学年动员讲话.docx
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学年动员讲话
2017—2018学年动员讲话
同志们好
欢迎大家按时平安返校。
祝贺大家过了一个轻松、愉快的长假,教师的长假几乎让全社会都羡慕至极,带薪休假在国家公职人员队伍中几乎成了教师的专利。
教师职业的尊严与地位越来越得到充分体现。
尤其是我们职业学校的教师更胜处一筹。
一有校内津贴补助;二无招生困扰;三能“得天下英才而教”之乐。
由此看来,我们真的应有职业自豪感,也真的应该做出成就,无愧于这份职业的神圣与尊严。
这学年工作概括为:
认真贯彻党的十八大、十九大精神,
以国家职业教育、技工教育发展政策规划为指针,以全力推进中德应用技术大学承德分校办学筹备工作和扎实做好全学年教育教学管理和办学质量提升为目标,发扬学院精神,敢于攻坚克难,加强内涵建设,提升治理水平,以满怀的热情、勤奋的努力、科学的方法,优良的业绩,开创学院升高晋级、转型发展的新局面。
一、为学院升级转型发展做最充分准备。
(一)硬件准备。
1、工程建设。
13.29万平方米,工程正在进行中。
2、设施设备
(1)实训设备
以天津中德应用技术大学承德分校总体规划为前提,以专业布局和在校生规模为依据,以满足理论及实训教学基本需求为标准,按照教育部规范要求,需投入实训设备购置资金14508.20万元,以确保正常教学要求。
(2)办学基础设施
经初步测算包括:
教学设施、体育设施、生活设施、办公设施、图书馆设施图书、等,按普通标准规划,需投入3353.78万元。
设施设备总值17861.98万元
(二)人才准备
(二)协助政府做好员工队伍建设工作
人才队伍的组建不仅是高职批建的先决条件,更是办好中德分校的关键,其核心是教师队伍。
建议尽快着手队伍建设问题。
1、高职教职员工队伍的规模与结构
按规划承德分校一期办学学生总规模为5060人。
按照国家高职院校机构设置标准,师生比按1:
18(国标为1:
16-1:
20)计,专任教师总数应为280名(其中文化课80名、专业课教师200名)、专职辅导员26名、管理工勤人员120名(其中包括校级领导7人、中层管理人员32人、教管干事32人、图书、电教管理30人、实训场地设备管理9人,职业培训管理人员10人),合计教职工总数426人。
后勤服务全面实行社会化。
人员编制应争取一次性落实,而人员的配备可分三个学年,分期选聘。
具体可见下表。
表1:
天津中德应用技术大学承德分校教职员工按年度需求汇总表
序号
人员类别
2018-2019
学年度
2019-2020
学年度
2020-2021
学年度
按类别
三年合计
1
教师
公共课
36
28
16
280
专业课
52
97
51
2
辅导员
9
9
8
26
3
教辅
工勤人员
45
20
16
81
4
中层干部
20
12
0
32
校级领导
7
0
0
7
合计
172
164
90
426
2、做好高职员工选聘工作
1、以技师学院为基础,在兼顾中职部的前提下,选拔部分优秀师资、中层干部和基层管理人员作为高职校区管理、教学,服务的基础骨干力量。
2、在社会上选聘具备研究生以上学历的专业课和文化基础课教师,经培训后上岗。
借鉴世界上职业教育发达国家经验,优先考虑由企业工作经历人员的引进,经教育理论培训后上岗。
3、制定优惠政策,在全国范围内引进一批有高职院校教学经验的优秀教师任教。
既利于保证初期教学质量,又可实现学校文化多元化。
4、制定破格政策,适当降低学历标准,引进高水平的专业技能大师来校任教,强化实训教学水平。
5、辅导员是学生管理和思想教育工作的主体,在选聘时要注重相应素质的考核,把政治素质好、组织能力强、有教育管理经验和潜质的人才引进来,必要时,可适当降低学历标准。
6、人才的配置与选聘工作。
在学校提出初步方案后,在政府统筹指导下,由人事、教育、编制、学校等相关部门、单位组成专门小组研究具体方案,经政府批准后组织实施。
在实施过程中,建议给学校更多自主权,利于结合实际选聘适合学校发展的人才。
(三)教学准备
1、师资培养工作
2、人才培养方案的制定与完善
3、课程开发与体系建设
4、合作办学企业的遴选与沟通
5、教学管理队伍和教师团队的组建
6、教材的选用与管理
7、做好教学设施设备的配置规划方案并组织实施,要坚持以下原则:
分步实施,逐步完善。
宁缺勿劣,科学配置。
引企入校,资源共享。
厉行节约,提高效率。
(四)管理准备
1、队伍建设:
组建一支适应全新办学要求,视野更宽、更理念新、能力更强、干劲更足的精简、高效的中层管理队伍。
(一体办学思路已基本确定)
2、制度建设——组建专门团队初步创建分校管理制度体系。
要求:
以总校制度体系作为基本借鉴,学习其他院校制度经验,融入我校自身有价值的内容。
中职部制度体系在原基础上完善。
3、搭建高职管理平台
(1)制定《高职教学诊段与改进工作实施方案》,
(2)搭建高职诊改及质量管理信息化平台。
机会难得、抓住不放、弯道超车、一步到位。
(五)文化准备
1、总结60年办学成果与经验,做好校庆准备工作。
承前启后,继往开来。
2、在总结已有办学理念基础上,确定新的体系化的办学思想与理念。
3、做好新校区的校园文化环境的设计建设工作。
(六)招生准备
(1)建立中德应用技术大学承德分校校园网站,向省内外推介学校。
(2)制定招生政策。
深入到普高、中职学校宣传学校、引导生源;尝试在全市五个贫困县职教中心开设中德分校冠名班,开展中高职深度办学合作。
(3)提前与优势企业建立合作关系,争取以订单或冠名培养方式吸引生源;探讨国际合作办学的可能性,提高办学质量,吸引优质生源。
(4)规范高职招生程序,学习高职招生经验,创新高职招生方法,创新高职招生模式。
二、踏踏实实做好新学年工作
(一)提升教学工作质量
1、全面开展以教学诊改为核心质量管理体系建设。
制定《方案》,搭建智能化管理平台。
(年度报告)
2、教学上深化完善一体化课程体系建设,与高职的任务导向的模块教学课程实现有效衔接。
3、严抓规范、狠抓质量。
向管理要质量,向课堂要质量,向教师要质量,向大赛要质量。
(二)提升德育工作水平
从理论总结和教育实践两个层面:
总结德育经验、完善德育实践、提升德育工作水平。
1、让养成教育更扎实。
养成教育是最根本的德育,是公民教育的基础,我们的军训、一日常规、文明素养教育都是养成教育的有效载体。
我们有制度、有标准、有方法、有成效。
但要完善提高:
一要明确标准、提高标准,不要方向游移,不要有漏洞死角,要内化为内心的标准,成为自然地习惯。
比如做操,就餐排队,光盘习惯等。
二要养成的标准确定后,要进行科学化的训练,要进行持久的训练和监控,。
三要抓住军训良机,完善军训内容。
在军训中注重一日常规的训练,军训中尽快熟悉学校生活,在军训中让学生理解并接受学校管理思想。
四要进一步发挥学生自我教育的作用,要坚持认识矫正和行为矫正同步实施,就是首先让学生知道错在哪?
为什么错了?
然后要靠科学方法和经过强制——接受——认同——自觉的行为矫正过程完成好习惯的养成。
2、让德育活动成精品
(1)要坚持教育活动设计要科学化、系统化。
(2)典礼式教育活动要做到内容丰富创新、形式规范制式化,要形成学校独到的特色,要让仪式的庄严、场面的震撼、内容的精彩、情感的共鸣,深深的镌刻在孩子们心灵的深处,成为他们一生前行的动力。
升旗式、成人礼、开学典礼、毕业典礼、6.15办学成果汇报会、三大节开幕闭幕仪式、军训开训结训式、田径运动会开幕式等。
(3)德育会议要有内涵、有效率。
会程要规范、会风要良好、内容要充实、讲话要精彩、会后有落实、育人有成效。
班会、系会、校会等。
尤其是班会要消灭问题班级,提高整体质量。
3、进一步提高平安校园建设水平。
(1)统一思想高度重视,常抓不懈警钟长鸣。
(2)落实岗位责任制,不做无责任人的管理。
(3)提高心理健康水平,加强珍爱生命教育。
中职生的问题:
智力发展不均——学习障碍——强化做中学
自我意识增强——自卑心理严重——重塑自信
个性发展不稳——自控能力欠缺——习惯养成
性意识已觉醒——但性成熟不足——正面教育
(4)强化三个人群的管理—电大校区、走读生、跟岗实习。
4、加强职业理想道德教育,培育工匠精神。
在课堂教学中、在生涯规划中、在技能大赛中、在岗前教育中、在校企合作育人中,在专题报告中。
5、德育、教学要相互促进。
尤其发挥德育对教学的巨大推动作用。
德育就是教学动力;德育就是教学质量;德育就是学生的持续发展。
三、推动各项工作全面进步
(一)职业培训工作:
适应新形式、抢抓新机遇、再创新业绩。
一是技工教育的发展愈加明确了技工院校的特色就是——技工教育+技能培训。
二是作为职业训练院试点校,我们要首先保证职业培训的规模,再提升职业培训的质量,才有可能完成为全国率先探索职业训练院建设的经验。
(二)做好资源调配,满足今年生源较多状况下的办学需要。
一是,师资的配备。
又是中德培训,又是生源充裕,师资会相对窘迫,两点要求:
第一、教师们要勇于担当,老教师要配足课时,中青年教师要适当加课分忧解难;第二,外聘教师要严格程序,保证质量。
二是,电大校区又将扩大规模,后勤要保证教学、生活条件及时到位,学前专业要保证管理、教学人员调剂到位,教务处、校企办、系部要在十一月上旬完成冬季顶岗实习学生的安置工作,有条件的系部认真组织好工学交替工作。
既保证资源的配置,又保证教学质量。
(三)倡导自觉、注重激励、从严规范。
这是管理的三层标准、三个境界、也是三种方法。
我们倡导自觉的工作状态,敬佩并学习那些把工作不仅当做生活理想,还当成职业理想和社会理想的同事,领导班子应有这种境界,中层干部、共产党员、骨干教师、优秀职员也应有这种自觉。
第二种境界,就是把工作当做生活理想,也常常体现为职业理想的同志,这些同志有职业理想,但还不够坚定,人生目标还有些漂移,需要加强修炼,需要正面引导,需要政策激励。
第三种境界,就是只把工作当成生活理想,给多少钱干多少活,甚至斤斤计较、拈轻怕重,干活总嫌多,报酬总嫌少。
还有极少数,就连生活理想都谈不上了,那是钻体制的空子的人。
也就是我说过的谁也不要与其攀比,谁都不屑于其攀比的人。
社会上这种人总是有的,好在我们学校不多。
我刚才说的这三种境界,不是每个人都那么容易对号入座的。
有时三种境界在我们身上都有体现,可能体现于不同的时间、面对不同的事物、处于不同的环境。
因此,作为一名职业人,要不断修炼自己,逐渐提高自己的境界和职业素养。
如果职业生涯越长觉悟越高,年龄越长越受众人尊重,这个团队、集体、社会就充满了正能量、就积累了优秀的文化,“家风”就形成了,就能蓬勃发展。
作为学校的管理者,我们就要考虑如何用不同的方法去引导、鼓励、帮助、激励、纠正处在不同境界、不同状态、不同水准的员工,最终实现个体、团队、事业的共同发展。
当然,对严重不负责任造成事业损失的和懒政怠政从不做为者要坚决惩戒。
在管理上我们既要倡导自觉和有效激励,还要讲从严治党、从严治校、从严管理。
今年春季开学,我说“我们肩负扎实办学和筹建高职两项任务。
一副肩膀,两副重担。
”今年任务没有变,只是任务更艰巨了,离交卷的日期更近了。
同志们,几十年的积累使我们有了坚实的基础,十几年的快速发展为我们赢得了新的历史机遇,过去一年的努力我们挑着两副担子走出了预期的里程,一个假期的休息调整“睡到自然醒”的生活为我们蓄养了充沛的精力。
让我们抖擞精神、同心协力去造一个成就卓越的新学年,向党的十九大、向建校60周年、向即将诞生的中德应用技术大学承德分校献礼!
2017.8.23
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