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浅谈学习兴趣
浅谈学习兴趣
为何有的孩子渴望学到更多的知识,而有些孩子却一听到学习就想逃避?
为何有的孩子一学就会,而有些孩子怎么学也不会?
其实很简单,那是兴趣在作怪。
中国论文网/1/
小学儿童教育心理学家认为,兴趣是儿童学习入门的先导,也是提高学生学习成果的先决条件。
儿童心理发展与任何事物发展一样,
是一个不断成熟的过程。
我们要遵循儿童的年龄特征来设计教学内容。
人的自觉和自制能力总是曲弱到强的,儿童学习完全凭的是兴趣。
所谓兴趣,就是指一个人经常倾向于认识、掌握某种事物,并力求参与某种活动的心理特点。
人有了某种兴趣,就会对该事物或活动表现出肯定情绪态度。
因此,要保护学龄儿童对于学习的兴趣是十分
重要的。
只有充满“乐趣”的知识,学生才乐于接受、理解、记忆和运用,知识传递伴随着浓烈的趣味,才能达于学生的心灵深处。
因此,教师在教学过程中,让教学充满乐趣,让教育对象在欢乐中游戏,用乐趣来激发学生的思维活动,培养学生的学习能力,这一点对小学生的学习尤为重要,它符合小学生这个年龄段学习的心理特点。
学生在语文教学活动除了听说读写外,还可用喜闻乐见的五彩笔,画出对课文的理解。
我在教古诗时,经常让学生用画笔画出诗中的景物、人物等,学生会积极地去理解、总结,尽量把诗句表现出来。
学习生活是人生的重要组成部分,它充满着乐趣。
学到新的知识是快乐的事,读书、上课、完成作业、同学交往、切磋学问都是很快乐的事。
教师要时常赞美学生的优点,树立学生的自信心。
这样学生对学习很有兴趣,充满喜悦。
激发学生的兴趣有很多方法:
如通过教师的人格魁力、通过教师的情感投入、通过外芥的刺激、等方法。
一般来说,如果学生对所学的知识感兴趣,他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识,并且广泛地收集与之有关的知识,遇到困难时表现出顽强的钻研精神。
否则,他只是表面地、形式地去掌握所学的知识,遇到困难时往往会丧失信心,不能坚持学习。
因此,要促进学生主动学习,就必须激发和培养学生的学习兴趣。
激发和培养学生的学习兴趣,应当成为教学中随时随地的一项任务。
兴趣不是对事物的表面关心,任何一种兴趣都会使人由于获得这方面的知识或从事该种活动而体验到情绪上的满足。
人的兴趣不是生来就有的,它是在一定需要的基础上,在社会实践过程中形成与发展起来的。
教育对儿童兴趣的形成和发展起主导作用。
儿童的兴趣是不稳定,不持久的,他们经常是三分钟的热度,如果在小学阶段对儿童兴趣培养不当,将会导致他的一生做事都是三分钟的热度。
为了使学生在智力上和精神上得到成长,就必须使他有对知识的渴求和有掌握知识的愿望。
当教师的,经常会遇到这样令人忧虑的现象:
儿童在入学的时候是带来渴求知识的火花的,但是这点火花很快就熄灭了,而产生了教学上最凶恶可怕的敌人――儿童对学习的冷淡态度。
语文课程标准把激发学生学习兴趣,使学生尝到学习的乐趣作为
重要的目标提了出来。
如第一学期段的阶段目标,较系统地阐述了激发学生学习语文兴趣的要求:
“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
”、“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”、“对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流”、“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自已对周围事物的认识和感受。
”、“能简要讲述自己感兴趣的见闻。
”、“积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
”、“对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论。
”这些要求的核心,就是使学生产生学习语文的兴趣,使孩子喜欢语文,喜欢学习语文。
兴趣是一张高扬的风帆,它是人对客观事物的一种积极的认识倾向,能推动人去探求新知识,发展新能力。
实践证明:
激发学生学习的兴趣是使学生真正成为课堂的生人,提高教学效率的重要途径。
我根据自已的浅薄经验,总结了几个激发学习兴趣的方法,供大家参考:
有效的课前组织教学,学生可以轻松愉快地迎接即将开始的语文课。
导语设计得好,也能激发学生的兴趣,使一堂课有个良好的开端。
好的导语像磁石,能把人们分散的注意力一下子聚拢过来。
好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。
板书是为了吸引学生注意力、激发学习兴趣、加深理解教材的。
字体变化时、故意写错字时、将难写的宇、易错的字干脆空着不写,请爱写错别字的同学到前面去填空时、变换表述形式时、请学生写板书时等,都能激发学生的兴趣。
教师的表情、姿态、手势都直接影响着学生的兴趣。
我想,教师的教态不仅影响到学生的学习兴趣,也影响到教者本身的讲课兴趣。
那些喜欢研究表情、姿态、手势的教师,大多对上课抱有浓厚的兴趣,觉得上课本身就是一种享受。
让学生猜测老师,容易增强学生的参与意识。
学生愿猜,学习兴趣就浓,与老师感情越近,对老师理解就深,就能激发学习兴趣,就能拉近师生之间心与心的距离,还能有利于增强学生理解他人的能力。
课堂上适当组织竞赛也是激发学生兴趣的有效力法。
因此,在小学阶段,特别是小学低年级,要注重培养儿童对学习以及其他活动的长久兴趣。
这是我在这几年中的一点粗浅认识,希望领导和老师们能给予批评指导。
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