenewwords.Givethem6minutes.
Haveacompetitionbetweenboysandgirls.Writethewordsyourememberedjustnowontheblackboard.
la.DothispartbytheSsfirst.Accordingtoeachstudent,checkthewaysofstudyingEnglish.Thenadd
otherwaystheysometimesstudy.
lb.Askthestudentstolistentothetape.Question:
Howdothesestudentsstudyforatest?
Thenaskthe
studentstowritelettersfromlaabove.Afterthat,checktheanswers.
lc.Makeconversationsabouthowtostudyforatest.
Step3SBPage2完成教材上2a-2d的任务
1.2a.Listenandcheckthequestionsthestudentshear.
2.2b.Listenagain.Matcheachanswerbelowwithaquestionabove.
环节说明:
要求学生听第一遍录音,并完成课本上2a的听力任务;要求学生听第二遍录音,完成课本上2b的听力任务;要求学生听第三遍录音,逐句进行跟读并检查核对答案。
3.2c.Makeconversationsusingtheinformationin2aand2b.
操作案例:
A:
Haveyoueverstudiedwithagroup?
B:
Yes,Ihave.Ihavelearnedalotthatway.
4.2d.Role-playtheconversation.
环节说明:
学生两人一组,仿照2c中的操作案例,进行简短的小对话;在进行2d的时候,可以先播放录音,让学生先听,然后分角色表演(朗读)对话。
导学效果掌控
请学生熟读教材和学生用书中本课时的《教材详解》并完成同步练习。
导学反思
Howcanwebecomegoodlearners?
第二课时SectionA(3a-4c)
导学目标掌控
.知识目标
A.重点单词:
expression,discover,secret,grammar,repeat,note,physics,chemistry
B.重点词组:
1.fallinlovewith
2.aswell
3.it’sapieceofcake
4.lookup
5.takenotes
C.重点句式:
1.IalsorealizedIcouldgetthemeaningbylisteningforjustthekeywords.
2.Idiscoveredthatlisteningtosomethingyouareinterestedinisthesecrettolanguagelearning.
3.HowcanIimprovemypronunciation?
Onewayisbylisteningtotapes.
0能力目标
学习和借鉴他人的好的英语学习方法。
.情感目标
英语学习是有方法的。
同学们应该努力去寻找适合自己的学习方法。
自学效果测控
预习教材,回答下列问题:
1.WhatdoesthewriterthinkofthemovieToyStory?
Itwasexcitingandfunny.
2.Whydoesthewriterwanttolearnnewwordsandmoregrammar?
Becausethewritercanhaveabetterunderstandingof
Englishmovies.
导学环节设计
Step1RevisionandLeading-in
Freetalkandthenpracticereadingthedialogues.
Step2SBPage3完成教材上3a-3b的任务
1.3a.
(1)Askthestudentstoreadthepassagebythemselves,thenanswerthethreequestions;
(2)Explainthekeywordsanddifficultpointsinthepassage.Askthestudentstounderlinethesentenceswith“dosth.bydoing"sentencepattern.
(3)Playthetape.Thenthestudentsreadthepassageaftertheteacher.
2.3b.CompletethesentenceswithwhatWeiFenlearnedfromwatchingmovies.Usewordsandphrasesfromthepassage.(参考答案:
1.bodylanguage;expressions
2.keywords3.conversations4.useful5.dictionary)
环节说明:
将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语音综合运用能力,而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
Step3SBPage4完成教材上GrammarFocus-4c的任务
1.GrammarFocus:
归纳SectionA的语法:
运用by+doingsth.来表达做某事的方法手段。
HowdoyoulearnEnglish?
Ilearnbystudyingwithagroup.
2.4a.把问题和答案连线,以此复习GrammarFocus中的知识。
(参考答案:
1.。
2.e3.f4.b5.a6.d.)
3.4b.Makesentencesusingthestructure“dosth.bydoing"withthesubjectsintheboxandinformationthatis
trueforeachstudent.要求学生运用“通过某种方式来做某
事”的句型造句,谈论自己是如何来学习数学、物理、化学、语文、历史和地理等学科的。
操作案例:
A:
HowdoyoulearnEnglish?
B:
IusuallypracticemyEnglishbytakingnotes/readingbooksandnewspapers/speakingEnglishwithmyclassmates/memorizingsentencepatterns…
4.4c.小组活动:
要求学生根据自己在学习中的实际情况,从表格所提供的学习方式中选择出自己的学习方式,并在课外做调查,了解其他同学的英语学习方法。
环节说明:
此环节的重点落在训练上。
要通过听、说、读、写的训练,强化记忆,巩固学生所学的知识,从而提高运用能力。
导学效果测控
请学生熟读教材和学生用书中本课时的《教材详解》并完成同步练习。
导学反思
Howcanwebecomegoodlearners?
第三课时SectionB(la-2a)
导学目标掌控
⑧知识目标
A.重点单词:
pronounce,increase,speed,partner
B.重点词组:
1.spokenEnglish
2.increasereadingspeed
3.makemistakesingrammar
4.practicespeaking/writing
5.getmuchpractice
6.getthepronunciationright
C.重点句式:
1.Idon’tknowhowtoincreasemyreadingspeed.
2.Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.
⑧能力目标
要求学生谈论学英语时可能遇到的困难以及相应的解决办法。
⑧情感目标
培养学生遇到困难不放弃的心态。
靠科学的方法使自己成为一个好的学习者。
自学效果测控
预习教材,回答下列问题:
1.Doesthewriterthinkeveryoneisbornwiththeabilitytolearnwell?
No,he/shedoesn’t.
2.Dothesuccessfullearnershaveanygoodhabitsincommon?
Yes,theydo.
导学环节设计
Step1RevisionandLeading-in
Freetalk.
Haveadiscussion:
Questions:
DoyouthinklearningEnglishisdifficultornot?
Whyorwhynot?
Whatwillyoudowhenyoumeetsomedifficulties?
Whowillyouaskfor
help?
etc.
环节说明:
课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容,引导学生大胆地说英语,而且还可以很自然地导入到本节课的内容。
Step2SBPage5完成教材上la-le的任务
1.la.教师课前根据la的内容制作课件并把课件展示在电子白板上,列举出学生在英语学习中会遇到的问题:
can’tpronouncesomeofthewords;can’talwaysunderstandspokenEnglish;don’tknowhowtoincreasereadingspeed;can’tspellsomeEnglishwords;oftenmakemistakesingrammar.引导学生根据课件所示的内容作答,也可以添加一些内容。
2.1b.要求学生根据自己的学习情况结合上述课件所示的内容,引导学生说出在英语学习中还有哪些问题,并把它们一一列举出来。
3.lc.ListenandcompletethelearningchallengesPaultalksabout.
4.1d.Listenagainandcompletethesolutions.
5.le.分角色表演:
运用lc和1d里面的信息,表演学生和老师之间或者学生跟学生之间的对话。
操作案例:
A:
Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.
WhatshouldIdo?
Couldyoupleasegivemesomeadvice?
B:
Maybeyoushouldjoin一anEnglishclub.
C:
IthinkyoushouldgototheEnglishCorner.And
youcanfindapartnerthere…
Step3SBPage6完成教材上2a的任务
1.Whatgoodlearninghabitscanyouthinkof?
Makealistanddiscussthemwithyourpartner.
2.Askthestudentstopreviewthepassageandknowhowtousethereadingstrategy:
USINGDICTIONARIES
导学效果测控
请学生熟读教材和学生用书中本课时的《教材详解》并完成同步练习。
导学反思
Howcanwebecomegoodlearners?
第四课时SectionB(2b-3b)
导学目标掌控
⑧知识目标
A.重点单词:
ability,create,brain,active,attention,connect,review,knowledge,wiselyB.重点词组:
1.payattentionto2.connect-with
3.dependon4.whetherornot
5.learnfrom6.havesomethingincommon
C.重点句式:
1.Everyoneisbornwiththeabilitytolearn.
2.Butwhetherornotyoucandothiswelldependsonyourlearninghabits.
3.Researchshowsthatsuccessfullearnershavesomegoodhabitsincommon.
4.Hesucceededbytryingmanytimesandlearningfromhismistakes.
5,Theymaytakenotesbywritingdownkeywordsorbydrawingmindmaps.
⑧能力目标
掌握好的阅读方法,提高阅读技能,成为好的学习者。
⑧情感目标
培养良好的学习习惯对于提高学习技能至关重要,懂得知识来自提问。
自学效果测控
预习教材,回答下列间题:
1.Whatdoesthesaying"Practicemakesperfect"mean?
熟能生巧。
2.Whatdoesknowledgecomefrom?
Knowledgecomesfromquestioning.
导学环节设计
Step1RevisionandLeading-in
Freetalk.
师生之间进行小对话或者学生之间展开谈论。
话题:
阅读习惯。
要求学生说出一些好的阅读习惯。
老师也可以指出学生在阅读中有哪些不良习惯,并予以纠正。
Step2SBPage6-7完成教材上2b-2e的任务
1.2b.Readthepassageandunderlinethenewwords,thenasktheSstolookupthewordsinadictionaryandwritedowntheirmeanings.
2.Readthepassagequicklyandcheckifanyofthehabitsthestudentslistedin2aarementioned.Whichfourhabitsofsuccessfullearnerscanthestudentsfindfromthe
passage?
(1)Creatinganinterestinwhattheylearn.
(2)Practicingandlearningfrommistakes.
(3)Developingtheirstudyskills.
(4)Askingquestions.
3.2c.Readthepassageagainandanswerthequestions.
4.2d.Findthefollowingwordsfromthepassageinthedictionary.Thenwriteasentenceusingeachword.
5.2e.小组活动:
Doyouthinkyouareagoodlearner?
Whatlearninghabitsdoyouthinkareuseful?
Discusswithyourgroupandsharetheideaswiththeclass.
Step3SBPage7-8完成教材上3a-3b的任务
1.3a.请求帮助和提出建议。
Supposeyourfriendwantstoimprovehis/herEnglishandaskyouforhelp.
Whatarethethreebestwaystolearnandwhy?
Makesomenotes.
2.3b.写作训练:
就好的学习英语的方法提出建议。
Writealettertoyourfriend.Givehim/hersomeadviceaboutthebestwaystolearnEnglish.Usethenotesin3a.
导学效果测控
请学生熟读教材和学生用书中本课时的《教材详解》并完成同步练习。
导学反思
Howcanwebecomegoodlearners?
第五课时SelfCheck
导学目标掌控
1.要求学生整体复习本单元的词汇、短语和重点句式。
2.要求学生复习学生用书上每课时的教材详解。
卿番1和明初卿
Step1复习与记忆
Askstudentstoreviewthewholeunit,includingwords,expressions,sentences,andtheirnotes.
Step2完成教材上SelfCheck的任务
1.Fillintheblankswiththewordsinthebox.(参考答案:
stressed,develop,take,practice,exercises,remem-
ber,until,everything,prepare,worry.)
2.Numberthesesentencesinordertomakeaconversation.
3.Giveadvicetothesepeople.
Step3AdditionalExercise
一、单项选择。
(C)I.一IwilltraveltoMountTai.Couldyoutellmesomethingaboutit?
一Letmehelpyou_______theinformationaboutit.
A.findB.lookatC.findoutD.know
(A)2.一WhydoyouoftengocyclingonSundays?
一Becauseitmakesmehealthyand_________.
A.activeB.popularC.safeD.famous
(D)3.itrainstomorrow,wewon'tchangeourplan.
A.BecauseB.ButC.AfterD.Evenif
二、用方框内所给单词或短语的适当形式填空。
knowledge,wise,payattentionto,beinterestedin,lookfor
1.Boblookedforhispeneverywhere,buthedidn’tfindit.
2.Shehasnoknowledgeofcomputerssoshedoesn’tknow
howtoplaycomputergames.
3.Heisinterestedintakingphotos.
4.Ifyouwanttogetbettergrades,youshouldteamwisely.
5.Theyalwayspayattentiontotheinformationonscience.
导学效果测控
请学生完成本单元的自测题,然后反馈自测情况,教师及时给予指导。
导学反思
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