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2424、散文诗两首、散文诗两首散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。
它融合了诗的表现性和散文描写性的某体裁。
它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。
从本质上看,它有诗的情绪和幻想,些特点。
从本质上看,它有诗的情绪和幻想,给读者美感和想像,但内容上保留了有诗意的给读者美感和想像,但内容上保留了有诗意的散文性细节;从形式上看,它有散文的外观,散文性细节;从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。
它是用散文形式写成的诗篇,即美和节奏感。
它是用散文形式写成的诗篇,即“散文其形,诗意其质散文其形,诗意其质”。
了解散文诗:
了解散文诗:
金色花泰泰戈戈尔尔(印印度度)印度圣树,木兰花属植物,开金黄色碎花。
译名印度圣树,木兰花属植物,开金黄色碎花。
译名亦作亦作“瞻波伽瞻波伽”或或“占博伽占博伽”。
印度著名文学家印度著名文学家。
罗罗宾德拉纳德宾德拉纳德泰戈尔泰戈尔新月集新月集新月集新月集、飞鸟集飞鸟集飞鸟集飞鸟集、园丁集园丁集园丁集园丁集。
爱爱、欢乐、光明、欢乐、光明是他是他歌唱的永恒主题。
歌唱的永恒主题。
19131913年,其作品年,其作品吉吉檀迦利檀迦利获诺贝尔文获诺贝尔文学奖。
他的作品在世学奖。
他的作品在世界上有广泛影响。
界上有广泛影响。
泰戈尔与中国泰戈尔与中国泰戈尔是中国人民的朋友。
早在泰戈尔是中国人民的朋友。
早在1881年,年,他就写了著名的论文他就写了著名的论文死亡的交易死亡的交易,谴责英,谴责英国对中国的鸦片贸易。
国对中国的鸦片贸易。
1916年,泰戈尔谴责日年,泰戈尔谴责日本对中国的侵略。
他预言:
本对中国的侵略。
他预言:
“中国这种巨大的中国这种巨大的力量一旦能够在现代化的道路上运行力量一旦能够在现代化的道路上运行,那就是,那就是说掌握现代化科学,那时候,在世界上恐怕没说掌握现代化科学,那时候,在世界上恐怕没有任何力量可以拦阻他们向前迈进。
有任何力量可以拦阻他们向前迈进。
”1924年,年,泰戈尔访问中国。
泰戈尔访问中国。
1937年,他在自己创办的国年,他在自己创办的国际大学里开办了中国学院。
际大学里开办了中国学院。
11如果错过了太阳时你流了泪如果错过了太阳时你流了泪,那么你也要错过群那么你也要错过群星了星了。
2,我们把世界看错了,反说他欺骗我们。
,我们把世界看错了,反说他欺骗我们。
3谢谢火焰给你光明谢谢火焰给你光明,但是不要忘了那执灯的人但是不要忘了那执灯的人,他是坚忍地站在黑暗当中呢他是坚忍地站在黑暗当中呢。
4生如夏花之绚烂,死如秋叶之寂寥。
生如夏花之绚烂,死如秋叶之寂寥。
5踢脚只能从地上扬起灰尘,而无法从泥土中得踢脚只能从地上扬起灰尘,而无法从泥土中得到收获。
到收获。
6摘下花瓣,并不能得到它的美丽。
摘下花瓣,并不能得到它的美丽。
7小草呀,你的足步虽小,但是你拥有你足下的小草呀,你的足步虽小,但是你拥有你足下的土地。
土地。
8黑夜悄悄地绽放花朵,却让白天去接受谢意。
黑夜悄悄地绽放花朵,却让白天去接受谢意。
99世界上最远的距离世界上最远的距离不是不是生与死的距离生与死的距离而是而是我站在你面前我站在你面前你不知道我爱你你不知道我爱你朗读感悟朗读感悟读准字音,理解生词读准字音,理解生词嗅(xi)闻(气味)花瓣(bn)膝上(膝上(x)罗摩衍那(m,)-印度长篇叙事诗,两大史诗之一。
摩诃婆罗多匿笑(n)-匿,隐藏,不让人知道;偷笑。
祷告(do)-向神祈求保佑,沐浴(my)-洗澡。
比喻承受润泽、培育。
金金色色花花假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?
嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?
你要是叫道:
你要是叫道:
“孩子,你在哪里呀?
孩子,你在哪里呀?
”我暗暗地在那里匿笑,我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。
却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。
我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。
当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林阴,走到做祷告当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林阴,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。
的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭,坐在窗前读当你吃过午饭,坐在窗前读罗摩衍那罗摩衍那,那棵树的阴影落在,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。
在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上,又当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。
成了你的孩子,求你讲故事给我听。
“你到哪里去了,你这坏孩子?
你到哪里去了,你这坏孩子?
”“我不告诉你,妈妈。
我不告诉你,妈妈。
”这就是你同我那时所要说的这就是你同我那时所要说的话了。
话了。
思考题:
思考题:
1、为什么、为什么“我我”想变成一朵金色花呢?
请在文中找出我想变成一朵金色花呢?
请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事?
并说说我为什么要变成金色花为妈妈所做的事?
并说说我为什么要“暗暗暗暗地地”、“悄悄地悄悄地”做这些事情?
做这些事情?
2、作者为什么把孩子想象为金色花?
、作者为什么把孩子想象为金色花?
3、篇末,妈妈见到孩子为什么说、篇末,妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子你这坏孩子”?
这是?
这是什什么口吻?
么口吻?
为了能给妈妈做点事为了能给妈妈做点事,回报妈妈对自己的付出:
回报妈妈对自己的付出:
可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以让妈妈看书不伤眼睛。
让妈妈看书不伤眼睛。
孩子懂得母亲的奉献是无私的,对母爱的回报孩子懂得母亲的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的。
他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活也应该是无私的。
他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更温馨。
得更温馨。
金色花是美丽的圣树上的花朵,赞美孩金色花是美丽的圣树上的花朵,赞美孩子可爱。
那金黄的色彩,正反映着母爱的光子可爱。
那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。
人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可辉。
人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。
以象征孩子回报母爱的心愿。
“坏孩子坏孩子”:
妈妈找孩子找了很久,非常:
妈妈找孩子找了很久,非常着急担忧,一见到孩子又惊又喜,嗔怪孩子着急担忧,一见到孩子又惊又喜,嗔怪孩子一声不说就走,把妈妈急死了。
一声不说就走,把妈妈急死了。
朗读感悟朗读感悟1、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花,与慈顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花,与慈爱的妈妈逗乐嬉戏,他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢?
爱的妈妈逗乐嬉戏,他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢?
请用请用“当妈妈当妈妈的时候,我就的时候,我就”说一说。
说一说。
示例:
母亲做祷告时,我就开放花瓣散发香气(沁示例:
母亲做祷告时,我就开放花瓣散发香气(沁入妈妈的心脾)。
入妈妈的心脾)。
母亲读书时,我就将影子投在书页上(阳光太母亲读书时,我就将影子投在书页上(阳光太刺眼,这样可以保护母亲的视力)。
刺眼,这样可以保护母亲的视力)。
母亲去牛棚时,我就恢复原形求她讲故事。
母亲去牛棚时,我就恢复原形求她讲故事。
朗读感悟朗读感悟1、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?
请你用这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?
请你用“我读我读出了一个出了一个_的孩子和一个的孩子和一个_的妈妈的妈妈”的的句式来回答。
请说说你的理由。
句式来回答。
请说说你的理由。
示例:
我读出了一个淘气的贪玩的孩子,一位慈祥的爱读书示例:
我读出了一个淘气的贪玩的孩子,一位慈祥的爱读书的妈妈。
的妈妈。
我读出了一个伶俐可爱的孩子,一位温柔善良的妈妈。
我读出了一个伶俐可爱的孩子,一位温柔善良的妈妈。
我读出了一个活泼机灵的孩子,一位勤劳美丽的妈妈。
我读出了一个活泼机灵的孩子,一位勤劳美丽的妈妈。
我读出了一个爱妈妈的孩子,一位爱孩子的妈妈。
我读出了一个爱妈妈的孩子,一位爱孩子的妈妈。
我读出了一个聪明的孩子,一位圣洁的妈妈。
我读出了一个聪明的孩子,一位圣洁的妈妈。
我读出了一个神奇的孩子,一位笃信宗教的妈妈。
我读出了一个神奇的孩子,一位笃信宗教的妈妈。
朗读感悟,深入理解,体验情感。
(先由学生圈点勾画,朗读品味)朗读感悟,深入理解,体验情感。
(先由学生圈点勾画,朗读品味)以下诗句应读出怎样的语气:
、假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?
(要读出孩子的调皮,得意,骄傲。
)、你要是叫到:
“孩子,你在哪里呀?
”(要读出母亲的焦急惦念。
)、“我不告诉你,妈妈。
”(要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。
)、“你到哪里去了,你这坏孩子?
”(要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。
)总结诗歌中孩子的形象总结诗歌中孩子的形象思考:
通过对诗歌的品读,文中的思考:
通过对诗歌的品读,文中的孩子具有怎样的特点?
孩子具有怎样的特点?
天真烂漫、调皮可爱、热爱妈妈天真烂漫、调皮可爱、热爱妈妈你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢?
这首诗诗人想像这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花我变成了一朵金色花”来表达来表达纯真的母子之爱,借助一种纯真的母子之爱,借助一种具体的形象具体的形象来抒发感来抒发感情是本文一个巧妙的手法。
即是托物寄情的写法。
情是本文一个巧妙的手法。
即是托物寄情的写法。
写法探讨:
写法探讨:
我要变作一串珍珠项链,挂在妈妈脖子上,让妈妈更美丽。
我要变作小鸟,时刻飞在妈妈身边,唱出美妙的歌给妈妈听。
我要变作影子,她到哪里我到哪里,永不分离。
我要变作手,代替她做烦琐的家务劳动。
假如我变成了一个美丽的发卡,我要别在妈妈的秀发上,让她更加年轻漂亮。
假如我变成了妈妈的手,我要帮妈妈分担家务,让她不再那么操劳。
假如我变成了一个可爱的小丑,我要表演很多有趣的节目,逗妈妈开心,让她笑口常开。
假如我变成了一盏灯,我要为妈妈照亮夜行的路假如我变成了一把伞,我要为妈妈遮风当雨假如我变成了一把椅子,我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳我我来来朗朗读读小结小结金色花让我们感受到了一种浓浓的母子之情,正是因为母亲无私的爱,才会引发“我”奇妙的想象,把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱,从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。
荷荷叶叶母母亲亲冰冰心心泰戈尔对冰心的影响泰戈尔对冰心的影响1、而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓,而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓,成了成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”(徐徐志摩志摩泰戈尔来华泰戈尔来华)。
2、在没有看到飞鸟集之前,冰心初期的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。
后来受到后来受到飞鸟集飞鸟集的影响,觉得自己那些的影响,觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子,这才整理三言两语的小杂感里也有着诗的因子,这才整理起来,而成为两本小诗集,这就是起来,而成为两本小诗集,这就是繁星繁星、春水春水。
冰心,冰心,(1900-1999)现代散文家、小说家、诗人、儿童文现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。
原名学作家。
原名谢婉莹谢婉莹。
主要作品有:
。
主要作品有:
小说小说两个家庭两个家庭、斯人独憔悴斯人独憔悴、超人超人;散文集;散文集往事往事;诗集;诗集繁星繁星、春水春水;儿童文学作品;儿童文学作品寄小读者寄小读者。
作者简介作者简介请请听听朗朗读读、文章的、文章的22、33两段交代八九年前的往事的作用是两段交代八九年前的往事的作用是()AA、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。
、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。
BB、抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情,借以、抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情,借以表达对故乡亲人的怀恋。
表达对故乡亲人的怀恋。
CC、写一段趣事,丰富文章的内容,吸引读者的阅、写一段趣事,丰
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