站在世界地图前的少年3.ppt

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湖湖南南韶韶山山毛毛泽泽东东故故居居韶韶山山冲冲上上屋屋场场毛泽东生平简介毛泽东生平简介是啊，毛主席的一生是富有是啊，毛主席的一生是富有传奇色彩的一生。

他是我国伟大传奇色彩的一生。

他是我国伟大的思想家、革命家、军事家。

他的思想家、革命家、军事家。

他卓越的军事才能、渊博精深的文卓越的军事才能、渊博精深的文学底蕴、运筹帷幄的领导气派充学底蕴、运筹帷幄的领导气派充分体现了他的睿智、英明、博学。

分体现了他的睿智、英明、博学。

他被人们称为天之骄子、一代伟他被人们称为天之骄子、一代伟人，受到了全世界人们的尊敬和人，受到了全世界人们的尊敬和爱戴。

你想知道这样一位震惊中爱戴。

你想知道这样一位震惊中外的人物是怎么成长起来的吗？

外的人物是怎么成长起来的吗？

孩儿立志出乡关，孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓地，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

人生无处不青山。

这首诗是这首诗是毛泽东毛泽东在他十六岁外出求学时写给父亲的。

在他十六岁外出求学时写给父亲的。

思考：

思考：

你从诗句中感受到了什么？

你从诗句中感受到了什么？

有理想、有理想、有志向。

有志向。

21、站在世界地图前的少年第一课时第一课时2022/11/3快速朗读课文，标注好生字新词，并反复拼读。

快速朗读课文，标注好生字新词，并反复拼读。

借助工具书理解词语的意思。

借助工具书理解词语的意思。

标好自然段，标好自然段，想想各段分别写了什么内容，可想想各段分别写了什么内容，可以怎样合并成几个大的意义段？

以怎样合并成几个大的意义段？

默读课文，说说课文是从哪几个方面表现毛泽默读课文，说说课文是从哪几个方面表现毛泽东酷爱读书的？

东酷爱读书的？

认读生字认读生字认读生字认读生字暂时暂时书柜书柜书籍书籍韶山韶山牢狱牢狱鸡犬不宁鸡犬不宁深渊深渊彻底彻底变革变革zngujshoyqungyunch暂时暂时满柜满柜藏书藏书阅览室阅览室飘洒飘洒泥浆泥浆单薄单薄间断间断书籍书籍湘潭湘潭充饥充饥韶山韶山牢狱牢狱纠纷纠纷睁眼瞎子睁眼瞎子陷入陷入剥削剥削深渊深渊推翻推翻鸡犬不宁鸡犬不宁彻底彻底压迫压迫变革变革争分抢秒争分抢秒聚精会神聚精会神xng兴奋兴奋兴旺兴旺xng兴趣兴趣兴致兴致尽尽jin中间中间时间时间jin间隔间隔间断间断剥剥削削兴兴间间jn尽管尽管尽量尽量jn尽头尽头无穷无尽无穷无尽b单薄单薄厚薄厚薄bo薄饼薄饼薄片薄片薄薄b剥削剥削剥落剥落bo剥花生剥花生xu剥削剥削削弱削弱Xio削皮削皮削笔削笔多音字多音字多音字多音字千方百计：

千方百计：

想尽或用尽一切办法。

想尽或用尽一切办法。

聚精会神：

聚精会神：

形容精神高度集中。

形容精神高度集中。

鸡犬不宁：

鸡犬不宁：

形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁。

形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁。

睁眼瞎子：

睁眼瞎子：

指不识字的人，文盲。

指不识字的人，文盲。

深深渊：

渊：

很深的水。

很深的水。

彻彻底：

底：

一直到底；深入而透彻。

一直到底；深入而透彻。

变变革：

革：

改变事物的本质，多指社会制度而言改变事物的本质，多指社会制度而言。

争分抢秒：

争分抢秒：

不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。

纠纠纷：

纷：

争执的事情。

争执的事情。

间间断：

断：

连续的事情，中间隔断，不连接连续的事情，中间隔断，不连接。

近义词近义词反义词反义词千方百计千方百计想方设法想方设法全神贯注全神贯注聚精会神聚精会神暂时暂时临时临时变革变革改革改革暂时暂时长久长久间断间断连续连续贡献贡献索取索取轻松轻松沉重沉重单薄单薄厚重厚重简单简单复杂复杂第一部分第一部分（1-31-3）少年毛泽东在湖南第一中退学）少年毛泽东在湖南第一中退学后，决定自学自修，坚持学习。

后，决定自学自修，坚持学习。

第二部分第二部分（4-74-7）少年毛泽东到湖南图书馆如饥）少年毛泽东到湖南图书馆如饥似渴地读书学习。

似渴地读书学习。

第三部分第三部分（8-138-13）读书拓宽了毛泽东的视野，站）读书拓宽了毛泽东的视野，站在世界地图前面引发了他救国救民的远大抱负。

在世界地图前面引发了他救国救民的远大抱负。

再读课文，说说课文的主要内容是什么？

中中心心思思想想本文通过对少年毛泽东酷爱本文通过对少年毛泽东酷爱读书的叙述以及他由世界地图引发读书的叙述以及他由世界地图引发的深思，展现了一代伟人少年时代的深思，展现了一代伟人少年时代欲救民于水火之中的思想意识，体欲救民于水火之中的思想意识，体现出毛泽东以天下为己任的宏志大现出毛泽东以天下为己任的宏志大愿。

愿。

21、站在世界地图前的少年第二课时第二课时

（一）少年毛泽东初入读书境界自由朗读课文第一部自由朗读课文第一部分分（1-3（1-3自然段），想想文自然段），想想文中哪些地方表现少年毛泽中哪些地方表现少年毛泽东喜爱读书，用东喜爱读书，用“”划划出相关语句。

出相关语句。

11、1616岁以前，毛泽东在家里参加农业生产劳动的岁以前，毛泽东在家里参加农业生产劳动的时候，挤出空余时间自学，读了不少的古代小说和宣时候，挤出空余时间自学，读了不少的古代小说和宣传时事的小册子。

传时事的小册子。

22、以后在学校时，他也千方百计找书读，读了许多、以后在学校时，他也千方百计找书读，读了许多康有为、梁启超的文章和古代历史、小说，以及各种报康有为、梁启超的文章和古代历史、小说，以及各种报章、杂志。

章、杂志。

从“挤”和“千方百计”可以看出毛泽东十分喜欢读书。

从“读了不少的古代小说和宣传时事的小读了不少的古代小说和宣传时事的小册子册子”，“读了许多康有为、梁启超的文章和古代读了许多康有为、梁启超的文章和古代历史、小说，以及各种报章、杂志历史、小说，以及各种报章、杂志”可以看出毛泽可以看出毛泽东读书兴趣广泛。

东读书兴趣广泛。

情境补白情境补白你能想象少年毛泽东是怎样你能想象少年毛泽东是怎样挤出时间读书，千方百计读书的挤出时间读书，千方百计读书的情景吗？

情景吗？

每当干完农活儿，他就捧起书本。

带着书本去山上放牛。

夜晚，在昏暗的油灯下读书。

小结：

少年毛泽东从书中汲取了知识，开拓了视野，也坚定了走出家门，外出求学，去干一番大事业的决心。

（二）、少年毛泽东沉浸在读书天地大声朗读课文47自然段，寻找毛泽东读书的足迹。

你从哪些地方看出他对书籍的酷爱，用“”标注有关句子。

读“第一个、天天、月月”这些词可以感悟到毛泽东对读书的勤奋与热爱。

1、馆门一开，他总是第一个进馆。

天天是这样，月月是这样。

22、每天一来到图书馆，向管理员借了书，就伏在阅览、每天一来到图书馆，向管理员借了书，就伏在阅览室的桌上聚精会神地读，争分抢秒地看，一刻也不肯休息，室的桌上聚精会神地读，争分抢秒地看，一刻也不肯休息，直到下午六时馆里要关门了才出来。

直到下午六时馆里要关门了才出来。

从加点的字你读出了些什么？

“聚精会神、争分抢秒、一刻聚精会神、争分抢秒、一刻”各是什么意思？

从这各是什么意思？

从这些词可以读出什么？

些词可以读出什么？

这些词说明毛泽东读起书来非常专注。

这些词说明毛泽东读起书来非常专注。

33、他穿着单薄的衣服，在雨雪里走来走、他穿着单薄的衣服，在雨雪里走来走去。

到馆里看书，从来没有间断过一天。

去。

到馆里看书，从来没有间断过一天。

从加点的字你读出了些什么？

带点的词让我们感受到了毛泽东求知的带点的词让我们感受到了毛泽东求知的执着与刻苦精神。

执着与刻苦精神。

少年毛泽东酷爱读书，千方百计读书，想方设少年毛泽东酷爱读书，千方百计读书，想方设法读书，争分抢秒读书，可以说如醉如痴，废寝忘法读书，争分抢秒读书，可以说如醉如痴，废寝忘食，正如他自己后来在回忆这段生活时，说：

食，正如他自己后来在回忆这段生活时，说：

“那那时进了图书馆，就像牛闯进了菜园子，尝到了菜的时进了图书馆，就像牛闯进了菜园子，尝到了菜的味道，就拼命地吃。

味道，就拼命地吃。

”听到这里，你对少年毛泽东听到这里，你对少年毛泽东产生了怎样的思想感情？

产生了怎样的思想感情？

谈感受谈感受同学们，你们平时是怎样读书的呢？

同学们，你们平时是怎样读书的呢？

请大家实事求是地谈谈自己的读书经历。

请大家实事求是地谈谈自己的读书经历。

小结：

在湖南图书馆自学期间，在湖南图书馆自学期间，少年毛泽东广泛阅读中外少年毛泽东广泛阅读中外名著及政治、历史、文学、名著及政治、历史、文学、艺术、哲学、神话，几乎艺术、哲学、神话，几乎什么都读。

这一段少年时什么都读。

这一段少年时期求知的经历，对他以后期求知的经历，对他以后走向革命道路、具备过硬走向革命道路、具备过硬的本领起到了决定性的的本领起到了决定性的作作用用。

自学使毛泽东收获了许多知识，自学使毛泽东收获了许多知识，开拓了视野。

而每天经过图书馆墙开拓了视野。

而每天经过图书馆墙壁前，他都要停下来仔细看一看一壁前，他都要停下来仔细看一看一幅世界大地图。

驻足凝望让这个少幅世界大地图。

驻足凝望让这个少年思绪万千，有了新的认识和决心。

年思绪万千，有了新的认识和决心。

默读课文第三部分，说说毛泽东默读课文第三部分，说说毛泽东在世界地图前想到了什么。

在世界地图前想到了什么。

（三）、读书的思索（三）、读书的思索少年要担当变革改造世界的责任。

少年要担当变革改造世界的责任。

地图前的思索：

由世界的广大由世界的广大人民生活的痛苦人民生活的痛苦社会制度的不合理社会制度的不合理用用“他想到他想到他进一步想他进一步想他又想他又想”的句的句式来说说少年毛泽东站在地图前的思考。

仔细体会式来说说少年毛泽东站在地图前的思考。

仔细体会到毛泽东在读书中有了严谨深刻的理性认识和救国到毛泽东在读书中有了严谨深刻的理性认识和救国救民的思想。

救民的思想。

重重点句子子点点评1、他又想：

世界的变化，不会自己发生，必须通过变革，通过人的努力。

有理想、有志气的青年，就应该担当起这种改造世界的责任。

通过阅读学习，观察研究分析，毛泽东逐步认识到，这个旧世界必须要实行变革，这种变革不会自己发生，只有靠有志青年努力奋斗，打破这个旧世界，体现出毛泽东以天下为己任的宏志大愿。

从这时候起，他觉得要做的事情真多，要走从这时候起，他觉得要做的事情真多，要走的道路真长！

他下定决心，要为全中国痛苦的人、的道路真长！

他下定决心，要为全中国痛苦的人、全世界痛苦的人贡献自己的全部力量。

全世界痛苦的人贡献自己的全部力量。

少年毛泽东由地图前的深思，认识到革命任少年毛泽东由地图前的深思，认识到革命任务的艰巨性、长久性，并决心投身于革命，为全务的艰巨性、长久性，并决心投身于革命，为全中国、全世界疾苦中的人们而斗争，由此读者很中国、全世界疾苦中的人们而斗争，由此读者很自然的联想到毛泽东之后为革命事业立下的业绩。

自然的联想到毛泽东之后为革命事业立下的业绩。

请同学们怀着胸中的澎湃之情来读少年毛泽东的豪情壮志。

世界的变化，不会自己发生，必须通过变世界的变化，不会自己发生，必须通过变革，通过人的努力。

有理想有志气的青年，就革，通过人的努力。

有理想有志气的青年，就应该担当起这种改造世界的责任。

从这时候起，应该担当起这种改造世界的责任。

从这时候起，他觉得要做的事情真多，要走的道路真长！

他他觉得要做的事情真多，要走的道路真长！

他下定决心，要为全中国痛苦的人、全世界痛苦下定决心，要为全中国痛苦的人、全世界痛苦的人贡献自己的全部力量。

的人贡献自己的全部力量。

读下面的两个句子，你认为哪句好，并说说你的理由读下面的两个句子，你认为哪句好，并说说你的理由。

（11）韶山冲的情形是这样，全世界的情形，）韶山冲的情形是这样，全世界的情形，恐怕也差不多！

恐怕也差不多！

（22）韶山冲的情形是这样，全湘潭县、全湖南）韶山冲的情形是这样，全湘潭县、全湖南省、全中国、全世界的情形，恐怕也差不多！

省、全中国、全世界的情形，恐怕也差不多！

第二句好。

因为它以层层推进的方式，更第二句好。

因为它以层层推进的方式，更加强烈地表达了毛泽东对人民痛苦生活的加强烈地表达了毛泽东对人民痛苦生活的同情，深刻认识到这一痛苦根源来自不合同情，深刻认识到这一痛苦根源来自不合理的社会制度。

理的社会