《成长的不仅仅是身体》课件.ppt
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第二节第二节成长的不仅仅是身体成长的不仅仅是身体青春是什么?
有人在想,有人在问。
青春青春是什么?
有人在想,有人在问。
青春没有规则,人人都有自己的青春,只是有人没有规则,人人都有自己的青春,只是有人将有,有人曾有,有人正拥有。
将有,有人曾有,有人正拥有。
根据以下提示,发挥你的想象力,畅想青春。
根据以下提示,发挥你的想象力,畅想青春。
青春像一座山峰,意味青春像一座山峰,意味着锐意进取着锐意进取青春像两颗连在一起的心,意青春像两颗连在一起的心,意味着纯洁的友谊味着纯洁的友谊青春像一钩弯月,带给青春像一钩弯月,带给我们无限的诗意我们无限的诗意青春像一把竖琴,弹奏青春像一把竖琴,弹奏出欢快的乐章出欢快的乐章青春像一个书架,没有青春像一个书架,没有书的青春是不结果的花书的青春是不结果的花儿儿青春像一面理想的旗帜,青春像一面理想的旗帜,引领我们前进的方向引领我们前进的方向青春像一个拳头,带给我们青春像一个拳头,带给我们力量和勇气力量和勇气青春像一个单杠,让我们在青春像一个单杠,让我们在运动中健康成长运动中健康成长青春像一个独立的人,意味着不青春像一个独立的人,意味着不再依赖父母、师长,有独立的人再依赖父母、师长,有独立的人格、自主的能力格、自主的能力生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有思想和精神方面的变化。
有思想和精神方面的变化。
一位哲人曾经说过,一位哲人曾经说过,人是能思想的苇草人是能思想的苇草。
虽然生。
虽然生命有时像苇草一样脆弱,但思想使我们强大。
命有时像苇草一样脆弱,但思想使我们强大。
人生太短人生太短,别成熟太晚别成熟太晚心智成熟,才能少走弯路心智成熟,才能少走弯路一、发展独立思维一、发展独立思维步入青春期,我们的独立步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始意识不断发展,对问题开始有更多的见解。
我们的思维有更多的见解。
我们的思维逐渐具有独立性,对未知的逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。
事物充满好奇。
请看下面的视频请看下面的视频探究与分享探究与分享敢于和别人争辩就是独立敢于和别人争辩就是独立独立就是按照自己的想法去做独立就是按照自己的想法去做独立就是一个人做独立就是一个人做事必须有信心、有事必须有信心、有勇气、有力量勇气、有力量独立就是不光提出自己的观点,独立就是不光提出自己的观点,还要倾听、理解别人的观点。
还要倾听、理解别人的观点。
(1)你同意以上说法吗?
为什么?
)你同意以上说法吗?
为什么?
(2)你认为初中生的)你认为初中生的“独立独立”指什么?
指什么?
独立:
独立:
指单独的站立或者指关系上不依指单独的站立或者指关系上不依附、不隶属。
依靠自己的力量去做某事。
附、不隶属。
依靠自己的力量去做某事。
一个独立的人:
一个独立的人:
指其有独立的思想,独指其有独立的思想,独立的人格,有独自生活的能力。
立的人格,有独自生活的能力。
王丰从小到大,学过琴、王丰从小到大,学过琴、画过画、练过武术、还画过画、练过武术、还做过航模,他看同学学做过航模,他看同学学什么自己就跟着学什么,什么自己就跟着学什么,可就是至今也没有一项可就是至今也没有一项专长。
专长。
王丰存在什么问题?
王丰存在什么问题?
小组合作做调查时,小志提小组合作做调查时,小志提出了一个新方案,但多数同学出了一个新方案,但多数同学都不同意。
如果你是小志,你都不同意。
如果你是小志,你会()。
会()。
A坚持自己的意见,无论坚持自己的意见,无论如何也要说服其他同学如何也要说服其他同学B广泛听取别人的意见,广泛听取别人的意见,调整自己的想法调整自己的想法C退出小组,不干了退出小组,不干了思维的独立并不等于一味追求独特,更不思维的独立并不等于一味追求独特,更不是独断。
而是意味着不人云亦云,有自己独到是独断。
而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。
的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。
最近,妈妈发现小刚特别爱穿一些奇最近,妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服,便对他说:
怪的衣服,便对他说:
“你是一个学生,这你是一个学生,这样穿可不太好。
样穿可不太好。
”小刚不以为然地说:
小刚不以为然地说:
“你你知道什么这才叫知道什么这才叫酷酷。
”妈妈又说了几句,妈妈又说了几句,小刚生气地说:
小刚生气地说:
“我已经长大了,穿什么是我已经长大了,穿什么是我自己的事情,不用你管!
我自己的事情,不用你管!
”小刚所理解的小刚所理解的“酷酷”是什么?
你同意他的说法吗?
是什么?
你同意他的说法吗?
独特,穿奇装怪服。
不同意。
独特,穿奇装怪服。
不同意。
小刚的说法是否体现了思维的独立性?
为什么?
小刚的说法是否体现了思维的独立性?
为什么?
没有。
因为思维的独立要求要有自己的见解,而没有。
因为思维的独立要求要有自己的见解,而不是体现在追求服饰的独特上。
不是体现在追求服饰的独特上。
追求个性不一定要在装扮上追求个性不一定要在装扮上标新立异,人格独立也不是标新立异,人格独立也不是故作姿态。
故作姿态。
真正的个性在于真正的个性在于从内心深处散发魅力,真正从内心深处散发魅力,真正的独立是逐渐摆脱依赖,勇的独立是逐渐摆脱依赖,勇于为自己行为负责的精神。
于为自己行为负责的精神。
微信中说微信中说在一个被泛滥信息包围的时代,你认为真相是在一个被泛滥信息包围的时代,你认为真相是前几天初中生小王的舅舅送给他家几只螃前几天初中生小王的舅舅送给他家几只螃蟹,他妈妈非说这是注水螃蟹。
细问之前,得蟹,他妈妈非说这是注水螃蟹。
细问之前,得知她是在微信朋友圈里看到的一篇文章知她是在微信朋友圈里看到的一篇文章“不法不法商贩往螃蟹里注水增重,损害消费者利益商贩往螃蟹里注水增重,损害消费者利益”。
小王告诉妈妈,这是一条谣言。
有关部门早已小王告诉妈妈,这是一条谣言。
有关部门早已经辟谣了。
事实的真相是:
蟹类产品甲壳内的经辟谣了。
事实的真相是:
蟹类产品甲壳内的组织吸水性很差,如果注入液体,会导致螃蟹组织吸水性很差,如果注入液体,会导致螃蟹在十几分钟内迅速死亡。
死螃蟹价格是活螃蟹在十几分钟内迅速死亡。
死螃蟹价格是活螃蟹的五分之一,蟹农或商家要干注水这事还不得的五分之一,蟹农或商家要干注水这事还不得亏死。
妈妈这才恍然大悟。
亏死。
妈妈这才恍然大悟。
二、培养批判精神二、培养批判精神有了自己的独立思考能力,那么有了自己的独立思考能力,那么我们对不合理甚至严重错误的现我们对不合理甚至严重错误的现象,应该持什么样的态度呢?
象,应该持什么样的态度呢?
思维的批判性是不仅善于评价和批判思维的批判性是不仅善于评价和批判他他人、他事人、他事,而且更善于评价和批判,而且更善于评价和批判自己自己的一的一种智慧品质。
种智慧品质。
具有思维批判性的人,在处理问题时,具有思维批判性的人,在处理问题时,总是以客观实际情况和实践作为检验的标准,总是以客观实际情况和实践作为检验的标准,实事求是地考虑正反两方面的条件,坚持真实事求是地考虑正反两方面的条件,坚持真理,放弃谬误。
理,放弃谬误。
相反,相反,缺乏思维批判性的人,缺乏思维批判性的人,则自以为是,主观自恃,或者人云亦云,随则自以为是,主观自恃,或者人云亦云,随波逐流。
波逐流。
电视热线17发布博客发表社论杂志专栏公开演讲内部辩论主动形成自己观点被动接受别人观点出版书籍这个PPT每天都有人试图改变你的认识与信念每天都有人试图改变你的认识与信念对事物有自己的看法;对事物有自己的看法;敢于表达不同观点;敢于表达不同观点;敢于对不合理的事情说敢于对不合理的事情说“不不”;敢于向权威挑战。
敢于向权威挑战。
1、思维的批判性的表现、思维的批判性的表现寒假期间,小强与父母去城里寒假期间,小强与父母去城里探望阿姨。
阿姨为了表示欢迎,探望阿姨。
阿姨为了表示欢迎,在一家特色饭馆宴请他们,并在一家特色饭馆宴请他们,并点了一道该饭馆的招牌菜点了一道该饭馆的招牌菜清蒸娃娃鱼清蒸娃娃鱼。
如果你是小强,。
如果你是小强,你会怎么做?
你会怎么做?
娃娃鱼是世界上现存最大的也是最珍贵的两娃娃鱼是世界上现存最大的也是最珍贵的两栖动物。
它的叫声像婴儿的哭声,因此人们栖动物。
它的叫声像婴儿的哭声,因此人们又叫它又叫它“娃娃鱼娃娃鱼”。
是国家二级保护动物。
是国家二级保护动物。
1960年,天灾人祸带来了全国性的大年,天灾人祸带来了全国性的大饥荒饥荒,袁隆平目睹了严酷的现实,他觉,袁隆平目睹了严酷的现实,他觉得自己应该也必须做点什么。
得自己应该也必须做点什么。
当时,米丘林、李森科的当时,米丘林、李森科的“无性杂交无性杂交”学说垄断着科学界。
袁隆平做了许多试学说垄断着科学界。
袁隆平做了许多试验,依然没有任何头绪。
他开始怀疑验,依然没有任何头绪。
他开始怀疑“无无性杂交性杂交”的一贯正确性,决定改变方向,的一贯正确性,决定改变方向,沿着当时被批判的遗传基因和染色体学说沿着当时被批判的遗传基因和染色体学说进行探索,研究水稻杂交。
进行探索,研究水稻杂交。
经过多年的经过多年的不懈努力,袁隆平终于成功地培育成了杂不懈努力,袁隆平终于成功地培育成了杂交水稻,使水稻产量从平均亩产交水稻,使水稻产量从平均亩产300公斤公斤左右先后提高到左右先后提高到500公斤、公斤、700公斤、公斤、800公斤、公斤、900公斤。
公斤。
不同重量的物体,从同一高处下降,谁先落地?
不同重量的物体,从同一高处下降,谁先落地?
亚里士多德亚里士多德认为:
不同重量的物体,从高处下降的速认为:
不同重量的物体,从高处下降的速度与重量成正比,度与重量成正比,重的一定较轻的先落地重的一定较轻的先落地。
这个结论到。
这个结论到伽利略时差不多近伽利略时差不多近2000年了,还未有人公开怀疑过。
年了,还未有人公开怀疑过。
物体下落的速度和物体的重量是否有关系?
伽利略物体下落的速度和物体的重量是否有关系?
伽利略经过再三的观察、研究、实验后,发现如果将两个不经过再三的观察、研究、实验后,发现如果将两个不同重量的物体同时从同一高度放下,两者将会同时落同重量的物体同时从同一高度放下,两者将会同时落地。
于是伽利略大胆地向天经地义的亚里士多德的观地。
于是伽利略大胆地向天经地义的亚里士多德的观点进行了挑战。
点进行了挑战。
伽利略伽利略提出了崭新的观点:
提出了崭新的观点:
轻重不同轻重不同的物体,如果受空气的阻力相同,从同一高处下落,的物体,如果受空气的阻力相同,从同一高处下落,应该同时落地。
应该同时落地。
亚里士多德也曾说过:
亚里士多德也曾说过:
“我爱我师,我更爱真理。
我爱我师,我更爱真理。
”所谓的权威是在相对的时空里得到大多数人认所谓的权威是在相对的时空里得到大多数人认可和支持的人或事,但它并不是一成不变的。
可和支持的人或事,但它并不是一成不变的。
“学贵有疑学贵有疑”,在学习中,我们需要批判的精,在学习中,我们需要批判的精神和勇气。
神和勇气。
敢于质疑、发现问题,提出问题是人类的宝贵敢于质疑、发现问题,提出问题是人类的宝贵品质,因为问题是科学发现的前提,是新思想品质,因为问题是科学发现的前提,是新思想诞生的曙光,是创新精神的萌芽。
诞生的曙光,是创新精神的萌芽。
探究与分享探究与分享寻找寻找“爱问同学爱问同学”“爱问同学爱问同学”主要特点主要特点共同点共同点寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学,试着寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学,试着分析他们的共同点。
分析他们的共同点。
北京二中亦庄学校五年级小学生张秋实写北京二中亦庄学校五年级小学生张秋实写信给人民教育出版社,指出语文教科书上一信给人民教育出版社,指出语文教科书上一幅关于宋朝知县的配图有误,幅关于宋朝知县的配图有误,知县着装应为知县着装应为青绿色而非紫色青绿色而非紫色。
人教社课程教材研究所相。
人教社课程教材研究所相关人员表示,目前暂未收到该信件,不过会关人员表示,目前暂未收到该信件,不过会就张同学反映的情况展开研判和探讨,如确就张同学反映的情况展开研判和探讨,如确实不妥将改进。
文物专家在看图后称张同学实不妥将改进。
文物专家在看图后称张同学所言有道理。
所言有道理。
2001年,聂利从年,聂利从小学自然学习辅导小学自然学习辅导和和十万个为十万个为什么什么中得知,蜜蜂等
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