三年级下信息技术教案.docx
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三年级下信息技术教案.docx
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三年级下信息技术教案
第一课认识网络新朋友
【内容分析】
学生开始接触网络,了解网络给我们工作和生活带来诸多的方便。
认识IE浏览器工具是我们与因特网的一个接口。
知道IE浏览器窗口的组成,会在地址栏输入对应的网址内容,打开相应的网页,浏览网页信息内容。
【学生分析】
在第一册教材中,学生已经掌握了电脑的基本组成。
学习了鼠标的基本使用方法,会用鼠标玩简单的单击与双击游戏。
欣赏电脑硬盘中的图片以及动画片。
了解了键盘简单的基本指法。
【教学目标】
知识与技能目标:
认识IE浏览器。
学会在IE地址栏中输入网址。
学会用IE浏览器浏览网页信息。
过程与方法:
学会用双击的方法启动IE浏览器,掌握鼠标单击的方法打开网页中的超链接。
通过启动浏览器,感受并体验窗口、超链接的操作。
会关闭打开的网页窗口。
情感态度价值观
培养学生学习使用计算机的兴趣和意识。
学生通过“中国科普博览网”的学习,收获了地震逃生的知识,培养了学生做一个合格的小公民。
【教学重点】
会在IE浏览器中输入网址,打开相应的网页
会浏览网页内容,掌握超链接的操作。
【教学难点】
在IE地址栏里输入网址。
掌握鼠标单击打开网页中的超链接。
【教学方法】演示法、讲授法、任务驱动法
【教学课时】一课时
【教学过程】
环节
师生活动
设计意图
导入
师:
同学们,你会上网吗?
你知道通过网络我们可以做些什么呢?
生1:
可以玩游戏,看动画片
生2:
可以画画,听音乐。
师:
通过网络我们不仅可以听音乐、看电视、玩游戏。
还可以通过它学习许多新知识,认识许多新朋友。
有谁知道我们可以通过电脑桌面上的哪个图标来打开网络?
生:
我知道,那个长的像英文字母"e"形状的图标。
师:
那你可以帮老师打开它吗?
学生演示IE图标是用来打开网络的。
师:
其实呀,想要上网并不难,今天这节课,老师就带领同学们一起去探索网络世界吧!
大家有兴趣吗?
生:
有兴趣,我就喜欢上网了!
通过提问“你会上网吗?
”“网络可以做什么?
一方面,可以激发学生学习兴趣。
另外,对那些会上网的孩子给予鼓励。
充分调动学生积极性。
认识浏览器和输入网址
师:
首先,我们启动桌面上的IE浏览器图标。
认识浏览器窗口的组成:
标题栏、工具栏、地址栏、垂直滚动条、水平滚动条。
师:
如果我们要上网,只打开IE浏览器是不行的,需要我们在地址栏中输入网址。
师:
演示在地址栏输入“”中国科普博览网。
输入完后,按下回车键。
即可进入网站浏览。
生:
自己操作练习打开中国科普博览网。
生:
指名学生演示打开网站。
教师给予指导!
强调:
网址是用来表示网页在网络中的位置的!
网址的输入,是我们打开一个网站的前提,因此这个内容课堂上我作了重点强调。
浏览网上信息
师:
当网站打开后,我们会发现里面的内容非常的丰富。
有生命奥秘、地球故事、科学实验等等。
那么,我们想看地球故事里的内容怎么办呢?
生:
……在你感兴趣的主题文字上单击就可以了!
师:
说的真好,当我们打开网站后,网站里的内容很精彩,喜欢哪个主题将鼠标移动到文字上面,当鼠标变成小手形状后,就可以单击一下,便进入了网页内容。
比如:
将鼠标移动到“地球故事”上,观察鼠标指针是不是变成了小手形状,此时可以单击鼠标来打开“地球故事”网页。
生练习:
自己练习进入“地球故事”网,然后大家可以单击里面的“地震”文字。
认真阅读有关地震方面的常识。
师提问:
在上课时,如果发生地震怎么办?
(见教材P5方框里内容)
生:
……
师:
如果我们把中国科普博览网站比喻成一本书,那么“地球故事”“地震”就像书中的某一页。
师:
我们通过浏览地震网页内容,知道了地震的有关知识,了解了上课时如果发生地震该如何逃生。
那么,有的同学肯定会问:
老师,如果我想再回到第一页的内容怎么办?
师:
单击网页上的“首页”超链接便可。
浏览结束后,单击网页窗口右上角的“关闭”按钮,关闭网页。
如今的自然灾害是我们无法预料的,因此,教育学生“地震来了,如何逃生”,做好自我保护和安全意识。
总结
通过这节课的学习,大家学会了用“IE浏览器”进行浏览网页。
会输入网址“”打开中国科普博览网站。
同时会通过超链接打开里面的文字链接。
其实,我们也可以通过单击网页上的图片、声音、动画等实现网页的超链接。
了解到世界各地发生的事情。
练习
(1)练习打开学校网站:
,浏览学校信息内容
(2)课后练习“做一做”
板书
第一课认识网络新朋友
认识浏览器—>输入网址—>浏览信息
课后反思
尽管是三年级的学生,可他们对上网还是很感兴趣的!
很积极地投入到课堂中来。
让我失望的是,个别孩子趁我不备时,竟然在网上搜索游戏来了。
课堂上,大多学生能跟着上课节奏完成学习内容,都知道在地址栏输入网址。
个别孩子对以前学习的方法掌握的不是很好,因此课堂上节奏比别人慢得多。
有的孩子甚至连我在黑板上写的网址都不能很好地输入到地址栏里。
还有孩子竟然手忙脚乱地不知道将地址输入到哪里?
每个班情况不一样,感觉孩子接受能力也不一样。
我想,对于这种情况,是由于我对这些孩子掌握的学习情况很陌生,在课堂上分层讲解的不够,在以后的教学中,要改变这种状况。
多多关注弱势的孩子是我教学的重中之重!
第2课设置浏览器主页
教材分析:
本课作为学习因特网知识的第二课,起到承前启后的作用,既是对前面第一课学习使用IE浏览器浏览网上信息复习巩固的作用,又是为后面学习因特知识作铺垫。
本课教学内容通过让学生浏览“儿童资源网”,来学会设置IE浏览器主页,及学习使用IE工具栏中的各种按钮,提高浏览网页的效率。
学情分析:
对大部分学生来说,使用并接触因特网有可能不是第一次,但对于设置IE浏览器主页,对多数同学基本上都是第一次。
在本课教学中涉及到一些如猜谜语、拼图等益智的游戏,在学生玩的过程中,要及时引导,如果想以后快速进入该网站,每次都要输入该网址,多麻烦呢?
引出设置IE浏览器主页的任务,再让学生充分理解主页的概念,设置主页的意义,要让学生体会,弄明白。
教学目标:
【知识与技能】
1、了解“Internet选项”对话框的内容,以及主页的属性和设置主页的方法。
2、掌握IE中“前进”、“后退”、“主页”等按钮的功能及使用方法。
【过程与方法】
1、体验IE浏览器主页的设置过程及主页使用的方便性。
2、体验IE浏览器按钮如“前进”、“后退”、“主页”等按钮的使用,可以提高浏览网页效率。
【情感态度与价值观】
1、在浏览网页过程中,让学生们感受网页制作的精美,培养学生的美感,激发学生学习知识的欲望。
2、在上网过程中,体会IE工具软件的方便与快捷,激发学生学习信息技术的欲望。
教学重点:
1、让学生理解主页的概念及设置主页的方法。
2、掌握IE中“前进”、“后退”、“主页”等按钮的功能及使用方法。
教学难点:
1、主页的概念的理解。
2、“Internet选项”对话框的内容,以及主页的属性。
课时:
1课时
教学过程:
一、情景创设,确认主题
1、教师打开“童话网”()。
提出问题:
谁能告诉同学们,这个网站是怎样打开的吗?
学生输入网址,打开“童话网”网页。
看谁最先打开?
2、教师演示:
直接双击IE浏览器,便出现“儿童资源网”网页。
(事先已将此网页设置为主页)
3、学生直观感受到:
不需使用键盘输入,快速、便捷,既可打开自己喜爱的网页。
4、确认本节课学习内容:
设置浏览器主页。
二、交流互动,探索发现
1、师介绍学生感兴趣的网页。
(1)输入网址:
“网址之家——儿童”网页http:
//www.
(2)单击“儿童资源网”链接,打开“中国儿童资源网”网页。
2、学生操作
(1)输入“网址之家——儿童”网页http:
//www.
(2)打开“中国儿童资源网”网页,打开感兴趣的内容,如“猜谜语”、“儿童游戏”等进行操作。
3、学习设置IE浏览器主页
(1)打开对话框:
在“网址之家——儿童”网页中,打开“Internet选项”对话框。
(2)设置IE主页:
在“Internet选项”对话框中,将“网址之家——儿童”网页设置成主页。
(3)验证IE主页:
关闭所有打开的网页,再双击IE浏览器,观察能否自动打开设置的“网址之家——儿童”网页。
3、做一做
(1)设置自己的主页并验证。
(2)对自己感兴趣的内容进行操作。
4、知识窗
(1)主页
主页可以通过IE浏览器进行设置。
当打开设置好的IE浏览器时,所出现的网页便是主页。
通过单击主页上的超级链接,可以打开其他网页。
(2)浏览器按钮
A、“主页”按钮:
进入所设置的主页。
B、“后退”按钮:
回到访问过的上一个网页。
C、“前进”按钮:
回到访问过的下一个网页。
5、作业
完成课本上的“评一评”,并填写“我的收获”。
三、体验发现,才能展示
1、根据自己的电脑操作能力和爱好,设置不同的主页,使学生深入理解主页的概念及设置主页的方法。
2、通过本课的学习,灵活掌握浏览器按钮的使用,提高浏览网页的效率。
第3课网上信息我查找
一、教材分析:
本课是小学信息技术第一单元的第三课,是学习使用分类目录和关键词搜索网上信息。
其中包括了两种方法1.是有分类目录查找网上信息;2。
利用关键词搜索信息。
通过本课的学习。
让学生学习并感受利用关键词或者分类搜索能提高搜索网上信息的效率,为以后的利用网络帮助学习打下基础。
二、学生分析:
学生通过前面的学习,学会了键盘和鼠标的应用,学会英文的输入,输入网址和利用IE浏览器浏览网页。
另外对于汉字的输入有的学生还没不能够输入,在输入汉字时候让学生输入英文。
三、教学目标:
【知识与技能】
1、了解分类目录查找信息的概念及适用范围,掌握分类目录查找信息的方法。
2、了解常用的搜索引擎网站,认识XX网站。
3、初步了解关键词搜索的意义及适用范围。
【过程与方法】
1、使用“hao123”分类目录搜索网站,按正确的分类方法找到需要的目标网站。
2、能进入“XX”网站,输入关键词进行搜索。
3、能根据实际,灵活地使用关键词搜索或分类搜索。
【情感态度与价值观】
1、感受关键词搜索的优势,初步养成合理利用关键词搜索的习惯。
2、感受分类目录搜索的优势。
3、培养学生的互助及合作精神。
四、教学重点、难点
【教学重点:
】
1、掌握进入分类搜索网站进行搜索的方法,能正确进行分类,并找到目标网站。
2、掌握进入“XX”并输入关键词进行搜索,感受关键词搜索的优势,初步养成利用关键词搜索的习惯。
【教学难点:
】
1、初步掌握合理利用关键词搜索,并对搜索结果快速浏览,进入最佳网站。
2、能根据实际情况,灵活使用关键词搜索和分类搜索。
五、教学资源
需要连接网络的机房和教学ppt
六、教学时间:
1课时
七、教学方法:
任务驱动法、演示法、小组合作法
八、教学过程:
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境导入新课
(3-5)
播放一段《喜羊羊与灰太郎》的动画片。
师:
同学们知道这部动画片的名字叫什么吗?
师:
老师最喜欢喜羊羊了,它聪明又可爱,我还想了解有关它更多的信息,你们能告诉我有什么方法了解吗?
师:
我们除了通过电视、书籍认识喜羊羊,还有一个好方法,你们想知道吗?
今天老师就带大家在网络的海洋里寻找喜羊羊。
出示课题:
网上信息我查找
生:
喜羊羊与灰太郎。
生:
看电视……
【设计意图:
通过播放一段大家喜爱的动画片,导入主题,让学生带着问题进行探究,激发学生探究知识的学习兴趣。
为本节课的学习创设了良好的开端。
】
二、自主探究学习新知
(15-20)
(1)介绍搜索引擎
师:
我们经常把网络比作海洋,在海上冲浪时要想快速到达终点,还要有个导航员,老师先介绍一个导航员,它的名字叫XX,大家听说过吗?
你能帮我把它找出来吗?
师:
真棒!
现在我们来搜索有关喜羊羊的信息。
教师演示操作,介绍其他分类:
图片、mp3、视频。
师:
大家还知道其他类似XX的导航员吗?
师:
同学们真厉害,老师再介绍几个著名的导航员给大家认识吧!
【幻灯片演示:
】
我们把这些导航网站叫做搜索引擎,专门查找信息的网站,记住啦!
(2)介绍关键词搜索
师:
要想快速冲浪到达终点,我们得给导航员,也就是搜索引擎下命令搜索信息。
那么搜索信息有两种方法:
关键词搜索和分类目录搜索。
刚才老师搜索有关喜羊羊的信息时用的就是关键词搜索,“喜羊羊”就是关键词。
师引导学生体会刚才在XX搜索引擎中输入的“喜羊羊”即关键词。
关键词通常是指最能概括、突出所想要获得信息的文字,可以是一个词或一个短语,也可以是一句话。
因此关键词的选择在查找信息时非常重要。
师:
明天是星期六了,如果你们的爸爸妈妈带你们出去玩,万一天气不好可怎么办,那么我们就去搜索引擎上查找下最近几天当涂的天气吧!
看看是不是适合出去玩!
师:
暑假,妈妈准备带你到北京去,请打开火车网,查找一下合肥到北京的列车的车次及时间?
(3)介绍分类目录搜索
师:
同学们真聪明,这么快就学会了用关键词搜索信息。
但现在老师又遇到一个问题!
我想看一些漫画,最好象在图书馆一样分门别类的放好,供我选择就好了,怎么办呢?
这就用到了我们今天搜索信息的第二种方法:
分类目录搜索。
介绍hao123网提供的分类目录页面:
师演示操作:
在分类目录中搜索到小说作品。
师总结:
如果不是找某一个很具体的内容,而是想查找某一类的信息,则利用分类目录搜索就很方便拉。
请同学们试一试用分类目录搜索查找自己喜欢的漫画。
学生上台操作
其他同学认真观察他操作的不对
生:
还有雅虎、新浪、搜狗……
学生认真听讲记住XX原来是一种搜索引擎
给学生三分钟的时间去搜索答案,并记录下来
学生尝试操作,告诉老师搜索结果
在完成任务的过程中相互帮助,齐心协力完成任务!
找学生回答问题
学生听课,仔细观察老师的操作
【设计意图:
遵循由浅入深,循序渐进的认知规律,为学生设置一系列活动,将操作技能细化到每个环节中。
采取“自主、合作、探究”的学习方式,引导学生尽可能多的分析问题,解决问题,自主探索、合作交流,掌握选择关键词的技术特点,使学生节节有收获,节节有提高。
】
三、练习巩固强化认知
(10-15)
今天同学们表现的都非常的不错,下面老师来检测同学们是不是真正的学会了使用搜索引擎。
【比赛规则】以第一个举手的队为准,告知选择输入的关键词及搜索到的答案,并且由老师或邻座同学确认是在网上搜索得来答案为成功答题的条件。
【题目】
1. 找到一个儿童故事看的网页
2. 人有多少块肌肉?
如果学生顺利完成可以进行小的抢答
学生看挺清楚题目,进入XX进行搜索答案
让先完成的同学下位去帮助哪些还没有能够完成的同学
【设计意图:
把所学的知识和操作方法在不断的练习中加以巩固,提高了学生的思考问题,解决问题的能力。
通过小组比赛,培养学生良好的协作与交流能力。
】
四、全课总结
(3)
师:
这节课你学到了哪些知识?
师总结:
运用网络搜索自己所需的信息的确是一种很好的学习方式,它快捷、信息量大,那么在以后的学习中,希望大家都学会运用互联网搜索信息,它会让你的学习变得更加轻松精彩!
生:
学会了用关键词搜索信息……
【设计意图:
小结帮助学生加深对知识的巩固,激发学生对信息技术课的喜爱,也活跃了课堂气氛。
】
第4课喜爱网址常收藏
教材分析:
本课主要在前面三课学习因特网的基础上,进一步学习收藏网址及整理收藏夹的知识,通过整理收藏夹可以提高收藏夹的使用效率,方便自己更快地找到所需网站。
教学目标:
【知识与技能】
1、了解收藏网址的方法。
2、了解整理收藏夹的意义和方法。
【过程与方法】
1、掌握采用分类方法整理收藏夹。
2、摸索使用拖动项目的方法整理收藏夹。
【情感态度与价值观】
1、养成经常整理收藏夹的良好习惯,提高使用效率。
2、培养学生的探索精神。
教学重点:
1、了解收藏网址的方法。
2、掌握采用分类搜索的方法整理收藏夹。
教学难点:
1、养成经常整理收藏夹的良好习惯,提高其使用效率。
课时:
1课时
教学过程:
一、情景创设,导入新课
1、复习:
引导学生浏览“中国儿童资源网”,并找到其中的填色游戏让同学们玩,再引导其查看其他游戏,如拼图、穿衣游戏等。
2、师:
同学们,你们发现了感兴趣的网站,但是要记住这个网站的网址,你们是怎样去做的?
学生交流回答方法。
3、师:
其实,我们在实际操作过程中,我们可以把自己感兴趣的网址保存起来。
4、揭题,板书课题:
喜爱网址常收藏
二、师生互动,探索新知
1、学习网址收藏。
(1)教师:
收藏夹是IE提供的一个文件夹,用于存放经常访问的网站的网址,再次访问这些网站时,可通过收藏夹快速将其打开。
(2)学生自学课本,尝试收藏感兴趣的网站。
(3)师:
在工具栏中,单击“收藏夹”,再点击“收藏夹”栏中的“添加”按钮,也可将网站资料进行收藏。
2、学习整理收藏夹。
教师:
当收藏夹里的内容过多时,查找网址就不是很方便了,这时需要将收藏夹中的网址分门别类进行整理,以便能够快速查找。
(1)教师示范、学生跟着学习。
指导学生选择“收藏”“整理文件夹”命令,新建“儿童网站”文件夹,将选中的网址移至所建“儿童网站”文件夹,也可删除不需要的收藏资料。
(概括网站的主要内容,并以其作为文件的名称;将同类或相关的网址放在同一文件夹中。
)
(2)学生练习,教师帮助指导。
3、学生练习操作
(1)在IE浏览器的收藏夹中重新建立相关类别文件夹;
(2)将收藏的网址分类移入其中。
(学生练习,同学之间可互相帮助,教师巡视指导)
(3)学生演示交流。
三、归纲总结,形成能力
通过引导,让学生对本节课所学的知识进行归纳总结,老师进行补充,使学生深入理解收藏常用网址及科学整理收藏夹的方法。
通过本课的学习,养成经常整理收藏夹的良好习惯,提高使用效率。
第5课色彩扮美新房间
一、教材分析。
《色彩扮美新房间》是安徽省教育科学研究院编著的小学信息技术教材第二册的第5课。
本课主要讲给封闭图形进行填色(不封闭图形的填色在第9课《走出房间天地大》中给彩虹上色时讲),认识Windows自带的“画图”程序的窗口组成,会打开、关闭“画图”程序,在画图程序中会打开图片,认识并掌握“填充工具”、“颜料盒”及“撤销”命令的使用。
因为,学生是刚刚接触“画图”软件,所以对于自定义颜色的填充,放在以后的章节中讲。
对于教材36页内容“看一看:
上面方块表示画笔颜色,下面方块表示图形填充颜色。
”我放在第六课讲,因为这节课用不到这个知识,第六课才用到这个知识。
二、学情分析。
学生通过以前信息技术课的学习,熟练了鼠标的指向、单击、右击、拖动的操作,认识了软件的窗口及如何关闭窗口。
三年级的学生,对如何在纸上填色作画有一定的基础。
三、教学目标。
1、知识与技能。
①会打开“画图”软件,认识画图窗口组成。
②会用颜料盒选取颜色,认识并学会填充工具的使用。
③熟悉撤销命令的使用,会保存作品,会关闭软件。
2、过程与方法。
在对图形填充颜色的过程中,指导学生掌握填充工具的用法。
3、情感态度价值观。
通过任务驱动,完成一幅精美的图画,让孩子享受成功,树立信心。
4、行为与创新。
运用本课学到的知识与技能,创造性地去填充一幅精美的图画,培养孩子们的创新能力。
四、教学重点、难点。
1、教学重点。
“填充工具”的使用方法。
2、教学难点。
“填充工具”的使用。
五、教学方法与手段。
三年级的学生,年龄小,设计本课时,在学生学习基础知识,训练运用技能的基础上,着重考虑他们兴趣与能力的培养。
通过老师的演示,学生完成任务,掌握技能。
通过自主探索,发现问题,解决难点。
通过课程的整合,培养学生观察、审美、认知、想象、表达等方面的能力,具体做法有教师讲授、演示、任务驱动。
六、课前准备。
1、 资料准备。
填充了颜色的与未填充了颜色的美羊羊图、房间图等。
2、 教学环境。
多媒体教室,或多媒体网络教室。
3、 对学生的要求。
通过以前对信息技术的学习,能熟练操作鼠标,认识窗口,会打开、关闭程序。
七、 课时安排。
安排1课时。
八、 教学过程。
(一) 激趣导入。
1、伴随优美的音乐,展示两类图片:
一类是黑白线条图,一类是彩色图。
※黑白线条图
※彩色效果图
2、谈话。
师:
同学们,你觉得哪些画好看呀?
生:
(彩色的……)
师:
那么这些黑白的图画怎么样才能变成这美丽的彩色图画呢?
生:
(涂颜色……)
师:
很好。
同学们会在纸上涂颜色,那你们会在电脑上给这些画涂颜色吗?
下面我们就来共同学习,如何在电脑上给图画涂颜色。
3、揭示课题。
今天我们学习第五课《色彩扮美新房间》(板书:
色彩扮美新房间、或多媒体出示课题:
色彩扮美新房间。
)
(二)、学习新知。
1、初识画图。
①运行软件。
师:
同学们,要给图片上色,要美化房间,首先要用一个软件——“画图”软件。
“画图”软件是一个很好使用的绘图软件。
它在哪里呢?
有没有同学知道?
生:
……
师:
怎么打开画图软件呢?
(单击“开始”按钮——鼠标指针指向“程序”——鼠标指针指向“附件”——单击“画图”
那么画图软件就被打开了,电脑桌面上就出现了“画图”程序的窗口:
※教师演示:
打开“画图”软件。
②认识窗口。
师:
看一看,窗口由哪些部分组成?
(当前文件名、标题栏、窗口控制按钮、菜单栏、工具箱、工具样式、颜料盒、垂直滚动条、绘图区、水平滚动条)
2、粉刷墙壁。
①认识“颜色填充”工具。
师:
画图软件里工具箱中的工具多不多呀?
生:
……
师:
猜一猜,我们可以用画图软件工具箱中的什么工具来给墙壁上色,修饰房间的墙壁呢?
生:
……
师:
(“颜色填充”工具),它在哪里?
这个工具长什么样呢?
生:
……
师:
展示“颜色填充”工具……
“颜色填充”工具就像是一个颜料桶,里面装满了你调好的美丽的色彩,选中它后,鼠标就会变成它的模样,单击一下,颜料桶中美丽的色彩就轻轻的呈现在画板上啦。
齐读:
“颜色填充”工具就像是一个颜料桶,里面装满了你调好的美丽的色彩,单击“颜色填充”工具选中它后,鼠标就会变成它的模样,单击一下,颜料桶中美丽的色彩就轻轻的呈现在画板上啦。
※ 教师演示。
※ 学生操作。
②打开图片。
师:
我们先打开“图片收藏”中的“房间”的黑白图片。
单击文件——单击打开——单击“房间”图片(选中“房间”图片)——单击“打开”按钮。
※ 教师演示:
打开图片。
※ 学生操作:
打开图片。
③选择画笔颜色。
师:
我们给图片上色,首先要认识“颜料盒”。
展示“颜料盒”:
师:
同学们先来看看这图中的颜料盒,数一数它有多少种颜色?
生:
……
我
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