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中考物理试题专题训练运动和力实验专题word版含答案
2019年中考物理试题专题训练
——运动和力实验专题
1.(2019乐山,37)小秋为探究“运动与力的关系”,设计了如图所示的斜面实验。
让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上,观察小车在水平面上滑行的距离。
(1)为了使小车滑到水平面时的初速度相同,实验时应让小车从同一斜面的滑下,这种研究问题的方法是法(选填“微小量放大”、“模型”或“控制变量”)。
(2)比较甲、乙、丙三次实验,发现阻力越小,小车滑行的距离就越(选填“远”或“近”),说明小车运动的速度改变得越(选填“快”或“慢”)。
(3)伽利略对类似的实验进行了分析,并进一步推测:
如果水平面光滑,小车在运动时不受阻力,则小车将在水平面上。
说明运动的物体力来维持(选填“需要”、“不需要”)。
(4)牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。
该定律
A.能用实验直接验证
B.不能用实验直接验证,所以不能确定这个定律是否正确
C.是在大量经验事实的基础上,通过进一步的推理概括得出的
2.(2019达州,22)小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验:
a.如图1中甲图所示,将木块A平放在长木板B上,缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定,并记录了其示数。
b.如图1中乙图所示,将毛巾固定在长木板B上,木块A平放在毛巾上,缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定,并记录了其示数。
c.如图1中丙图所示,将木块A平放在长木板B上,并在木块A上放一钩码,缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定,并记录了其示数。
(1)该实验主要采用的探究方法是 。
(2)由图1中 两图可知:
当接触面粗糙程度一定时,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越大。
(3)由图1中甲乙两图可知:
当接触面受到的压力一定时,接触面越粗糙滑动摩擦力越 (选填“大”或“小”)。
(4)实验后小组交流讨论时发现:
在实验中很难使木块做匀速直线运动。
于是小丽设计了如图1中丁图所示的实验装置,该装置的优点是 长木板做匀速直线运动(选填“需要”或“不需要”)。
实验中小丽发现:
当F为3N时,木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动,则长木板B受到地面的摩擦力大小为 N。
(5)实验拓展:
如图2所示,放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用,F﹣t和v﹣t图象分别如图3图4所示。
则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为 N。
3.(2019内江,23)如图所示,是探究“二力平衡条件”的实验装置图。
(1)实验时使用小车而不使用木块,是因为小车与桌面间的 更小,从而减小对实验结果的影响。
(2)在实验开始时,由于粗心只在左盘中放入砝码,小车立即向左运动,在运动过程中,左盘中砝码的重力势能将 ,动能将 。
(选填“变大”、“变小”或“不变”)
(3)当两个盘中分别放上两个相同的砝码后,小车静止在桌面上,这说明二力平衡时,两个力的大小 。
4.(2019南京,24)用橡皮做以下几个小实验。
(1)用刻度尺测量图中橡皮的长度为 cm。
(2)手用力压住橡皮,更易擦去写错的字应用的物理知识是 越大, 越大。
(3)用细线吊住橡皮,将一本《物理》课本 放在课桌面上,若发现 现象,则可以判断课桌面是水平的。
5.(2019泸州,24)用如图所示的装置来探究“阻力对物体运动的影响”。
第一次在水平木板上铺毛巾如图甲,第二次将毛巾换为棉布如图乙,第三次撤去棉布如图丙。
观察小车在水平面上滑行的距离,回答下列问题:
(1)实验中,每次均让小车从斜面上的同一位置由静止开始自由下滑,目的是使小车到达斜面底部的______。
(2)实验中发现小车在木板表面滑行的距离最远,说明小车受到的阻力最______。
(3)假设水平面绝对光滑,小车不受任何阻力,小车从斜面上滑下后会在水平面上做______直线运动(选填“匀速”“减速”或“加速”)。
(4)用如图丙装置,若让同一小车从斜面的不同高度由静止开始自由下滑,则还可以探究小车______的关系(选填答案序号)。
A.重力势能与质量
B.重力势能与高度
C.动能与质量
D.动能与速度
6.(2019宿迁,22)如图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。
(1)三次实验中,每次都用弹簧测力计沿水平方向拉着木板做______运动。
(2)比较______两次实验,可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
(3)根据乙、丙两次实验的探究结论,请说出一条你在生活中应用的例子:
______。
7.(2019衡阳,25)在探究“阻力对物体运动的影响”时,小华设计了如图所示的实验装置:
将铁球用细绳悬于O点,小车置于O点正下方水平面上静止。
实验时,分别在水平面上铺毛巾、棉布、玻璃板。
(1)每次都要让铁球从图中A点由静止释放,是为了使小车在水平面开始运动时具有相同的_____________。
(2)下面是记录实验情况的表格,请将(a)中的内容补充完整,
(3)由实验可知,水平面越光滑,小车运动的距离越远,由此推理得出:
如果水平面绝对光
滑,被撞击后的小车将作__________(选填“加速”“减速”或”匀速")直线运动
(4)如果用此装置探究“物体动能的大小与什么因素有关”,换用不同质量的铁球,每次从图中A点由静止释放,通过观察小车在水平面运动的距离,来探究物体的动能与_____的关系
8.(2019龙东,14)关于以下两个探究实验,说法正确的是( )
A.图甲实验表明:
小车受到的阻力越小,它在水平面上运动的距离越远
B.图乙实验表明:
钢球A的动能越大,水平面上的物体B被撞得越远
C.图甲实验中,为了使小车在水平面运动的初速度相同,让小车从斜面的不同高度下滑
D.图乙实验中,运用了推理法
9.(2019桂林,24)小蓉和同学们用如图所示实验装置来探究阻力对运动小车的影响。
(1)实验开始前,小蓉让小车从斜面不同高度由静止下滑,大家发现,小车在斜面上的高度越高,小车到达水平木板时的越大,小车在水平木板上运动距离越远。
从而让大家更加明确了,本实验要使用法。
实验中,大家将可调节倾斜角度的斜面与木板平面组合,然后依次将毛巾、棉布铺在木板上,开始探究小车在三种平面上的运动情况,结果发现小车直接冲出棉布末端,在仅有目前已搭建好的实验器材基础上,他们采取的方法完成了整个实验探究过程。
(3)通过实验分析可知,水平面越光滑,同一运动小车受到的阻力_____,速度减小得越_____。
推理可知,同一运动小车如果不受阻力作用,它将______。
【答案】
(1)初速度,控制变量:
(2)减小斜面倾斜角度:
(3)越小,慢,做匀速直线运动
10.(2019龙东,28)某班级同学为了帮助体委解决参加学校拔河比赛的组队问题,做了如图1所示的“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验:
①分析总结:
实验现象表明在拔河比赛中可以通过 接触面的粗糙程度和 来增大人与地面的摩擦力,使班级赢得比赛。
②科学决策:
组队时在班级选体重 的同学参加比赛,同时在比赛时穿图2中的 (填“甲”、“乙”或“丙”)种鞋。
11.(2019娄底,21)如图是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图,其中,mA=mB<mC,hA=hC>hB。
(1)实验中,探究的动能是指_____(填序号)
A.小球在斜面上的动能
B.小球撞击木块时的动能
C.小球撞击木块后的动能
D.木块被小球撞击的动能
(2)使质量相同的小球从斜面上不同高度处自由滚下,是为了研究动能大小与_____的关系。
(3)在做了探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后,有些同学对“质量不同的小球从同一光滑斜面问一高度由静止开始滚下,刚到达底部时的速度大小相等”有疑感,小明设计了如图所示的实验:
让质量不同的小球A、C同时从同一高度由静止开始沿光滑斜面滚下,观察和比较两球相对运动情况,若C球相对于A球_____(选填“运动”或“静止”),就可以说明任一时刻两球的速度大小相等。
(4)完成实验后,同学们还联想到以前学习牛顿第一定律时,也用到了斜面:
让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下,在三个不同的表面上能滑行的距离不同(如上表),小车在这三个表面上滑行的过程中克服摩擦力做功_____(选填“相等”或“不相等”)
12.(2019河北,1)图所示实验中得出的结论不正确的是( )
A.甲:
下方燃着的小木条先熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大
B.乙:
抽掉玻璃板后,两瓶内气体颜色发生变化,说明分子在不停地运动
C.丙:
点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛复燃,说明白烟是石蜡的固体小颗粒
D.丁:
不再蹬地,沿水平方向运动的滑板车会停下来,说明力是维持物体运动的原因
13.(2019河北,14)形状规则、质量分布均匀的物体,它的重心在它的 上。
下图所示为质量分布均匀但形状不规则带有小孔的薄木板,请用细棉线、刻度尺、笔和铁架台来确定它的重心。
(1)操作方法:
。
(2)判断方法:
即为簿木板的重心。
(3)实验中没有利用到的物理知识:
(填写序号)
①二力平衡的条件
②重力的方向是竖直向下的
③重力的大小跟物体质量成正比
14.(2019吉林,24)在测量滑动摩擦力的实验中,用弹簧测力计水平拉动木块,使它沿长木板做匀速直线运动。
弹簧测力计的示数是N;如果在木块上再放一个钩码,则木块在木板上运动时受到的滑动摩擦力将。
15.(2019安徽,18)图为研究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验的示意图实验的过程为:
a.用弹簧测力计缓缓拉动木块,使它沿水平长木板滑动,当测力计示数稳定后,该示数即为此状态下滑动摩擦力的大小
b.改变放在木块上的砝码,测出此种情况F的滑动摩擦力
c.换用材料相同但表面粗糙的长木板,保持木块上的砝码不变,测出此种情况下的滑动摩擦力
.....
(1)该实验的原理是:
_________________
(2)该实验的结论是:
_________________
16.(2019湖州,9)小华在建筑工地上看到,工程车的车斗慢慢倾斜到一定程度时,车斗中的石料就沿车斗斜面滑落下来(如下左图所示)。
小华想,车斗中的石料如果减少些,要滑落下来,车斗的倾斜程度是否可以减小些?
于是小华到实验室进行探究,先把长木板放在水乎桌面上,将质量为100克带有钩码槽的木块放在长木板的A处,如图所示。
然后进行如下操作:
①在木块的钩码槽中放入三个50克的钩码,将木板的右端慢慢抬高到一定高度时,木块开始下滑,记录右端被抬升的高度h=20厘米。
②第二次在木块的钩码槽中放入两个50克的钩码,第三次在木块的钩码槽中放人一个50克的钩码,分别重复上述实验。
(1)请你帮小华同学设计记录数据的表格。
________
(2)小华发现三次实验中,木块开始下滑时木板的倾斜程度是一样的。
那么车斗中的石料能刚好滑落下来,车斗的倾斜程度与什么因素有关呢?
小明认为可能与石料和车斗间接触面的粗糙程度有关,于是他进行如下探究:
将一块棉布、一块毛巾分别铺在长木板上,把放有一个50克钩码的木块放在长木板的A处,慢慢抬高木板的右端直到木块开始下滑;测量并记录右端被抬升的高度分别为24厘米和30厘米。
根据小华和小明的实验,可以得出的结论是________。
(3)根据以上探究,可以帮助我们解答其他类似的疑惑,比如“为什么道路桥梁的引桥要做到一定长度?
”“为什么________?
”等
17.(2019岳阳,20)在“探究滑动摩擦力的大小与什么有关”实验中,
(1)如图,将长方体木块置于水平木板上,用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块,滑动摩擦力大小 ______(填“大于”“小于”或“等于”)弹簧测力计示数。
(2)实验记录的数据如下表:
①分析2、5、6三组实验数据,可得到相关结论,下列实例与结论相符的是______。
(填字母代号)
A.用力压黑板擦擦去黑板上的粉笔字 B.汽车轮胎上有凹凸不平的花纹
②分析______(填序号)两组数据可得:
滑动摩擦力大小跟接触面的面积无关。
③分析1、2、3三组实验数据,可以写出滑动摩擦力f与压力F的关系式为:
f=______。
18.(2019齐齐哈尔,25)弹簧测力计是我们在许多力学实验中常用的测量工具,让我们利用它来探究力学中蕴含的奥秘吧!
(1)小聪用弹簧测力计探究“浮力大小与哪些因素有关”,实验过程如图一所示。
①在图一甲中测量物体重力前应先明确弹簧测力计的量程和 ,观察指针是否指在零刻度线的位置。
②分析图一中实验数据可知,物体浸没在水中时受到的浮力为 N。
③比较图一中甲、乙、丙三次的实验数据,可知浮力的大小与 有关。
④小聪通过数据还计算出了物体A的体积为 m3,A的密度为 kg/m3。
(2)小明用弹簧测力计探究“影响滑动摩擦力大小的因素”,实验装置如图二所示
①实验中为了测量滑动摩擦力的大小,用弹簧测力计沿水平方向拉动木块,应使其做 运动。
②比较A、B两图中弹簧测力计的示数,可得出结是:
滑动摩擦力越大。
利用此结论,如果要在拔河比赛中获胜应选用图三中 类型的鞋(填字母)。
③小明利用图C继续进行探究时,突然拉动下面木块,观察到上面的小木块向后倾倒,则上面小木块受到摩擦力的方向是向 (选填“前”或“后”)的。
19.(2019舟山,5)研究二力平衡的条件时,小明用剪刀将图中静止的薄塑料片从中间剪断,他要研究的是这两个力是否
A.作用在同一直线上B.方向相反
C.作用在同一物体上D.大小相等
20.(2019舟山,23)学习摩擦力时,老师做了如图所示的实验:
将牙刷放在木板上,向左拉动牙刷,观察到刷毛向右弯曲;保持牙刷不动,向右拉动木板,观察到刷毛还是向右弯曲。
(1)无论是向左拉牙刷还是向右拉木板,刷毛均会向右弯曲,表明刷毛受到的摩擦力方向都是向。
(2)当向右拉木板时,若以为参照物,也可把牙刷看成向左运动,所以滑动摩擦力的方向与物体相反。
2019年中考物理试题专题训练
——运动和力实验专题答案
1.(2019乐山,37)小秋为探究“运动与力的关系”,设计了如图所示的斜面实验。
让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上,观察小车在水平面上滑行的距离。
(1)为了使小车滑到水平面时的初速度相同,实验时应让小车从同一斜面的滑下,这种研究问题的方法是法(选填“微小量放大”、“模型”或“控制变量”)。
(2)比较甲、乙、丙三次实验,发现阻力越小,小车滑行的距离就越(选填“远”或“近”),说明小车运动的速度改变得越(选填“快”或“慢”)。
(3)伽利略对类似的实验进行了分析,并进一步推测:
如果水平面光滑,小车在运动时不受阻力,则小车将在水平面上。
说明运动的物体力来维持(选填“需要”、“不需要”)。
(4)牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。
该定律
A.能用实验直接验证
B.不能用实验直接验证,所以不能确定这个定律是否正确
C.是在大量经验事实的基础上,通过进一步的推理概括得出的
【答案】
(1)同一位置(或“同一高度”);控制变量;
(2)远;慢;(3)匀速直线运动;不需要;(4)C
2.(2019达州,22)小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验:
a.如图1中甲图所示,将木块A平放在长木板B上,缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定,并记录了其示数。
b.如图1中乙图所示,将毛巾固定在长木板B上,木块A平放在毛巾上,缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定,并记录了其示数。
c.如图1中丙图所示,将木块A平放在长木板B上,并在木块A上放一钩码,缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定,并记录了其示数。
(1)该实验主要采用的探究方法是 。
(2)由图1中 两图可知:
当接触面粗糙程度一定时,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越大。
(3)由图1中甲乙两图可知:
当接触面受到的压力一定时,接触面越粗糙滑动摩擦力越 (选填“大”或“小”)。
(4)实验后小组交流讨论时发现:
在实验中很难使木块做匀速直线运动。
于是小丽设计了如图1中丁图所示的实验装置,该装置的优点是 长木板做匀速直线运动(选填“需要”或“不需要”)。
实验中小丽发现:
当F为3N时,木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动,则长木板B受到地面的摩擦力大小为 N。
(5)实验拓展:
如图2所示,放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用,F﹣t和v﹣t图象分别如图3图4所示。
则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为 N。
【答案】
(1)控制变量法;
(2)甲丙;(3)大;(4)不需要;3;(5)4。
3.(2019内江,23)如图所示,是探究“二力平衡条件”的实验装置图。
(1)实验时使用小车而不使用木块,是因为小车与桌面间的 更小,从而减小对实验结果的影响。
(2)在实验开始时,由于粗心只在左盘中放入砝码,小车立即向左运动,在运动过程中,左盘中砝码的重力势能将 ,动能将 。
(选填“变大”、“变小”或“不变”)
(3)当两个盘中分别放上两个相同的砝码后,小车静止在桌面上,这说明二力平衡时,两个力的大小 。
【答案】
(1)摩擦力;
(2)变小;变大;(3)相等。
4.(2019南京,24)用橡皮做以下几个小实验。
(1)用刻度尺测量图中橡皮的长度为 cm。
(2)手用力压住橡皮,更易擦去写错的字应用的物理知识是 越大, 越大。
(3)用细线吊住橡皮,将一本《物理》课本 放在课桌面上,若发现 现象,则可以判断课桌面是水平的。
【答案】
(1)3.60;
(2)压力;摩擦力;(3)垂直;细线与书边平行(重合)。
5.(2019泸州,24)用如图所示的装置来探究“阻力对物体运动的影响”。
第一次在水平木板上铺毛巾如图甲,第二次将毛巾换为棉布如图乙,第三次撤去棉布如图丙。
观察小车在水平面上滑行的距离,回答下列问题:
(1)实验中,每次均让小车从斜面上的同一位置由静止开始自由下滑,目的是使小车到达斜面底部的______。
(2)实验中发现小车在木板表面滑行的距离最远,说明小车受到的阻力最______。
(3)假设水平面绝对光滑,小车不受任何阻力,小车从斜面上滑下后会在水平面上做______直线运动(选填“匀速”“减速”或“加速”)。
(4)用如图丙装置,若让同一小车从斜面的不同高度由静止开始自由下滑,则还可以探究小车______的关系(选填答案序号)。
A.重力势能与质量
B.重力势能与高度
C.动能与质量
D.动能与速度
【答案】
(1)初速度相同;
(2)小;(3)匀速;(4)BD。
6.(2019宿迁,22)如图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。
(1)三次实验中,每次都用弹簧测力计沿水平方向拉着木板做______运动。
(2)比较______两次实验,可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
(3)根据乙、丙两次实验的探究结论,请说出一条你在生活中应用的例子:
______。
【答案】
(1)匀速直线;
(2)甲乙;(3)自行车刹车时,要用力捏紧车闸。
7.(2019衡阳,25)在探究“阻力对物体运动的影响”时,小华设计了如图所示的实验装置:
将铁球用细绳悬于O点,小车置于O点正下方水平面上静止。
实验时,分别在水平面上铺毛巾、棉布、玻璃板。
(1)每次都要让铁球从图中A点由静止释放,是为了使小车在水平面开始运动时具有相同的_____________。
(2)下面是记录实验情况的表格,请将(a)中的内容补充完整,
(3)由实验可知,水平面越光滑,小车运动的距离越远,由此推理得出:
如果水平面绝对光
滑,被撞击后的小车将作__________(选填“加速”“减速”或”匀速")直线运动
(4)如果用此装置探究“物体动能的大小与什么因素有关”,换用不同质量的铁球,每次从图中A点由静止释放,通过观察小车在水平面运动的距离,来探究物体的动能与_____的关系
【答案】
(1)速度
(2)阻力大小(3)匀速(4)质量
8.(2019龙东,14)关于以下两个探究实验,说法正确的是( )
A.图甲实验表明:
小车受到的阻力越小,它在水平面上运动的距离越远
B.图乙实验表明:
钢球A的动能越大,水平面上的物体B被撞得越远
C.图甲实验中,为了使小车在水平面运动的初速度相同,让小车从斜面的不同高度下滑
D.图乙实验中,运用了推理法
【答案】AB。
9.(2019桂林,24)小蓉和同学们用如图所示实验装置来探究阻力对运动小车的影响。
(1)实验开始前,小蓉让小车从斜面不同高度由静止下滑,大家发现,小车在斜面上的高度越高,小车到达水平木板时的越大,小车在水平木板上运动距离越远。
从而让大家更加明确了,本实验要使用法。
实验中,大家将可调节倾斜角度的斜面与木板平面组合,然后依次将毛巾、棉布铺在木板上,开始探究小车在三种平面上的运动情况,结果发现小车直接冲出棉布末端,在仅有目前已搭建好的实验器材基础上,他们采取的方法完成了整个实验探究过程。
(3)通过实验分析可知,水平面越光滑,同一运动小车受到的阻力_____,速度减小得越_____。
推理可知,同一运动小车如果不受阻力作用,它将______。
【答案】
(1)初速度,控制变量:
(2)减小斜面倾斜角度:
(3)越小,慢,做匀速直线运动
10.(2019龙东,28)某班级同学为了帮助体委解决参加学校拔河比赛的组队问题,做了如图1所示的“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验:
①分析总结:
实验现象表明在拔河比赛中可以通过 接触面的粗糙程度和 来增大人与地面的摩擦力,使班级赢得比赛。
②科学决策:
组队时在班级选体重 的同学参加比赛,同时在比赛时穿图2中的 (填“甲”、“乙”或“丙”)种鞋。
【答案】①增大;压力;②大;甲。
11.(2019娄底,21)如图是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图,其中,mA=mB<mC,hA=hC>hB。
(1)实验中,探究的动能是指_____(填序号)
A.小球在斜面上的动能
B.小球撞击木块时的动能
C.小球撞击木块后的动能
D.木块被小球撞击的动能
(2)使质量相同的小球从斜面上不同高度处自由滚下,是为了研究动能大小与_____的关系。
(3)在做了探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后,有些同学对“质量不同的小球从同一光滑斜面问一高度由静止开始滚下,刚到达底部时的速度大小相等”有疑感,小明设计了如图所示的实验:
让质量不同的小球A、C同时从同一高度由静止开始沿光滑斜面滚下,观察和比较两球相对运动情况,若C球相对于A球_____(选填“运动”或“静止”),就可以说明任一时刻两球的速度大小相等。
(4)完成实验后,同学们还联想到以前学习牛顿第一定律时,也用到了斜面:
让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下,在三个不同的表面上能滑行的距离不同(如上表),小车在这三个表面上滑行的过程中克服摩擦力做功_____(选填“相等”或“不相等”)
【答案】
(1)B;
(2)速度;(3)静止;(4)相等。
12.(2019河北,1)图所示实验中得出的结论不正确的是( )
A.甲:
下方燃着的小木条先熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大
B.乙:
抽掉玻璃板后,两瓶内气体颜色发生变化,说明分子在不停地运
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