《月光曲》.ppt
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《月光曲》.ppt
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床前明月光,疑是地上霜。
床前明月光,疑是地上霜。
海上生明月,天涯共此时。
海上生明月,天涯共此时。
明月松间照,清泉石上流。
明月松间照,清泉石上流。
明月几时有,把酒问青天。
明月几时有,把酒问青天。
举杯邀明月,对影成三人。
举杯邀明月,对影成三人。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
月光曲月光曲贝多芬简介贝多芬简介贝多芬()德国贝多芬()德国著名钢琴家,其父为德国宫廷歌手,他著名钢琴家,其父为德国宫廷歌手,他从小就随父亲接受了严格的音乐训练,从小就随父亲接受了严格的音乐训练,学会了弹琴与作曲。
他毕生追求学会了弹琴与作曲。
他毕生追求“自由、自由、平等、博爱平等、博爱”的理想,贝多芬二十八岁的理想,贝多芬二十八岁时听力开始减弱,五十岁时,两耳失聪,时听力开始减弱,五十岁时,两耳失聪,但仍坚持创作。
他一生谱写了许多著名但仍坚持创作。
他一生谱写了许多著名的乐曲,主要作品有交响曲九部、钢琴的乐曲,主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。
贝多芬在奥地利维也奏鸣曲三十二首。
贝多芬在奥地利维也纳逝世,终年岁。
纳逝世,终年岁。
1827年年3月月29日,日,贝多芬的葬礼举行时,有二千多人参加贝多芬的葬礼举行时,有二千多人参加护灵。
贝多芬对音乐的最重要贡献是交护灵。
贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲,因此他被誉为响曲,因此他被誉为“交响乐之王交响乐之王”。
我的音乐只应我的音乐只应当为穷苦人造当为穷苦人造福。
如果我做福。
如果我做到了这一点到了这一点,该该是多么幸福。
是多么幸福。
贝多芬贝多芬课文中提到的课文中提到的月光曲月光曲是贝多芬创作的一首著名是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。
课文写的的钢琴奏鸣曲。
课文写的是关于贝多芬谱写是关于贝多芬谱写月光月光曲曲的一个传说。
的一个传说。
“传说传说”是民间流传的故事,不是民间流传的故事,不一定确有其事。
但是,民一定确有其事。
但是,民间传说能够反映出人民群间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。
从贝多众的愿望和好恶。
从贝多芬谱写芬谱写月光曲月光曲的传说的传说中,我们可以看到贝多芬中,我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐是怎样一位音乐家。
家。
ynlmmng茵茵蜡蜡陌陌盲盲键键粼粼霎霎录录jinlnshl莱茵河莱茵河蜡烛蜡烛陌生陌生盲人盲人绿草如茵绿草如茵蜡笔蜡笔陌路陌路盲目盲目键盘键盘波光粼粼波光粼粼霎时霎时目录目录关键关键微波粼粼微波粼粼一霎一霎记录记录生字:
生字:
幽静幽静蜡烛蜡烛谱写谱写失明失明陌生陌生纯熟纯熟清幽清幽琴键琴键微弱微弱陶醉陶醉苏醒苏醒飞奔飞奔记录记录恬静恬静霎时霎时莱茵河莱茵河陌生人陌生人断断续续断断续续盲姑娘盲姑娘入场入场券券微波粼粼微波粼粼水天相接水天相接波涛汹涌波涛汹涌词语:
词语:
幽静幽静:
优雅寂静。
课文中形容小路很偏僻,很清静。
:
优雅寂静。
课文中形容小路很偏僻,很清静。
琴键琴键:
风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时:
风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的部分。
按动的部分。
霎时霎时:
极短的一点时间。
:
极短的一点时间。
莱茵河莱茵河:
欧洲一条大河。
源出瑞士境内的阿尔卑斯山,:
欧洲一条大河。
源出瑞士境内的阿尔卑斯山,流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。
全长流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。
全长1320千米。
千米。
谱写谱写:
编写(歌曲或乐曲)。
:
编写(歌曲或乐曲)。
水天相接水天相接:
形容水面广阔,远远看去,好像和天连接在:
形容水面广阔,远远看去,好像和天连接在一起。
一起。
波涛汹涌波涛汹涌:
形容大浪猛烈地向上涌。
:
形容大浪猛烈地向上涌。
断断续续断断续续:
一会儿中断,一会儿继续。
:
一会儿中断,一会儿继续。
传传chunzhun()()()弹弹tndn()()()()传说传说传单传单传记传记弹琴弹琴弹奏弹奏子弹子弹弹弓弹弓恬恬()tin券券()qun多音字:
多音字:
注音注音:
霎霎()sh预习检测预习检测用直线连接可以搭配的词语用直线连接可以搭配的词语幽静的幽静的微弱的微弱的清幽的清幽的雪亮的雪亮的美妙的美妙的烛光烛光月光月光琴声琴声小路小路浪花浪花预习检测预习检测初读课文,整体感受。
初读课文,整体感受。
要求:
要求:
1用一句话概括文章的主要内容。
用一句话概括文章的主要内容。
2、文章中从哪个自然段到哪个自然、文章中从哪个自然段到哪个自然描写描写月光曲月光曲创作过程创作过程?
3、如果把文章分段,该怎么分?
、如果把文章分段,该怎么分?
课文记述了德国著名课文记述了德国著名音乐家贝多芬谱写音乐家贝多芬谱写月光月光曲曲的传说。
的传说。
第一部分:
(第第一部分:
(第11自然段)自然段)第二部分:
(第第二部分:
(第2299自然段)自然段)第三部分:
(第第三部分:
(第1010自然段)自然段)介绍月光曲的来历介绍月光曲的来历讲月光曲的创作过程讲月光曲的创作过程讲月光曲的谱写讲月光曲的谱写贝多芬对劳动人民同情和爱护的博大贝多芬对劳动人民同情和爱护的博大情怀。
情怀。
借助课题借助课题月光曲月光曲思考:
思考:
(1)月光曲月光曲这首乐曲是谁谱写的?
这首乐曲是谁谱写的?
(2)月光曲月光曲这首乐曲是怎样谱写成的?
这首乐曲是怎样谱写成的?
起因起因:
贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话,产生同情。
:
贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话,产生同情。
经过经过:
贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲,盲姑娘猜出他:
贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲,盲姑娘猜出他就是贝多芬,他又即兴为盲姑娘弹了一曲。
就是贝多芬,他又即兴为盲姑娘弹了一曲。
结果结果:
贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下:
贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下来,这就是来,这就是月光曲月光曲。
课文主要写贝多芬在散步时课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话,就给盲听到盲姑娘兄妹的谈话,就给盲姑娘弹了一首钢琴曲,盲姑娘猜姑娘弹了一首钢琴曲,盲姑娘猜出他就是贝多芬,他又即兴为盲出他就是贝多芬,他又即兴为盲姑娘弹了一曲,并飞奔回客店连姑娘弹了一曲,并飞奔回客店连夜记录了下来。
夜记录了下来。
按按月光曲月光曲这个故事的人物、起因、这个故事的人物、起因、经过和结果,连起来说说,归纳课文主要经过和结果,连起来说说,归纳课文主要内容。
内容。
从这一文段里你获得了什么信息?
从这一文段里你获得了什么信息?
二百多年前,德国有个音乐家叫贝二百多年前,德国有个音乐家叫贝多芬,他谱写了许多著名的曲子多芬,他谱写了许多著名的曲子。
自读课文第一段,从中你知道了什么?
自读课文第一段,从中你知道了什么?
贝多芬是德国著名的音乐家贝多芬是德国著名的音乐家贝多芬生活在两百多年前贝多芬生活在两百多年前本文是贝多芬谱写本文是贝多芬谱写月光曲月光曲的的一个一个传说传说故事。
故事。
什么什么意思意思思考交流思考交流1、贝多芬是在怎样的环境下散步、贝多芬是在怎样的环境下散步的?
听到断断续续的琴声他会想的?
听到断断续续的琴声他会想些什么?
些什么?
断断续续:
断断续续:
时断时续。
本文指琴声时断时续。
本文指琴声不连贯。
不连贯。
一天夜晚,他在一天夜晚,他在幽静幽静的小路的小路上散步,听到上散步,听到断断续续断断续续的钢琴声的钢琴声从一所茅屋里传出来,弹的正是从一所茅屋里传出来,弹的正是他的曲子。
他的曲子。
此时此刻,贝多芬想:
此时此刻,贝多芬想:
_一个姑娘说:
一个姑娘说:
“这首曲子多难弹这首曲子多难弹哪!
我只听别人弹过几遍,总是记不哪!
我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好哇!
己是怎样弹的,那有多好哇!
”一个男的说:
一个男的说:
“是啊,可是音乐是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。
会的入场券太贵了,咱们又太穷。
”姑娘说:
姑娘说:
“哥哥,你别难过,我哥哥,你别难过,我不过不过随便说说随便说说罢了。
罢了。
”思考交流思考交流2、从兄妹俩的谈话中,你、从兄妹俩的谈话中,你看出了什么?
贝多芬听了谈看出了什么?
贝多芬听了谈话,会想些什么?
话,会想些什么?
随便说说:
随便说说:
随口说出,并非真心所想。
姑娘“随便说说”,指的是什么?
一个姑娘说:
一个姑娘说:
“这首曲子多难弹啊,我这首曲子多难弹啊,我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的,要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的,那有那有多好啊!
多好啊!
”姑娘是不是真的是姑娘是不是真的是“随便说说随便说说”?
既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏,为既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏,为什么又对哥哥说自己是什么又对哥哥说自己是“随便说说随便说说”?
一个男的说:
一个男的说:
“是啊,可是音乐会的入是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。
场券太贵了,咱们又太穷。
”妹妹想听贝多芬的演奏,但是哥哥因为妹妹想听贝多芬的演奏,但是哥哥因为自己挣钱太少,无法满足妹妹的心愿,他的自己挣钱太少,无法满足妹妹的心愿,他的心里,此时一定很心里,此时一定很难过、愧疚、不安、痛楚难过、愧疚、不安、痛楚妹妹听出了哥哥话语里的意思,赶妹妹听出了哥哥话语里的意思,赶紧安慰哥哥:
紧安慰哥哥:
姑娘说:
姑娘说:
“哥哥,你别难过,我不哥哥,你别难过,我不过过随便说说随便说说罢了。
罢了。
”我认为妹妹说:
我认为妹妹说:
“哥哥,你别难过,我不过哥哥,你别难过,我不过随便说说随便说说罢了罢了。
”是(是()意思?
)意思?
vAA、哥哥我和你说着玩的,我根本就不想听、哥哥我和你说着玩的,我根本就不想听音乐会。
音乐会。
vBB、哥哥你不要伤心,这音乐会对我来说可哥哥你不要伤心,这音乐会对我来说可听可不听,你别在意。
听可不听,你别在意。
vCC、妹妹在安慰哥哥,她不想让哥哥着急,妹妹在安慰哥哥,她不想让哥哥着急,其实她很想听音乐会。
其实她很想听音乐会。
C从这一组对话之中,我们听懂从这一组对话之中,我们听懂了:
哥哥因为无法满足妹妹的心愿时了:
哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的候的不安和痛楚不安和痛楚。
妹妹的。
妹妹的善解人意善解人意,为了安慰哥哥,强压内心为了安慰哥哥,强压内心对音乐热爱对音乐热爱的无奈。
的无奈。
贝多芬贝多芬也听懂了,他怎么想,又怎么做的?
也听懂了,他怎么想,又怎么做的?
弹一首曲子给这位姑娘听。
弹一首曲子给这位姑娘听。
思考交流思考交流3、当贝多芬弹完一曲,盲姑、当贝多芬弹完一曲,盲姑娘怎么说,说明她是一个怎样娘怎么说,说明她是一个怎样的姑娘?
的姑娘?
听了贝多芬的演奏,盲姑娘怎么说的?
她激动地说:
“弹得多纯熟多纯熟啊!
感情多深多深那!
您,您您,您就是贝多芬先生吧?
”多纯熟多纯熟,是指弹奏熟练;多深多深,是指把曲子里的感情充分表现出来了。
第一个“您”表示猜想猜想,语调延长。
第二个“您”是肯定肯定。
(贝多芬就在附近演出,而且这样高的技巧只有贝多芬才能演奏出来)语言中含有难以言表的激动激动。
她激动地说:
她激动地说:
“弹得弹得多纯熟多纯熟啊!
感情啊!
感情多多深深啊!
啊!
您,您您,您就是贝多芬先生吧?
就是贝多芬先生吧?
”听了盲姑娘的话,贝多芬怎么说?
听了盲姑娘的话,贝多芬怎么说?
“您爱听吗?
我再给您弹一首吧。
您爱听吗?
我再给您弹一首吧。
”贝多芬心里此时怎么想?
贝多芬心里此时怎么想?
贝多芬此时十分感动,一个双目失明的姑娘,贝多芬此时十分感动,一个双目失明的姑娘,这么爱听音乐,又这样懂音乐,这是这么爱听音乐,又这样懂音乐,这是知音知音啊!
啊!
贝多芬看到什么看到什么?
11、“清幽清幽”是什么意思?
是什么意思?
“清幽清幽”的意思是:
的意思是:
秀丽、幽静。
秀丽、幽静。
22、这句话是实写还是想象?
从哪些地方可以看出来?
、这句话是实写还是想象?
从哪些地方可以看出来?
这句话这句话是是实写。
实写。
从从“月光照进窗子,茅屋里的一切好月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽像披上了银纱,显得格外清幽。
”这个句子这个句子看出来看出来。
33、我们可以体会到什么?
、我们可以体会到什么?
我们体会到了:
清亮如水的月光下,一切是那么朦胧,我们体会到了:
清
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