人教版五年级下册语文园地一ppt.pptx
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西部真美呀!
但你们知道吗:
由于各种因但你们知道吗:
由于各种因素的影响,西部地区经济发展相素的影响,西部地区经济发展相对缓慢,与内地的差距还很大,对缓慢,与内地的差距还很大,地区发展也不平衡。
在国家西部地区发展也不平衡。
在国家西部开发整体计划中就确定了开发整体计划中就确定了592592个个国家级贫困县。
在那里也有许许国家级贫困县。
在那里也有许许多多和我们同龄的孩子,他们的多多和我们同龄的孩子,他们的生活是什么样呢?
生活是什么样呢?
简陋的教简陋的教室挡不住室挡不住读书的热读书的热情!
情!
破旧的衣衫拦不住求学的脚步!
破旧的衣衫拦不住求学的脚步!
贫穷的生活浇不灭求知的渴望!
贫穷的生活浇不灭求知的渴望!
匮乏的食物抵不过精神的追求!
匮乏的食物抵不过精神的追求!
“手拉手手拉手”活动活动共青团中央、全国少工委联合有关部门共同共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起发起“手拉手手拉手”互助活动,引导少年儿童团互助活动,引导少年儿童团结互助、共同进步:
结互助、共同进步:
城市和农村少年儿童手拉手、城市和农村少年儿童手拉手、富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、各民族少年儿童手拉手,各民族少年儿童手拉手,使不同环境、不同状况的少年儿童架起了使不同环境、不同状况的少年儿童架起了沟通的桥梁。
沟通的桥梁。
口语交际口语交际.习作习作与西部同学“手拉手”让我们策划一次和远方小学生让我们策划一次和远方小学生“手拉手拉手手”的活动,去结交更多的朋友,了的活动,去结交更多的朋友,了解他们的学习、生活情况,更深入地解他们的学习、生活情况,更深入地了解他们那里的风景和物产,必要时了解他们那里的风景和物产,必要时向对方献上一片爱心。
向对方献上一片爱心。
口语交际的内容:
口语交际的内容:
可以通过哪些方式与远方的小可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系?
取得联系以后,学生建立联系?
取得联系以后,可以开展哪些活动来增进彼此可以开展哪些活动来增进彼此的了解,可以为对方做些什么的了解,可以为对方做些什么有益的事?
有益的事?
想一想:
想一想:
要和远方的小伙伴心手相牵,我要和远方的小伙伴心手相牵,我们首先要做的准备工作是什么?
们首先要做的准备工作是什么?
建立联系建立联系如何和他们建立联系的呢如何和他们建立联系的呢?
网络上聊天工具、报纸杂志上网络上聊天工具、报纸杂志上的交友栏目,作文书上注明的的交友栏目,作文书上注明的详细地址、电视节目介绍的学详细地址、电视节目介绍的学生生)与远方的小伙伴建立起联系与远方的小伙伴建立起联系之后,我们就要着手思考如之后,我们就要着手思考如何开展何开展“手拉手手拉手”活动来增活动来增进彼此的了解了。
进彼此的了解了。
()你认为可以通过什么形式来增()你认为可以通过什么形式来增进和小伙伴的了解?
进和小伙伴的了解?
()远方的小伙伴虽然和我们同在()远方的小伙伴虽然和我们同在一片蓝天下,可是他们中还有很多人一片蓝天下,可是他们中还有很多人不能像我们这样享受到优质的教育资不能像我们这样享受到优质的教育资源,有的甚至因为家庭贫困而失学,源,有的甚至因为家庭贫困而失学,我们可以怎样帮助他们?
我们可以怎样帮助他们?
议一议议一议支助活动书信往来情况介绍联谊活动网上交流每一项活动的设计,都渗每一项活动的设计,都渗透着同学们的想法。
但是透着同学们的想法。
但是每一项活动都应该有其可每一项活动都应该有其可行性,请你就自己活动设行性,请你就自己活动设计的可行性方面来谈一谈。
计的可行性方面来谈一谈。
第一单元习作指导在祖国的东西南北,有许许多多我们的同龄人。
他们有的生活幸福美满,有的生活贫困艰苦,但他们同我们一样热爱生活、有远大的志向;同我们一样渴望友谊、有美好的愿望。
古诗云:
海内存知己,天涯若比邻。
我们何不给远方的小学生写一封信,共同策划并开展一次“手拉手”活动,让我们与同龄人一起在蓝天下快乐成长、共同进步呢?
好,快行动起来吧!
同学们,在这之前我们曾经写过书信,大家同学们,在这之前我们曾经写过书信,大家还记得书信的一般格式吗?
现在我们就来回顾还记得书信的一般格式吗?
现在我们就来回顾一下共有几部分?
一下共有几部分?
一般书信可分为称呼、正文、一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分,结尾、署名、日期五个部分,每个部分都有一定的格式。
每个部分都有一定的格式。
(11)称呼。
称呼要从第一行顶格写起。
)称呼。
称呼要从第一行顶格写起。
称呼后面要加冒号(:
),表示下面有称呼后面要加冒号(:
),表示下面有话要说。
(话要说。
(22)正文。
这是信的主要部分。
)正文。
这是信的主要部分。
写信人要说的话都写在这里。
正文的开写信人要说的话都写在这里。
正文的开头空两格,通常先写问候的话。
如果是头空两格,通常先写问候的话。
如果是回信,先要写明来信收到,并对来信中回信,先要写明来信收到,并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。
提及的问题或要求办理的事情作出回答。
如果写的事情较多,可以分段写,一件如果写的事情较多,可以分段写,一件事情写一段。
每段起行空两格,转折顶事情写一段。
每段起行空两格,转折顶格。
格。
(33)结尾。
结尾可根据写信人跟)结尾。
结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况,写上随收信人的关系和具体情况,写上表示祝愿,勉励或敬意的祝颂语。
表示祝愿,勉励或敬意的祝颂语。
如如“此致敬礼此致敬礼”、“祝你健康祝你健康”等等等。
祝愿语一般分两行写。
以等。
祝愿语一般分两行写。
以“此此致敬礼致敬礼”为例,为例,“此致此致”可以紧接可以紧接正文之后写,也可以另起一行空两正文之后写,也可以另起一行空两格写,格写,“敬礼敬礼”则一定要另起一行则一定要另起一行顶格写。
顶格写。
(44)署名。
在结尾的再下一行的后半行写)署名。
在结尾的再下一行的后半行写自己的名字,署名的前面也可以写上跟随对自己的名字,署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼,如方相应的称呼,如“儿儿”、“弟弟”、“学生学生”等等。
等等。
(55)日期。
可以写在署名的后面,也可以)日期。
可以写在署名的后面,也可以写在署名下一行的后半行。
最好写清年月日,写在署名下一行的后半行。
最好写清年月日,以便查考。
以便查考。
此外,如果信已经写完,又发现此外,如果信已经写完,又发现内容有遗漏,或某件事叙述不够全面时,在内容有遗漏,或某件事叙述不够全面时,在信的后面还可以补写。
但是在补写的话前面信的后面还可以补写。
但是在补写的话前面要加上要加上“还有还有”、“另外另外”、“再再”;或在;或在后面加上后面加上“又及又及”等字样。
等字样。
敬爱的妈妈:
敬爱的妈妈:
您好!
您好!
1.顶格写称呼顶格写称呼2.2.空两格写问候语空两格写问候语3.空两格写正文空两格写正文4.结尾空两格写祝福语结尾空两格写祝福语5.署名和日期署名和日期其其实实我我早早就就想想写写这这么么一一封封信信给给您您了了,从从小小到到大大,就就是是您您对对我我最最关关心心,您您无无时时无无刻刻的的为为着着想想,而而我我那那时时还还是是个个小小孩孩,不不懂懂事事,让让您您操操了了太太多多心心。
现现在在,我我长长大大了了,不不再再是是个个小小孩孩了了,也也懂懂事事多多了了,所所以以爸爸妈妈你你们们可可以以为为我我少少操操一一点点心心了了。
妈妈妈妈,您您在在我我伤伤心心难难过过的的时时候候安安慰慰我我,在在学学习习上上鼓鼓励励我我,在在生生病病的的时时候候关关心心、照照顾顾我我,我我回回忆忆起起您您为为我我所所做做的的一一切切的的一一切切,真真的的很很感感谢谢您您想想想想这这么么多多年年,我我成成长长的的每每一一步步,都都伴伴随随着着你你们们艰艰辛辛的的付付出出。
你你们们所所做做的的一一切切都都有有是是为为了了我我,没没有有你你们们的的付付出出,不不会会有有今今天天的的我我,我我现现在在不不能能做做些些什什么么,我我只只能能真真诚诚地地对对你你们们说说:
“谢谢谢谢你你们们!
”祝祝:
妈妈妈节日愉快,工作顺利!
妈节日愉快,工作顺利!
儿子:
儿子:
2012年年2月月与远方的小伙伴建立起与远方的小伙伴建立起联系之后,我们就要着手思联系之后,我们就要着手思考如何开展考如何开展“手拉手手拉手”活动活动来增进彼此的了解了。
来增进彼此的了解了。
一、介绍自己的学校生活一、介绍自己的学校生活在信中,可以把我们所在在信中,可以把我们所在的学校情况作一介绍,把自己所的学校情况作一介绍,把自己所在的班级及自己学习情况作一介在的班级及自己学习情况作一介绍,以便对方了解你,增强双方绍,以便对方了解你,增强双方的亲近感。
的亲近感。
二、介绍自己的家庭情况介绍自己的家庭情况为了能让对方了解情况,为了缩短你和收信人为了能让对方了解情况,为了缩短你和收信人之间的情感距离,使对方愿意接近你,和你成为好之间的情感距离,使对方愿意接近你,和你成为好朋友,有必要向对方敞开心扉,介绍一下自己的家朋友,有必要向对方敞开心扉,介绍一下自己的家庭情况。
庭情况。
三、介绍自己的个性爱好三、介绍自己的个性爱好让对方了解自己、认识自己还可以从自己的让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手,因为一个人的个性爱好往往个性爱好介绍入手,因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。
让对方知道自己的个性最能体现一个人的特点。
让对方知道自己的个性爱好,这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的爱好,这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态,对方一定乐意接受你的,一定一种积极的姿态,对方一定乐意接受你的,一定愿意和你成为知心朋友。
愿意和你成为知心朋友。
四、介绍自己的学习情况四、介绍自己的学习情况作为一个学生,对方可能非常想了解你的作为一个学生,对方可能非常想了解你的学习情况,因为他一定乐于和一个爱学习的好学习情况,因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。
所以,在我们的习作中,可以坦诚学生交往。
所以,在我们的习作中,可以坦诚地介绍自己的学习状况,有哪些长处,哪些短地介绍自己的学习状况,有哪些长处,哪些短处,真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建处,真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议,帮助自己提高学习成绩。
议,帮助自己提高学习成绩。
五、介绍自己的美好家园五、介绍自己的美好家园把家乡的风土人情、物产资源以及把家乡的风土人情、物产资源以及自然景观介绍给对方,让对方也爱自然景观介绍给对方,让对方也爱上你的家乡,更能增强双方的情谊。
上你的家乡,更能增强双方的情谊。
六六、你你写写的的活活动动想想法法、建建议议,要要尽尽量量考考虑虑到到对对方方的的情情况况,以以便便于于活活动动的的开开展展。
11、建建议议学学校校领领导导,在在我我们们学学校校和和你你们们学学校校建建立立校校际际之之间间的的手手拉拉手手关关系系。
22、我我们们小小组组的的每每一一个个成成员员和和你你们们学学校校的的一一个个学学生生建建立立一一对对一一的的手手拉拉手手关关系系。
33、在在每每年年
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