专业核心课程全套教学文件电子教案.docx
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专业核心课程全套教学文件电子教案
专业核心课程全套教学文件(电子教案)
序号
佐证材料目录
页码
1
《工程测量》电子教案
2~8
2
《建筑CAD》电子教案
9~12
3
《建筑工程项目管理流程》电子教案
13~20
4
《建筑工程预算定额应用》电子教案
21~26
5
《建筑设备安装》电子教案
27~32
6
《建筑制图与识图》电子教案
33~36
7
《主体结构工程施工》电子教案
37~42
《工程测量》教案
课次
课时
2
执行
日期
班级
周次
课型
讲练
日期
课题
工作任务一测量仪器基本操作和测量规范
活动1测量规范
教学目标
知识目标
1、掌握工程测量中专业词语的定义及确定方法。
2、熟悉工程测量精度方法。
能力目标
1、能掌握工程测量中专业词语的定义及确定方法。
2、能熟悉常用工程测量精度方法。
德育目标
1、培养学生的吃苦耐劳精神,不怕苦、不怕累
2、激发学生学习兴趣,鼓励学生努力学习
3、培养学生规范意识
教学要求
知识与技能
重点
难点
目标达成度
识记
理解
应用
分析
综合
测量专业名词
√
√
√
测量误差
√
√
√
教学资源
PPT
教学后记
1、系统介绍测量知识能引发学生学习兴趣。
2、前期的知识储备对后面课程的展开有较大帮助。
3、对于误差知识点在今后的实际操作中还要强调。
教学活动流程
教学步骤与内容
教学组织形式
教学方法
达成目标
课程引入:
测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面点位的科学。
导学
教师讲授
理解
提出任务:
1、测量专业名词
2、测量误差
导学
教师讲授
理解
任务分析:
任务一:
测量专业名词
1、高程、高差
2、角度
3、距离
4、测量直角坐标系
全班讲授
自主查询
演示法
小组讨论
思维导图
理解
任务分析:
任务二:
测量误差
1、误差产生的原因
2、测量误差的分类
3、衡量精度的标准
4、算术平均值及其中误差
教师引导
自主查询
演示法
小组讨论
练习法
思维导图
理解
任务总结:
1、测量专业名词。
2、测量误差。
个人
学生回答
理解
课外作业
习题
全体讲授
巩固练习
理解
【教学资料】
任务一:
测量专业名词
测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面点位的科学。
它的内容包括测定和测设两部分。
测定测定是指得到一系列测量数据,或将地球表面的地物和地貌缩绘成地形图。
测设测设是指将设计图纸上规划设计好的建筑物位置,在实地标定出来,作为施工的依据。
1、测量工作的任务
建筑工程测量是测量学的一个组成部分。
它是研究建筑工程在勘测设计、施工和运营管理阶段所进行的各种测量工作的理论、技术和方法的学科。
它的主要任务是:
测绘大比例尺地形图。
建筑物的施工测量。
建筑物的变形观测。
测量工作贯穿于工程建设的整个过程,测量工作的质量直接关系到工程建设的速度和质量。
所以,每一位从事工程建设的人员,都必须掌握必要的测量知识和技能。
2、测量工作的基本原则
“从整体到局部”、“先控制后碎部”的原则
“前一步工作未作检核不进行下一步工作”的原则
3、测量工作的基本要求
“质量第一”的观点,严肃认真的工作态度,保持测量成果的真实、客观和原始性,要爱护测量仪器与工具。
一、高程、高差
高程——地面点到高程基准面的铅垂距离就是该点的高程,工程上通常称为标高。
大地水准面——是指自由静止的平均海水表面,国家统一的高程起算面。
我国现采用的大地水准面叫做“1985国家高程基准”。
绝对高程——地面点到大地水准面的铅垂距离叫做绝对高程。
实际上就是生活中所说的“海拔高度”用“H”表示
相对高程——都是以同一任意水准面为起算面所测得的各点高程叫做相对高程。
用H'表示。
(实际施工时通常用相对高程知道施工)
在同一高程系统内两点间的高程差叫做高差。
用h来表示。
如图1所示,设A为已知高程点,P为待定点。
(1-1)
只要测出A、P之间的高差hAP,利用式(1-1),即可算出P点的高程。
测定地面点高程的主要测量工作是测量高差。
测量的基本工作是:
高差测量、水平角测量、水平距离测量。
二、角度
1、水平角的概念
相交于一点的两方向线在水平面上的垂直投影所形成的夹角,称为水平角。
水平角一般用β表示,角值范围为0˚~360˚。
如图2所示,A、O、B是地面上任意三个点,OA和OB两条方向线所夹的水平角,即为OA和OB垂直投影在水平面H上的投影O1A1和O1B1所构成的夹角β。
2、竖直角
在同一铅垂面内,观测视线与水平线之间的夹角,称为垂直角,又称倾角,用α表示。
其角值范围为0˚~±90˚。
如图3所示,视线在水平线的上方,垂直角为仰角,符号为正(+α);视线在水平线的下方,垂直角为俯角,符号为负(-α)。
三、距离
1、平距
是仪器与观测点间的水平距离(如图4AC)。
2、斜距
仪器站距被测目标的直线距离即为斜距,相当于直角三角形的斜边。
(如图4AB)
图4
四、测量直角坐标系
测量平面直角坐标系如图5所示,规定以南北方向为纵轴,记为x轴,原点以北为正,原点以南为负;以东西方向为横轴,记为y轴,原点以东为正,原点以西为负(上北下南,左西右东)。
相对数学直角坐标系来说测量直角坐标系有以下特点:
纵坐标为x轴,北为正;横坐标为y轴,以东为正。
自x轴正向起顺时针排列Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ象限。
原点坐标(x0,y0)定为两个大的正整数。
图5
测定地面点平面直角坐标的主要测量工作是测量水平角和水平距离。
五、误差
误差就是某未知量的观测值与其真值(理论值)之差。
测量误差产生的原因
所有测量工作都是观测者使用测量仪器和工具,在一定的外界条件下进行的,因此测量误差产生的原因主要有以下几方面。
1.观测者
2.测量仪器和工具
3.外界条件的影响
人、仪器和外界条件是引起测量误差的主要因素,通常把这三个方面综合起来称为观测条件。
观测条件相同的各次观测,称为等精度观测;
观测条件不相同的各次观测,称为非等精度观测。
在观测结果中,有时还会出现错误,称之为粗差。
粗差在观测结果中是不允许存在的。
测量误差的分类
测量误差按照对观测结果影响的性质不同,可分为系统误差和偶然误差两大类。
1、系统误差
在相同观测条件下,对某量进行一系列的观测,如果误差出现的符号和数值上都相同,或按一定的规律变化,这种误差称为系统误差。
系统误差在测量成果中具有累积性,对测量成果影响较大,但它具有一定的规律性,一般可采用以下方法消除或减弱其影响。
(1)用计算的方法加以改正。
(2)检校仪器。
(3)采用合理的观测方法,可使误差自行消除或减弱。
2、偶然误差
在相同的观测条件下,对某量进行一系列的观测,如果观测误差的符号和大小都没有表现出一致的倾向,从表面上看没有任何规律性,这种误差称为偶然误差(或随机误差)。
在观测中,系统误差和偶然误差往往是同时产生的。
当系统误差设法消除或减弱后,决定观测精度的关键是偶然误差。
3、偶然误差的特性
(1)在一定观测条件下,偶然误差的绝对值有一定的限值,或者说,超出该限值的误差出现的概率为零;
(2)绝对值较小的误差比绝对值较大的误差出现的概率大;
(3)绝对值相等的正、负误差出现的概率相同;
(4)同一量的等精度观测,其偶然误差的算术平均值,随着观测次数n的无限增大而趋于零,即
(1-2)
式[△]——偶然误差的代数和,[△]=△1+△2+……+△n.
衡量精度的标准
精度,就是观测成果的精确程度。
为了衡量观测成果的精度,必须建立衡量的标准,在测量工作中通常用中误差、容许误差和相对误差作为衡量精度的标准。
1、中误差
设在相同的观测条件下,对某量(其真值为X)进行n次重复观测,其观测值为l1,l2、…,ln,由式1-3可得相应的真误差为Δ1,Δ2,…,Δn。
为了防止正负误差互相抵消和避免明显地反映个别较大误差的影响,取各真误差平方和的平均值的平方根,作为该组各观测值的中误差(或称为均方误差),以m表示:
m=±
(1-3)
式中
——真误差的平方和,
=△12+△22+……+△n2
【例】
2、容许误差
在一定观测条件下,偶然误差的绝对值不应超过的限值,称为容许误差,也称极限误差。
在现行规范中,为了严格要求,确保测量成果质量,常以两倍中误差作为偶然误差的容许误差或限差。
在测量工作中,通常以三倍中误差作为偶然误差的容许误差,即:
△容=3m(1-4)
3、相对中误差
上面讨论的真误差、中误差和容许误差,仅仅表示误差本身的大小,都是绝对误差。
在某些情况下,用绝对误差还不能完全表达出观测值的精度高低。
观测量的精度与观测量本身的大小有关时,还必须引入相对误差的概念。
相对误差是绝对误差的绝对值与相应观测值之比,并化为分子为1的分数,即
(1-5)
(四)算术平均值及其中误差
1、算术平均值
在相同的观测条件下,对某量进行多次重复观测,根据偶然误差特性,可取其算术平均值作为最终观测结果。
(1-6)
根据偶然误差的特性,由上式可知,当观测次数n无限增大时,算术平均值趋近于真值。
但在实际测量工作中,观测次数总是有限的,通常取算术平均值L作为最后结果。
2、由观测值改正数计算观测值中误差
(1)观测值改正数
观测量的算术平均值与观测值之差,称为观测值改正数,用v表示。
=0(1-7)
观测值改正数的重要特性,即对于等精度观测,观测值改正数的总和为零。
(2)由观测值改正数计算观测值中误差
在测量中,我们常常无法求得观测值的真误差。
一般用观测值改正数来计算观测值的中误差。
用观测值改正数求观测值中误差的计算公式:
m=±
(1-8)
3、算术平均值的中误差
算术平均值L的中误差M的计算公式为:
M=±
(1-9)
算术平均值的中误差M要比观测值的中误差m小
倍,观测次数越多,则算术平均值的中误差就越小,精度就越高。
适当增加观测次数,可提高精度。
《建筑CAD》电子教案
课次
课时
2
执行
日期
班级
周次
课型
讲练
日期
课题
工作任务一二维绘图环境设置
活动1绘制图幅
教学目标
知识目标:
熟悉图幅绘制的有关制图规范,熟练相关CAD绘图和编辑命令的使用。
能力目标:
会灵活运用CAD软件中的相关命令绘制图幅。
德育目标:
1.培养学生善于观察、善于思考的学习习惯
2.培养学生严谨求实、一丝不苟的职业道德
教学要求
知识与技能
重点
难点
目标达成度
识记
理解
应用
分析
综合
图幅的制图规范
√
图幅绘制
√
√
√
√
教学资源
计算机、图纸
教学后记
教学活动流程
教学步骤与内容
教学组织形式
教学
方法
达成
目标
1.知识回顾
回顾标题栏绘制的相关命令。
集中
讲授
巩固所学知识点
2.新课讲授
2-1引出任务
根据所给图幅,结合建筑制图规范绘制A3图幅,如图1所示
集中
讲授
明确本次课教学内容
2-2任务实施
1.图幅相关建筑制图规范:
图纸幅面及图框尺寸,应符合表1的格式。
需要微缩复制的图纸,其一个边上应附有一段准确米制尺度,四个边上均附有对中标志,米制尺度的总长应为100mm,分格应为10mm。
对中标志应画在图纸内框各边长的中点处,线宽0.35mm,应伸入内框边,在框外为5mm。
对中标志的线段,于l1和b1范围取中。
图纸的短边尺寸不应加长,A0~A3幅面长边尺寸可加长。
图纸以短边作为垂直边应为横式,以短边作为水平边应为立式。
A0~A3图纸宜横式使用;必要时,也可立式使用。
一个工程设计中,每个专业所使用的图纸,不宜多于两种幅面,不含目录及表格所采用的A4幅面。
常用图幅见下图:
集中
讲练
了解任务实施所需知识点使学生掌握相关知识点及技能
3.学生练习情况反馈
检查学生练习情况并加以指导
指出学生抄绘过程中不正确的地方并加以引导,采用学生互评、教师评价的方式加深学生对制图规范的理解。
集中
讲练
检查学习情况,巩固所学
4.教师总结
回顾知识点,针对作图中出现的问题进行总结。
集中
讲授
加深对知识点的理解
课外作业
课堂练习
自学
练习
知识巩固
【教学资料】
1、按以下规定设置图层与线型,并绘制A3图幅
图层名称
颜色(颜色号)
线型
线宽
粗实线
白(7)
Continuous
0.7
中实线
蓝(5)
Continuous
0.35
细实线
绿(3)
Continuous
0.18
虚线
黄
(2)
Deshed
0.35
中心线
红
(1)
Center
0.18
图1
幅面及图框尺寸(㎜)
表1
任务拓展
按任务要求,运用各种二维对象的创建和编缉命令绘制一个几何图形。
《建筑工程项目管理流程》电子教案
课次
17
课时
2
执行
日期
班级
周次
17
课型
讲练
日期
课题
单元八/学习任务1施工项目质量验收与评定/施工项目质量验收
教学目标
知识目标:
了解施工质量验收的基本规定;建筑工程质量验收的划分;
知晓建筑工程质量验收的要求及记录和验收的程序和组织
能力目标:
熟悉施工质量验收的有关知识
会进行建筑工程质量验收的划分
德育目标:
培养职业道德、敬业精神
教学要求
知识与技能
重点
难点
目标达成度
识记
理解
应用
分析
综合
建筑工程质量验收基本规定及划分
√
建筑工程质量验收的要求及记录
√
√
√
验收的程序和组织
√
√
教学资源
多媒体、案例
教学后记
教学活动流程
教学步骤与内容
教学组织形式
教学方法
达成目标
一、新课导入:
为了加强建筑工程质量管理,统一建筑工程施工质量的验收、保证工程质量,于2001年7月20日建设部与国家质量监督检验检疫总局联合发布了《建筑工程施工质量验收统一标准》(GB50300—2001),于2002年1月1日实施。
阅读书中案例,引出本次课程的学习任务
接受任务
引发思考
创设情景
引发思考
明确任务
二、任务分析
1、建筑工程质量验收如何进行划分?
2、建筑工程质量验收有哪些要求?
阅读案例
分析思考
回答提问
思考
回答
师生互动
启发潜能
二、完成任务
任务1:
施工质量验收基本规定
说明施工现场质量管理检查记录表的内容,结合《建筑工程施工质量验收统一标准(GB50300-2001)》讲清楚施工质量控制和验收的相关要求。
任务2:
建筑工程质量验收的划分
1.举例说明质量验收划分的作用
2.讲明单位工程、分部工程、分项工程、检验批和室外工程的划分原则。
任务3:
建筑工程质量验收的要求及记录
1.讲授检验批、分项工程、分部工程和单位工程质量验收的相关规定
2.结合实例讲授建筑工程治理不符合要求时的处理办法。
任务4:
验收的程序和组织
1.检验批、分项工程、分部工程和单位工程的验收规定
2.总包和分包单位的验收程序
1根据质量合格判定条件进行实体工程质量情况判定。
2正确填写检验批、分项工程、分部工程和单位工程质量验收记录表。
做中学
学中做
提高认知
掌握技能
循序渐进
巩固知识
四、小结
建筑工程质量验收应划分为单位(子单位)工程、分部(子分部)工程、分项工程和检验批。
分项、分部和单位工程的划分目的,是为了方便质量管理,根据某项工程的特点,人为地将其划分为若干个分项、分部和单位工程,以对其进行质量控制和检验评定。
学生归纳
老师总结
互动提高
循序渐进
巩固知识
课外作业
建筑工程项目管理流程学生练习册
P63-70
课后作业练习
复习巩固
练习提高
巩固知识
【教学资料】
单元八施工质量验收与评定
学习任务1施工项目质量验收
为了加强建筑工程质量管理,统一建筑工程施工质量的验收、保证工程质量,于2001年7月20日建设部与国家质量监督检验检疫总局联合发布了《建筑工程施工质量验收统一标准》(GB50300—2001),于2002年1月1日实施,原《建筑安装工程质量检验评定统一标准》(GBJ300—88)同时废止。
以下介绍该标准的基本要求。
一、基本规定
1、施工现场质量管理应有相应的施工技术标准,健全的质量管理体系、施工质量检验制度和综合施工质量水平评定考核制度。
施工现场质量管理可按表——的要求进行检查记录。
2、建筑工程应按下列规定进行施工质量控制:
(1)建筑工程采用主要材料、半成品、成品、建筑构配件、器具和设备应进行现场验收。
凡涉及安全、功能的有关产品、应按各专业工程质量验收规范规定进行复验,并应经监理工程师(建设单位技术负责人)检查认可。
(2)各工序应按施工技术标准进行质量控制,每道工序完成后,应进行检查。
(3)相关各专业工种之间,应进行交接检验,并形成记录。
未经监理工程师(建设单位技术负责人)检查认可,不得进行下道工序施工。
3、建筑工程施工质量应按下列要求进行验收:
(1)建筑工程施工质量应符合该统一标准和相关专业验收规范的规定。
(2)建筑工程施工应符合工程勘察、设计文件的要求。
(3)参加工程施工质量验收的各方人员应具备规定的资格。
(4)工程质量的验收均应在施工单位自行检查评定的基础上进行。
(5)隐蔽工程在隐蔽前应由施工单位通知有关单位进行验收,并应形成验收文件。
(6)涉及结构安全的试块、试件以及有关材料,应按规定进行见证取样检测。
(7)检验批的质量应按主控项目和一般项目验收。
(8)对涉及结构安全和使用功能的重要分部工程应进行抽样检测。
(9)承担见证取样检测及有关结构安全检测的单位应具有相应资质。
(10)工程的观感质量应由验收人员通过现场检查,并应共同确认。
二、建筑工程质量验收的划分
1、质量验收划分的作用
建筑工程质量验收应划分为单位(子单位)工程、分部(子分部)工程、分项工程和检验批。
分项、分部和单位工程的划分目的,是为了方便质量管理,根据某项工程的特点,人为地将其划分为若干个分项、分部和单位工程,以对其进行质量控制和检验评定。
质量验收划分可起到以下作用:
(1)对于大量建筑规模较大的单体工程和具有综合使用功能的综合性建筑物,一般施工周期长,受多种因素的影响,可能不易一次建成投产使用,质量验收划分可使已建成的可使用部分投入使用,以发挥投资效益。
(2)在建设期间,需要将其中的一部分提前建成使用,对于规模特大的工程,一次性验收不方便,因此,有些建筑物整体划分为一个单位工程验收已不适应,故可将此类工程划分为若干个子单位工程进行验收。
(3)随着生产、工作、生活条件要求的提高,建筑物的内部实施也越来越多样化;建筑物相同部位的设计也呈多样化;新型材料大量涌现;加之施工工艺和技术的发展,使分项工程越来越多,因此,按建筑物的主要部位和专业来划分分部工程已不适应要求,故在分部工程中,按相近工作内容和系统划分若干子分部工程,这样有利于正确评价建筑工程质量,有利于进行验收。
分项工程可由一个或若干检验批组成,检验批可根据施工及质量控制和专业验收需要按楼层、施工段、变形缝等进行划分。
2、质量验收划分的原则
(1)建筑物(构筑物)单位工程的划分:
建筑物(构筑物)单位工程是由建筑工程和建筑设备安装工程共同组成,目的是突出建筑物(构筑物)的整体质量。
凡是为生产、生活创造环境条件的建筑物(构筑物),不分民用建筑还是工业建筑,都是一个单位工程。
一个独立的、单一的建筑物(构筑物)即为一个单位工程,例如一个住宅小区建筑群中,每一个独立的建筑物(构筑物),如一栋住宅楼、一个商店、锅炉房、变电站,一所学校的一个教学楼,一个办公楼、传达室等均为一个单位工程。
对特大的工业厂房(构筑物)的单位工程,可根据实际情况,具体划定单位工程。
根据《建筑工程质量验收统一标准》,单位工程的划分应按下列原则确定:
①具备独立施工条件并能形成独立使用功能的建筑物及构筑物为一个单位工程。
②建筑规模较大的单位工程,可将其能形成独立使用功能的部分为一个子单位工程。
具有独立施工条件和能形成独立使用功能是单位(子单位)工程划分的基本要求。
在施工前由建设、监理、施工单位自行商议确定,并据此收集整理施工技术资料和验收。
(2)分部工程的划分应按下列原则确定:
①分部工程的划分应按专业性质、建筑部位确定。
②当分部工程量较大且较复杂时,可将其中相同部分的工程或能形成独立专业体系的工程,按材料种类、施工特点、施工程序、专业系统及类别等划分为若干子分部工程。
(3)分项工程应按主要工种、材料、施工工艺、设备类别等进行划分。
建筑工程的分部(子分部)工程、分项工程可按表——采用。
(4)检验批的划分:
检验批的定义是按同一的生产条件或按规定的方式汇总起来供检验用的,由一定数量样本组成的检验体。
分项工程可由一个或若干检验批组成。
分项工程划分成检验批进行验收有助于及时纠正施工中出现的质量问题,确保工程质量,也符合施工实际需要。
多层及高层建筑工程中主体分部的分项工程可按楼层或施工段来划分检验批,单层建筑工程中的分项工程可按变形缝等划分检验批;地基基础分部工程中的分项工程一般划分为一个检验批,有地下层的基础工程可按不同地下层划分检验批;屋面分部工程中的分项工程不同楼层屋面可划分为不同的检验批;其他分部工程中的分项工程,一般按楼层划分检验批;对于工程量较少的分项工程可统一划分为一个检验批。
安装工程一般按一个设计系统或设备组别划分为一个检验批。
室外工程统一划分为一个检验批。
散水、台阶、明沟等含在地面检验批中。
(5)室外工程的划分:
室外工程可根据专业类别和工程规模划分单位(子单位)工程。
室外单位(子单位)工程、分部工程可按表——采用。
三、建筑工程质量验收的要求及记录
1、检验批的验收
(1)检验批是工程验收的最小单位,是分项工程乃至整个建筑工程质量验收的基础。
检验批是施工过程中条件相同并有一定数量的材料、构配件或安装项目,由于其质量基本均匀一致,因此可以作为检验的基础单位,并按批验收。
检验批合格质量应符合下列规定:
①主控项目和一般项目的质量经抽样检验合格。
②具有完整的施工操作依据、质量检查记录。
标准给出了
- 配套讲稿:
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- 专业 核心 课程 全套 教学 文件 电子 教案