国开电大 教育心理学 形考任务14答案.docx
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国开电大 教育心理学 形考任务14答案.docx
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国开电大教育心理学形考任务14答案
国开电大教育心理学形考任务1-4答案
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题目:
直观动作思维是以实际动作为支柱的思维过程,问题的解决依赖于实际的动作。
正确答案是:
“对”。
题目:
社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。
正确答案是:
“错”。
题目:
皮亚杰将儿童认知发展划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
正确答案是:
“对”。
题目:
自我调控是自我意识中的行为成分。
正确答案是:
“错”。
题目:
教育心理学是研究学生学习的。
正确答案是:
“错”。
题目:
个体的自主性属于人格特质中的表面特质
正确答案是:
“错”。
题目:
认知同化理论认为,学习的实质在于主动形成认知结构。
正确答案是:
“错”。
题目:
自我评价是自我意识发展的主要成分和重要标志。
正确答案是:
“对”。
题目:
以下不属于质的研究方法的是
选择一项:
A.个案研究法
B.深入访谈法
C.观察法
D.实验法
正确答案是:
实验法
题目:
学习是个人潜能的充分发展,是人格和自我的发展——这一观点属于()
选择一项:
A.行为主义学习理论
B.认知主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.建构主义学习理论
正确答案是:
人本主义学习理论
题目:
布鲁纳将认知结构称为
选择一项:
A.反射
B.概念
C.表征
D.图式
正确答案是:
表征
题目:
学生的认知发展主要包括
选择一项:
A.社会性发展
B.注意、记忆及思维
C.情绪的发展
D.身体发展
正确答案是:
注意、记忆及思维
题目:
3岁左右儿童的思维多属于()
选择一项:
A.具体形象思维
B.直观动作思维
C.语词逻辑思维
D.抽象逻辑思维
正确答案是:
直观动作思维
题目:
以下关于学习内涵的描述,哪一条是相对最准确的?
选择一项:
A.学习是指那些比较持久的、恒定的行为与思维的变化
B.学习的结果肯定是积极的
C.学习过程是有意而为的
D.学习是行为的变化
正确答案是:
学习是指那些比较持久的、恒定的行为与思维的变化
题目:
公式S→R表示了桑代克关于学习的基本观点,以下描述正确的是()
选择一项:
A.学习指的是一种关系
B.学习指的是情境和反应之间的因果关系
C.学习的实质在于形成情境(刺激)和反应之间的联结
D.反应的联结有先天和习得两种。
正确答案是:
学习的实质在于形成情境(刺激)和反应之间的联结
题目:
在问题解决过程中,有时会出现“恍然大悟”或“豁然开朗”的情况,这一现象可以用()解释。
选择一项:
A.心理定式
B.酝酿效应
C.迁移
D.功能固着
正确答案是:
酝酿效应
题目:
卡特尔把人格特质分为
选择一项或多项:
A.表面特质
B.外在特质
C.内在特质
D.根源特质
正确答案是:
表面特质/根源特质
题目:
行为主义学派的主要代表人物有
选择一项或多项:
A.皮亚杰
B.斯金纳
C.华生
D.维果斯基
正确答案是:
华生/斯金纳
题目:
注意品质的优劣体现在
选择一项或多项:
A.注意的稳定性
B.注意的分配
C.注意的起伏
D.注意的转移
正确答案是:
注意的稳定性/注意的分配/注意的转移
题目:
布卢姆(Bloom)将学生的学习分为()几个领域
选择一项或多项:
A.道德品质
B.认知
C.情感
D.动作技能
正确答案是:
认知/动作技能/情感
题目:
人类学习是掌握社会历史经验和个体经验的过程。
正确答案是:
“对”。
题目:
维果斯基的理论强调儿童内在的思维发展的可能性与所处环境的相互作用。
正确答案是:
“对”。
题目:
冯特创立了第一个完整的学习理论。
正确答案是:
“错”。
题目:
桑代克通过猫走谜笼的试验提出了顿悟说。
正确答案是:
“错”。
题目:
我国古代典籍《中庸》中的“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
”论述了学习过程。
正确答案是:
“对”。
题目:
华生是美国行为主义的创始人,他强调遗传对人发展的作用。
正确答案是:
“错”。
题目:
场依存型的学生适合于那些强调“社会敏感性”的教学方法,他们善于听老师讲解,喜欢与别人讨论等。
正确答案是:
“对”。
题目:
朱智贤被誉为“中国科学儿童心理学之父”,他强调从唯物辩证法的角度出发,研究儿童的整体发展
正确答案是:
“对”。
题目:
人们常说的“三岁看大,七岁看老”反映了人格的
选择一项:
A.独特性
B.稳定性
C.社会性
D.整体性
正确答案是:
稳定性
题目:
教育心理学的研究对象是
选择一项:
A.学与教二者相互作用的心理规律
B.学习的心理规律
C.教学的心理规律
D.学与教的心理规律
正确答案是:
学与教的心理规律
题目:
创立立第一个完整的学习理论,使学习成为教育心理学的中心领域,被誉为"教育心理学之父"的心理学家是()。
选择一项:
A.皮亚杰(Piajet)
B.冯特(Wundt)
C.加涅
D.桑代克(Thorndike)
正确答案是:
桑代克(Thorndike)
题目:
教育心理学的学科性质是
选择一项:
A.社会科学
B.自然科学
C.应用科学
D.兼有自然科学和社会科学性质的中间学科
正确答案是:
兼有自然科学和社会科学性质的中间学科
题目:
一个学生面对问题时不易受周围因素的影响和干扰,倾向于对事物的独戈判断。
由此可以看出这个学生属于
选择一项:
A.沉思型
B.场独立型
C.抽象型
D.场依存型
正确答案是:
场独立型
题目:
桑代克确立了教育心理学理论体系,使()成为了教育心理学的中心领域。
选择一项:
A.人格
B.学习
C.动机
D.意识
正确答案是:
学习
题目:
根据皮亚杰的认知发展阶段理论,2岁以下儿童的认知发展处于()阶段
选择一项:
A.前运算阶段
B.形式运算阶段
C.具体运算阶段
D.感知觉运算阶段
正确答案是:
感知觉运算阶段
题目:
英国的高尔顿是优生学的创始人,是()的鼻祖
选择一项:
A.经验论
B.环境决定论
C.遗传决定论
D.控制论
正确答案是:
遗传决定论
题目:
学生的心理发展主要包括()方面
选择一项或多项:
A.社会性
B.认知
C.人格
D.情感
正确答案是:
认知/情感/社会性
题目:
教育心理学研究中要坚持
选择一项或多项:
A.发展性原则
B.客观性原则
C.理论联系实际原则
D.超常规发展原则
E.系统性原则
正确答案是:
客观性原则/系统性原则/理论联系实际原则
题目:
按照信息在头脑中记载和表示的方式可把记忆分为
选择一项或多项:
A.机械记忆
B.形象记忆
C.意义记忆
D.抽象记忆
正确答案是:
形象记忆/抽象记忆
题目:
认为学习是刺激-反应的联结的心理学家有
选择一项或多项:
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金纳
D.奥苏泊尔
正确答案是:
巴甫洛夫/桑代克/斯金纳
题目:
认知策略指学习者对信息加工的方法、技巧或规则,包括集中注意策略、获取和编码策略、储存和组织策略、再认和回忆等。
正确答案是:
“对”。
题目:
根据学习策略的应用范围,可将学习策略分为资源管理策略、认知策略、自我监控策略和自学策略。
正确答案是:
“错”。
题目:
在陈述性知识学习的过程中,检索与反馈阶段的主要内容是对学习者的学习结果提供反馈信息。
正确答案是:
“错”。
题目:
儿童在学习圆这一概念时,学会用圆规画圆,这属于智力技能。
正确答案是:
“错”。
题目:
美国学者费茨等人研究动作技能形成的一般过程,认为动作技能形成分为认知、分解、联系定位和自动化阶段。
正确答案是:
“对”。
题目:
学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称,把不具有此类属性的事物排除出去称为推理。
正确答案是:
“错”。
题目:
元认知策略有助于学习者意识和控制自己的认知。
正确答案是:
“对”。
题目:
学习策略是一种关于如何学习的程序性知识,教师可以通过细致全面的讲授让学生掌握。
正确答案是:
“错”。
题目:
以下关于学生元认知发展的特点,正确的是()
选择一项:
A.元认知从自控到他控
B.元认知发展与年龄无关
C.元认知从不自觉到自觉
D.元认知从局部到整体
正确答案是:
元认知从局部到整体
题目:
()是指对两个及两个以上概念之间某种关系的表述
选择一项:
A.理论
B.原理(规则)
C.法则
D.概念群
正确答案是:
原理(规则)
题目:
学习策略教学必须与具体学科的学习内容相结合,是学习策略教学的()原则
选择一项:
A.组合性原则
B.过程性原则
C.训练性原则
D.一体性原则
正确答案是:
一体性原则
题目:
智力技能是指借助于内部语言再头脑中进行的智力活动方式,其所包括的认知因素中,哪一项占据着最主要的地位
选择一项:
A.记忆
B.抽象思维
C.感知
D.想象
正确答案是:
抽象思维
题目:
当提起“家具”时,人们首先会想到桌椅板凳等具体的事物形象。
这个例子说明了影响概念学习的哪一种因素?
选择一项:
A.概念之间的联系
B.讲授概念的方式
C.概念的定义性特征
D.概念的原型
正确答案是:
概念的原型
题目:
以下哪一描述,不符合陈述性知识的获得过程
选择一项:
A.外界刺激进入学习者工作记忆,转化为心理表征
B.复述有两种形式:
维持性复述和精加工性复述
C.外界刺激的心理表征,必须通过复述的形式才能表现在工作记忆中,复述指的是在工作记忆中重现命题
D.绝大部分陈述性知识的学习是通过维持性的复述而进行的
正确答案是:
绝大部分陈述性知识的学习是通过维持性的复述而进行的
题目:
学习者在学习活动中有效地学习规则、方法、技巧及调控方式,叫做()
选择一项:
A.学习技巧
B.学习方法
C.学习策略
D.学习计划
正确答案是:
学习策略
题目:
自我调节学习是一个循环过程,其不同环节顺序正确的是()
选择一项:
A.策略结果的监控→策略执行与监控(意志控制)→自我评价与监控→目标设置与策略计划→策略结果的监控
B.目标设置与策略计划→策略执行与监控(意志控制)→策略结果的监控→自我评价与监控→目标设置与策略计划
C.自我评价与监控→策略结果的监控→策略执行与监控(意志控制)→目标设置与策略计划→自我评价与监控
D.自我评价与监控→目标设置与策略计划→策略结果的监控→策略执行与监控(意志控制)→自我评价与监控
正确答案是:
目标设置与策略计划→策略执行与监控(意志控制)→策略结果的监控→自我评价与监控→目标设置与策略计划
题目:
动作技能一般包括的成分有()。
选择一项或多项:
A.动作
B.体能
C.认知能力
D.言语
正确答案是:
动作/体能/认知能力
题目:
根据学习策略的涵盖成分,下列选项中,属于组织策略的是
选择一项或多项:
A.列提纲
B.组块
C.抄写
D.做笔记
正确答案是:
列提纲/组块
题目:
加里培林认为,处于物质(化)活动阶段的智力活动,其关键在于
选择一项或多项:
A.概括
B.示范
C.展开
D.讲解
正确答案是:
展开/概括
题目:
布鲁纳认为知识的学习都要经过()几个过程
选择一项或多项:
A.认知
B.评价
C.获得
D.转化
正确答案是:
获得/转化/评价
题目:
幼儿对他以前未见过的年轻女性都叫“阿姨”体现了模式识别学习中的“分化”。
正确答案是:
“错”。
题目:
实现学习策略教学的途径有学科渗透式教学和学习策略的专门教学。
正确答案是:
“对”。
题目:
加里培林认为智力技能形成可分为活动定向、物质(化)活动、出声的外部言语活动、无声的外部言语活动和内部言语活动阶段。
正确答案是:
“对”。
题目:
在陈述性知识的获得过程中,学习者在进行精加工的同时,还要对新信息加以组织。
正确答案是:
“对”。
题目:
原理(规则)一定是精确的。
正确答案是:
“错”。
题目:
自我调节学习指学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标,主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。
正确答案是:
“对”。
题目:
在回答“这是不是一个圆”“以下图形哪些是圆”这样的问题时,学习者主要使用的是陈述性知识
正确答案是:
“错”。
题目:
现代认知心理学认为,命题是表征程序性知识的最小单位。
正确答案是:
“错”。
题目:
学习策略教学最有效的途径是()
选择一项:
A.教师示范
B.反复训练
C.解决问题
D.观察
正确答案是:
解决问题
题目:
下列属于程序性知识的有
选择一项:
A.会讲希腊语
B.有效记忆的方法
C.会骑自行车
D.持有“生命在于运动“的观点
正确答案是:
会骑自行车
题目:
计算、写作、求证等属于()
选择一项:
A.操作技能
B.特殊智力技能
C.动作技能
D.一般智力技能
正确答案是:
特殊智力技能
题目:
在学习程序性知识时,学会顺利执行完成某项活动的一系列操作步骤的过程叫做()
选择一项:
A.程序化的学习
B.动作步骤程序的学习
C.程序合成的学习
D.模式识别程序的学习
正确答案是:
动作步骤程序的学习
题目:
在小学低年级识字教学中,采用编制歌谣口诀的办法来帮助学生记忆,这属于()策略?
选择一项:
A.理解-控制
B.联想
C.复述
D.精加工
正确答案是:
联想
题目:
动作技能的成分不包括
选择一项:
A.认知能力
B.体能
C.动作或动作组
D.熟练度
正确答案是:
熟练度
题目:
人脑中记载和贮存知识的方式被称为
选择一项:
A.知识的表征
B.知识的复述
C.知识的记忆
D.知识的加工
正确答案是:
知识的表征
题目:
知道“三角形内角和等于180度”,这属于
选择一项:
A.程序性知识
B.条件性知识
C.陈述性知识
D.策略性知识
正确答案是:
陈述性知识
题目:
认知主义学习理论的代表人物是
选择一项或多项:
A.桑代克
B.布鲁纳
C.奥苏贝尔
D.斯金纳
正确答案是:
布鲁纳/奥苏贝尔
题目:
陈述性知识通常以()方式来表征。
选择一项或多项:
A.概念
B.命题
C.产生式
D.命题网络
正确答案是:
命题/命题网络
题目:
加涅将学习过程区分为九个阶段,在实际教学中组合归纳为三大段,分别是
选择一项或多项:
A.知识保持与迁移
B.知识编码与强化
C.知识获得与作业
D.学习准备
正确答案是:
学习准备/知识获得与作业/知识保持与迁移
题目:
根据学习策略的涵盖成分,可将学习策略分为
选择一项或多项:
A.资源管理策略
B.自我监控策略
C.自学策略
D.认知策略
正确答案是:
资源管理策略/认知策略/自我监控策略/自学策略
题目:
认知好奇心是()的核心
选择一项:
A.成就动机
B.主导性动机
C.外来动机
D.内在动机
正确答案是:
内在动机
题目:
学会一种乐器,再学另外一种乐器会容易些,因为都要学习识谱。
这个例子说明了哪一种影响学习迁移的因素?
选择一项:
A.知识经验的概括水平
B.心理定式
C.认知技能与策略
D.学习材料之间的共同要素
正确答案是:
学习材料之间的共同要素
题目:
在形式多样的发明、制作、实验、论文等实践过程中进行创造性的培养与训练,这体现了创造性培养的哪一项基本原则?
选择一项:
A.活动性原则
B.主体性原则
C.协同性原则
D.兴趣性原则
正确答案是:
活动性原则
题目:
以下关于创造性的描述,最不准确的是()
选择一项:
A.心理学对创造性的研究一般包括创造性思维和创造力等方面
B.判断某种“产品”是否是一种创造,主要的标准有新颖性、独特性、价值性
C.创新型“产品”是指实实在在的物品
D.创新性“产品”的价值性既然包括社会价值,也包括个人价值
正确答案是:
创新型“产品”是指实实在在的物品
题目:
动机由内驱力和诱因两个基本因素构成,其中内驱力是在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力,是一种内部刺激。
正确答案是:
“对”。
题目:
创造性培养的内容与方法主要包括创造意识、创造性人格、创造性思维和创造方法的培养等。
正确答案是:
“对”。
题目:
斯金纳认为,强化时激发动机的必要条件,行为受到强化后,有机体会产生对下一步强化的期待,从而以获得强化为其行为目标。
正确答案是:
“对”。
题目:
象棋大师看一眼复杂的棋局(约5秒钟),就能很准确地在一个空棋盘上复现出来,新手只能摆放正确几个棋子。
这个例子直接反映了专家和新手在解决问题能力上哪一种差异?
选择一项:
A.专家比新手花更多时间来表征问题
B.专家有更好的自我监控能力
C.专家以较大的意义单元(组块)加工信息
D.专家在解决自己专业领域的问题时较为出色
正确答案是:
专家以较大的意义单元(组块)加工信息
题目:
关于学习迁移的影响因素描述正确的有()
选择一项或多项:
A.心理定式对学习迁移有消极的一面
B.学习内容方面共同学习要素越多,正迁移现象会越明显
C.原有的知识经验概括水平越低,迁移的效果越好
D.学生学习的态度与方法,和迁移的效果无关
正确答案是:
学习内容方面共同学习要素越多,正迁移现象会越明显/心理定式对学习迁移有消极的一面
题目:
专家的短时记忆与长时记忆容量比新手大,一个重要的原因是专家是以较大意义单元来加工信息的。
正确答案是:
“对”。
题目:
学习迁移是在先前的活动中形成的影响当前问题解决的一种心理准备状态。
正确答案是:
“错”。
题目:
贾德强调概括化的经验在学习迁移中具有决定性作用
正确答案是:
“对”。
题目:
吉尔福特认为个人创造性的核心特征是
选择一项:
A.发散性思维
B.从众心理强
C.聚合性思维
D.超常的智商
正确答案是:
发散性思维
题目:
创造性评定的基本方法是
选择一项或多项:
A.创造性测验法
B.作品分析法
C.创造性实验法
D.主观评定法
正确答案是:
创造性测验法/创造性实验法/作品分析法/主观评定法
题目:
关于成就动机,以下说法正确的有()
选择一项或多项:
A.人害怕失败、避免屈辱的回避失败不是追求成就的倾向
B.一般来说,任务难度越较高,人的成就动机强度越大
C.成就动机指个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力
D.成就动机促使人产生成就行为,追求在某一社会条件下人们认为重要的社会目标
正确答案是:
成就动机指个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力/成就动机促使人产生成就行为,追求在某一社会条件下人们认为重要的社会目标
题目:
班杜拉认为,结果期待会对人的行为发生重要影响,但效能期待在调节人的行为上具有更重要的作用。
正确答案是:
“对”。
题目:
学习动机的作用不包括
选择一项:
A.维持学习行为
B.激发适当的学习行为
C.监控学习行为
D.为学习行为定向
正确答案是:
监控学习行为
题目:
在韦纳的三维度归因模式中,任务难度属于
选择一项:
A.外部的、不稳定的、可控制的
B.外部的、稳定的、不可控制的
C.内部的、稳定的、不可控制的
D.内部的、不稳定的、可控制的
正确答案是:
外部的、稳定的、不可控制的
题目:
元认知是个体对认知活动的自我意识与自我调节,其内容主要包括
选择一项或多项:
A.元认知监控
B.元认知知识
C.元认知操作
D.元认知体验
正确答案是:
元认知知识/元认知体验/元认知监控
题目:
顺向迁移指先前学习对后继学习发生的影响,逆向迁移指后继学习对先前学习发生的影响。
这两种迁移是从性质来分的。
正确答案是:
“错”。
题目:
问题解决有哪些特点?
选择一项或多项:
A.目标指向性
B.问题的情境性
C.过程复杂性
D.认知操作性
正确答案是:
问题的情境性/目标指向性/认知操作性
题目:
通常所说的“举一反三”指的是
选择一项:
A.纵向迁移
B.负迁移
C.逆向迁移
D.顺向迁移
正确答案是:
顺向迁移
题目:
重视学习策略与学习方法的教学,有助于促进学生的学习迁移。
正确答案是:
“对”。
题目:
创造性的核心特征是创造性想象
正确答案是:
“错”。
题目:
下列选项中属于内在学习动机有()。
选择一项或多项:
A.要求了解和掌握新知识
B.努力赢得领导的表扬
C.通过好成绩寻求较高的社会地位
D.力求解决某一问题
正确答案是:
要求了解和掌握新知识/力求解决某一问题
题目:
数学中学到的逻辑推理规则,有利于物理问题的解决,这属于()
选择一项:
A.正迁移
B.近迁移
C.逆向迁移
D.纵向迁移
正确答案是:
正迁移
题目:
马斯洛的需要层次理论中将人的需要分为基本需要和高级需要,其中不属于高级需要的是
选择一项:
A.自我实现的需要
B.审美的需要
C.尊重的需要
D.求知的需要
正确答案是:
尊重的需要
题目:
在语文教学中对形近字、同音字、近义词、反义词等进行区分,这个例子直接体现了哪一种促进迁移的教学原则
选择一项:
A.合理编排教材内容
B.有效设计教学程序
C.使学生掌握扎实的基础知识和基本技能
D.教学中多应用比较的方法
正确答案是:
教学中多应用比较的方法
题目:
羽毛球打得好的人,网球一般也打得好,是因为两者之间有共同的成分——这种观点属于
选择一项:
A.共同要素说
B.三维迁移理论
C.关系转换说
D.概括说
正确答案是:
共同要素说
题目:
概括化迁移说的经典实验是
选择一项:
A.贾德的水下击靶实验
B.桑代克的形状知觉实验
C.苛勒的小鸡觅食实验
D.格斯里的排列字母组合实验
正确答案是:
贾德的水下击靶实验
题目:
奥苏伯尔认为,学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用,影响学习迁移的关键因素是原有认知结构的
选择一项或多项:
A.可利用性
B.系统性
C.稳定性
D.可辨别性
正确答案是:
可辨别性/可利用性
题目:
迁移效果(迁移是否产生、效果大小等)可以通过实验法来测量。
正确答案是:
“对”。
题目:
以下哪一项有利于激发内在动机的方法?
选择一项:
A.多用正强化,慎用负强化
B.适当开展竞赛
C.对学习结果进行适当的评价
D.培养学习兴趣
正确答案是:
培养学习兴趣
题目:
一般来讲,动机对学习有促进作用,动机越强,学习效果就越好。
正确答案是:
“错”。
题目:
按照成就动机理论,一个人成功地完成任务的可能性越大,其成功的诱因价值也就越大。
正确答案是:
“错”。
题目:
几何证明中
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 国开电大 教育心理学 形考任务14答案 电大 教育 心理学 任务 14 答案