人教版道德和法治七年级下册 21 男生女生 课时训练.docx
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人教版道德和法治七年级下册21男生女生课时训练
2.1男生女生
一、选择题
1.异性同学之间的交往是学校生活中的重要内容,它能让我们获得更加丰富的友谊,男女同学正常交往的益处有()
①增进对异性的了解②促进身心健康③完善自己的个性④增进自己的性别意识
A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③④
2.某校七年级组织秋游登山活动。
到半山腰以后,老师发现,大多数女生的书包都背在了男生的肩上;而在之后的活动场地布置中,女生却把场地布置得井井有条。
这充分说明()
A.男生只适合体力劳动B.男女生各自拥有自身的性别优势
C.这个班的女生不喜欢背书包D.女生为班级作出的贡献更大
3.男生女生拥有各自的性别优势。
我们要()
①认识自己的优势②发现对方的优势
③相互取长补短④让自己变得更加优秀
A.①②B.③④C.①②③D.①②④
4.“阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
”我国历史上,木兰代父从军的故事流传千古。
在当时,去边关打仗对于很多男人来说都是非常艰辛困苦的事情,更不要说女孩儿木兰了,木兰的决定一开始遭到了家人的反对。
对于家人的反对,能够支持木兰这一决定的最有力观点是()
A.男生女生各自拥有自身的性别优势,无法取长补短
B.只有到边关打仗,才能够帮助她正确树立自我形象
C.打破性别刻板印象的影响,有利于发掘自身的潜能
D.替父从军能够让她正确了解自己与异性的不同特点
5.科学研究表明,男女智力无高低之分,却有类型之别。
男生擅长抽象逻辑思维,女生擅长具体形象思维;男生在掌握基础知识上稍逊一筹,但在解题的灵活性上略强。
这说明男女同学正常交往()
①有利于增进对异性同学的了解,提高交往沟通的能力
②有利于男女同学一起学习交流,取长补短,提高学习效率
③有利于男女同学相互影响,相互促进,促使个性的全面发展
④有利于培养和发展同学之间的真挚友情
A.②③④B.①②④C.①②③D.①②③④
6.在男生女生共同参与的大扫除活动中,同学们都很卖力,男生抢干重活,女生干些需要细心的工作,任务完成得都非常出色。
这说明()
A.世界上的人群是由男女组成的,性别上的优势造成自然分工
B.男生女生各自拥有自身的性别优势,相互取长补短,能让自己变得更加优秀
C.男同学学会承担,主动抢干重活,主要是向女同学显示自己力气大
D.女同学温柔、细腻、富有责任感,主要是希望男同学关注、认可自己
7.在两性共同参与的活动中,参与者心理上会感到愉快,工作也干得起劲、出色,这就是心理学上的“异性效应”。
这一效应揭示的道理启示我们,在集体生活中男女生正常交往()
①可以取长补短,丰富和完善自己②可以相互理解,相互学习,共同进步
③可以提高与人交往的能力④分散精力,耽误学习
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
8.男生女生交往是中学生活的重要内容,也是人际交往的重要一课。
在男生女生交往的过程中,下列行为正确的是()
A.固定与某个异性同学交往
B.为避免被说闲话,不与任何异性同学交往
C.与异性同学不进行学习之外的任何交往
D.正确看待与异性相处,看到对方的优秀品质
9.她们自称或被人称作“女汉子”,她们有着女性的外表,但不会撒娇卖萌、讨人怜爱;她们性格开朗,不拘小节;她们工作干练果断,不让须眉……“女汉子”缘何而生?
下列认识不正确的是()
A.男女在交往过程中取长补短的结果
B.现代女性为了更好地在竞争中生存
C.男女性别差异将会完全消除
D.社会对男女性别的角色期待在发生变化
10.在社会文化的影响下,男生女生的性别差异表现有()
①性格特征②兴趣爱好③智力水平④思维方式
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
11.进入青春期,我们对异性产生好感。
下列做法正确的是( )
A.在异性同学面前感到害羞,回避与异性交往
B.排斥与异性同学的交往
C.有意疏远异性同学,觉得与异性同学交往对自己不利
D.慎重对待,理智处理
12.在青春期,男生睾丸发育成熟,出现第一次遺精;女孩儿卵发育成熟,月经来潮。
对于青春期这些特有的生理变化,我们应该()
A.无法面对,难以启齿B.闷闷不乐,顺其自然
C.平静而欣然地接受D.愤怒而伤心的接受
13.以下对性别刻板印象的认识不正确的是()
A.性别刻板印象会使人们对性别的认识产生固定模式,
B.性别刻板印象会在某种程度上影响我们自身潜能的发挥
C.我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响
D.在生活中,我们应按照性别刻板印象的要求来认识男女生
14.初一女生顾琴经常感慨”如果我是个男生就好了,就会拥有体力上的优势,可以像班里那些男孩一样去探险、登高、打篮球”同班男生马伟常常抱怨:
”当男孩太累了,要是自己是个女孩就好了,女孩难过了可以哭,男孩要是掉泪,会被骂没有男子汉气概”如何正确看待性别角色,你认为下列哪些观点可以帮助说服他们()
①要平静而欣然地接受自己的性别角色
②男生就是比女生强
③男生女生各有优势和不足
④女生就是比男生强
A.①②B.①③C.②④D.③④
二、非选择题
15.在宇宙飞行中,占60.6%的宇航员会产生“航天适应性综合征”,如:
头痛、眩晕、失眠、烦躁、恶心、情绪低沉等,而且一切药物均无济于事。
经过调查研究,得出的结论竟是“没有男女搭配,是性别比例失调严重、异性气味匮乏的结果”。
因此,美国著名医学博士哈里教授向美国宇航局提出建议,在每次宇航飞行中,挑选一位健康貌美的女性参加。
谁知,就这么一个简单的办法,竟使困扰宇航员的难题迎刃而解。
结合上述材料,回答下列问题:
(1)根据上述材料,谈谈我们应该如何正确认识自己的性别优势。
(2)上述材料启示我们在日常的学习生活中应该怎样做。
16.材料一:
传统意义上,社会所希望的男孩像男子汉,拥有坚毅、果敢的品质;女孩像淑女,要温柔、娴静。
材料二:
这样一种现象越来越普通:
彪悍女汉子盛行,“娘娘腔”男孩不少;女孩行事狂野,男孩遇事娇气;穿戴打扮,女孩男孩都越来越趋于“中性”化,各自的性别特色被掩藏。
(1)从对性别认识的角度谈谈材料一说明的问题。
(2)你是如何看待材料二中的现象的?
(3)材料一和材料二给我们哪些启示?
17.【男生女生优势互补】
阅读材料,回答问题
村料一:
男生女生向前冲,是安徽卫视推出的一档大型户外竞技类真人秀,区别于所有同类的节目,该节目分别设置男女生赛道,男生赛道更注重力量与速度,而女生赛道则在智慧与趣味更为讲究,目的是保证男女选手都能呈现不同的看点和亮点。
材料二:
研究表明,男孩大脑中负责空间感知能力的部分要比女孩发育的好,所以男孩在立体思维上往往要比女生更代秀,女的大脑对于语言会加工得更加填密,进入到小学特别是初中女生在阅读和写作上的表现通常比男生更出色。
(1)分别用一句话,说说你眼中的男生和女生,
(2)材料一中该节目分别设置男女生赛道,你认为该做法的依据是什么?
(3)材料二研究成果启示我们应该如何正确认识和看待性别优势?
18.某中学七年级(5)班道德与法治教师把男生女生分组,举行了一次以“我是阳光少年”为主题的演讲比赛。
最后教师总结发言:
“ 男生女生拥有各自的性别优势。
既然是花,我们就要绽放;既然是树,我们就要长成栋梁;既然是名阳光少年,我们就要成为最出色、最优秀的阳光少年!
”
结合所学知识,回答以下问题:
(1)例举男女生要成为优秀的阳光少年应该具备哪些优势?
(四方面即可)
(2)在学生生活中,我们应该怎样正确对待男女生各自拥有的性别优势?
2.1男生女生答案
一、选择题
1.异性同学之间的交往是学校生活中的重要内容,它能让我们获得更加丰富的友谊,男女同学正常交往的益处有(A)
①增进对异性的了解②促进身心健康③完善自己的个性④增进自己的性别意识
A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③④
2.某校七年级组织秋游登山活动。
到半山腰以后,老师发现,大多数女生的书包都背在了男生的肩上;而在之后的活动场地布置中,女生却把场地布置得井井有条。
这充分说明(B)
A.男生只适合体力劳动B.男女生各自拥有自身的性别优势
C.这个班的女生不喜欢背书包D.女生为班级作出的贡献更大
3.男生女生拥有各自的性别优势。
我们要(C)
①认识自己的优势②发现对方的优势
③相互取长补短④让自己变得更加优秀
A.①②B.③④C.①②③D.①②④
4.“阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
”我国历史上,木兰代父从军的故事流传千古。
在当时,去边关打仗对于很多男人来说都是非常艰辛困苦的事情,更不要说女孩儿木兰了,木兰的决定一开始遭到了家人的反对。
对于家人的反对,能够支持木兰这一决定的最有力观点是(C)
A.男生女生各自拥有自身的性别优势,无法取长补短
B.只有到边关打仗,才能够帮助她正确树立自我形象
C.打破性别刻板印象的影响,有利于发掘自身的潜能
D.替父从军能够让她正确了解自己与异性的不同特点
5.科学研究表明,男女智力无高低之分,却有类型之别。
男生擅长抽象逻辑思维,女生擅长具体形象思维;男生在掌握基础知识上稍逊一筹,但在解题的灵活性上略强。
这说明男女同学正常交往(D)
①有利于增进对异性同学的了解,提高交往沟通的能力
②有利于男女同学一起学习交流,取长补短,提高学习效率
③有利于男女同学相互影响,相互促进,促使个性的全面发展
④有利于培养和发展同学之间的真挚友情
A.②③④B.①②④C.①②③D.①②③④
6.在男生女生共同参与的大扫除活动中,同学们都很卖力,男生抢干重活,女生干些需要细心的工作,任务完成得都非常出色。
这说明(B)
A.世界上的人群是由男女组成的,性别上的优势造成自然分工
B.男生女生各自拥有自身的性别优势,相互取长补短,能让自己变得更加优秀
C.男同学学会承担,主动抢干重活,主要是向女同学显示自己力气大
D.女同学温柔、细腻、富有责任感,主要是希望男同学关注、认可自己
7.在两性共同参与的活动中,参与者心理上会感到愉快,工作也干得起劲、出色,这就是心理学上的“异性效应”。
这一效应揭示的道理启示我们,在集体生活中男女生正常交往(A)
①可以取长补短,丰富和完善自己②可以相互理解,相互学习,共同进步
③可以提高与人交往的能力④分散精力,耽误学习
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
8.男生女生交往是中学生活的重要内容,也是人际交往的重要一课。
在男生女生交往的过程中,下列行为正确的是(D)
A.固定与某个异性同学交往
B.为避免被说闲话,不与任何异性同学交往
C.与异性同学不进行学习之外的任何交往
D.正确看待与异性相处,看到对方的优秀品质
9.她们自称或被人称作“女汉子”,她们有着女性的外表,但不会撒娇卖萌、讨人怜爱;她们性格开朗,不拘小节;她们工作干练果断,不让须眉……“女汉子”缘何而生?
下列认识不正确的是(C)
A.男女在交往过程中取长补短的结果
B.现代女性为了更好地在竞争中生存
C.男女性别差异将会完全消除
D.社会对男女性别的角色期待在发生变化
10.在社会文化的影响下,男生女生的性别差异表现有(C)
①性格特征②兴趣爱好③智力水平④思维方式
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
11.进入青春期,我们对异性产生好感。
下列做法正确的是( D )
A.在异性同学面前感到害羞,回避与异性交往
B.排斥与异性同学的交往
C.有意疏远异性同学,觉得与异性同学交往对自己不利
D.慎重对待,理智处理
12.在青春期,男生睾丸发育成熟,出现第一次遺精;女孩儿卵发育成熟,月经来潮。
对于青春期这些特有的生理变化,我们应该(C)
A.无法面对,难以启齿B.闷闷不乐,顺其自然
C.平静而欣然地接受D.愤怒而伤心的接受
13.以下对性别刻板印象的认识不正确的是(D)
A.性别刻板印象会使人们对性别的认识产生固定模式,
B.性别刻板印象会在某种程度上影响我们自身潜能的发挥
C.我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响
D.在生活中,我们应按照性别刻板印象的要求来认识男女生
14.初一女生顾琴经常感慨”如果我是个男生就好了,就会拥有体力上的优势,可以像班里那些男孩一样去探险、登高、打篮球”同班男生马伟常常抱怨:
”当男孩太累了,要是自己是个女孩就好了,女孩难过了可以哭,男孩要是掉泪,会被骂没有男子汉气概”如何正确看待性别角色,你认为下列哪些观点可以帮助说服他们(B)
①要平静而欣然地接受自己的性别角色
②男生就是比女生强
③男生女生各有优势和不足
④女生就是比男生强
A.①②B.①③C.②④D.③④
二、非选择题
15.在宇宙飞行中,占60.6%的宇航员会产生“航天适应性综合征”,如:
头痛、眩晕、失眠、烦躁、恶心、情绪低沉等,而且一切药物均无济于事。
经过调查研究,得出的结论竟是“没有男女搭配,是性别比例失调严重、异性气味匮乏的结果”。
因此,美国著名医学博士哈里教授向美国宇航局提出建议,在每次宇航飞行中,挑选一位健康貌美的女性参加。
谁知,就这么一个简单的办法,竟使困扰宇航员的难题迎刃而解。
结合上述材料,回答下列问题:
(1)根据上述材料,谈谈我们应该如何正确认识自己的性别优势。
(2)上述材料启示我们在日常的学习生活中应该怎样做。
(1)①男生女生各自拥有自身的性别优势。
因此,我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
②不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(2)男生女生之间应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
16.材料一:
传统意义上,社会所希望的男孩像男子汉,拥有坚毅、果敢的品质;女孩像淑女,要温柔、娴静。
材料二:
这样一种现象越来越普通:
彪悍女汉子盛行,“娘娘腔”男孩不少;女孩行事狂野,男孩遇事娇气;穿戴打扮,女孩男孩都越来越趋于“中性”化,各自的性别特色被掩藏。
(1)从对性别认识的角度谈谈材料一说明的问题。
(2)你是如何看待材料二中的现象的?
(3)材料一和材料二给我们哪些启示?
(1)材料一说明了在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
(2)①有可能是特殊场合或者特殊活动的需要;②这些人非常有个性;③这是私人的事情,应该尊重;(言之有理即可)
(3)①在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
有时我们也会这样认识自己,认识身边的同学、朋友。
②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
③我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
17.【男生女生优势互补】
阅读材料,回答问题
村料一:
男生女生向前冲,是安徽卫视推出的一档大型户外竞技类真人秀,区别于所有同类的节目,该节目分别设置男女生赛道,男生赛道更注重力量与速度,而女生赛道则在智慧与趣味更为讲究,目的是保证男女选手都能呈现不同的看点和亮点。
材料二:
研究表明,男孩大脑中负责空间感知能力的部分要比女孩发育的好,所以男孩在立体思维上往往要比女生更代秀,女的大脑对于语言会加工得更加填密,进入到小学特别是初中女生在阅读和写作上的表现通常比男生更出色。
(1)分别用一句话,说说你眼中的男生和女生,
(2)材料一中该节目分别设置男女生赛道,你认为该做法的依据是什么?
(3)材料二研究成果启示我们应该如何正确认识和看待性别优势?
(1)男生帅气、幽默、讲义气、气量大、兴趣广、勇敢坚强;女生活泼可爱、温柔、真诚、细心认真、热情、心灵手巧、沉稳内向等。
(2)青春期的男生女生生理方面差异明显;性格特征、兴趣爱好、思维方式也有自己的特点。
(3)①男生女生各自拥有自身的性别优势。
②欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。
③我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
18.某中学七年级(5)班道德与法治教师把男生女生分组,举行了一次以“我是阳光少年”为主题的演讲比赛。
最后教师总结发言:
“ 男生女生拥有各自的性别优势。
既然是花,我们就要绽放;既然是树,我们就要长成栋梁;既然是名阳光少年,我们就要成为最出色、最优秀的阳光少年!
”
结合所学知识,回答以下问题:
(1)例举男女生要成为优秀的阳光少年应该具备哪些优势?
(四方面即可)
(2)在学生生活中,我们应该怎样正确对待男女生各自拥有的性别优势?
(1)善于理解体谅他人;心思细密;自信;乐于助人;决策果断等等。
(符合题意4点即可)
(2)①欣赏对方的优势,有助于我们取长补短,不断完善自己,让自己变得更加优秀。
②不因自身优势而骄傲,不因自身缺陷而自卑。
③男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
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