忘不了的笑声课件.ppt
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学习目标:
1、朗读课文,了解课文内容。
v2、抓住人物特点,领悟本课的写法。
指导阅读指导阅读忘不了的笑声忘不了的笑声一、默读思考:
一、默读思考:
1课文主要回忆了小学生活中的什么?
课文主要回忆了小学生活中的什么?
2作者是怎样写伙伴们的笑声的?
作者是怎样写伙伴们的笑声的?
学习要求一:
学习要求一:
自由朗读课文,把课文读通读顺,并思考:
()作者主要写了哪几个人的笑声?
他们的笑声各有什么特点?
2、完成填空:
余晓的笑声()、鲁珊的笑声()、方萍的笑声()、陈立的笑声()。
o学习要求
(二)o(11)请用)请用“”画出他们不同画出他们不同笑声的句子读一读。
从中你感受到他笑声的句子读一读。
从中你感受到他什么样的性格特点?
什么样的性格特点?
o(方法:
读思考交流)v她正一边笑着,一边给同学念作文呢。
她正一边笑着,一边给同学念作文呢。
v眼睛一弯嘴巴一抿,眼睛一弯嘴巴一抿,不管同学间有什么矛盾,不管同学间有什么矛盾,同学心里有什么疙瘩,只要听到她同学心里有什么疙瘩,只要听到她“嘿嘿”的的一声,就什么事也没有了。
一声,就什么事也没有了。
v“嘿嘿”,积雨云积雨云来了,要不要我发表一个来了,要不要我发表一个天气预报啊?
天气预报啊?
二、再读课文,讨论:
二、再读课文,讨论:
1作者写伙伴们的笑声难忘,实际上是写作者写伙伴们的笑声难忘,实际上是写出了什么难忘?
出了什么难忘?
2本文在写法上有何独到之处?
本文在写法上有何独到之处?
写作方法:
v抓住特点v突出性格v塑造形象
(2)这些笑声中包含着同学间什么情谊?
啊,快乐的笑声,团结的笑声,充满理想的笑声!
这就是我亲爱的小队的笑声。
它已印在我的脑海深处,让我永远记住我们这个快乐的小队!
忘不了的笑声忘不了的笑声是一篇描写同学的是一篇描写同学的文章。
文章围绕文章。
文章围绕“小队的同学都爱笑,小队的同学都爱笑,各人的笑声不一样各人的笑声不一样”,写出了小队同学,写出了小队同学别具一格的笑声,通过笑声表现出同学别具一格的笑声,通过笑声表现出同学的特点。
字里行间洋溢着同学之间的亲的特点。
字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊,写作角度别出心裁。
阅读时要切情谊,写作角度别出心裁。
阅读时要注意文章选择的写作角度,我们还应注注意文章选择的写作角度,我们还应注意观察自己班同学的特点,选择合适的意观察自己班同学的特点,选择合适的角度把他们写下来。
角度把他们写下来。
小练笔:
在你的身边,哪些同学的言谈举止比较有个性?
又突出他什么样的性格特点?
然后试着用几句话写一写。
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