不一样的人生作文600字.docx
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不一样的人生作文600字.docx
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不一样的人生作文600字
不一样的人生作文600字
篇一:
优秀作文
语文,触动我的心灵
语文,是三月争奇斗艳的花朵;是七月缤纷的太阳雨;是十月灼人的红叶;是一笔弥足珍贵的财富。
——题记
语文,像那圣洁无暇的天使,迈着轻盈的步履,掠过我—的思绪,带着一份独特的浪漫,从我身边轻盈的飞过,使我的心在天地间飘舞、飞扬?
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。
望着脚上的那一道道伤疤,思绪又回到了两个月前。
两个月了,那支拐杖每天都与我形影不离。
每天承载着不能走路的痛苦,每每看到同学们的目光,我总是在心底里告诉我自己:
不管怎样,都要坚强地面对这一切一切!
即便如此,有时还是耐不住悄然落泪?
?
但是,因为语文,我仿佛看到了毛泽东那英勇无畏的革命精神和壮志豪情,那“中流击水,浪遏飞舟”早已触动我心灵深处的那份坚强,我学会了坚强。
感觉着时间早已悄悄地从指缝中流逝,在默默里算着,五千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海了,我的日子滴在时间的流里,没有声音,没有影子?
?
马克思说过:
“一切节省,归根到底都归结为时间的节省。
”因为语文,才有了“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时”的劝勉;才有了“有重开日,人无再少年”的忠告;才有了“及时当勉励,岁月不待人”的忠告等。
这些都早已触动我心灵深处的那份时间观,让我学会珍惜生活中的每一分每一秒。
听着袅袅的箫声撞击着历史酸涩的痛楚,语文,你流着泪,淌着血,穿越了千年的风雨,无时无刻不震撼着我们。
我情不自禁地走进你的世界,看到了烛之武临危受命,不避艰险,说服秦君,解除困难的机智善辩的外交才能;看到了荆轲那想活捉秦王逼其退还侵占的土地,终未成功,最后身被八创,慷慨而死的大义凛然;倾听了梁任公先生的演讲,是那么自由洒脱、学识渊博啊;目睹了刘和珍的爱国主义精神?
?
语文像一把钥匙,早已打开了我对历史那好奇的心。
失意时,语文勉励我:
“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
”懈怠时,语文告诫我:
“百年容易过,青春不再来。
”浮躁时,语文提醒我:
“静以修身,俭以养德。
”
语文用“随风潜入夜,润物细无声”勾勒出一幅栩栩如生的春雨图,描绘着春意盎然和生机,无声息地触动着我,使我心雨飘飞;语文用“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”奏响一支农家曲儿,弹奏起夏日的激情,用起伏的蛙声烘托着夏的豪迈和酣畅,无声息地触动着我,使我思绪飞扬;语文用“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”畅谈着秋的蕴藉,谱写着一曲秋的颂歌,无声息地触动着我,是我的心田得到了滋润;语文用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”拍下冬的纯洁与寥廓,留下了冬天永恒的记忆,无声息地触动着我,是我的心灵得以沉淀?
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语文,如沁人心脾的甘泉。
畅饮甘泉,我们的内心会变得澄澈而明亮。
语文,如熏人欲醉的海风。
感受海风,我们的内心会变得纯净而宽敞。
语文,如令人心醉的白雪。
领略白雪,我们的内心会变得安静而平和。
那飘然飞出的一丝丝书香,使我的心在飞翔。
语文伴我生活,伴我成长!
是的,如果我们的生命中没有了语文,生命就不会绽放异彩。
语文,触动我的心灵。
在美中寻找自己
人生一世,草木一春。
我们在这路上行走,无法停顿。
穿梭过无数的迷障险阻;亦看遍沿途的动人风景。
浩瀚的岁月长河里,埋没过多少的壮美情怀,几许的缱绻往事?
不能计数,我们不过一粒尘沙,看遍风和日丽的景致,在美中寻找自己。
在自然之美中寻找自己。
伫立在有风吹过的暮色中,新旧之年的分岔口,我看见了风吹落了一片又一片的树叶,从我的眼前飘向大地,似蝴蝶翩飞,投向大地的怀抱。
一片一枚,一季一年,轻盈的叶片在空中打旋,无悔地飘落在地上。
是的,这是落叶终归的场所,用决绝的勇气谱叙一首生命的赞歌,舍去树梢温暖的怀抱,坦然面对分离与消逝的悲苦,顿悟,生命是一曲离歌,成长是不断割舍的过程。
不论你眷恋多深,那些美好的过往总会在不经意间流失,也只能学会去放下,学会一顿足一咬牙的舍弃。
在毅然决然的了断中,寻找勇敢的自己。
落叶之美静若壁画,叶之果敢令人向往,把温婉的静美沸腾成勇气,正如把脆弱的心灵淬炼为勇敢的内心。
在美中寻找自己,以勇敢行走于生命。
在书香之美中寻找自己。
从书架上抽下一杯书,可以看到巴尔扎克的阔大手笔,屠格涅夫的不老心境,鲁迅的铁嘴柔心,巴金的平淡真情,用不同的方式共同诠释书香之美,把水声融化成柔情,把钢铁熔铸成信念,把血液沸腾成勇气,看伟人在困境挫折中以乐观支起不倒的信念,因为乐观,海伦·凯勒在文化苦旅上思想作秤,良知为铊,一双手抚摸世界,一颗心打量人生,因为乐观,贝多芬把琴声融化成柔情,把信念塑造成乐章,谱写命运交响曲,因为乐观刘禹锡扬州酬乐天看千帆竞渡,病树前赏春色染绿生凉,二十三年独守一方悠然。
在书香之美中寻找自己,以乐观刻印于人生。
在美中寻找自己,你可以在水天一色中感受淡泊的心境,寻找平和的自己,你可以在高楼林立的现代都市里权衡原则与名利,寻找正义面对诱惑不为所动的自己,你可以在真情永聚中用心体验至深情谊,寻找重情重义的自己?
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人生处处是美景,你可以在不同的景色中寻找自己的一面。
大漠孤烟,长河落日下寻找大气的自己;杨柳岸、晓风残月寻找婉约的自己;泰山之巅、绝顶登高处寻找自信的自己?
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人生是一段别样的风景,生命是一个向前的过程,成长是一次寻找自我的体验,在美中寻找自己,动人心弦!
在美中寻找自己,生活是一段发现美的旅程,自己也会因美丽而呈现不一样的光彩,不一样的人生!
找准自己的位置
若为星和月,便照亮夜空;若为虹与霞,便渲染蓝天;若为枝和叶,便点缀世间,找准自己的位置。
人人都有属于自己的位置,只在于是否能够找准,亦或是否能够为之倾倒,为之付出。
找准自己的位置,不在于时间的早晚。
歌德曾热衷于美术,但在他参观着名画家的画作后,方才认识到自己并不善于绘画,无论怎样努力都无法成为着名画家。
那时,他偶然为一家出版社随手写的几篇文章,却被这家出版社的总编赞赏,于是他发现自己在写作上的才华,开始专心于文学创作。
此时,他年已四十。
但最终,他的成就如何?
因而,无论是何人,无论何时,找准自己的位置,为之倾倒,并为之付出,终将创造人生的辉煌。
找准自己的位置,不在于时间长短。
美国有一位这样的人,在高三时,他的老师对他说他不适合读书,希望他退学,于是他很沮丧,因为他的父母最大的希望便是他能够读好
书出人头地。
但他的老师同时也对他说每个人都拥有自己的位置,只在于是否会寻找,于是退学后伴随着这种希望,二十年后,他一如既往地在修剪花坛里的树木。
但此时,他已然成为当地最大的园艺公司的老板。
找准自己的位置,需要正确认识自己。
李白,在诗坛中声名显赫,世称诗仙。
但他在政坛又如何?
“仰门大笑出门去,我辈岂是蓬篙人”的豪情壮志后,却也终赐金放还。
纵使留下“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”“明朝散发弄扁舟”的的亘古神话,终醉死于宣城,结束他浪漫的一生。
若非他收起些许的浪漫、癫狂与不羁,又岂会壮志难酬。
若让居里夫人去构思四大悲剧,恐怕她几十年都写不出片章文稿。
相反,假如莎士比亚坐在实验室中,他一生都不会发现镭吧。
找准自己的位置,无论是否平凡。
能在成就事业的人们毕竟为数不多,只要坚守岗位,即使平凡,也可在自己的岗位之上,找准自己的位置,默默地付出。
写出一份属于自己的丰功伟绩。
梅花之所以芬芳,是因为她懂得于冬天开放,在众芳零落之时,找准自己的位置。
宝剑之所以锋利,是在于无数次地向着某一位置捶打,方铸造成利器。
若为清风,便吹拂大地;便若为雨露,便滋润稻禾;若为鲜花,便馥郁人间;若为尘埃,便沉淀往事;若为平凡,便书写只属于自己的篇章。
幸福的滋味
小时候,我问妈妈,幸福是什么味的。
妈妈一时语塞,想不出答案来,便用话胡乱把我糊弄了过去,但我却不死心,继续寻找着幸福的滋味?
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有一次,我生病了。
妈妈为了哄我吃饭,买了我最爱吃的橘子,她把我搂在怀里,一瓣一瓣地剥好喂我。
那时,我第一次感到了幸福的滋味?
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哦,原来幸福是橘子味的,酸溜溜,甜滋滋的,使人回味无穷?
?
稍大一些时,我上小学了。
第一次,我得了一个“鸭蛋”。
回到教室,我沮丧地坐着。
老师见状走了过来,轻轻地抚摸着我的头,一个题一个题地教我。
我专心地听着,不敢放过一丝一毫,这时我闻到了老师身上淡淡的花香。
从此,那个“鸭蛋”不见了,换来了一张满是对号的测试题?
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哦,原来幸福像花香一样,虽然不浓烈,却能洗涤人的心灵?
?
骄阳似火,六月的“桑拿天”加上期末考试的步步紧逼,让我大汗淋漓。
待在闷热的小屋里,周围对着那么多的书,即使有一台电扇在“疯狂”地工作,我也觉得汗流浃背。
这时,妈妈端进一盘西瓜,我放下笔,拿起其中的一块,咬了一大口,一股凉意透彻心扉,一块下肚,我又有了无穷的动力?
?
哦,原来幸福是西瓜味的,虽然微不足道,却能给人无穷的动力?
?
幸福到底是什么呢?
其实,幸福的滋味是多种多样的,每个人对幸福的理解不同,得到的滋味也就各不相同!
把泪水甩在身后
当山峰于大海交际到源头的那一刻,我懂得了什么叫做坚强。
当暴风雨过后出现彩虹的那一刻,我懂得了,坚强过后留下的是那份毅力。
小时候的我,心灵是那样的脆弱。
我不懂得犯了错误怎样去弥补,所以,那时的我只会躲在那个无声无泪的角落里哭泣。
心中的梦,也因为一次一次的懦弱而掉入深渊。
那时,那年,那个哭泣的我?
?
那个阴天,也许是因为雨弟弟的嬉闹吧。
而我却从无尽的风雨交加的泪水
中,找回了梦的希望。
走在街上那条泥泞的小道上,我无数次摔倒,无数次爬起来。
摔疼了,我想哭,但没有哭的理由,我想要什么,是那份落泪,还是站起来的勇气。
我没有一颗坚强的心,整天那个爱哭的我,使家长感到无奈,使老师感到痛惜,更使同学们眼中的我,变得无理取闹?
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对,找回自己的信仰,找回自己的梦想,自己给自己一份希望,展示给所有人看那个爱笑的自己。
从此以后,在墙角爱掉哭泣的我,化作一滴泪,变成了大自然中的水蒸气。
现在的我,爱读书,爱玩耍。
我想把我自己比作一位船手,摇着船桅,在风中毅然向前。
我不会再想以前的那个我,我明白,那时的脆弱在心中构腻成了一个幻想,越想它,越忘不了它。
现在的我,把握好每一分,每一秒,才是有价值意义的。
我要把以前的那种哭,完美成坚强,把以前的那种坚强,完美成毅力。
信仰,使我的梦想并没有结束。
毅力,指导着我前进的方向。
把泪水甩在身后,向前!
分享生命
孤寂人生,谁来聆听你心中的清音?
望眼未来,谁来领略你眼中的精彩?
山青青,水盈盈,弹一曲”高山流水”,震彻群山,激扬层浪。
于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。
人生得一知己足矣!
那份默契与和谐是上天铸造的,所以,知音与你分享的不只是感觉,还有向往。
钟子期既死,伯牙亦无心苟活于世。
于是摔琴自弃。
分享,却也如此凄凉。
“举杯邀明月,对影成三人。
”月夜清辉遍洒胸臆,量这些大小杯儿怎能盛得起?
是离愁,还是思念?
但愿人长久,千里共婵娟。
相思岂是一个人的事,在千里之外,有人与你共同分享相思的苦酒。
苦后便是甜,分享后便是快乐。
寂寞的酝酿,思念的醇香。
东坡的思念,系在千里之外的孤坟,而孤坟内的思念,却充盈在世间。
别担心一人承受,随时都有人与你分享?
失去后才知道珍惜,拥有时却毫不在意。
于是李煜叹道:
”雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
”国破山河在,城春草木深。
故国重游,无限江山。
当李煜独自凭栏,独自感伤的时候,需要有人来分享他的悲凉。
那会是谁呢?
他的国家在风中沉睡,他要向风儿寄托他的哀思,向雨儿倾诉他的悲苦。
淅淅沥沥的一场春雨,帮他分享了一切痛苦。
春雨纷纷,笼走一切哀伤。
原来有时分享的不只有快乐,还有苦痛。
执着的追求需要不懈的努力,而阿炳却在独自守着那份感觉。
那同样是在追求,对音乐以美的无限向往。
他希望人们能够分享他的快乐,那就是对”春江花月夜”的赞赏。
二胡用它的颤悠悠的音拨动了人们内心深处的那根弦,轻轻一捻,便生出无限情愫。
那对美的欣赏,如果美单单只存在于世,而无人欣赏无人分享,那将会如枯萎的花,一瓣一瓣凋谢,落了一地的哀伤。
分享美的一切,便是对生活的信仰。
分享是一种博爱的心境,学会分享,就学会了生活。
分享是一种思想的深度,深思的同时,你分享了朋友的痛苦。
分享是一种生活的信念,明白了分享的同时,明白了存在的意义。
快乐的分享,痛苦的承担。
在你与人分享的时候,就肩负着一份重任。
让他更快乐,让痛苦全部溜走,让阳光洒满你的心灵。
鼓起勇气,让我分享你的生命!
“鼓励”自传
鼓励,是学海中劈波斩浪的浆;鼓励,是人生中相互依持的拐杖;总在汹涌波涛中给予你无穷力量,总在低谷中增强你的自信!
------题记
大家好,我叫”鼓励”,是大家的老朋友了。
我们历史源远流长,从夏王朝一直到21世纪,哪个成功者的身上不闪耀着我的熠熠光辉?
什么,”老王卖瓜自卖自夸”?
我这可不是信口开河,上面的题记就是对我的最好总结。
”口说无凭!
”好,那我就去找几位证人。
瞧,那个身披铠甲的将军:
丹凤眼,卧蚕眉,面如重枣,唇若涂脂,手拿青龙偃月刀,是关羽!
”关大哥”,作揖,”我是鼓励,您说我的作用大吗?
”“大,大得很。
想当年,我南征北战之前只是无名小卒,成天忧心重重,壮志难酬。
多亏了兄弟们的鼓励,我才矢志不渝,最终扬名天下的。
我可是要好好感谢你呀!
”“不客气,告辞了!
”怎么样,我没自吹吧!
”一叶障目,以偏概全。
”好,我们再去找。
看,那个只穿了一只袜子,头发乱糟糟的,正在吹着肥皂的老头,他是牛顿,让我们去问问他。
”牛大学士,我叫鼓励,您说我对您有影响吗?
”“有,小学时我考试经常不及格,但父母始终鼓励我,令我自信不灭,最终研究出了力学三大定律。
现在,我正在研究光学,许多人看我这样子觉得很傻,要不是亲朋好友的鼓励,我怎能坚持到现在呢?
”“不打扰了,再见。
”怎么样,心服口服了吧?
我的作用是很大的,在你跌倒时,将你扶起;在你灰心时,点燃希望之火;在你迷茫时,为你拨开迷雾。
什么,我离你太遥远?
怎么会,我每时每刻都围绕在你的身旁:
一瞥目光、一句话语、一次掌声、一次喝彩?
?
用心感受我吧,我会为你带来无穷力量的。
莘莘学子们,在这”千呼万唤始出来”的中考之前,我更是竭力为你们服务。
”不要慌,你一室会成功!
”“我相信你?
?
”这一句句热情中肯的话语不正是我们的友谊体现吗?
赞曰:
燃起他人希望之火,重塑他人自信之心。
同学们,相信自己,你是最棒的!
磨砺也是人生的财富
老家的边上有一片荷塘。
每到盛夏时节,绿波荡漾的荷叶中总会伸出一朵朵粉红的花蕊,在明朗的阳光下无声的绽放。
粼粼的水面跃动着银芒般的波光,一袭清风抚过脸庞,夹杂着荷花的芬芳和荷叶的清香,令我流连忘返。
、
可是,美好的夏日终究要离去。
远去的是初三单纯无忧的我,也许是时光给我开了一个玩笑,初中的生活不知不觉也快接近了尾声。
中考的压力也正如秋意一般从四面八方涌来,让我在初觉之际便已默然。
越堆越高的课本取代了曾偷藏在课桌里的漫画,放在角落的球也都蒙上了灰尘,我竟也学会了把资料带回寝室,同学之间的谈话也从游戏、比赛变成了考试、作业。
我义无反顾地在补课班与之间奔走着,可是,月考的成绩就像一个冷酷的判官,无情地嘲笑着我的努力。
父母的不理解,更让我感到心寒。
失败的打击让我失去了信心与方向,假期也无法潜心复习。
于是,我怀着低沉的心情出去走走,蓦然看到了那片荷塘。
呼啸的寒风中,挺立的、孤零零几根枯瘦的枝杆摇摇摆摆地颤抖着,荷花早已不见踪影,留下黄得发黑的荷叶。
一种同病相怜的悲伤从心底油然而升。
我深深地叹了一口气。
可是,那水中盘根错节、坚定不移的根却吸引了我的注意——我看到了希望。
在风雨中摇
篇二:
材料作文一
21.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一个小孩儿在草地上发现一个蛹,他肥它带回了家,过了几天,蛹上出现了一道小裂缝,里面的蝴蝶挣扎了好几个小时,身段似乎卡住了,一直出不来。
小孩儿看着于心不忍,于是,他拿起剪刀把蛹壳剪天,蝴蝶脱蛹而出。
可是,这只蝴蝶身躯臃肿,翅膀干瘪,根本飞不起来。
小孩儿内疚地把它捧回草地。
全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
审题提示:
1.多维审视:
①蝴蝶的角度:
a新生命的诞生总要经过痛苦艰难的过程。
b有困难要靠自己去克服,靠外力终难成功。
②小孩的角度:
a包办代替,事与愿违。
b事虽未办好,然助人解难之心应肯定。
c凡事欲速则不达。
22.阅读下面一首小诗,根据要求写一篇不少于800字的文章。
在枫叶上
露珠红红地闪烁
在荷花上
露珠有着泪滴似苍白的透明
?
?
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不要抄袭。
审题角度:
1.同一事物在不同环境下所呈现出来的不同特点,(以此引申,可由物及人,由事及理。
)
《不一样的环境,不一样的人生》
2.环境(外物)对人(事?
?
)的影响
3.适应、顺应环境,与环境和谐相处《活出不同的精彩》
4.凭借?
?
、依靠?
?
,(“露珠”在“枫叶”上“红红的闪烁”“露珠”在“荷花”上就“有着泪滴似苍白的透明”?
?
)《风云变幻不忘“借”》《只因有你》
5.在不同的位置,可以展示不同的美(露珠选择枫叶就“红红的闪烁”这是一种阳光的美,选择了荷花就“有着泪滴似苍白的透明”这是一种伤感美。
)
6.选择合适的位置(露珠选择枫叶就可以快乐地“红红的闪烁”,选择了荷花就只能“有着泪滴似苍白的透明”的伤感)
7.近朱者赤,近墨者黑
8.本质与现象,现象会或多或少的显现本质
9.需要一个展示自己的舞台
审题立意:
这是一首典型的意象派小诗,材料是\\\”意象派\\\”诗人爱米?
罗厄尔的一首短诗《境》,作者抓住露珠这个意象来观照和反映人生,意象是枫叶和荷花。
首先来鉴赏一下这首小诗:
露珠所存在的位置有两个,一个是在枫叶上,一个是在荷花上。
早晨的露珠,是晶莹而透明的,秋天的枫叶是深红的;那荷花,显然是白色的。
当晶莹的露珠落在火红的枫叶上的时候,露珠因为吸收了枫叶红彤彤的色彩,穿透自身,折射出更加绚丽的光华;而当露珠落在白色娇媚的荷花之上,珠花一色,露珠尽管仍然剔透,却再也不能放射白色的光,只留下忧伤的苍白。
小诗用“闪烁”和“苍白”来表现露珠在不同的位置上的感受,“闪烁”一词,把露珠的特点展现得鲜明突出,也凸显了露珠在实现自我价值的时候那种自豪和成就感;“苍白”一词,却体现了露珠在湮没在浑然一色之下默默无闻的忧伤。
同样是露珠,在枫叶上因为枫叶颜色的映衬而“红红的闪烁”,露珠是快乐的;诗歌描写荷叶上的露珠“苍白的透明”,还用了一个比喻:
“泪滴似”,“泪滴”这个喻体透露了露珠的沮丧、悲伤情绪。
如果露珠在这种情况下是快乐的,喻体肯定不会用“泪滴”。
由此可见,短诗是用对比的手法,呈现了处于不同境况下的露珠悲喜态度不同。
从露珠的角度来看,居枫叶之上则喜,居荷叶之上则悲,由此及彼,我们可以联想到有人处
顺境洋洋自得,处逆境则委靡不振,据此可以“如何正确面对境遇”为题展开;从叶的角度来看,枫叶只是颜色为红色,质地、光洁度、功效等等并不比荷叶强,而露珠却因居枫叶之上而喜,居荷叶之上而悲,可见露珠对环境优劣的判断并不正确,由此及彼,生活中仅仅根据表象对事物作出肤浅判断并影响到自己的生活态度的人不在少数,由此,似乎也可以从“如何正确看待环境”或“如何正确认识事物”方面立意?
?
这样,这首小诗的寓意就表现出来了,至少可以从以下几个角度进行思辨:
一、找准实现自我价值的位置。
以露珠观照人生,如果你是一滴露珠,你想实现自己的价值,就应该选择能够实现梦想的地方,在那里你可以尽显自己的才华,实现人生的理想。
定位准确,看准自己的特长,充分发挥自己的特长,就能够成就自己的事业。
以此定位,可以拟题为《生命闪光的位置》《位置与价值》
二、提供人才成长的土壤,营造和谐的社会。
成才是需要条件的,在大的社会环境和人文环境不能改变的情况下,那“枫叶”就是人才成长的环境和土壤,这是关于社会环境和人才之间的辨证关系,只有社会尽可能提供人才成长的良好环境,才能更快地促进人才的“闪光”,这个社会才能进步,才能和谐;反之,人才的成长只有才良好的环境之下,才能发挥自身的价值。
由此可以拟题:
《请给“露珠”一片火红的“枫叶”》《环境与人才》
三、用人问题。
由露珠的“闪光”和“苍白”,很容易使人联想到对人才的使用问题,同样是一滴露珠,放在不同的地方是具有不同的价值的,这就给我们以启示,用人要用在最适合他的位置上,韩信可以将兵,刘邦可以将将。
由此可以拟题:
《请把“露珠”放在“枫叶”上》
四、解决问题的方法技巧。
“露珠”的两种不同境遇,可以启示我们如何看待“露珠”问题,当我们遇到“露珠”的苍白,到不如换一种“枫叶”的思维,这样“露珠”问题就解决了。
这样可以拟题:
《“露珠”的启示》总之,可以来说:
只有正确认识自己所处的环境,以积极的态度顺应环境,才能成为人才;正确认识自己所处的位置、才能努力实现自己的价值等等,我觉得也是切合材料主旨的。
审题中存在的问题:
1、审题:
例:
有学生谈——露珠小但很美,细节,疑惑,自信,奋斗,乐观心态,简单才是美,内在美与外在美,奉献,纯洁的露珠,珍惜时间,露珠给人希望,生命,成功,善于发现,和谐,互助,友情,张扬个性,平凡与伟大,,感谢生命,透视心灵,爱要适量,露珠精神,保护生态环境,如何看待传统文化等等。
这些立意大都偏离诗歌所能理解的范围。
另外象还有同学写——依靠,选择,价值,天生我材必有用,不同角度看问题等也是可以,但行文中没能紧扣诗歌中露珠在枫叶和荷花不同的位置上的表现和感受(“闪烁”和“苍白“),仅仅根据表象对事物作出肤浅判断,不能从”露珠”和其所在的不同位置和环境两个方面来考虑问题。
其实这是学生在这里不能深入思考为什么同样的“露珠”会有不同的展现和给人的感受,是什么原因?
在社会,生活和学习中有没有类似的人和事物,以及我们在对待事物中的不同思考。
当然也有一些较好的立意,象《不同的背景造就不同的人生》《不同的底色折射不同的光》《感时花溅泪》《不同环境不同的美》《位置与价值》《百变父亲》《环境映衬人生》等。
23.阅读下面的文字,根据要求作文。
雨果有句名言:
“痛苦能够孕育灵魂和精神的力量,灾难是傲骨的乳娘,祸患则是人杰的乳汁。
”
加拿大物理学家罗伯特在进行环球考察时,来到智利北部的一个十分干旱而又荒凉的小村子,他发现一种奇异的现象,这里除蜘蛛外没有其他任何生物。
蜘蛛在这里四处繁衍,生活得很好。
为什么蜘蛛能够在如此干涸的环境里生存来下来呢?
罗伯特借助电子显微镜,发现这些蜘蛛具有极强的亲水性,极易吸收雾气中的水分。
而这些水分正是蜘蛛能在这里生生不息的源泉。
在这个世上,从来没有真正的绝境,有的只是绝望的思维。
只要心灵不干涸,再荒凉的土地,也会变成生机勃勃的绿洲。
读了这段文字,引发了你的哪些联想与感悟,请自主确定立意,自主命题,自由选择文体,写一篇不少于800字的文章。
立意提示:
立意要抓住“世上没有真正的绝境”,可从“绝境与积极心态”、“绝境与生命精彩”等方面展开思考:
人处于绝境时,只要凭借坚韧的精神力量,激发自身的内在潜能,就能创造条件开辟新的天地,走出原有的困境,生命也因此而焕发出耀人的光彩。
绝境之所以为绝境,是它足以置凡夫庸子于死地,但对那些怀有坚定信念和远大抱负的人而言,只不过是前进途中必须跨越的险障,所以经常上演绝处逢生的好劲。
24、阅读下面一则材料,根据要求作文(60分)
1970年,美国哈佛大学对当年毕业学生进行了一次关于人生目标的调查:
27%的人,没有目标;60%的人,目标模糊;10%的人,有清晰但比较短期的目标;3%的人,有清晰而长远的目标。
1995年,哈佛大学再次对这批学生进行了跟踪调查,结果是这样的:
3%的人,25年间他们朝着一个既定的方向不懈努力,现在几乎都成为社会各界的
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