七年级道德与法治下62 男生女生教案苏教版.docx
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七年级道德与法治下62男生女生教案苏教版
七年级道德与法治下6.2男生女生教案(苏教版)
本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 《男生女生》教学设计
一.教学目标:
.知识目标:
体验与分析男女生交往过程中的现象,了解男生和女生各自的优势和特点,正确认识异性同学之间的交往与友谊。
2.能力目标:
明确男女生交往的必然性,学会从不同的角度欣赏异性同学,树立健康的异性交往观念,能够运用理智调控与异性交往中存在的情感问题,掌握男女生交往的恰当方式。
3.情感、态度、价值观目标:
通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方;正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理,反思并正确把握情感问题;初步形成有关友谊的正确的价值观。
二.教学重点:
正确认识异性同学之间的交往与友谊,明确男女生交往的必然性,掌握男女生交往的恰
当方式。
三.教学难点:
男女生应当如何以恰当的方式正常交往。
四.教学手段:
多媒体
五.教学方法:
活动法、对话法、讨论法、归纳法、演绎法、情景创设等
六.教学设计基本构思:
通过歌曲《我是女生》导入,在轻松的歌曲所创造的氛围下开展“我是男(女)生”的自由发言,使学生在轻松的自我分析和认知过程中,进一步了解男生和女生各自的优势和特点和性别差异。
然后教师提供情景材料“非常的野餐”,使学生在对情景的思考、讨论中初步认识到进入青春期的男生、女生正常交往的意义,明确男女生交往的必然性。
在此基础上教师可出示情景材料,也可结合本班男女生交往中比较典型的几种现象,引导学生多角度思考问题,提炼并掌握男女生交往原则、技巧,并在“青春的风铃”环节中进行实践、践行。
总之,通过本节课的活动,使学生树立健康的异性交往观念,掌握男女生交往的恰当方式。
七.教学过程:
【新课导入】
歌曲flash《我是女生》,歌词:
你不要这样的看著我,我的脸会变成红苹果,你不要像无尾熊缠著我,我还不想和你做朋友,你不要学劳勃狄尼洛,装酷站在巷子口那里等我,你不要写奇怪的诗给我,因为我们没有萍水相逢过。
我是女生漂亮的女生,我是女生爱哭的女生,我是女生奇怪的女生,我是女生你不懂女生……
师:
悄悄地,青春正迈着轻盈的步伐向我们走来,跨进青春的门槛,我们迎来了一个多姿多彩多梦的季节,一段绚丽美好的年华。
健壮的身体,丰富的情感,多彩的梦想……“成长”给我们带来了几许惊喜,几多烦恼。
一个小女用俏皮的歌声,唱出了自己青春的感受与烦恼,这样的感受,你经历过吗?
你是一个什么样的男生和女生呢?
你是如何认识和评价自己的性别角色呢?
今天,就让我们勇敢地告诉大家“我是男生,我……”“我是女生,我……”
板书:
二、男生女生
【学习新课】
(多媒体显示)活动一:
你演我说〈一根针、一颗钉〉
情景:
在初二的务农周上,大男的衣服刮破了,需要用针缝一下。
大男极不熟练的穿针,不小心扎了手。
小女的凳脚松了,需要钉个钉子。
小女笨拙的用榔头敲打,不小心打在了手上。
唉,他们两个无奈的摇了摇头。
师:
小女孩和大男该怎么办呢?
生:
应该交换一下任务……
师:
为什么?
学生说出男生与女生之间的优势和劣势,引出活动二
(多媒体显示)活动二:
王婆卖瓜擂台赛(配背景音乐《对面的女生看过来》)
板书:
(一)让我们荡起双桨
、男女生的差异
男:
我们的优势有:
女:
我们的优势有:
目的:
了解性别差异。
通过分配男女生各自承担的任务,了解性别差异,增强性别意识,促进男女生间的沟通,培养与异性同学积极交往合作的态度。
注意:
在活动过程中,可以用竞赛的形式,让男女生分别列举各自的优势,把描述性别优势的关键词写在黑板上;讨论并确定男生、女生各应承担什么任务,说明这样安排的理由;引导学生比较性别优势与任务分配间的关系。
男生和女生自由发言,老师做适当的记录
师:
虽然刚才同学们用的词汇不完全相同,但总体上看男生勇敢、坚强、富有责任感……,女生温柔、细腻、善于关心他人……,男生、女生共同组成了我们七彩的校园,可是如果只有男生或者只有女生,又会是什么样呢?
活动三:
多媒体播放VcD片段《非常的野餐》(可从《非常青春话题》VcD中截取,也可自己录制,或用文字展示)具体情节:
某校某班学生外出野餐。
第一次,男女分席,男生个个狼吞虎咽,女生一片嬉笑吵闹,杯盘狼藉。
第二次,男女合席,男生彬彬有礼,你谦我让,不乏君子风度,女生细嚼慢咽,温文尔雅,大有淑女风韵。
师:
在两次野餐中男女生的表现为什么会如此的不同?
生:
略(引导学生认识性别差异及异性交往的意义)
板书:
2、男女生交往有重要的意义(多媒体打出意义的具体内容)
师:
这就是心理学上的所谓异性效应。
因为异性交往中,双方都特别注意自己在异性面前的形象,也都希望异性给予自己满意的评价,正常的异性交往不仅有利于增进对异性的了解,丰富自身的情感体验,扩大社会交往的范围,在正常的交往过程中实现性格差异的互补,从而使集体更加团结,使个人的优势得到展示,还可以消除两性之间的神秘感,培养健康的性心理。
可是,我们应如何与异性相处呢?
晨晨、美美、磊磊是这样想的:
活动四:
讨论探究——男女生应怎样交往
多媒体显示三位同学的不同方式
晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二的,而且她人长得很漂亮,弹得一手好钢琴,画一手好画,从小就在青少年宫学舞蹈。
可以说,她是一个品学兼优、全面发展的好学生。
但她就是很少和男生交往,不得不和男生打交道时,也往往采用最简洁的语言。
在她看来,男女生应该规规矩矩,彼此不相来往,否则就是“不正经”。
和晨晨恰好相反,美美特别爱和男生呆在一起。
她说女生事儿多,净小心儿眼,麻烦。
她跟男生称兄道弟,勾肩搭背。
老师、同学提醒她注意影响,美美特别不耐烦,我们是哥儿们,那怕什么?
磊磊是个内向的男孩,平时一跟女生说话就脸红、心慌,语无伦次。
磊磊害怕与女生打交道,认为还是少与女生接触为好。
师:
你赞成他们三个的想法吗?
如果你不赞成他们的想法,请你帮助他们找出在异性交往中存在的问题,并为他们如何正常的与异性交往,提一些好的建议。
生:
略(引导学生从三人不能正确认识异性交往的意义、把握异性交往的原则、尺度等角度找出存在问题、从异性交往的原则、恰当方式角度提建议。
)
师:
适时的引导归纳异性交往的原则。
参考提示:
.不必过分拘谨。
在异性交往中要消除不自然感,正确认识异性交往的意义,是不明智的做法,异性间自然交往的步履常能描绘出纯洁友谊的轨迹,这已为无数的生活实践所证明。
2.不应过分随便。
男女间交往过分拘谨固然令人生厌,但也不可过分随便,者如嘻笑打闹、你推我拉之类的举止应力求避免。
有些话题只能在同性之间交谈,有些玩笑不宜在异性面前乱开,这些都是需要注意的。
3.不宜过分冷淡。
男女同学交往时,善于把握自己的感情固然是必要的,但不应过分冷淡。
因为这样会伤害对方的自尊心,也会使人觉得你高傲无礼、孤芳自赏不可接近。
要相互尊重,文明用语。
女生不要出言不逊,伤害男生;男生也不要大大咧咧,不小心得罪了敏感的女生,更不能利用体质方面的优势欺负女生。
4.不该过分亲昵。
男女生交往时要注意自尊自爱自重,言谈举止要做到文雅庄重,切不可勾肩搭背,接吻拥抱,要爱护自己的尊严和名誉,珍惜自己的人品人格并懂得保护自己,才能赢得对方的尊重和友情。
板书:
3、男女生交往应遵循的原则
活动五:
“青春的风铃”——体味青春滋味(学生讨论)
师:
进入青春期的少男少女,随着生理发育的日益成熟,性意识的萌发,对异性产生好感,爱慕,并渴望与之接近、交往,可以说,这是极为正常的心理,但是如果把握不好,就可能给自己和他人带来烦恼,晶晶就遇到了这样的烦恼:
(多媒体展示材料)
有一天,晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条,大意是说他很喜欢她,愿意和她做个好朋友,而且强调只是同学间的友谊。
最后还有一句英文:
“ILoVEyoU,DoN’TyoU?
”看到它,晶晶既兴奋又害怕,她的心如揣了小鹿,怦怦乱跳,脸上像火烤一样,可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申,又怕……她不知所措了。
师:
这样的情景在少男少女的交往中是极其常见的。
也许你的口袋里现在就有一张这样的纸条,心情也和晶晶一样正在不知所措,那就让我们一起来猜想晶晶会怎样做呢?
学生提出自己的猜想,教师进行总结归纳。
(学生可能提出的方案参考:
一是拒绝。
(1)玲玲将纸条交给老师,让老师批评教育这位男生。
(2)当众找到这位男生,严词拒绝她。
(3)把这件事告诉同学,闹得满城风雨。
(4)把这件事告诉父母,寻求帮助。
(5)找恰当的时机,委婉的表明自己的态度,拒绝这位男生。
二是接受,偷偷地与这位男生开始单独交往。
)
师:
让我们继续猜想,每一种做法可能会产生什么样的结果呢?
学生继续猜想,并设想每一种方案可能带来的后果,并从中选出最佳方案。
师:
选择拒绝,虽是一种策略,但如果方式不当,太生硬,也许就在你说不的时候对方已经受到了深深的伤害,你也从此失去了一位好朋友;女生尤其要注意不能出言不逊,伤害男生。
选择接受,虽然可以保护对方的自尊心,然而草率的接受往往又会对双方的学习、生活带来严重的负面影响,造成双方的心理压力。
看来要正确处理好这件事情,做到既不伤害对方自尊,又要保持同学间的友谊,确实需要一些小小的技巧,让我们掌握好与异性同学交往的尺度,让青春的风铃,伴我们成功的穿越青春的花季雨季。
板书:
(二)把握青春,把握情感
、
正确认识“早恋”现象
2、
正确把握自己的情感
多媒体展示一首有关青春期情感的小诗作为小结
活动六:
“异性交往中的自我保护”——防身有招术
当我们在和异性交往的过程中,还要学会保护自己。
、诗经云:
谦谦君子,大家闺秀。
——我们要保持庄重,不失警惕。
2、受到异性的侵害,我们要沉着应对,机智求救
3、理智而不冲动。
【归纳小结】
师:
请同学们用一句话总结本节课的收获。
同时用多媒体展示出本课的知识体系表。
师:
如果把男生比做热情的红色,坦率的蓝色,那么女生就是活泼的黄色,纯洁的白色,让我们用青春的调色板调出和谐的颜色,为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。
以分男女配乐诗朗诵《男孩女孩》结束本课。
男:
女孩是首小诗,蕴涵着无比的温文尔雅;
女:
男孩像块坚石,大风大浪掠过,石块儿依存;
男:
女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点;
女:
男孩爱一身牛仔装外出兜风,
男:
女孩爱一把花伞雨中散步;
女:
男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐,
男:
女孩小心翼翼把错题订正;
女:
男孩爱骑车满街穿梭显威风,
男:
女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
男女合:
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
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