小班安全领域教案40篇.docx
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小班安全领域教案40篇
小班安全领域教案40篇
《小班安全领域教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班安全领域教案40篇!
(1)小班安全教案教案反思《小手流血了》
教学目标:
1、知道爱护小手,不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
3、培养幼儿手眼协调的能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备:
相关图片一张。
教学过程:
1、请幼儿观察图片,提问:
(1)这个小朋友的手怎么啦?
(出血了)
(2)好好的小手怎么会出血呢?
(被东西划破了)
(3)什么东西会把手划破?
为什么?
(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。
因为这些东西很尖,很锋利。
)
(4)启发幼儿回忆:
自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。
(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。
)
小结:
我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。
(快思老师.教案网出处)所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的教学和生活。
3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?
为什么?
(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。
)
(2)手受伤了怎么办?
(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。
)
(3)手包扎后还要注意哪些事项?
(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。
)
小结:
如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。
教学反思:
引导孩子保护自己的手。
幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤,然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了,教师从幼儿生活中寻找教育内容,鼓励孩子爱护自己的小手,保护自己的小手。
(2)小班安全教案反思《滑滑梯》
活动设计背景
滑梯是小朋友们喜欢的玩具,小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、安全的滑滑梯,当他们来到滑梯前,都会兴奋不已,有时会争着、抢着上滑滑梯,会造成一些危险。
因此,我设计了这节活动,让孩子们学会正确的滑滑梯,引导幼儿学会人多的时候要依次排队,做一个小小文明人。
活动目标
1、学会正确的方法滑滑梯。
2、初步养成安全意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
正确的方法滑滑梯和自我安全意识
活动准备
1、儿歌《滑滑梯》准备
2、小鸡头饰数个,卡纸做的小虫子若干个,2个滑滑梯
活动过程:
1、教师扮演鸡妈妈,小朋友们扮演小鸡。
鸡妈妈带着鸡宝宝区草地玩。
鸡妈妈:
孩子们,今天天气真好,妈妈带你们一起到草地上捉虫子,好么?
(老师和孩子们边念儿歌《滑滑梯》边走出教室,来到操场上的滑梯边。
)
鸡妈妈:
孩子们,你们看,这有一座山,草地在山的那边,我们要翻过这座山才能到草地上玩,你会爬么?
(请一个小朋友试着滑滑梯)
鸡妈妈:
孩子们,你们看他滑的好不好?
他是怎么滑的?
(教室根据这个小朋友滑的情况进行引导,如果那个地方滑的不好,就请另一个小朋友再去滑,最后进行总结。
)
鸡妈妈总结:
这座山一边是楼梯一边是滑梯,从楼梯这边上的时候,要双手扶好楼梯的两边把手,眼镜看着楼梯,一层一层的往上爬,爬到楼顶后,慢慢坐下,双手扶着滑梯两边,两腿并拢,在慢慢往下滑。
2、鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。
鸡妈妈:
你们会过这座山么?
我们现在一个一个爬过山去草地上捉虫子吧。
(教师观察幼儿滑滑梯的情况引导幼儿用正确的方法玩滑梯。
)
3、鸡妈妈:
孩子们,我们安全的过了这座山,现在到草地上了,我们一起来捉虫子吧。
4、鸡妈妈和鸡宝宝回家。
鸡妈妈:
孩子们,天快黑了,我们回家吧。
(教师带领幼儿从另外一条路回家,路上有另一个滑梯)
鸡妈妈:
孩子么们,你们看,回家的了上有、还有一座山呢,你们能安全的爬过么?
(引导孩子们回顾刚才学习的滑滑梯的方法)
鸡妈妈:
看来,我的宝宝们都会爬山,好吧,现在我们一起慢慢的爬过这座山,回家吧。
(本文.来源:
快思.教案网)(幼儿滑滑梯,教师重点观察,适当引导。
)
附《滑滑梯》儿歌:
滑滑梯,滑滑梯,你先我后别着急,上去好像爬大山,爬了一级又一级,下来好像坐飞机,忽忽悠悠落到地
教学反思
通过上这节活动孩子们能很快的掌握正确的方法滑滑梯,除了极个别平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成动作。
而且在老师的提示下孩子们都能一个一个的玩滑梯,做到不推、不挤、不争。
(3)小班安全优质课教案《不跟陌生人走》含反思
活动目标:
1、知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备:
1、挂图三张(内容:
故事《聪明的明明》)
2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系,请他配合教育活动,并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
活动过程:
一、看图讲述
1、教师出示第一张挂图,介绍图中的孩子明明,引导幼儿说一说图上还有谁,陌生人在对明明说什么。
2、引导幼儿讨论:
为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟
1、教师借故离开教室。
2、男校工扮演陌生人出场。
“陌生人”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的对话:
陌生人:
小朋友你们老师呢?
(幼:
老师出去了)
陌生人:
老师不在,我带你们去玩吧!
(幼:
老师说不能和陌生人走)
陌生人:
我是好人,不是坏蛋。
你们看我还给你们带糖果来了。
(幼:
老师说不能吃陌生人的糖果)
陌生人:
不能吃糖果,那玩玩具可以吧?
你们看这是麦当劳的玩具。
(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了)
陌生人:
麦当劳玩具好玩吗?
(幼:
好玩)
陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。
(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)
3、教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。
师:
刚才你们想去什么地方(幼:
麦当劳)
师:
那位叔叔你们认识吗?
(幼:
不认识)
师:
那你们为什么要跟他走呢?
(请几位幼儿回答)
师:
你为什么不跟陌生人走呢?
(请一位幼儿回答)
师:
你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么?
教师引导幼儿讨论:
和陌生人走了会怎样?
三、讨论求救方法
1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。
小结和陌生人走的危险性。
”
2、讨论:
和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
3、教师出示第二、三张挂图,向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。
教学反思:
由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱,辨别能力也比较缺乏。
因此,我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为:
1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的,所以我在活动开始时设计了情景表演,幼儿通过观看情景表演,对陌生人有了较深刻的了解,知道了不认识的人就是“陌生人”。
并知道了不能跟陌生人走。
第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。
幼儿观看幼儿用书,这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。
第一幅我让幼儿看后个别回答,并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。
第二幅我让幼儿看后讨论:
如果你碰到这种事情,你会请谁来帮忙?
第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?
进一步巩固了拒绝陌生人的方法。
第三环节是教师总结,结束活动。
最后一个环节后来我觉得收得有点快,感觉整堂课的环节太少,
本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到这种情况的话,我相信小朋友都不会、不知道怎么应对,我还问了小朋友有关家里的情况,比如家庭住址,电话号码等,没几个小朋友能回答的出来。
如果能有一次真的表演,那样更能让幼儿印象深刻,也达到了本节课的要求。
(4)小班安全优秀教案《不跟陌生人走》含反思
活动目标:
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景,知道老师叫到名字,再站起有礼貌地离班。
3、培养幼儿自我保护能力。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
一位陌生人由其他班教师扮演,零食若干。
活动过程:
1、情景体验:
陌生人走进班里来接小朋友
陌生人:
我接毛毛和东东。
这两名小朋友坐着不动,只是怀疑地看着陌生人。
陌生人:
我是你们妈妈的同事,我带来了许多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分给你们,好吗?
(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)
这时,毛毛和东东看到食物后马上站起来,走向陌生人。
又有四五个小朋友也跟着走向陌生人,还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人:
还有谁想跟我们一起走?
我们还要去游乐场玩呢!
(又有两个小朋友站起来,跟随陌生人往外走。
)
教师:
(拦住)你们干什么去啊?
你们认识她吗?
幼儿摇摇头。
教师:
这位阿姨,你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?
陌生人:
不知道。
教师:
你知道小朋友们的家住哪里吗?
陌生人:
不知道。
教师:
这位阿姨不认识你们的妈妈,不知道你们的家住在哪里,你们还能跟她走吗?
幼儿:
不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。
2、提问引导
教师:
为什么不能跟她走呢?
幼儿:
她不认识我的妈妈。
幼儿:
她不认识我的家。
幼儿:
我妈妈说:
坏人会把小孩卖到农村,不让回家。
教师:
阿姨要是给你们糖吃,你跟她走吗?
幼儿:
不走。
幼儿:
好吃的里可能有毒药。
教师:
阿姨带你们去游乐场玩,你去吗?
幼儿:
不去。
3、小结
教师:
不认识的人就是陌生人。
陌生人来接时,小朋友千万不要跟他走。
如果陌生人拿出好吃的,要带我们去游乐场玩儿,我们也不要跟着走,我们要等谁来接才走呢?
幼儿:
等爸爸妈妈来接。
教师:
对!
只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走,爸爸妈妈没来的时候不要着急,要跟老师在—起。
如果爸爸妈妈们都来接时,你们也不要着急,要等老师看到你的爸爸妈妈后,叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》,引导幼儿一起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景,等教师叫到小朋友的名字后才能站起来离开座位,自然走到教室的前面,活动自然结束。
附儿歌:
《妈妈没来我不急》
幼儿园,大门开,爸爸妈冯都接来。
毛毛妈妈没有来,急得毛毛哭起来。
陌生人,走过来,千万不要去理睬。
别乱跑,慢等待,爸爸妈妈一定来。
活动反思:
对于孩子来说,安全教育很重要。
现在家里就一个孩子,父母上班在外,经常留一个孩子在家,对于孩子在家的安全就格外重要。
如不动电、不动气等。
陌生人敲门等幼儿怎样处理,这是孩子要掌握的技能。
在超市和父母走丢怎么办?
有陌生人来接怎么办等。
在活动中,幼儿知道求救老师、家长。
有的幼儿还知道大声喊叫。
在超市里还知道广播、打电话等。
幼儿都能掌握。
(5)小班安全公开课教案《不跟陌生人走》含反思
活动目标:
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景,知道老师叫到名字,再站起有礼貌地离班。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
一位陌生人由其他班教师扮演,零食若干。
活动过程:
1、情景体验:
陌生人走进班里来接小朋友
陌生人:
我接毛毛和东东。
这两名小朋友坐着不动,只是怀疑地看着陌生人。
陌生人:
我是你们妈妈的同事,我带来了许多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分给你们,好吗?
(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。
毛毛和东东看到食物后马上站起来,走向陌生人。
又有四五个小朋友也跟着走向陌生人,还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人:
还有谁想跟我们一起走?
我们还要去游乐场玩呢!
(又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走。
)
教师:
(拦住)你们干什么去啊?
你们认识她吗?
幼儿摇摇头。
教师:
这位阿姨,你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?
陌生人:
不知道。
教师:
你知道小朋友们的家住在哪里吗?
陌生人:
不知道。
教师:
这位阿姨不认识你们的妈妈,不知道你们的家住在哪里,你们还能跟她走吗?
幼儿:
不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。
2、提问引导
教师:
为什么不能跟她走呢?
幼儿:
她不认识我的妈妈。
幼儿:
她不认识我的家。
幼儿:
我妈妈说:
坏人会把小孩卖到农村,不让回家。
教师:
阿姨要是给你们糖吃,你跟她走吗?
幼儿:
不走。
幼儿:
好吃的里可能有毒药。
教师:
阿姨带你们去游乐场玩,你去吗?
幼儿:
不去。
3、小结
教师:
不认识的人就是陌生人。
陌生人来接时,小朋友千万不要跟他走。
如果陌生人拿出好吃的。
要带我们去游乐场玩儿,我们也不要跟着走,我们要等谁来接才走呢?
幼儿:
等爸爸妈妈来接。
教师:
对!
只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。
爸爸妈妈没来的时候不要着急,要跟老师在一起。
如果爸爸妈妈们都来接时,你们也不要着急,要等老师看到你的爸爸妈妈后,叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》,引导幼儿一起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景。
等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位,自然走到院子里游戏。
活动自然结束。
附儿歌:
《妈妈没来我不急》
幼儿园,门儿开、
爸爸妈妈都接来。
毛毛妈妈没有来、
急得毛毛哭起来。
陌生人,走过来、
干万不要去理睬。
别乱跑,慢等待、
爸爸妈妈一定来。
活动反思:
新小班刚刚入园,幼儿哭闹、家长焦虑的现象,加重了早来园、晚离园环节的工作难度。
虽说教师对于这两大环节的工作早有心理准备,但在应对的过程中确也感到紧张和不安,生怕出现一些安全问题。
我园一直注重对幼儿进行自我保护意识与能力的培养,教师对幼儿进行安全教育的意识非常强。
针对上述问题,教师们及时采取了有效的措施加以解决。
首先,幼儿园实行了接送卡制度,每张接送卡上都有幼儿及家人的合影,家长持接送卡来接幼儿,教师依卡了解持卡人是否是孩子的家人、确认后方可让家长接走,及时有效地缓解了教师对孩子家长还不太熟悉的状况。
其次,教师精心设计了一系列教育活动、试图通过活动来提升幼儿自我保护的意识与能力。
本活动就是其中之一。
在活动的设计和组织过程中,教师注重根
据小班幼儿的年龄特点,利用情景设置法,具体形象地创设了真实情景,让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害,使幼儿获得了有益的生活经验,达到了教育的目的。
可以说,整个活动自然化、生活化,提升了幼儿的自我保护能力,并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。
(6)小班安全《不跟陌生人走》含反思
反思
安全教育是幼儿园教育永恒的话题,也是幼儿园长期的教育内容。
本月是安全生产月,在主题活动开展的情况下,我们结合安全生产月穿插了一些安全教育活动。
因为幼儿园的孩子年龄小,认知能力也差,而且健康领域中有这样一个目标:
知道必要的安全保健常识,学习保护自己。
结合小班孩子的年龄特点,我班在周三(3月23日)设计了自我防护的健康活动《不跟陌生人走》,以生活化的形式对幼儿进行安全教育,提高孩子的安全意识,学会保护自己。
我事先与中班的保育老师做好联系,没有通知幼儿谁要来。
那天和往常一样,早操之后进行一日常规谈话,点名,然后对小朋友说,我去午睡室带样东西,中班的保育老师就拿着一些零食跨入活动室,和孩子们进行了交流:
“小朋友们好,阿姨认识你们的爸爸、妈妈,今天阿姨为你们准备了好多好吃的东西,我的车子上还有,你们跟我去拿吧”两个孩子站起来了(瑶瑶和欣欣),走到雨情身边时,看见雨情用手拦住了欣欣;听到好几个小朋友说“我不要吃,我不认识你。
”阿姨还在说“小朋友快跟我走,我还要带你们去旅游”又有好几个小朋友站了起来;阿姨还在说“小朋友们快跟我走,我还要带你们吃肯德基,要吃肯德基的快排队”;好吃的肯德基禁不住孩子的诱惑,又有好几个孩子站起来排队了(总共15个),座位上稀稀朗朗坐着12个孩子,他们的态度很坚决,就是不走。
看见孩子已走到教室门口,我连忙上前问那些孩子,“这个阿姨你们认识吗?
你们真要跟阿姨去吗?
下午爸爸妈妈来接找不到你们怎么办?
”“我连忙又问坐在座位上的小朋友,你们怎么不跟这个阿姨去?
”听见逸帆说“她是骗子”雨情说“妈妈说过的,不能跟不认识的人走的,他会把我们卖掉的,就见不到爸爸妈妈了。
”还好,有些孩子已经有了自我保护,通过师幼的问答,其他的孩子影响也会加深。
我对活动进行了小结,也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的,然后引导幼儿讨论:
如果你碰到这种事情,你会怎么跟他说?
请谁来帮忙?
进一步巩固了拒绝陌生人的方法。
对陌生人有较深刻的了解,知道了不认识的人就是陌生人,陌生人里有坏人,并知道了不能跟陌生人走。
阿姨也向小朋友们说明了来意,阿姨不是坏人,阿姨想考考小朋友,想告诉小朋友不能吃陌生人的东西,也不能跟陌生人走。
孩子们通过分析判断,初步懂得坏人会用好吃的食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家。
整个活动帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象,共同分析判断,懂得在生活中不要轻信陌生人的话,更不要跟陌生人走。
这次活动,我觉得比较好的地方在于:
创设情境,让幼儿通过亲身经历后,来进一步加强幼儿的自我防护意识。
如果真的遇到这种情况的话,我相信小朋友都不会、不知道怎么应对,我还问了小朋友有关家里的情况,比如家庭住址,电话号码等,没几个小朋友能回答的出来。
当然,安全包含的内容是非常广泛的,仅靠老师的教育是不够的,我们需要家长的配合与支持。
从本次活动看,部分家长也一直把安全放在首位,相信通过家园紧密配合,共同关心共同教育孩子,祖国未来的花朵会开得更加娇艳!
(7)小班安全活动教案《不跟陌生人走》含反思
活动目标:
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景,知道老师叫到名字,再站起来有礼貌地离园。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
一位陌生人由其他班教师扮演,零食若干。
活动过程:
1、情景体验:
陌生人走进班里来接小朋友
陌生人:
我接毛毛和东东
这两位幼儿坐着不动,怀疑地看着陌生人。
陌生人:
我是你们妈妈的同事,跟我走吧我把好吃的都分给你们,好吗?
(拿出包装漂亮的糖果、薯片等)这时毛毛和东东走向陌生人。
又有几个幼儿要陌生人手里的食品。
陌生人:
还有谁想跟我走?
我们还要去游乐园!
(又有两个幼儿跟着陌生人走)
教师:
(拦住)你们干什么去啊?
你们认识她吗?
幼儿摇摇头。
教师:
这位阿姨,你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字?
陌生人:
不知道。
教师:
你知道小朋友的家住在哪里吗?
陌生人:
不知道。
教师:
这位阿姨,不认识你们的妈妈,不知道你们的家住在哪里,你们还跟她走吗?
幼儿:
不能(小朋友纷纷走回了自己的坐位)。
2、提问引导:
教师:
为什么不能跟她走呢?
幼儿:
她不认识我的妈妈。
幼儿:
她不认识我的家。
幼儿:
我妈妈说:
坏人会把小孩卖到农村,不让回家。
教师:
阿姨要是给你们糖吃,你跟她走吗?
幼儿:
不走。
幼儿:
好吃的东西可能有毒药。
教师:
阿姨带你们去游乐场玩,你去吗?
幼儿:
不去。
3、小结
教师:
不认识的人就是陌生人。
陌生人来接时千万不要跟她走。
如果陌生人拿出好吃的,要带我们去游乐场玩,我们也不要跟着走,我们要等谁来接才走呢?
幼儿:
等爸爸、妈妈来接。
教师:
对!
只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走,爸爸妈妈没来的时候不要急,要跟老师在一起。
如果爸爸妈妈都来接时,你们也不要急,要等老师看到你的爸爸妈妈后,叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》,引导幼儿一起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景,等教师叫到名字后才能站起来离开位置,自然走到操场里游戏,活动自然结束。
附儿歌:
《妈妈没来我不急》
幼儿园,大门开,
爸爸妈妈都来接。
毛毛妈妈没有来,
急得毛毛哭起来。
陌生人,走过来,
千万不要去理睬。
别乱跑,慢等待,
爸爸妈妈一定来。
活动反思:
本次活动从几个日常常见的实例出发出发,图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边,通过讨论的形式让幼儿学到一些安全常识,教学效果很好。
(8)小班安全《不跟陌生人走》教案设计含反思
活动目标:
1、知道不能随便离开老师或家长,不能跟陌生人走。
2、提高自我保护的意识和能力。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、知道在发生危险时如何自求。
活动准备:
1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人,并与之设置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活动过程:
1、讲故事《小华和陌生人》。
2、根据故事内容,组织幼儿进行讨论。
(1)小华为什么没有跟着陌生人走?
(2)小华是怎么说的?
3、情境练习:
学习对付陌生人的方法,培养幼儿自我保护的意识和能力。
情景一:
一个陌生的阿姨敲门进教室,对某幼儿说:
“我是你妈妈的朋友,他今天没有空来接你了,让我来接你回家,你跟我走吧。
”
教师提示:
你认不认识她?
如果你不认识她,能不能跟她走?
小朋友都来想一想:
某某应该对这位阿姨说什么?
(让幼儿练习:
对不起,我不能跟你走,我还是等我妈妈来接我吧。
)
情景二:
小朋友们正在草地上游戏,一位陌生的叔叔走过来,对一位小朋友说:
“小朋友真可爱,叔叔给你巧克力,我带你去玩吧。
”
教师提示:
1、陌生人给你的东西能不能吃?
为什么不能吃?
2、能不能随意接受陌生人的礼物?
为什么不能?
3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。
4、结束:
教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。
活动反思:
本次活动从几个日常常见的实例出发出发,图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边,通过讨论的形式让幼儿学到一些安全常识,教学效果很好。
(9)小班安全教案设计范文《不跟陌生人走》含反思
活动目标;
知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
遵守社
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