写作语言.ppt
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第四讲第四讲写作的语言写作的语言大学写作大学写作主要教学内容主要教学内容l一、语言在文章写作中的作用一、语言在文章写作中的作用l二、语言的基本要求二、语言的基本要求l三、语言应用应该注意的几个问题三、语言应用应该注意的几个问题一、语言在文章写作中的作用一、语言在文章写作中的作用ll先看一句俗语:
先看一句俗语:
ll好事不出门,恶事行千里(俗语)好事不出门,恶事行千里(俗语)ll做好事没人知道,做坏事人人都知道做好事没人知道,做坏事人人都知道好在哪里?
好在哪里?
应用拟人,应用拟人,生动形象生动形象一、语言在文章写作中的作用一、语言在文章写作中的作用ll再看一句名句:
再看一句名句:
ll先天下之忧而忧,后天下之乐而乐先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.ll在天下人忧愁之前先忧愁,在天下人安居在天下人忧愁之前先忧愁,在天下人安居乐业之后自己才会觉得快乐。
乐业之后自己才会觉得快乐。
好在哪里?
好在哪里?
对仗工整,对仗工整,简洁精练简洁精练一、语言在文章写作中的作用一、语言在文章写作中的作用l说明什么道理?
说明什么道理?
l古人云:
古人云:
“辞不足,不足以文。
辞不足,不足以文。
”语言语言是文章的细胞,离开语言,写作就无法是文章的细胞,离开语言,写作就无法进行。
语言运用的好坏,直接关系到文进行。
语言运用的好坏,直接关系到文章质量的高低。
章质量的高低。
l古人云:
古人云:
“工欲善其事,必先利其器工欲善其事,必先利其器”,要提高文章质量,要学会应用语言。
,要提高文章质量,要学会应用语言。
二、语言的基本要求二、语言的基本要求l请比较下面三组语请比较下面三组语句,说说好的语言应句,说说好的语言应该具备什么特点?
该具备什么特点?
第一组第一组l甲:
她是第一个死于航天事业的女甲:
她是第一个死于航天事业的女宇航员。
宇航员。
l乙:
休斯敦上空那湛蓝的天宇将永乙:
休斯敦上空那湛蓝的天宇将永远铭记这为人类航天事业而献身的远铭记这为人类航天事业而献身的第一位女性。
第一位女性。
第二组第二组ll甲:
我们不要为失败而伤心,那没有好处,甲:
我们不要为失败而伤心,那没有好处,我们应该努力,就会获得成功。
我们应该努力,就会获得成功。
ll乙:
倘若你无休止地为过去的失败伤心、乙:
倘若你无休止地为过去的失败伤心、懊丧,懊丧,除了使你更消沉、老气横秋外,别除了使你更消沉、老气横秋外,别无益处。
而有可能获得的成功、胜利,却无益处。
而有可能获得的成功、胜利,却可能在你心情黯淡的情况下稍现即逝,可能在你心情黯淡的情况下稍现即逝,逃逃之夭夭。
只要抛开懊丧,奋起直追,我坚之夭夭。
只要抛开懊丧,奋起直追,我坚信,信,“面包总会有的面包总会有的”。
第三组第三组ll甲:
我喜欢写作文,我把写文章看成是人生莫大甲:
我喜欢写作文,我把写文章看成是人生莫大甲:
我喜欢写作文,我把写文章看成是人生莫大甲:
我喜欢写作文,我把写文章看成是人生莫大的乐趣。
的乐趣。
的乐趣。
的乐趣。
ll乙:
写文章是一种乐趣,当你看到老师出的题目,乙:
写文章是一种乐趣,当你看到老师出的题目,乙:
写文章是一种乐趣,当你看到老师出的题目,乙:
写文章是一种乐趣,当你看到老师出的题目,你便接受了一种挑战,便会开动思维的全部机件,你便接受了一种挑战,便会开动思维的全部机件,你便接受了一种挑战,便会开动思维的全部机件,你便接受了一种挑战,便会开动思维的全部机件,竭尽全力去迎接它,战胜它。
当你终于写完的时竭尽全力去迎接它,战胜它。
当你终于写完的时竭尽全力去迎接它,战胜它。
当你终于写完的时竭尽全力去迎接它,战胜它。
当你终于写完的时候,便会有一种胜利的喜悦充溢于胸间。
你不仅候,便会有一种胜利的喜悦充溢于胸间。
你不仅候,便会有一种胜利的喜悦充溢于胸间。
你不仅候,便会有一种胜利的喜悦充溢于胸间。
你不仅仅感到紧张,更多的是觉得轻松。
尤其在深夜,仅感到紧张,更多的是觉得轻松。
尤其在深夜,仅感到紧张,更多的是觉得轻松。
尤其在深夜,仅感到紧张,更多的是觉得轻松。
尤其在深夜,一灯一纸一笔一杯香,任凭你思绪升腾,任凭一灯一纸一笔一杯香,任凭你思绪升腾,任凭一灯一纸一笔一杯香,任凭你思绪升腾,任凭一灯一纸一笔一杯香,任凭你思绪升腾,任凭你笔墨驰骋,道出那瞬间闪现的心灵火花,这难你笔墨驰骋,道出那瞬间闪现的心灵火花,这难你笔墨驰骋,道出那瞬间闪现的心灵火花,这难你笔墨驰骋,道出那瞬间闪现的心灵火花,这难道不是人生莫大的乐趣吗?
道不是人生莫大的乐趣吗?
道不是人生莫大的乐趣吗?
道不是人生莫大的乐趣吗?
答案答案l三个乙句并不比三个甲句多什么东三个乙句并不比三个甲句多什么东西,主要是更富有表现力,靠语言西,主要是更富有表现力,靠语言的感染力打动(或说服)读者。
的感染力打动(或说服)读者。
l好的语言应具备:
表现力、说服力、好的语言应具备:
表现力、说服力、感染力感染力二、语言的基本要求二、语言的基本要求l
(一)准确贴切
(一)准确贴切l
(二)简明精粹
(二)简明精粹l(三)生动形象(三)生动形象
(一)准确贴切
(一)准确贴切l怎样做到准确贴切:
怎样做到准确贴切:
l第一,要做到用词准确贴切,首先要第一,要做到用词准确贴切,首先要对客观事物有正确的认识,对客观事物有正确的认识,注意分辨注意分辨语言在色彩上的细微差别。
语言在色彩上的细微差别。
l第二,注意把握词语在表意上的细微第二,注意把握词语在表意上的细微差别差别l第三,尽量不用引起歧义的词语第三,尽量不用引起歧义的词语1.注意分辨语言在色彩上的细微差别注意分辨语言在色彩上的细微差别l苏联电影苏联电影难忘的一九一九难忘的一九一九中,有中,有人报告斯大林说:
人报告斯大林说:
“英国兵舰撤退了!
英国兵舰撤退了!
”斯大林纠正说:
斯大林纠正说:
“不,他们逃跑了!
不,他们逃跑了!
”一词之差,有力的表现了斯大林对一词之差,有力的表现了斯大林对于胜利的自豪感,揭露了英军的狼狈于胜利的自豪感,揭露了英军的狼狈相。
相。
2.注意把握词语在表意上的细微差别注意把握词语在表意上的细微差别不知从哪里听来的,东方朔也很不知从哪里听来的,东方朔也很渊博,他认识一种虫,名曰渊博,他认识一种虫,名曰“怪哉怪哉”,冤气所化,用酒一浇,就消释,冤气所化,用酒一浇,就消释了。
我很想详细地知道这故事,但了。
我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她阿长是不知道的,因为她毕竟毕竟不渊不渊博。
博。
鲁迅:
从百草园到三味书屋鲁迅:
从百草园到三味书屋3.尽量不用引起歧义的词语尽量不用引起歧义的词语分析下列句子有没有歧义:
分析下列句子有没有歧义:
l车子没有锁。
车子没有锁。
l我刚好倒了一杯酒。
我刚好倒了一杯酒。
l赶张三,恐怕没那么容易。
赶张三,恐怕没那么容易。
l张老师刚来我们学校,谁都不认识。
张老师刚来我们学校,谁都不认识。
(二)简练精粹
(二)简练精粹ll语言简练精粹,就是要求没有多余的词句,语言简练精粹,就是要求没有多余的词句,用最少的词句表达尽可能丰富的内容。
这用最少的词句表达尽可能丰富的内容。
这就是古人所谈的就是古人所谈的“文贵简文贵简”,“文约而事文约而事半半”,也就是我们今天所说的,也就是我们今天所说的“言简意赅言简意赅”。
ll怎样做到简练精粹:
怎样做到简练精粹:
ll第一,删繁就简,文字简洁第一,删繁就简,文字简洁ll第二,文约意丰,文字精练第二,文约意丰,文字精练第一,删繁就简,文字简洁第一,删繁就简,文字简洁修改下列句子:
修改下列句子:
ll有这种错误的是极个别的少数几个同志有这种错误的是极个别的少数几个同志ll火车马上就快要到长沙了火车马上就快要到长沙了ll内地和沿海地区居民的经济收入悬殊很大内地和沿海地区居民的经济收入悬殊很大ll我们要肃清轻视妇女的思想,也要肃清看我们要肃清轻视妇女的思想,也要肃清看不起妇女的思想不起妇女的思想第二,文约意丰,文字精练第二,文约意丰,文字精练l朱门酒肉臭,朱门酒肉臭,l路有冻死骨。
路有冻死骨。
杜甫杜甫只有十个字,它深刻描只有十个字,它深刻描述了贫富两极分化现象述了贫富两极分化现象和人类道德堕落的事实。
和人类道德堕落的事实。
(三)生动形象(三)生动形象ll是指所用语言不死板、不平淡,活泼、新是指所用语言不死板、不平淡,活泼、新颖,给人印象鲜明、活脱。
颖,给人印象鲜明、活脱。
ll怎样做到生动形象:
怎样做到生动形象:
ll第一,具体可感第一,具体可感ll第二,感情色彩第二,感情色彩ll第三,巧用修辞第三,巧用修辞ll第四,活用词语第四,活用词语1.具体可感具体可感ll传说王安石为用好这个词,改动了十多次,从传说王安石为用好这个词,改动了十多次,从传说王安石为用好这个词,改动了十多次,从传说王安石为用好这个词,改动了十多次,从“到到到到”、“过过过过”、“入入入入”、“满满满满”等十多个动等十多个动等十多个动等十多个动词中最后选定了词中最后选定了词中最后选定了词中最后选定了“绿绿绿绿”,写出了春天的色彩,写出了春天的色彩,写出了春天的色彩,写出了春天的色彩,突出春天来临,千里江岸一片新绿的景物变化。
突出春天来临,千里江岸一片新绿的景物变化。
突出春天来临,千里江岸一片新绿的景物变化。
突出春天来临,千里江岸一片新绿的景物变化。
春风又绿江南岸,春风又绿江南岸,明月何时照我还。
明月何时照我还。
王安石王安石1.具体可感具体可感l鲁迅鲁迅故乡故乡:
l“便便飞飞出了八岁的侄出了八岁的侄儿宏儿儿宏儿”,l一个普通的一个普通的“飞飞”字写出了儿童的欢快。
字写出了儿童的欢快。
2.感情色彩l红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹l一个闹字写出了春天的绚烂与美丽,一个闹字写出了春天的绚烂与美丽,也饱含了诗人的满怀喜悦之情。
也饱含了诗人的满怀喜悦之情。
2.感情色彩感情色彩l古道西风瘦马古道西风瘦马一个古、西、瘦写尽一个古、西、瘦写尽了漂泊在外游子的孤了漂泊在外游子的孤苦,凄凉,可谓字字苦,凄凉,可谓字字含情含情2.感情色彩感情色彩l同样的是月亮:
同样的是月亮:
u“弯弯的月亮弯弯的月亮”u渲染一种浪漫、美渲染一种浪漫、美丽的情怀丽的情怀u“一轮残月一轮残月”u代表的却是一种凄代表的却是一种凄凉与伤感凉与伤感3.巧用修辞巧用修辞ll问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
ll(诗人先用发人深思的设问,点明抽象的(诗人先用发人深思的设问,点明抽象的本体本体“愁愁”,接着用生动的喻体奔流的江,接着用生动的喻体奔流的江“水水”作答。
用满江的春水来比喻满腹的作答。
用满江的春水来比喻满腹的愁恨,极为贴切形象,不仅显示了愁恨的愁恨,极为贴切形象,不仅显示了愁恨的悠长深远,而且显示了愁恨的汹涌翻腾,悠长深远,而且显示了愁恨的汹涌翻腾,充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。
)深度。
)3.巧用修辞巧用修辞ll爱心是冬日里的一片阳光,它会使饥寒交迫的人爱心是冬日里的一片阳光,它会使饥寒交迫的人爱心是冬日里的一片阳光,它会使饥寒交迫的人爱心是冬日里的一片阳光,它会使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉,它感到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉,它感到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉,它感到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉,它能给跋涉者以奋斗的力量;爱心是一首飘荡在夜能给跋涉者以奋斗的力量;爱心是一首飘荡在夜能给跋涉者以奋斗的力量;爱心是一首飘荡在夜能给跋涉者以奋斗的力量;爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣,它能使孤独无依的心灵得到慰藉;空里的歌谣,它能使孤独无依的心灵得到慰藉;空里的歌谣,它能使孤独无依的心灵得到慰藉;空里的歌谣,它能使孤独无依的心灵得到慰藉;爱心是一场久旱后的甘霖,它能使干涸的心田受爱心是一场久旱后的甘霖,它能使干涸的心田受爱心是一场久旱后的甘霖,它能使干涸的心田受爱心是一场久旱后的甘霖,它能使干涸的心田受到情感的滋润。
到情感的滋润。
到情感的滋润。
到情感的滋润。
ll(运用比喻、排比的修辞,形象地表达了作者对(运用比喻、排比的修辞,形象地表达了作者对(运用比喻、排比的修辞,形象地表达了作者对(运用比喻、排比的修辞,形象地表达了作者对爱心的赞美之情,突出了奉献爱心
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