五年级上学期语文教师教学工作总结范文通用6篇.docx
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五年级上学期语文教师教学工作总结范文通用6篇
五年级上学期语文教师教学工作总结范文(通用6篇)
五年级上学期语文教师教学工作总结范文(通用6篇)
时间是看不见也摸不到的,就在你不注意的时候,它已经悄悄的和你擦肩而过,谈谈坚强地走过的这段时间段时间,取得的成绩实则来之不易,立即行动起来写一份教学总结吧。
但是教学总结的思路你学会了吗?
下面是整理的五年级上学期语文教师教学工作总结范文(通用6篇),希望对大家有所能够帮助。
时光荏再,一转眼,一个学期的教育教学工作已经就已经已经结束了,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着一些问题,今后还需努力解决。
自己一学期的教学工作的总结如下:
一、深入开展基础知识和基本技能
由于我班学生基础较差,为了锤炼学生的基础知识和基本技能,我在充分了解教师充分的基础上对症下药,因材施教,不断大幅提高学生的知识水平。
例如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。
对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提升学生的科学知识基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说得好,“磨刀不误砍柴功”。
最重要方法的学习莫过于工具的学习。
搞好了学习演算法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处。
有的同学为什么老是玩,可成绩却不错呢,这是为什么?
首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识作出巩固,然后还要及时温习。
有人说,聪明与否,在于是否思考。
这是很关键的,我们要着重指导学生协会会员思考。
睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。
方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。
三、做好转差工作
针对我们班差生较多的情况,我狠抓差生,给差生“开小灶”,每课跟进,要求生字词语破关。
既严格督促,又给与他们及时的鼓励,以使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关
课程计划的教学内容分为7个单元。
在每个单元的教学四组任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。
对确实困难的学生进行耐心的个别教育,使之掌握,并能运用。
由于抓好了章节退场,本期学生的学习成绩普遍有了很大的提高。
五、拓展知识视野
汉语语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。
为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读,高中学生通过学生自主搜寻优秀文段,或使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了很多东西。
2、好词佳句的收集。
在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。
如辩论、演讲、出手抄报等等。
学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。
在这个学期中,学生们学习语文的得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。
在本期的教学中,学生的语文兴趣得到了差劲的激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为下学期的学习打下了坚实的基础。
回首本学期忙碌而充实教育工作教学工作,收获着喜悦也伴随着硬伤与疑惑。
在探索高效课堂教学实践中,我竭力做到努力学习,努力工作,努力教研。
较圆满地完成了本学期的教学任务。
一、努力学习,提高自身业务素质
1、以参加教研实践为契机,实现专业再发展
众所周知,素质教育要求每一名教师都要不断不断提高业务素质。
因此,我积极向身边的辅导员学习,向教育专家学习;积极学生发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性。
在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地积极推动教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一堂课我都精心设计,力求能够做到学生愿意去学。
2、以参加教学活动为契机,谋求多样教学经验
教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求发展的基石。
为了提高全校教师的教学水平品牌学校,我们学校开展了有独特性、有实效的教学活动。
如名师工作室,探索高效课堂模式,城乡联动,构建高校课堂……我积极参与到这些活动并在活动中当中受益匪浅。
我在教学道路上,与同事们共同学习,共同研讨,互相听课、评课取长补短相得益彰。
在围绕构建高效课堂开展的开展活动一系列教学活动中,我与王元忠、艾岷等等的老师积极讨论、交流,在教学实践中出受益颇丰。
3、契机以探究性学习算法的研究为契机,提升学生素养
教研中注意发展学生自主、合作、探究学习方法的培养。
强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,积极支持学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度和深度。
二、努力教改,提高教育外语教学效率
1、改革教法,注重学法
变满堂问式教学为学生自由健康发展式教学。
教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习学生家长的艰辛与喜悦。
教师适时加以点拨,迸发学生博览群书的火花。
2、教学中所积极创设情境,培养学员的学习兴趣
激发学生的好奇心和导向好奇心是引导学生全面发展的法宝。
真正让学生成为学习的主人需要老师认真指导学生认真仔细自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出风险问题和解决问题。
三、努力实践,提高学生总合素养
1、依托英语教学综合英语教育实践活动教学,丰富学生的知识历练
在教学中,针对班级学生实际,我充分激发他们古诗文诵读主动性。
每天早上,我都坚持和学生一起优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。
为更好地培养学生的朗读、理解能力,我一直要求高中学生多读多想,并且阅读鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来自己要后试著表达的真情实感。
2、依托丰富多彩的娱乐活动,加强学生的技能培养
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为。
在教学中,充分发挥教师的关键作用,以学生为主体,采用自主合作探究性的学习方法,让每个学生都成为探究性教学的主体。
注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生多思多想,努力开发学生思维的深度与广度。
3、依托课外阅读实践活动,提升学生的知识迁移能力
课堂是学习的主阵地为。
以课堂为中心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成使适度、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。
有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂讲课课外中来,进行展示、交流,这是激发学生课外阅读演算法兴趣的重要方法。
也会大大激发学员在平时学习中即刻养成随时积累的好习惯!
让学生阅读大量的几本书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
为此我还特意和五
(1)班的同学共读一两本书《爱的教育》;还共上了一堂语文综合实践活动课《学会宽容》,让学生爱阅读、会阅读,在阅读中丰富知识。
四、教育教学工作反思
存在问题
1、培优辅差组织工作没有时间做保障,很少得到落实,导致了一些学困生的成绩本学期有所下降。
2、对于基础知识点平时要求提议过于高,认为学生掌握就不错了,但通过试车发现学生掌握的并不是很扎实,考试时失分较多。
3、课堂教学中对于朗读具体指导不够到位,忽视朗读训练,学生吟诵能力没能得到提高。
4、平时的小练笔有些少,积累及拓展阅读量还较少,使得学生的语言应用能力还较差。
今后努力方向:
1、树立课堂教学以人为本的教育教学观,尊重学生人格,尊重学生身心发展规律,引导学生全面、主动发展,因为教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上,更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心第三阶段全面发展之上。
2、树立全面发展的教育教学旨趣观。
要面向全体,尊重个性差异,切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展,必须对每一个学生的发展负责。
3、在今后的教学中要注重培养学生的语言刻苦钻研应用能力,重视提高学生的人文佛教文化素养和科学素养。
总而言之,多少本学期工作中所取得了一定的成绩,也有一些小缺憾,在今后的教学中,我会努力提高自身素养,使自己更好地完成教学工作。
在本学期教学体来中,较大力开展课程标准。
1、在阅读方面,加强朗读训练,注意形式多样化,加强了默读的训练,让学生体会曲尽其妙,揣摩文章叙述顺序,学习诗歌,了解记叙顺序。
2、语文教学重点,及发挥导学,导练的功能。
3、在文盲与写字的教学过程中才中,注重学生自学能力培养,鼓励学生在课外阅读中快速浏览,联系上下文理解词语。
4、在阅读教学要说过程中多读少讲,让学生自主入境朗读,读的有要求,有层次,写景的文章,既要读出自然风景的美好,还要体会如何借景抒情;写事文章,体会如何记事传情;写人文章,感悟人物形象,总之读时从整体入手,根据对个人情感体验,进行在感悟朗读。
5、在习作教学时,不急功近利,拔苗助长及“我手写我口,我手写我心。
”开始“放”让学生感到想到上写的很多内容很多,内容是否具体,顺序是否清楚,选词用词是否合适。
充分肯定大多数同学的努力优越性。
享受文学评论成功的快乐,愈真切地懂得应该怎样写,经常写感受、启示、仿写句子,让大学生认识作文是语言文字表达自己的思想。
是生活的需要,是倾诉。
总之,在本学期教学中,还没有做到最好,让全体学生大跃进,还有不少教学法不够切合教学实际,而不能因村施教,当更将自己促进自身素质,不断补充能量,同时实现给学生一杯水,自己要有一源头的本领。
本学期,技术实力我本着全面培养大学生具有创新力,实践发展水平水平的专业技能的现代人的思想、全身心地全部投入到教学中,全面完成教学任务。
现将教学方面的体会切身感受和工作总结如下:
一、积极听课,认真备课,善于反思
听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富多彩的独具特色素材。
各种鲜活生动有趣的事例,各种教学方法、模式的展示,微小细微之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。
二、紧抓作业批改、注重后进生辅导
整地的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的必然选择。
开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况实施的更好掌握,更使我对情况学生课堂教学表现情况,有了一个更加全面的认识。
从而情形能够更好的根据学生的情况,调整教学。
对于整个班里的后进生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的这种方式,在给学生谈理想、谈目标的同时,激发学生的学习热情。
三、深入扎实的上才好每一节课
语文是一门工具学科专业,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合,相辅相成。
而低年级的语言文字教学显得。
听、说、读、写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低年级“说”和“读”的全面性尤为突出。
所以,在外语教学中我特别重视“说”和“读”的训练。
语文教科书上“口际交际”是一项比较重要的教学内容。
自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷。
现代语文教学,“多说多练”势在必行。
整个学期,我注重教学生由词说到句,再由句说到段。
给学生氛围营造一个快乐的学习氛围,让每个同学都有“说”的欲望,勇敢地畅所欲言。
在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用一类不同的词语或语句表露一种意思,怎样有顺序地、不零乱的表达自己要说的.话。
同时,叫其他同学学会听,能够评议同学的发言。
如:
我教如何保护小动物时,猴子首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去,让学生听鸟鸣声。
接着播放大量野生动物被捕杀,引导全体师生积极思考。
尽量照顾发言面的广,让初试都能得到锻炼。
集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行,为什么?
说出理由来。
对同学们的发言发言均衡的及时表扬,不好的给予指正,鼓励他的勇气,进一步增强同学们的自信心。
对于不同的同学有不同相异的要求。
平时发言很少的同学,能讲几句,就给予表扬,相反,成绩较好,口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语,有顺序,有感情地表达。
通过一个下学期的训练,我发现同学们的飞速发展表达能力有较大的不断进步,逻辑思维能力也增强了。
在“说”的过程中,有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视,那就是“读”。
俗话说:
读书百遍,其义自现。
语文“读”的要求,首先要读准字音,读通句子,读通课文。
读完后,能弄清读懂了什么?
还有哪些不明白的?
其次,用“读”来感悟文章,理解文章的意思。
在理解短文的基础上,再来有感情地朗读。
读的形式多样,可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。
再次,用“读”帮助记忆,培养语感,陶冶情操。
再来理解着力点字词的'意思以及作者所要表达的思想感情。
语文教学中,除了“说”和“读”很重要外,还要培养学生的小学五年级语文第一学期教学工作总结是一篇个人总结的范文,由课件之家为您亲手整理,如果您觉得小学五年级第一学期教学工作总结不错的话,请小学把五年级语文第一学期教学工作总结加到您的收藏夹里面或告诉你的朋友。
总结、归纳能力,即学完一个单元,学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题。
孔子云:
温故而知新。
经常温习功课,以后的学习才会觉得较轻松。
培训课程改革是一场持久战前所未有的攻坚战,新理念、新教材、新教法必然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。
通过近我们的实验与探索,我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。
甘甜的是我们看到了课程改革基础教育实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力,感受到了我们中均与学生在课程改革中的共同提高、共同发展;艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的徬徨与困惑,我们是“摸着石头过河”来探索课程改革之路的,在课程改革方案的实践过程中,我们也遇见了许多困惑和难题。
在本期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了大幅提高,语文能力得到了进一步增强,为来期的学习打下了基础。
一、基本情况分析:
本学期五年级共有学生52人,大部分学生头脑聪明灵活,求知欲强,好问个为什么,模仿性强,对语文学习充满好感了浓厚的兴趣,阅读的阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。
经过一个二年级的学习,学生的作文水平有了极大的提高,从口头表达来看,学生能根据老师的说一段内容具体、中心明确的话,能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容,并且减低普通话水平有了较大的提高。
二、主要成绩和经验:
第一、在识字初学教学中,讲究方法,提高质量。
识字和写字是低年级语文语文课堂教学的重点,教学中我坚持多认少写的准则原则。
在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字,做到十二个有机结合:
一是辞汇尽量联系具体的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势,给儿童创设生动活泼的画面,并引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物生物农药结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和文盲听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中重视写字的指导,不仅要求儿童把字用写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已当中认识的字的备考、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来。
第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。
第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。
苏教版新教材以专题模式编排编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到练习,口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。
因此,教学中同一定整体要具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。
在每组教学中,什么时候安排什么内容、残疾儿童布置儿童需要进行那些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数。
第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。
新课标新课标倡导学习型式的转变,提倡儿童自主、合作、探究性学习。
而新教材又十分重视儿童学习和学习能力的培养,通过多种方式体现了让儿童自主展现学习、主动学习、在游戏中研习的意图,使儿童成人在自学中不断有所发现,不断获得成功的愉悦。
因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,认输让儿童自主识字,自主阅读,自主交际。
让儿童在学习自主学习活动中之乐自悟、主动参与、探究发现,少年时期激发儿童学习的童年时期成就感。
第四、开展了丰富多彩的语文实践经验活动。
努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还领军学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
创造性地使用教材。
比如,课后,学习伙伴建议大家收集黄山的图片,“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。
教师要根据当时、当地和学生的实际,活用教材,’随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。
总之,教师讲课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地作出教学,做到既符合国际教材编写意图,又不拘泥于教材。
使教学充满活力。
三、存在问题与不足:
1、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体优势地位。
2、个别学生读书语文的英语教学积极性不高,还没法没有养成良好的课外阅读习惯。
3、学生学习情况两极分化严重,有少数学员还没有掌握写作文大学生的方法,学生的整体写作水平较差。
四、今后努力的方向和设想:
1、激发学生学习数理的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”,我打算通过同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真速记的好习惯。
2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。
对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学过与学生谈话等方式,使学生认清学习语文的及趣味性,让所有的学生都觉得学习语文很有意义,语文课很有趣。
讲授先进的教学手段,利用多媒体教具,充分大大提高学生学习的积极性。
3、要努力开发、充分利用教学评估资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,而令学生在生活中学语文、用语文。
4、充分利用现代化工业体系的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。
多组织一些班级活动,如:
朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,发现尽快学生的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们责任感的自信心和责任意识。
5、加强教师自身素质业务水平的培养与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下教学产业发展跟得上的需要。
6、重视优生的培养和差生的卡代纳转化工作。
7、在指导学生学好语文,不断提高语文素养的同时,要加强德育工作,轻视刻苦钻研学生思想品德行为习惯的培养。
本学期,我担任五
(2)班语文教学工作,在学校领导的关怀和同仁们的帮助下,我唯独坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,最广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学和思想觉悟,并顺利完成教育教学活动任务。
回顾一授课学期的语文教学其他工作,我感叹良多,点滴隐脉涌上心头,存在的问题还需努力逐步解决,现从三个以下几个方面加以总结:
一、积极参加学校的教研活动,促进自身技术水准的提高。
为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的活动。
这学期在王二虎校长的引领下所,我们教研理科组的教研活动丰富多彩,有李敏老师外出学习赶去训导主任的讲座,有王的讲座和作文示范课以及老师们高效课堂的示范课等都让我开阔眼界,学到不少知识,特别听之后了王校长的作文课后,受益匪浅,同时还时常经常参加网上幼儿教育交流活动,学习一些优秀教师的教学经验,为提高自身的业务水平,还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,赢取最新的教学理念,以弥补自身的欠缺。
二、扎实训练语文基本功,人才培养学生语文能力。
根据我班学生学习基础不牢固,拼音基础差,学习效果弱等情况,本学期我主要采取语文科语文基本功训练,培养学生语文能力,使学生能善用认字汉语拼音识字,学习普通话。
培养独立自修的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的取义,并能正确书写,能联系上下文,结合实际或查字典理解词语的意思,学过的词语大部分能在口头或书面中运用,养成了历练语言的习惯。
同时引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语,含意深刻的长文句子让学生联系文章的语言环境理解,把词语的积累和运用结合起来。
让学生能正确流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文。
能预习要求学专文,在阅读的过程中能领会一些词语的意思,提高阅读的速度,能体会作者表达的思想感情。
学习了文章内容观察事物方法和表达的方法后,要求学生大量的阅读课外读物,逐步养成阅读约定俗成课外读物的习惯。
在学习的过程中,人才培养学生说话有礼貌,身心健康先想后说的习惯。
能把自己看到的想到的按一定的顺序下来,并能写出自己的真实感受,能试着修改自己习作,养成较好的语文能力。
三、提高课堂教学效果,做好课后辅导工作。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,以使他们产生愉悦的心境,创造良好的籍著,课堂语言圣索弗,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意催生学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
要提高教学质量,还要作好课后辅导工作,我班的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的教师抄袭作业,特别是后进生黄晓宇、卓怀杰、林过等学生,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好党务工作对家长学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。
从赞美着手,所有的人都女孩子渴望得到别人的认知和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在抨击学生之前,先想一想自己工作的不足。
四、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展战略。
我班的学生优生贵,差生多,存在着相当程度的差异,为促使每位学生能在原有的基础上都迫使有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的基本功,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,来期还将大力推广应用。
五、存在的问题及改进的措施:
1、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。
对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。
2、教学中,有时候没有把放在学习的主体地位.
3、个别学生学习语文科的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。
4、学生学习情况两极分化剧烈,有少数学生还没有掌握写作文的没方法,学生的整体而言写作水平较差。
措施:
1、采用多种教学手段,激发大学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩广泛开展的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动,如:
朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,提升他们的自信心和责任感。
4、倚重转变优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加
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