去年的树ppt课件.ppt
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义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级下册人教版小学语文四年级下册本文作者是日本女作家新美南吉。
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课文是一则童话故事。
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这是一是一篇关于篇关于小鸟和大树之间纯美友谊的童话故事小鸟和大树之间纯美友谊的童话故事rng化合shng余下fmmii木砍气矿认读识字认读识字寒冷寒冷必须必须原野原野森林森林融化融化剩下剩下伐木伐木砍倒砍倒山谷山谷火柴火柴一盏一盏煤油灯煤油灯知道知道已经已经点燃点燃盯着盯着唱歌唱歌眼睛眼睛把小鸟与树之间让人感动的把小鸟与树之间让人感动的部分或句子用波浪线画下来,部分或句子用波浪线画下来,反复读一读。
反复读一读。
朗读感悟朗读感悟课文赏析课文赏析鸟儿到南方去之前答应树鸟儿到南方去之前答应树春天,鸟儿从南方飞回来却发现春天,鸟儿从南方飞回来却发现。
鸟儿在火柴点燃的煤油灯前鸟儿在火柴点燃的煤油灯前因为它因为它明年春天回来给它唱歌明年春天回来给它唱歌好朋友树不见了好朋友树不见了唱起了去年唱过的歌唱起了去年唱过的歌思念树这个好朋友思念树这个好朋友鸟儿与树鸟儿与树鸟儿与树根鸟儿与树根鸟儿与门鸟儿与门鸟儿与小女孩鸟儿与小女孩树对鸟儿说:
树对鸟儿说:
“再见了,小鸟!
再见了,小鸟!
明年春天请你再回来,还唱歌给我明年春天请你再回来,还唱歌给我听。
听。
”鸟儿说:
鸟儿说:
“好的,我明年春天一好的,我明年春天一定回来,给你唱歌,请等着我吧!
定回来,给你唱歌,请等着我吧!
”鸟儿与树鸟儿与树“立在这儿的那棵树,到什么地立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?
方去了呀?
”鸟儿问树根。
鸟儿问树根。
树根回答:
树根回答:
“伐木人用斧子把它伐木人用斧子把它砍倒,拉到山谷里去了。
砍倒,拉到山谷里去了。
”鸟儿与树根鸟儿与树根鸟儿问女孩:
鸟儿问女孩:
“小姑娘,请小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗告诉我,你知道火柴在哪儿吗?
”小女孩回答说:
小女孩回答说:
“火柴已火柴已经用光了,可是,火柴点燃的经用光了,可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。
火,还在这盏灯里亮着。
”鸟儿与小女孩鸟儿与小女孩她问大门:
她问大门:
“门先生,我的好门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?
朋友树在哪儿,您知道吗?
”门回答说:
门回答说:
“树么在厂子里树么在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。
到那边的村子里卖掉了。
”鸟儿与门鸟儿与门鸟鸟儿儿_地地问问门门先先生生:
“门门先先生生,我我的的好好朋朋友友树树在在哪哪儿儿,您您知知道道吗吗?
”鸟儿鸟儿_地问树根:
地问树根:
“立在这儿立在这儿的那棵树的那棵树,到什么地方去了呢到什么地方去了呢?
”鸟儿鸟儿_地问小姑娘:
地问小姑娘:
“小姑娘小姑娘,请请告诉我告诉我,你知道火柴在哪里吗你知道火柴在哪里吗?
”鸟儿鸟儿奇怪地奇怪地问树根问树根:
“立立在这儿的那棵在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?
树,到什么地方去了呀?
”鸟儿鸟儿焦急地焦急地问门先生问门先生:
“门先生,我的门先生,我的好朋友树在哪儿,你知道吗好朋友树在哪儿,你知道吗?
”鸟儿鸟儿难过地难过地问小女孩问小女孩:
“小姑娘,请告小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?
诉我,你知道火柴在哪儿吗?
”这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍,因为他们是(分难舍,因为他们是(););小鸟历尽艰辛,百折不挠地寻找大小鸟历尽艰辛,百折不挠地寻找大树,树,因为他们是(因为他们是(););如今,面对已化为灯火的大树,他还如今,面对已化为灯火的大树,他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌,因是遵守诺言深情地唱起去年的歌,因为他们是为他们是()!
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好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友真正的朋友是离别后的牵真正的朋友是离别后的牵挂,是彼此间的珍爱,是挂,是彼此间的珍爱,是有诺必践。
有诺必践。
读了小鸟和树的故事,读了小鸟和树的故事,你有什么感想?
你有什么感想?
本课本课总结总结本文通过记叙鸟儿四处寻访本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友它的朋友树的经过,赞扬树的经过,赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。
品质。
课堂讨论课堂讨论课文为什么取名为课文为什么取名为去年的树去年的树而而不是不是今年的树今年的树或或小鸟和树小鸟和树比较比较去年的树去年的树与与今年的树今年的树提问:
今年还有树吗?
提问:
今年还有树吗?
比较比较去年的树去年的树与与小鸟与树小鸟与树新美南吉的童话新美南吉的童话狐狸阿权狐狸阿权小狐狸买手套小狐狸买手套白蝴蝶白蝴蝶花木村和盗贼花木村和盗贼蜗牛的悲哀蜗牛的悲哀板书设计板书设计去年的树找友情深厚唱歌
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