4、《早》ppt课件.ppt
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早早酿酿酒酒朴朴素素寿寿命命花花瓣瓣默默默默小匾小匾笔笔墨墨纸砚纸砚纯净疏淡纯净疏淡白里透黄白里透黄黄里透绿黄里透绿润泽透明润泽透明冰清玉洁冰清玉洁一一候候当当铺铺教教书书瓣辩辨辫争辩争辩答辩答辩分辨分辨辨别辨别辫子辫子bin当年鲁迅就在那里读书、习字、对课,或者把宣纸蒙在西游记一类的小说上描绣像。
鲁迅一面上书塾,一面要帮家务,天天奔走于当铺和药铺之间。
1.据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心的,也许这就是书香?
2.素以品行方正、教书认真的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话:
“以后要早到!
”给下面的句子加标点:
1.公园里有丁香花月季花牡丹花芍药花。
2.公园里有丁香花有月季花有牡丹花还有芍药花。
、,作者按照游览的顺序,先后游览了、重点介绍了以及在后园的所所。
书屋书屋后园后园三味书屋的陈设三味书屋的陈设见见想想这就是鲁迅小时侯就读的书塾三味书这就是鲁迅小时侯就读的书塾三味书屋。
屋。
书屋朝西,门两边开窗。
南墙上有一个圆洞门,里面有小匾,上题“停云小憩”。
东面正中挂一幅画,画上古树底下伏着一只梅花鹿,那是当年学生朝着行礼的地方。
画前面,正中是先生的座位,朴素的八仙桌,高背的椅子,桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。
学生的书桌分列在四面,东北角上是鲁迅用过的一张。
当年鲁迅就在那里读书、习字、对课,或者把宣纸蒙在西游记一类的小说上描绣像。
现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的。
小匾小匾一幅画一幅画先生的座位先生的座位鲁迅用过的一张鲁迅用过的一张学生的书桌学生的书桌书屋朝西,门两边开窗。
南南墙上上有一个圆洞门,里面有小匾,上题“停云小憩”。
东面面正中正中挂一幅画,画上古树底下伏着一只梅花鹿,那是当年学生朝着行礼的地方。
画前面,画前面,正中正中是先生的座位,朴素的八仙桌,高背的椅子,桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。
学生的书桌分列在四面四面,东北角上北角上是鲁迅用过的一张。
当年鲁迅就在那里读书、习字、对课,或者把宣纸蒙在西游记一类的小说上描绣像。
现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的。
北北南南西西小匾小匾一一幅幅画画先生的先生的座位座位书桌书桌书桌书桌书桌书桌书桌书桌书桌书桌书桌书桌鲁迅的鲁迅的书桌书桌书屋朝西,门两边开窗。
南南墙上上有一个圆洞门,里面有小匾,上题“停云小憩”。
东面面正中正中挂一幅画,画上古树底下伏着一只梅花鹿,那是当年学生朝着行礼的地方。
画前面,画前面,正中正中是先生的座位,朴素的八仙桌,高背的椅子,桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。
学生的书桌分列在四面四面,东北角上北角上是鲁迅用过的一张。
当年鲁迅就在那里读书、习字、对课,或者把宣纸蒙在西游记一类的小说上描绣像。
现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的。
书屋朝西,门两边开窗。
墙上上有一个圆洞门,里面有小匾,上题“停云小憩”。
正中正中挂一幅画,画上古树底下伏着一只梅花鹿,那是当年学生朝着行礼的地方。
画前面画前面是先生的座位,朴素的八仙桌,高背的椅子,桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。
学生的书桌分列,有一有一张是鲁迅用过的。
当年鲁迅就在那里读书、习字、对课,或者把宣纸蒙在西游记一类的小说上描绣像。
现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的。
书屋朝西,门两边开窗。
南南墙上上有一个圆洞门,里面有小匾小匾,上题“停云小憩”。
东面面正中正中挂一幅画一幅画,画上古树底下伏着一只梅花鹿,那是当年学生朝着行礼的地方。
画前面,画前面,正中正中是先生的座位先生的座位,朴素的八仙桌,高背的椅子,桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。
学生的学生的书桌桌分列在四面四面,东北角上北角上是鲁迅用迅用过的一的一张。
当年鲁迅就在那里读书、习字、对课,或者把宣纸蒙在西游记一类的小说上描绣像。
现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的。
温馨提示:
温馨提示:
(11)不)不仅要用上方位要用上方位词而且要注意方位之而且要注意方位之间的的联系系(22)有条理有重点的介)有条理有重点的介绍我们的教室门,前后门之间开着一扇小窗。
南墙上。
西面正中。
黑板前面,。
同学们的课桌,的那一张是我的,我像爱护一样爱护着它,它天天陪伴着我学习。
作业作业同学们回家观察自己家的客厅、书房、同学们回家观察自己家的客厅、书房、卧室等自己熟悉的一个处所,运用我们卧室等自己熟悉的一个处所,运用我们学到的方位转换的写作顺序写一段话。
学到的方位转换的写作顺序写一段话。
二十四番花信风二十四番花信风二十四番花信风二十四番花信风古人认为,应花期而来的风,其来有信,古人认为,应花期而来的风,其来有信,所以称所以称“花信风花信风”。
由小寒到谷雨共。
由小寒到谷雨共88个节个节气,气,120120日,每日,每55日为一候,计日为一候,计2424候,每候应候,每候应一种花信。
小寒节三信:
梅花、山茶、水仙;一种花信。
小寒节三信:
梅花、山茶、水仙;大寒节三信:
瑞香、兰花、山矾;立春节三大寒节三信:
瑞香、兰花、山矾;立春节三信:
迎春、樱桃、望春;雨水节三信:
菜花、信:
迎春、樱桃、望春;雨水节三信:
菜花、杏花、李花;惊蛰节三信:
桃花、棠棣、蔷杏花、李花;惊蛰节三信:
桃花、棠棣、蔷薇;春分节三信:
海棠、梨花、木兰;清明薇;春分节三信:
海棠、梨花、木兰;清明节三信:
桐花、麦花、柳花;谷雨节三信:
节三信:
桐花、麦花、柳花;谷雨节三信:
牡丹、酴蘸、楝花。
牡丹、酴蘸、楝花。
因为梅花在二十四花信风中排在第一,因为梅花在二十四花信风中排在第一,所以课文中说所以课文中说“二十四番花信风二十四番花信风”,一候是,一候是梅花,开得最早梅花,开得最早“。
新台门石桥三味书屋后园这篇文章是按照什么顺序来写的?
这篇文章是按照什么顺序来写的?
段落大意第一段(第一段
(1)交代时间、地点、人物和事件交代时间、地点、人物和事件。
第二段第二段(2-4)写三味书屋的清香和屋内陈设写三味书屋的清香和屋内陈设。
第三段(第三段(5-8)由腊梅花开得早写到鲁迅书桌)由腊梅花开得早写到鲁迅书桌上上“早早”字的来历及作者得到的感悟启迪。
字的来历及作者得到的感悟启迪。
读一读第一段,你读懂了什么?
时间:
访问对象:
三味书屋的地点:
快读第二部分,想一想每一段写了什么。
(2)写作者疑惑于三味书屋的香味。
(3)三味书屋的陈设。
(4)作者明白了那是腊梅花的香味。
读一读第二段。
(1)为什么先写书屋的香味?
(2)你知道为什么三味书屋有这个名字呢?
这就是鲁迅小时侯就读的书塾三味书这就是鲁迅小时侯就读的书塾三味书屋。
请仔细看图,说说三味书屋的陈设。
屋。
请仔细看图,说说三味书屋的陈设。
课文是怎样介绍三味书屋的陈设的课文是怎样介绍三味书屋的陈设的呢?
默读第呢?
默读第33段,画出有关句子。
段,画出有关句子。
方位顺序:
方位顺序:
南墙上南墙上东面正中东面正中画面画面前前东北角上东北角上
(1)三味书屋的陈设(第三自然段):
按按方位方位顺序介绍三味书屋顺序介绍三味书屋:
南墙上南墙上-匾匾东面正中东面正中-画画画前面画前面-先生座位先生座位四面四面-学生书桌学生书桌东北角上东北角上-鲁迅用过的一张书桌鲁迅用过的一张书桌看图说一说看图说一说找一找鲁迅的书桌。
找一找鲁迅的书桌。
学生的书桌分列在四面,东学生的书桌分列在四面,东北角上是鲁迅用过的一张。
北角上是鲁迅用过的一张。
看过腊梅花吗?
看过腊梅花吗?
自由轻声读自由轻声读55段,想一想:
第五段段,想一想:
第五段写了梅花的什么?
写了梅花的什么?
这股令作者无限欣喜的纯净疏淡这股令作者无限欣喜的纯净疏淡的清香是不是腊梅的香味呢?
让我们的清香是不是腊梅的香味呢?
让我们跟随作者去看个究竟。
跟随作者去看个究竟。
默读课文第4至自然段画出课文中写梅花的句子,读一读,画出课文中写梅花的句子,读一读,体会含义。
体会含义。
颜色:
白里透黄,黄里透绿美形态:
润泽透明,冰清玉洁品格:
一候,开得最早迈进后园,蜡梅开得正盛,几乎迈进后园,蜡梅开得正盛,几乎满树满树都都是花。
那是花。
那花白里透黄,黄里透绿花白里透黄,黄里透绿,花瓣,花瓣润泽润泽透明透明,像,像琥珀或玉石雕琥珀或玉石雕成的,很有点成的,很有点冰清玉冰清玉洁洁的韵致。
梅的韵致。
梅飘香而送暖,飘香而送暖,梅花开的时候,梅花开的时候,正预示着春天的到来。
二十四番花信风,一正预示着春天的到来。
二十四番花信风,一候是梅花,开得候是梅花,开得最早最早。
颜色美,形态美,品格颜色美,形态美,品格美。
美。
1.1.通过朗读你知道了什么通过朗读你知道了什么?
2.2.你了解你了解“冰清玉洁冰清玉洁”吗?
吗?
象冰那样清澈透明,象玉那样洁白无瑕。
象冰那样清澈透明,象玉那样洁白无瑕。
比喻人的品德高尚纯洁。
比喻人的品德高尚纯洁。
.你觉得是在讲谁的品德高尚?
你觉得是在讲谁的品德高尚?
哪些事物也是冰清玉洁的?
哪些事物也是冰清玉洁的?
早哇!
鲁迅的书桌上就刻着一个早哇!
鲁迅的书桌上就刻着一个“早早”字。
字。
读一读课文,思考:
读一读课文,思考:
鲁迅为什么在书桌上刻一个鲁迅为什么在书桌上刻一个“早早”字字?
“那年鲁迅的父亲生了病,躺在床上。
那年鲁迅的父亲生了病,躺在床上。
鲁迅一面上书塾,一面要帮家务,天鲁迅一面上书塾,一面要帮家务,天天奔走于当铺和药铺之间。
有一天早天奔走于当铺和药铺之间。
有一天早晨,鲁迅上学迟到了。
晨,鲁迅上学迟到了。
”读了这一段你体会到了什么读了这一段你体会到了什么?
“从那以后,鲁迅上学就再也没有迟到从那以后,鲁迅上学就再也没有迟到过,而且时时早,事事早,奋斗了一过,而且时时早,事事早,奋斗了一生。
生。
”“从那以后”中“那”指什么?
鲁迅为什么会迟到?
“鲁迅听了没有说什么,鲁迅听了没有说什么,默默地默默地回到座回到座位上。
他在书桌上位上。
他在书桌上轻轻地轻轻地刻了一个字刻了一个字早早”。
生活的担子虽然压在他瘦弱的肩上生活的担子虽然压在他瘦弱的肩上,面对面对困难他什么也没说困难他什么也没说,他只是把一个早字轻轻地他只是把一个早字轻轻地刻在桌上刻在桌上,但是却深深地烙在了心里。
鲁迅从但是却深深地烙在了心里。
鲁迅从小就养成了这样坚强的性格小就养成了这样坚强的性格,在困难面前决不在困难面前决不屈服屈服.鲁迅认为老师批评得对鲁迅认为老师批评得对鲁迅认为老师批评得对鲁迅认为老师批评得对,自己是迟到了。
自己是迟到了。
自己是迟到了。
自己是迟到了。
面对寿镜吾老先生的严厉批评,鲁迅怎么做的?
鲁迅从小就严格要求自己,虽然是不得已才迟到的,但他还是牢记老师的教导,树立了时时早,事事早的信念,并为此奋斗了一生。
是啊,的确要早。
要珍惜清晨,是啊,的确要早。
要珍惜清晨,要珍惜春天,要学梅花,做要珍惜春天,要学梅花,做“东风第东风第一枝一枝”。
、这里的、这里的“清晨清晨”“”“春天春天”指的是什么?
指的是什么?
、这句话告诉我们什么?
、这句话告诉我们什么?
我们我们要学梅花,学鲁迅珍惜时间,时时早,事事要学梅花,学鲁迅珍惜时间,时时早,事事早早.生命中最美好的时光。
生命中最美好的时光。
让我们把让我们把“早早”字记在心中字记在心中,学习鲁迅不学习鲁迅不畏艰险畏艰险,敢为人先敢为人先,时时早时时早,事事早的精神事事早的精神,珍珍惜时间惜时间,珍惜青春珍惜青春,把握今天把握今天,好好学习。
好好学习。
说说作者为什么要写梅花?
腊梅花开得最早腊梅花开得最早,作者把腊梅花的作者把腊梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美,以花清香、颜色、花瓣写得那么美,以花喻人。
喻人。
11、说说课文为什么以、说说课文为什么以“早早”为题目?
为题目?
22、还可以用什么作为课题?
、还可以用什么作为课题?
、学了这篇课文后你有什么收获、学了这篇课文后你有什么收获?
总结拓展:
开得最早的梅花鲁迅书桌上的“早”字“早”字的来历从中获得的启示。
作者通过作者通过“早早”,将腊梅花与人的,将腊梅花与人的品格自然而然地联系并融合了起来,品格自然而然地联系并融合了起来,统摄全篇。
用统摄全篇。
用“早早”为题目,给人为题目,给人以警策,印象深刻。
以警策,印象深刻。
笨鸟先飞早入林,笨鸟先飞早入林,笨人勤学早成材。
笨人勤学早成材。
早起的鸟儿有虫吃。
早起的鸟儿有虫吃。
一年之计在于春,一年之计在于春,一日之计在于晨一日之计在于晨
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