鱼游到了纸上-读写结合教学训练.ppt
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鱼游到了纸上-读写结合教学训练.ppt
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把把人人物物写写活活古柳中心小学初赛娣鱼游到了纸上鱼游到了纸上读写结合教学训练读写结合教学训练四年级上册第八单元鱼为什么能游到纸上?
因为聋哑青年把鱼画活了。
就在金鱼缸边,我认识就在金鱼缸边,我认识了一位举止特别的青年。
了一位举止特别的青年。
他高高的身材,长得很秀他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛明亮得就气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
像玉泉的水。
鱼游到了纸上鱼游到了纸上就在金鱼缸边,我认识就在金鱼缸边,我认识了一位了一位举止特别的青年。
的青年。
他他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
鱼游到了纸上鱼游到了纸上外貌描写他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。
从来不说一句话。
鱼游到了纸上鱼游到了纸上神态描写神态描写他老是一个人他老是一个人呆呆地呆呆地站在金鱼缸边,站在金鱼缸边,静静地静静地看着金鱼在水里游动,而且看着金鱼在水里游动,而且从来从来不说一句话不说一句话。
鱼游到了纸上鱼游到了纸上他有时工笔细描,把金鱼的每个他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。
鱼在纸上游动。
鱼游到了纸上鱼游到了纸上他有时他有时工笔细描工笔细描,把金鱼的每个,把金鱼的每个部位部位一丝不苟地一丝不苟地画下来画下来,像姑娘,像姑娘绣花那样细致;有时又绣花那样细致;有时又挥笔速写挥笔速写,很快地很快地画出画出金鱼的动态,仿佛金金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。
鱼在纸上游动。
鱼游到了纸上鱼游到了纸上动作描写动作描写回味经典人物描写那大圣双手捂着眼,正自搓揉流涕,只听得炉头声响。
猛睁眼看见光明,他就忍不住,将身一纵,跳出丹炉,忽喇的一声,蹬倒八卦炉,往外就走。
慌得那架火、看炉,与丁甲一班人来扯,被他一个个都放倒,好似癫痫(dinxin)的白额虎,风狂的独角龙。
老君赶上抓一把,被他一捽(zu,揪),捽了个倒栽葱,脱身走了。
吴承恩西游记那大圣双手捂着眼,正自搓揉流涕,只听得炉头声响。
猛睁眼看见光明,他就忍不住,将身一纵,跳出丹炉,忽喇的一声,蹬倒八卦炉,往外就走。
慌得那架火、看炉,与丁甲一班人来扯,被他一个个都放倒,好似癫痫的白额虎,风狂的独角龙。
老君赶上抓一把,被他一捽,捽了个倒栽葱,脱身走了。
吴承恩西游记动作描写连贯加修饰词语老头儿(葛g朗台)像饿虎扑向熟睡的儿童那样朝梳妆盒扑来。
“这是什么?
”他一把抢走了宝盒,把它放到窗台上。
“真金!
是金子!
”他叫出声来。
“好重的金子!
足有两磅。
啊!
啊!
”老家伙想掏出刀子撬一块金板下来,先把匣子往椅子上一放。
欧也妮扑过去想抢回,可是箍(g)捅匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆盒,他手臂一摆,使劲一推,欧也妮(n)(葛g朗台的女儿)便倒在母亲床上。
巴尔扎克欧也妮葛朗台老头儿(葛朗台)像饿虎扑向熟睡的儿童那样朝梳妆盒扑来。
“这是什么?
”他一把抢走了宝盒,把它放到窗台上。
“真金!
是金子!
”他叫出声来。
“好重的金子!
足有两磅。
啊!
啊!
”老家伙想掏出刀子撬一块金板下来,先把匣子往椅子上一放。
欧也妮扑过去想抢回,可是箍捅匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆盒,他手臂一摆,使劲一推,欧也妮便倒在母亲床上。
巴尔扎克欧也妮葛朗台语言描写符合人物特征动作描写心理描写看一看说一说我会写写作提示1、仔细观察人物的外貌、神情、动作等,进行合理的想象。
2、能综合运用人物描写的方法,让人物形象栩栩如生地浮现在读者眼前。
武松将半截棒丢在一边,用两只手来打那大虫。
只见他继续修改完善自己的习作继续修改完善自己的习作课后作业眼处心生句自神,只要用心观察,仔细体会,我们都会成为出色的小作家。
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