15、艾滋病小斗士.ppt
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15、艾滋病小斗士.ppt
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红丝带红丝带(艾滋病国际符号)(艾滋病国际符号)艾滋病艾滋病,一种死亡率极高的传一种死亡率极高的传染病,是全人类的一种挑战。
它染病,是全人类的一种挑战。
它是指人体的免疫系统被艾滋病毒是指人体的免疫系统被艾滋病毒破坏,使人体对威胁生命的各种破坏,使人体对威胁生命的各种疾病,丧失了抵抗能力,从而发疾病,丧失了抵抗能力,从而发生多种感染或肿瘤,病人因体力生多种感染或肿瘤,病人因体力消耗而极度虚弱、衰竭,最终死消耗而极度虚弱、衰竭,最终死亡。
艾滋病传染性强,目前无法亡。
艾滋病传染性强,目前无法根治,但完全可以预防。
根治,但完全可以预防。
1515、艾滋病小斗士、艾滋病小斗士斗士:
战士斗士:
战士艾滋病小斗士艾滋病小斗士艾滋病小斗士艾滋病小斗士恩科西恩科西是一个黑是一个黑人男孩。
人男孩。
19891989年,恩年,恩科西一出生就携带艾科西一出生就携带艾滋病病毒,不久母亲滋病病毒,不久母亲又被艾滋病夺去了生又被艾滋病夺去了生命,仁慈的白人夫人命,仁慈的白人夫人基尔约翰逊收养了基尔约翰逊收养了他。
他。
活动一:
学习生字活动一:
学习生字11朗读课文,注意读准生字字音,朗读课文,注意读准生字字音,记住字形,理解词意。
注意记住字形,理解词意。
注意“魔、孕魔、孕”的字形。
的字形。
22组内交流自学情况,读生字词,组内交流自学情况,读生字词,注意易读错、写错的生字。
注意易读错、写错的生字。
33全班展示并汇报学习情况。
全班展示并汇报学习情况。
携携带带仁仁慈慈遭遭遇遇得得病病病病魔魔孕孕妇妇天天灾灾艾艾滋病滋病基尔基尔约约翰逊翰逊婴婴儿儿恩科西恩科西不不懈懈努力努力另眼相看另眼相看轩轩然大波然大波媒媒体体南非总统南非总统曼曼德拉德拉呼呼吁吁带带仁爱慈善仁爱慈善高高涌起的波涛。
高高涌起的波涛。
比喻大的纠纷或乱子。
比喻大的纠纷或乱子。
松懈松懈用另一种眼光看待。
用另一种眼光看待。
本文指冷漠、歧视的态度本文指冷漠、歧视的态度活动二:
了解内容活动二:
了解内容11默读课文,根据以下提示划分段落,在文默读课文,根据以下提示划分段落,在文中用中用“”做上标记。
做上标记。
恩科西去世了,引起世界上许多人的关注。
恩科西去世了,引起世界上许多人的关注。
恩科西一出生就携带艾滋病毒,由此受到歧恩科西一出生就携带艾滋病毒,由此受到歧视。
视。
恩科西顽强地与病魔作斗争,并关心和他一样恩科西顽强地与病魔作斗争,并关心和他一样的患病儿童。
的患病儿童。
恩科西为人们面对天灾作出了榜样。
恩科西为人们面对天灾作出了榜样。
22小组交流课文的段落划分情况。
小组交流课文的段落划分情况。
33交流展示,质疑完善。
交流展示,质疑完善。
活动三:
初识人物活动三:
初识人物1.1.轻读课文轻读课文2244自然段,思考:
自然段,思考:
恩科西遭遇了哪些不幸?
试着用短语恩科西遭遇了哪些不幸?
试着用短语概括。
概括。
()()()()哪些词句深深打动了你?
画出来练习哪些词句深深打动了你?
画出来练习读好。
读好。
2.2.小组内交流小组内交流3.3.全班交流全班交流恩科西是一个黑人男恩科西是一个黑人男孩。
孩。
19891989年,恩科西一出生年,恩科西一出生就携带艾滋病病毒,不久母就携带艾滋病病毒,不久母亲又被艾滋病夺去了生命,亲又被艾滋病夺去了生命,仁慈的白人妇女基尔仁慈的白人妇女基尔约翰逊收养了他。
约翰逊收养了他。
11、出生携带病毒、出生携带病毒失去母亲失去母亲在南非,每天都有近在南非,每天都有近200200名携带名携带艾滋病病毒的婴儿降生,这些孩子艾滋病病毒的婴儿降生,这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个中有四分之一活不到自己的第二个生日。
生日。
小恩科西的生命力也许是南小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的,非所有患艾滋病的孩子中最强的,他竟然一直他竟然一直挺挺到了上学的年龄。
到了上学的年龄。
22、病毒的可怕、病毒的可怕在南非,每天都有近在南非,每天都有近200200名携带名携带艾滋病病毒的婴儿降生,这些孩子艾滋病病毒的婴儿降生,这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个中有四分之一活不到自己的第二个生日。
生日。
小恩科西的生命力也许是南小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的,非所有患艾滋病的孩子中最强的,他他竟然竟然一直一直挺挺到了上学的年龄。
到了上学的年龄。
“挺挺”能不能换成坚持?
为什么?
能不能换成坚持?
为什么?
不能,不能,“挺挺”字生动形象地再现了恩科西字生动形象地再现了恩科西与病魔作斗争的艰难历程。
与病魔作斗争的艰难历程。
99岁那年,当养母带着恩岁那年,当养母带着恩科西到一家小学报名上学时,科西到一家小学报名上学时,遭到全校大多数老师、学生和遭到全校大多数老师、学生和家长的反对,还在当地引起了家长的反对,还在当地引起了一场轩然大波。
一场轩然大波。
33、上学引起轩然大波、上学引起轩然大波99岁那年,当养母带着恩科西到一岁那年,当养母带着恩科西到一家小学报名上学时,遭到了全校大多数家小学报名上学时,遭到了全校大多数老师、学生和家长的反对,还在当地引老师、学生和家长的反对,还在当地引起了一场起了一场轩然大波轩然大波。
轩然大波:
轩然大波:
高高涌起的波涛。
高高涌起的波涛。
比喻大的纠纷或乱子比喻大的纠纷或乱子。
“其实,艾滋病给他其实,艾滋病给他带来的痛又何止这些?
带来的痛又何止这些?
恩科西恩科西9岁了,当他得知明天就要去岁了,当他得知明天就要去报名上学时,心里别提有多兴奋了。
报名上学时,心里别提有多兴奋了。
9月月1日清晨,天高云淡,风和日丽,小日清晨,天高云淡,风和日丽,小恩科西背着新书包、拉着妈妈的手高高恩科西背着新书包、拉着妈妈的手高高兴兴地往学校走去。
可是当他们来到一兴兴地往学校走去。
可是当他们来到一年级教室时,却发现教室里空无一人。
年级教室时,却发现教室里空无一人。
妈妈牵着恩科西来到校长室,惊讶地发妈妈牵着恩科西来到校长室,惊讶地发现校长室里已是里三层外三层了,老师、现校长室里已是里三层外三层了,老师、家长还有学生把校长室围得水泄不通。
家长还有学生把校长室围得水泄不通。
他们似乎都在和校长大声争吵着什么。
他们似乎都在和校长大声争吵着什么。
当养母带着恩科当养母带着恩科西到一家小学报名上西到一家小学报名上学时,全校的大多数学时,全校的大多数老师:
老师:
。
当恩科西好不当恩科西好不容易走进课堂的时容易走进课堂的时候,大多数的学生:
候,大多数的学生:
。
当得知恩科西是一名艾滋病患者,当得知恩科西是一名艾滋病患者,家长们:
家长们:
,有的有的;有的有的;甚至甚至还有的还有的。
99岁那年,当养母带着恩岁那年,当养母带着恩科西到一家小学报名上学时,科西到一家小学报名上学时,遭到全校大多数老师、学生和遭到全校大多数老师、学生和家长的反对,还在当地引起了家长的反对,还在当地引起了一场一场轩然大波轩然大波。
1515、艾滋病小斗士、艾滋病小斗士活动一:
抓住重点,感悟抗争。
活动一:
抓住重点,感悟抗争。
1.1.默读课文默读课文5577自然段,思考:
从自然段,思考:
从哪些地方可以看出恩科西的确是哪些地方可以看出恩科西的确是“艾滋病小斗士艾滋病小斗士”?
画出相关语句。
?
画出相关语句。
2.2.组内交流,朗读语句。
组内交流,朗读语句。
3.3.交流展示。
交流展示。
恩科西的身体非常虚弱,随恩科西的身体非常虚弱,随时可能死去。
他得知自己的病情时可能死去。
他得知自己的病情后,不是悲观消沉,而是开始学后,不是悲观消沉,而是开始学习怎样坦然地面对生活,面对可习怎样坦然地面对生活,面对可怕的艾滋病。
他一边顽强地与病怕的艾滋病。
他一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样患魔作斗争,一边关心和他一样患病的儿童。
病的儿童。
他曾经应邀到他曾经应邀到美国出席艾滋病研美国出席艾滋病研讨会,用纤弱的声讨会,用纤弱的声音不断向世界呼吁:
音不断向世界呼吁:
要接受和爱护艾滋要接受和爱护艾滋病人,尤其要关心病人,尤其要关心患病的妇女和儿童。
患病的妇女和儿童。
纤弱我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物,使她们不再把病毒传提供艾滋病药物,使她们不再把病毒传染给自己的孩子。
染给自己的孩子。
人们不应该对艾滋病人另眼相看,我人们不应该对艾滋病人另眼相看,我们需要关爱,拥抱艾滋病儿童是不会被们需要关爱,拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。
传染的。
等我长大了,等我长大了,我要成为一名艾滋我要成为一名艾滋病问题专家,周游病问题专家,周游世界,到各国演讲,世界,到各国演讲,让越来越多的人了让越来越多的人了解艾滋病,关心艾解艾滋病,关心艾滋病人。
滋病人。
要接受和爱护艾滋病人,尤其要关心患病要接受和爱护艾滋病人,尤其要关心患病的妇女和儿童。
的妇女和儿童。
我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物,使她们不再把病毒传染给自己的艾滋病药物,使她们不再把病毒传染给自己的孩子。
孩子。
人们不应该对艾滋病人另眼相看,我们需人们不应该对艾滋病人另眼相看,我们需要关爱,拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。
要关爱,拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。
等我长大了,我要成为一名艾滋病问题专等我长大了,我要成为一名艾滋病问题专家,周游世界,到各国演讲,让越来越多的人家,周游世界,到各国演讲,让越来越多的人了解艾滋病,关心艾滋病人。
了解艾滋病,关心艾滋病人。
活动二:
品读结尾,引发思考。
活动二:
品读结尾,引发思考。
11默读课文默读课文8-98-9自然段,思考:
自然段,思考:
当许多孩子沉浸在鲜花与欢乐簇拥的当许多孩子沉浸在鲜花与欢乐簇拥的儿童节时,恩科西却儿童节时,恩科西却。
在恩科西弥留之际,你最想对他说什么在恩科西弥留之际,你最想对他说什么?
南非总统痛切的话语使你明白了什么南非总统痛切的话语使你明白了什么?
22小组交流思考题,确定发言人。
小组交流思考题,确定发言人。
33交流展示。
交流展示。
当许多孩子当许多孩子沉浸在鲜花与欢乐簇沉浸在鲜花与欢乐簇拥的儿童节时,恩科拥的儿童节时,恩科西却西却。
在恩科西弥在恩科西弥留之际,你留之际,你最想对他说最想对他说什么?
什么?
南非前总统曼德拉南非前总统曼德拉痛切痛切地说:
地说:
“又又一条年轻的生命离我们去了,一个人究一条年轻的生命离我们去了,一个人究竟该如何面对天灾,恩科西就是榜样。
竟该如何面对天灾,恩科西就是榜样。
”“痛切痛切”能不能换成能不能换成悲痛悲痛?
为什么?
为什么?
不能,不能,“痛切痛切”是既悲痛又深切,表示是既悲痛又深切,表示曼德拉对失去恩科西的悲痛与怜惜之情曼德拉对失去恩科西的悲痛与怜惜之情南非前总统曼德拉南非前总统曼德拉痛切痛切地说:
地说:
“又又一条年轻的生命离我们去了,一个人究一条年轻的生命离我们去了,一个人究竟该如何面对天灾,恩科西就是榜样。
竟该如何面对天灾,恩科西就是榜样。
”联合国秘书长安南感叹:
人类与艾滋联合国秘书长安南感叹:
人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音,世界失去病斗争失去了一个勇敢的声音,世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。
了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。
南非总统痛切的话语使你明白了什么?
南非总统痛切的话语使你明白了什么?
激励人们在病魔面前要像恩科西那样正视激励人们在病魔面前要像恩科西那样正视现实,敢于拼搏,做顽强抗争的斗士。
现实,敢于拼搏,做顽强抗争的斗士。
思考:
说说为什么称恩科西是“艾滋病小斗士艾滋病小斗士”?
因为恩科西在得艾滋病,随时会失去生命的情况下,与病魔顽强地斗争,并关心和自己患病的儿童,还梦想成为一名艾滋病问题专家。
苦难降临的时候苦难降临的时候逃避逃避畏缩畏缩解决不了问题解决不了问题只有坦然面对只有坦然面对死亡死亡只要有意义只要有意义就可以少一些就可以少一些遗憾和伤痛遗憾和伤痛恩科西恩科西你乐观你乐观你顽强你顽强这样的人生这样的人生有价值有价值恩科西恩科西你的生命是短暂的你的生命是短暂的但你但你永远是伟大的榜样永远是伟大的榜样安南与艾滋病患者握手安南与艾滋病患者握手习近平关心艾滋病工作习近平关心艾滋病工作彭丽媛紧抱非洲艾滋病婴儿彭丽媛紧抱非洲艾滋病婴儿李宇春与艾滋病儿童合影李宇春
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