中考英语专题复习六动词含三年命题规律总结精炼.docx
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中考英语专题复习六动词含三年命题规律总结精炼
动词
一 动词时态
动词时态是与动词相关的考点,在北京市历届中考语法试题中所占的比例都是各项知识点中最高的。
在一套试卷的10个单项选择题中,至少有3个题是直接测试时态的,至少有2个题是将时态和语态以及(宾语从句的)语序结合起来进行测试的。
由此可见,掌握动词的时态有多么重要!
2014年—2016年北京市中考有关动词时态的测试考点分析:
2014年
2015年
2016年
1.一般现在时
2.过去进行时
3.现在完成时
4.一般将来时的被动语态
5.一般将来时+宾语从句语序
1.现在进行时
2.现在完成时
3.一般过去时的被动语态
4.一般将来时+宾语从句语序
1.一般过去时
2.现在进行时
3.现在完成时
4.一般将来时的被动语态
5.一般现在时+宾语从句语序
尽管近几年北京市中考题中语法专项题目的个数在减少,但是对于时态的测试始终没有减少,甚至在2016年北京市中考题中考查动词时态的题目在整套试题的语法测试题目中所占的比例还在增加,高达50%!
可以说,动词时态是这些年教育考试院认为的“核心语法”。
《北京市中考说明》对于动词时态的掌握做了如下要求:
1.熟练掌握动词的五种基本形式:
动词原形、第三人称单数现在式、现在分词、过去式和过去分词。
2.熟练掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、现在进行时、过去进行时的构成和基本用法。
3.理解过去将来时、过去完成时的构成和基本用法。
4.熟练掌握系动词be的用法。
5.掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时和带有can,may,must等情态动词的被动语态的构成和基本用法。
近几年来,在中考题中,一般现在时、现在进行时、一般过去时、现在完成时、一般将来时和过去进行时是作为考点和答案项出现的,而过去完成时和过去将来时只作为干扰项出现。
在试题命制时,命题人主要从语境提示和时态标志词入手,或通过呈现一组对话来展示语境,学生必须通过阅读对话,体会并判断语境来确定正确的时态,这种情况常常出现在对于现在进行时的测试中;或者是通过一句陈述语,加上时态标志词,提示学生来选择正确的时态,比如对于现在完成时的测试往往是这样。
在中考试题命制时,命题人主要从语境提示和时态标志词入手,因此,考生在学习和掌握时态时,应该从时态的功能出发,结合时态名称、定义、谓语动词结构(形式,“态”)以及时态标志词(“时”)来理解,亦可将初中阶段学习的八种时态组合成四对来进行对比分析,从而形成良好的知识结构框架。
时态
定义
时态标志词(时)
动词形式(态)
例句
功能
特殊用法
或易错点
要求
一般现在时
1.目前的状态
2.目前习惯动作
usually,often,always等
am/is/are,动词原形或三单
Heisfine.
Ioftenwalktoschool.
描述目前状态描述习惯、爱好等
将两种结构混用到一起
熟练
掌握
一般过去时
1.过去的状态
2.过去的动作或习惯行为
yesterday,...ago,last(week)...
was/were,动词过去式
Hewasfine.Hewalkedtherelastweek.
描述过去状态描述经历,讲故事等
将两种结构混用到一起
熟练
掌握
现在进行时
此刻正在进行的行为
now,Look!
Listen!
等
am/is/are+v.-ing
Iamreadingnow.
描述目前行为、画面等
忘记加am/is/are
熟练
掌握
过去进行时
过去某一具体时刻的行为
atthistimeyesterday,when+一般过去时从句
was/were+v.-ing
Iwasreadingatthistimeyesterday.
描述当时画面或具体行为
忘记加was/were
熟练
掌握
一般将来时
目前将要发生的行为
tomorrow,nextweek,inthefuture...
will+v.shall+v.am/is/aregoingto+v.
Iwillreadthebooknextweek.
描述计划、打算等
忘记加am/is/are
熟练
掌握
过去将来时
从过去某个时间看,将要发生的行为
(无明显时态标志词)
would+v.should+v.was/weregoingto+v.
Hesaidhewouldwalkthere.
在过去描述未来的计划和打算
理解
现在完成时
到目前为止某动作持续了多久;过去的动作对现在的影响
for+一段时间,since...,already,yet,just,never,ever等
have+v.-edhas+v.-ed
IhavelearnedEnglishfor10years.
描述经历等
将动词过去式与过去分词混淆
熟练
掌握
过去完成时
到过去某时为止某动作持续了多久
(无明显时态标志词)
had+v.-ed
By2009Ihadalreadylivedtherefor10years.
将动词过去式与过去分词混淆
理解
从上表可以看出,一般现在时&一般过去时,现在进行时&过去进行时,一般将来时&过去将来时,现在完成时&过去完成时,这四对时态可以进行比较理解和记忆。
在解单项选择中的时态题目时,可以依据时态标志词或者语境提示,来选择相应的时态和时态结构。
1.(2016·北京)—Wheredidyougolastweekend?
—I totheGreatWall.
A.goB.wentC.willgoD.havegone
B
2.(2016·北京)It’snicetoseeyouagain.We eachothersince2014.
A.won’tseeB.don’tseeC.haven’tseen D.didn’tsee
C
3.(2016·北京)Pleasedon’tmakesomuchnoise.Thebaby now.
A.sleeps B.slept C.willsleep D.issleeping
D
4.(2015·北京)—Mum,whereisDad?
—He flowersinthegardennow.
A.planted B.plants C.willplant D.isplanting
D
5.(2015·北京)Mygrandparents inthatcitysince2008.
A.willlive B.live C.havelived D.wereliving
C
6.(2014·北京)—Whatdoyouoftendoatweekends?
—Ioften mygrandparents.
A.visit B.visitedC.havevisited D.willvisit
A
7.(2014·北京)—Whatwereyoudoingwhenwewereplayingbasketballyesterdayafternoon?
—I theclassroom.
A.wascleaning B.havecleaned
C.willclean D.clean
A
8.(2014·北京)He inthisfactoryfor20yearsalready.
A.willwork B.worksC.hasworked D.isworking
C
A组
1.(2016·石景山一模)—Whatareyoudoing,Sam?
—I thehouseformyuncle.
A.ampainting B.painted C.paintD.willpaint
A
2.(2016·西城一模)—DoyouknowMr.Smith?
—Yes.I himsince2008.
A.know B.knewC.haveknown D.willknow
C
3.(2016·海淀一模)I BeijingOperasinceIwasfiveyearsold.
A.learn B.learned
C.willlearn D.havelearned
D
4.(2014·西城一模)—Didyouseethefilmlastnight?
—No,I someshoppingatthattime.
A.amdoing B.wasdoing
C.did D.willdo
B
5.(2014·西城一模)WhenIwasaboy,Ioften toplayinthatpark.
A.went B.havegone C.go C.willgo
A
6.(2014·东城一模)I youacopyofthereportassoonasIfindit.
A.send B.sent C.willsend D.havesent
C
7.(2014·东城一模)Myuncleisawriter.He manybookssincehewasyoung.
A.writes B.wrote C.iswriting D.haswritten
D
8.(2014·海淀一模)Gina alotsinceshejoinedtheclub.
A.learns B.learned C.willlearn D.haslearned
D
9.(2014·海淀一模)Bequiet!
Yourlittlebrother inthebedroomnow.
A.slept B.sleeps C.willsleep D.issleeping
D
10.(2014·朝阳一模)We breakfastwhenthephonerang.
A.had B.werehavingC.arehaving D.have
B
B组
1.(2015·东城一模)—Jack,whereisTom?
—He inthelibrary.
A.reads B.readC.wasreading D.isreading
D
2.(2015·东城一模)I thismobilephoneforfiveyears.Iwanttobuyanewone.
A.use B.used C.haveused D.willuse
C
3.(2015·西城一模)—WherewereyouwhenIcalledyouyesterdayafternoon?
—I amovieinthecinema.
A.wasseeing B.seeC.haveseen D.willsee
A
4.(2014·朝阳一模)Mygrandpa awalkaftersuppereveryday.
A.takes B.took C.willtake D.hastaken
A
5.(2014·西城二模)Thelittleboy quietlywhenhismotherenteredhisbedroom.
A.cries B.wascryingC.iscrying D.cried
B
6.(2014·丰台一模)—WhereisMissLee?
—She ameetingattheofficenow.
A.ishaving B.had C.has D.willhave
A
7.(2014·丰台一模)Manyforeigners tovisitBeijingeveryyear.
A.come B.came C.comes D.willcome
A
8.(2014·丰台一模)MrBrown inthisfactorysincehewas24yearsold.
A.works B.worked
C.willwork D.hasworked
D
9.(2014·通州一模)—Whyareyoulate,Dad?
—Imetafriendandwe inthestreetforawhile.
A.talk B.aretalkingC.talked D.willtalk
C
10.(2014·通州一模)WhenIgothome,myparents formeatthetable.
A.wait B.waited
C.werewaiting D.havewaited
C
1.HeisverygoodatEnglish.He itsincehewas5.
A.learn B.willlearn
C.islearning D.haslearned
D
2.PleaseturndowntheTV.Dad onthetelephonenow.
A.talks B.istalking C.talked D.wastalking
B
3.—WhatdoyouusuallydoonSundays?
—Iusually basketballwithmyfriends.
A.play B.plays C.played D.haveplayed
A
4.—Whatdidyoudoyesterday?
—I apartywithmyfriendsinthepark.
A.have B.had C.havehad D.washaving
B
5.—What’syourplanforthecomingholiday?
—I onatripwithmyclassmates.
A.go B.wentC.havegone D.willgo
D
6.He toomuch,sohedidn’tfeelverywell.
A.ate B.eats C.willeat D.iseating
A
7.Tom’suncle inBeijingsincelastweek.
A.works B.worked C.isworking D.hasworked
D
8.He hisclothesatthistimeyesterday.
A.washed B.waswashing C.washes D.iswashing
B
9.Wewentboatingyesterdayandwe agoodtime.
A.have B.had C.arehaving D.washaving
B
10.—Oh,Ileftmyschoolbaginyourhouse.
—Don’tworry.I ittoschooltomorrow.
A.take B.willtake C.took D.weretaking
B
二 情态动词
情态动词是每年中考必考考点之一。
这个语言点在近几年的中考题中考得比较简单,主要涉及can和must以及need的用法,因常考问话人用Can开头提问、答话人用can来回答,有人戏称这种考法为“看(can)来看(can)去”。
2014年—2016年北京市英语中考“单项选择”题型中所测试的情态动词的内容:
2014年
2015年
2016年
must-needn’t
can-can
未考
尽管在单项选择中对情态动词的考查内容不多,但对情态动词的考查还会出现在阅读理解、完形填空以及书面表达试题中。
《北京市中考说明》对于情态动词的要求是:
掌握情态动词的基本用法,如:
can,may,must,need等。
在题目命制时,命题人提供了具体、生动的语境,充分体现了情态动词考查语用化的趋势,注重考查学生在语境中对相关知识的运用能力。
情态动词是表达能力、义务、必要性、猜测等功能,含有一定情感色彩的助动词,它本身具有含义,但是在句中不能单独用作谓语,需要与实义动词一起构成谓语。
有些情态动词具有多个含义,用于不同句式时又有不同用法,常常是在肯定句式时用这个,而在否定句式时则需要用那个,用于疑问句式时还有不同回答,使得学生在学习和掌握时出现了很多意想不到的问题。
比如:
can有“可以”的意思,相对应的功能是表示许可,但是在否定回答表强烈语气时可以用can’t或mustn’t,而can’t又可以作“不可能”讲,用于对must表示推测时的否定。
同时,can还具有“可能”的含义,相对应的功能是表示推测。
can的第三种含义是“能够”,相对应的功能是表示能力。
通常地,学生在学习情态动词时,应该从词义出发,理解其相应的功能,并在例句和所体现的语境中体会其中的语气,这样才能比较准确地掌握它们的用法。
下面以情态动词can、may和must为例,来说明如何理解和掌握情态动词的用法:
1.can有三种含义和功能,语气有时适中,有时强烈。
(1)“可以”,表示许可,语气适中,相当于may。
例如:
—CanIhavesomemoreapples,Mum?
—Yes,youcan./No,youcan’t/mustn’t.
——我可以再吃一些苹果吗,妈妈?
——是的,你可以。
/不,你不能/不准。
(2)“能够,会”,表示能力,语气适中。
例如:
—Canyouswim?
—Yes,Ican./No,Ican’t.
——你会游泳吗?
——是的,我会。
/不,我不会。
(3)“(不)可能”,表示推测,常用于对must表示推测的否定,语气强烈。
例如:
—Look!
ThatboyovertheremustbeTombecauseheisastallandthinasTom.
—Itcan’tbeTom.TomhasgonetoAmerica.
——看!
那边那个男孩一定是汤姆,因为他和汤姆一样高、一样瘦。
——不可能是汤姆!
汤姆去美国了。
2.may有两种含义和功能,语气适中。
(1)“可以”,表示请求或许可,语气较委婉,相当于can。
但是在进行否定回答时通常不用maynot,因为maynot过于正式。
例如:
—May/CanIhavesomemoreapples,Mum?
—Yes,youmay/can./No,youcan’t/mustn’t.
——我可以再吃一些苹果吗,妈妈?
——是的,你可以。
/不,你不能/不准。
(2)“可能”,在肯定句中表示推测,其肯定语气弱于must。
例如:
YoumayaskMr.Lee.Hemayknowwhatyouwanttolearn.
你可以问问李老师。
他可能知道你想学的东西。
3.must有两种含义和功能,语气比较强烈。
(1)“必须”,表示必要性,语气强烈,肯定回答时用must,但是否定回答时常用needn’t,因为mustn’t的语气过于强烈,常用于规章制度、令行禁止等。
例如:
a.—MustIfinishmyhomeworkbeforedinner,Mum?
—Yes,youmust./No,youneedn’t.Youcanfinishitafterdinner.
——我必须在晚饭前完成家庭作业吗,妈妈?
——是的,你必须完成。
/不,不必。
你可以在晚饭后完成作业。
b.—CanIparkmycarhere,sir?
—No,youmustn’t.Youmustparkitoverthere.
——我可以把车停在这儿吗,先生?
——不,不行。
你必须停在那边。
(2)“一定”,用在肯定句中表示推测,肯定的语气很强,但是否定回答时要用can’t。
具体例句参加can词条(3)。
综上所述,学生需要从词义出发,结合功能和语气,在具体语境中去理解、记忆情态动词,这样才能够学得更加扎实。
在做题时,学生可以细读题干(通常是对话),体会其中语境和语气,判断功能,将所学的有关情态动词的例句所体现的语境和该题题干进行对比,然后选择相类似的语境,最后确定合适的情态动词。
1.(2015
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