叙事类文学作品考点讲解及作品阅读.docx
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叙事类文学作品考点讲解及作品阅读
叙事类文学作品考点讲解及作品阅读
﹙八年级小班第四次课讲义10月19日﹚
一.导读
叙事类文学作品包括小说、戏剧、童话、寓言、叙事散文等,在中考现代文阅读中,戏剧、童话、寓言很少涉及,选材以小说和叙事散文为主。
小说和叙事散文的区别主要是:
小说是虚构的,叙事散文写的是真人真事。
而在中考中,一般对作者和文章背景并没有注释,考生很难分清其是小说还是叙事散文,而且两者的考点基本是一致的。
中考叙事类文学作品的阅读材料一般为千字左右的小说或叙事散文。
在阅读时先梳理情节,整体感知内容
二.考点链接:
1.理清情节,归纳事件。
2.概括要点,把握主题。
3.分析人物描写,归纳人物性格。
4.分析环境描写、表现手法及其作用。
5.体味和推敲标题、词、句、段的意义和作用。
6.欣赏作品语言。
7.感悟、启示与评价。
三.典型例题
阅读《父亲》一文,完成后面的问题。
父亲
①再也见不到父亲了!
我羡慕那些父母尚在的同事,常常呆望和父亲一般年纪的老人……
②母亲病故,父亲不到四十岁。
怕我们姐弟受气,没有续弦。
我记不得母亲的音容,懂事起就在父亲爱抚下,父亲也是母亲。
抱我串门,背我看病;冬夜,屋破被薄,父亲搂着我入睡。
父亲盼我长大,问我长大干什么?
我说:
“我长大当官,挣老鼻子老鼻子钱,给爹打酒喝!
”父亲高兴地从头抚摸到我脚趾。
父亲找不到固定的工作,我们常挨饿,我们每天像小鸟一样等着父亲回家。
遇到下雨,我站在门槛上,透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡,我一遍一遍念叨:
“天老爷,别下雨,包子馒头孝给你。
”心里酸酸的,直到父亲湿淋淋回来。
③父亲说我孝顺,我自己也以为孝顺。
④我长大了,结了婚,有一双儿女。
渐渐我和父亲没话说了,父亲把给了他的孙子孙女。
春天缺菜,顿顿捧着咸菜酱碗,父亲就去钓鱼,有就揣张煎饼,没有就饿着,一钓一天。
看着孙子孙女围看鱼盆欢喜的样子,父亲就捋着胡须很开心。
⑤有一年我得了中毒性痢疾,父亲焦急地坐在我身旁,这时,只有这时我忽然想到了童年。
⑥父亲在我家不多,加起来也就一年。
这年父亲80岁,耳不聋眼不花,腰板很硬朗。
闲着也闷人,不如挣个酒钱,于是在附近一家工厂打更。
愈近年关,酒也喝得甚多,一日三顿,夜里还要喝几口。
不久,父亲中风了。
⑦人老了就怕得这病。
我连夜乘车买抢救药,也曾给上海一位医生去信,他用手笔楷书回了信。
他的母亲也得过脑血栓,经他穴位按摩,终于站立起来,87岁还能上街买菜。
他告诉我要有信心,有耐心,有孝心。
⑧我试着给父亲按摩过几次,开头几天父亲不断呻吟:
“疼死我了!
“疼有什么办法呢?
谁让你喝那么多酒!
”父亲不再呻吟,不认识似地看我,然后转过头去
⑨1985年暑期,我离开故乡,调到150公里外的林区。
行前我去看望父亲。
那天很热,满街西瓜,四角一斤。
我在瓜摊前犹豫片刻,终于空着手进了哥家。
父亲瘦得只剩下一把骨头,话也说不清了,口舌起泡,嘴唇干裂。
我给父亲喂水,父亲只呷了一小口,不喝了。
⑩这是我最后一次见父亲!
我就这样最后一次见父亲!
⑾半个月后,我像平常那样,备完课回到单身宿舍躺下了。
中突然听到一声“崇昌——”,那声音、那语调分明是父亲!
我激灵坐起,夜静静的,没有任何响动。
一看表,刚好10点。
第二天中午,我收到哥哥发的电报:
父亲昨晚七点去世了!
⑿我赶回县城,跪在父亲灵前,我托起父亲瘫痪的左臂,把手贴在我的脸上……
⒀不少人都说我是孝子,我自己也以为是。
在父亲最需要的时候,我既没有在衣食住行上尽人子之责,也没有从精神上赡养父亲,让他带着缺憾走了!
⒁我永远不能原谅自己!
1.选择恰当的词语填在文中相应的横线上(只填序号)
A.慈祥 B.慈善 C.慈爱 D.慈悲
E.朦胧 F.矇眬 G.依稀 H.模糊
2.作者说“父亲也是母亲”,第二段中哪些语句体现了这一点?
3.“我就这样最后一次见父亲”,句中的“这样”指代的内容是________________(用自己的话概括)。
4.“夜静静的,没有任何响动”,而我却分明听到父亲的呼唤,这表明了作者怎样的一种心理?
5.“不少人说我是孝子,我自己也以为是”,请举出文中的两个事例概括说明“孝子”的表现。
6.文章结尾处写到:
“我永远不能原谅自己!
”说说作者不能原谅自己的原因是什么?
表达了怎样的情感?
7.本文与朱自清《背影》很相似,在内容上同是写________,所表达的思想感情也是一致的。
不同的是《背影》处处紧扣父亲的背影,写出了父亲对儿子的关爱,而本文则侧重写________,体现了父恩难忘。
思路分析与详解:
1.C 、F。
备选答案是两组近义词。
解答这个题首先要分析词义。
“慈祥”,(老年人的态度、神色)和蔼安详;“慈善”,对人关怀,富有同情心;“慈爱”,(年长者对年幼者)仁慈喜爱;“慈悲”,慈善和怜悯(原来是佛教用语)。
“朦胧”,月色不明,不清楚,模糊;“矇眬”,快要睡着或刚醒时,两眼半开半闭,看东西模糊的样子;“依稀”,模模糊糊;“模糊”,不分明,不清楚,混淆。
第二步是分析前后语句,根据语境选择答案。
第2段主要写了父亲对“我”的“爱抚”,“爱抚”一词要特别注意,和答案相呼应,有联系。
第4段主要写父亲对孙子孙女的关爱。
父亲把什么给了“他的孙子孙女”呢?
“慈祥”形容老年人的态度、神色;“慈善”是对别人而言的;“慈悲”有怜悯的意思,爷爷对孙子孙女只能说爱,绝不能说怜悯。
显然,第一组的答案应是C。
第二组答案中“朦胧”、“矇眬”“依稀”都有“模糊”的意思,但只有“矇眬”形容“快要睡着”的样子。
第11段第1句尾写到“备完课回到单身宿舍躺下”,这不正是快要睡着的时候吗?
分析到这儿,答案就很清楚了,应该是F。
2.抱我串门,背我看病,搂着我入睡。
要注意“是母亲”三个字,这三个字是关键的短语。
这三个字提示我们,题目要求我们找的是父亲做的事情、并且本来是母亲会做的事情。
3.“我”没买西瓜,空手去看病中的父亲。
怎么知道要用自己的话来概括呢?
题目中没有明确要求以原文中的语句回答,就要考虑用自己的话来回答。
当然,出题者明确指出这一点,考生就好答一点了。
答案应该从第9段中找,但又不能概括第9段的全部内容。
为什么呢?
要考虑到作者写这句话所表达的思想感情。
这句话虽然表达了作者对父亲的思念,但更重要的是表达作者内疚、遗憾的思想感情。
所以,答案不能把天热、行前去看望父亲、给父亲喂水等内容概括进去。
4.对父亲的牵挂和思念。
“心理”可理解为思想感情;词典里有这样的解释:
“泛指人的思想、感情等内心活动”。
5.连夜给父亲买抢救药;写信求药方;为父亲按摩;“我”在奔丧中的表现(举出两例即可)。
题目中“举出文中的两个事例”是要点。
6.作者不能原谅自己的原因是没有在衣食住行上尽人子之责,没有从精神上赡养父亲。
表达了作者对父亲的一种内疚、遗憾的感情。
这道题有两个问题,应分别作答。
第一个答案要概括作答,不必举出具体事例。
抓住第13段中的关键语句,问题不难解决。
第二个问题,要求你分析作者的思想感情。
做这个题,要根据全文的中心来分析这句话的思想感情。
下一道题目中揭示了本文的中心:
“父恩难忘”。
父亲对“我”和“我”的孩子是那样的关爱,而“我”觉得自己“既没有在衣食住行上尽人子之责,也没有从精神上赡养父亲”;再看这句话所表达的意思,就不难得出答案。
7.回忆父亲的往事、“我”孝与不孝的表现。
解答这道题的第一问,要联系《背影》的内容,找到这两篇文章的共同点,那就是“回忆父亲的往事”。
解答第二问先要看文中叙述的侧重点。
第二段多一半写的是“我”孝敬父亲。
7、8、9、11、12段都写的是作者孝与不孝的表现。
另外要注意文章结尾的抒情议论段。
本文结尾的13、14段写到自己的孝,但更多的是写自己的不孝;主要表达作者自责、遗憾的思想感情。
当然,回答这一问,要从和《背影》的不同点去考虑。
读懂题目,读懂原文,从题目和文章中找到解答问题的信息,冷静分析,难题也就迎刃而解了。
四.实战演练
﹙一﹚珍珠项链
(1)去鼓浪屿旅游,给母亲挑了一串珍珠项链。
淡粉色的,光泽很柔和,珠子大小也均匀,虽然比不上名贵的珍珠,但已经花去我一个月的工资。
母亲生日那天,很恭敬地送给了她。
(2)母亲很高兴,那天父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间,想让母亲高高兴兴地度过一个休闲周末。
母亲虽然嘴里说太浪费了但还是很高兴。
她戴上了那淡粉色的珍珠项链,穿了一件墨蓝色的领口和袖子上有镂空花纹的长裙。
然后一家人出去拍照,六十岁的母亲那天依然十分美丽。
(3)中午,我们在酒店的餐厅吃饭,母亲说要去一趟洗手间,谁知一去半天都没回来。
我和姐姐纳闷了,赶紧去找。
在洗手间门口,看见母亲在跟一个年轻的女孩说话,很客气的样子。
见我们来了,母亲对那女孩子说:
我女儿来了,那么我们再见了!
女孩微微地向母亲弯了弯腰,匆匆走了。
(4)我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。
(5)一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程。
(6)母亲从洗手间出来,在镜前想梳洗一下。
酒店的洗手间分两间,外面梳妆,里面是女厕。
她怕肥皂水弄脏了珍珠,就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。
等到母亲洗完脸再看,小瓷盘空着,珍珠项链不见了!
台面上下都没有。
母亲想了想,洗手间里只有她和那个女孩,母亲梳洗的时候她就站在母亲身边,现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手,而且神色慌张要出去,母亲叫住了她。
(7)母亲说,我知道我不能着急,哪怕是一点儿急躁的样子,也会把这个女孩吓跑,就算我判断正确也没用。
(8)“姑娘。
”
(9)“干什么?
”那女孩一惊。
(10)“请你帮我个忙好吗?
”
(11)“什么事?
”
(12)“我有一条珍珠项链,是我的小女儿送给我的礼物。
不是很昂贵,但那是她用自己的工资为我买的。
刚才我洗脸怕弄脏了,随手一放就不记得放在什么地方,人老了,记性真不好。
今天是我第一次戴呢。
要是找不到了,那我女儿可要伤心死了。
因为今天是我生日。
我今天整六十岁了,一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。
其实,像我这样的年龄,我倒希望她们不记得我的生日才好。
免得老是提醒我一天比一天老。
”女孩长久地看着母亲,紧张的神情开始缓解,慢慢地脸上现出一丝微笑:
“您一点儿都不老,您看上去比我妈妈还要年轻,她才四十多岁。
”她停了一下又说,“我帮您找找看吧。
”
(13)“那就麻烦你了,我到里边去找找看。
”母亲推开了里边那扇门。
(14)过了一会儿,母亲出来。
女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说:
“您看,是这条吗?
”
(15)母亲接过来:
“就是它。
还是年轻人眼睛好,真谢谢你了。
”
(16)女孩连忙说:
“不用,真不用。
”停了一下,她又说:
“我也祝您生日快乐!
”
(17)就在这时,我和姐姐找来了。
(18)母亲抚摸着脖子上的珍珠项链,说:
“那女孩,真不错。
”
(19)“她偷了您的东西,您还谢她。
您应该去叫保安。
”我和姐姐叫道。
(20)“我觉得她也许不是有意要偷我的东西,”母亲说,“要是我叫保安,那我们两个人中,总有一个会丢掉珍珠的。
”
1.请用一句话概括这篇文章的主要内容。
(限在25字以内)
本文叙述了 的故事。
2.这篇叙事散文以 为线索。
请细读全文,在下面横线上,把本文情节发展的脉络补充完整。
受赠珍珠项链 → 感叹珍珠项链→ →
3.本文采用 的记叙方法,其内容从“ ”起,到“ ”止。
这种写法的好处是:
。
4.细心的你已发现第7自然段在人称使用上发生的微妙变化:
依据上文,本段的三个“我”应为三个“她”,而作者让“母亲”改用“我”来叙述。
这种人称变化的表达作用是什么?
5.“要是我叫保安,那我们两个人中,总有一个会丢掉珍珠的”这句话的深层含义是什么?
6.文中的母亲是一个闪光的人物形象,请你简要分析母亲的性格特征。
《珍珠项链》答案:
1.母亲的珍珠项链失而复得。
(2分)
2、
(1)珍珠项链(1分)
(2)丢失珍珠项链 复得珍珠项链(每空0.5分)
3.
(1)插叙(1分)
(2)从“母亲从洗手间出来”到“就在这时我和姐姐找来了”(1分) (3)丰富文章的内涵,有利于突出主题或主人公的品质,并使文章结构曲折多姿。
(2分)(答出任何两点即可给2分)
4.这是一段心理描写,采用第一人称“我”叙述“母亲”当时的心理活动,更能真实地表现母亲的良苦用心和巧妙挽救失足女孩的思想过程。
(2分,大意相同即可)
5.如果叫保安,母亲就会丢失爱护女孩、宽容他人的美德,女孩就会失去维护自尊、改过自新的机会。
(2分,大意相同即可)
6.爱护年轻人,宽容他们,机智而有情。
(扣住要点并作简要分析,才能得3分
﹙二﹚一百美元
①暑假终于到了,约翰迫不及待地往家乡赶,他要去看望奶奶。
②奶奶是德国人,爷爷是美国人,他们在一起幸福地生活了大半辈子。
奶奶不懂英语,只会说德语,除了爷爷和家人,她不愿意跟别人交流。
更糟糕的是,她患有白内障,视力非常差。
去年,爷爷去世了,奶奶不愿意离开他们共同生活的地方。
约翰不知道,孤单的奶奶该如何生活。
给爷爷办完丧事,约翰父母临走时给奶奶留下了一个可以异地取款的存折和100美元现金。
③看到孙子,奶奶非常高兴,她挎上菜篮子就说:
“我去买你最爱吃的鳕鱼。
”然后,她去了窗台,约翰看到窗台上放了一大把钱,有零有整,奶奶把钱全部拿在手上就出去了。
④“钱怎么能放在窗台上呢?
只要窗子一开,路人随手就能拿走。
”约翰想,等奶奶回来,他就让奶奶把钱放到电视柜子上面。
奶奶说:
“没必要,我这一年还没丢过钱呢。
”但她还是采纳了孙子的建议。
⑤第二天,奶奶买了东西回来,还是顺手把钱丢在了窗台上,约翰再次帮她收拾好了。
⑥第三天,奶奶依然如故。
约翰知道这是习惯使然,他再次从窗台上拿起奶奶买东西找回的钱放到了电视柜子上,并顺便把那些钱整理了一下。
在整理的时候,他发现了一个奇怪的现象,奶奶的钱增加了!
他记得第一次整理的时候是368美元,可现在3天过去了,奶奶买了不少东西,钱数却变成了405美元。
⑦难道奶奶口袋里还有钱?
可他明明看到,奶奶每次出去都是从窗台或电视柜子上把钱全部拿走,回来后再全部丢在窗台上,她身上应该不会有钱,增加的钱是从哪儿来的呢?
⑧晚上,约翰接到了爸爸的电话。
爸爸说,他前几天查了奶奶的账户,发现奶奶从没取过他们存的钱。
奶奶手里只有他们走时留下的100美元现金,这一年来她是怎么生活的呢?
约翰知道,小镇上的生活标准每月最低也得1000美元,就算奶奶再节约,也不可能100美元用一年啊!
⑨约翰把爸爸的疑问说了一遍,奶奶茫然地看着那沓钱说:
“我也不知道是怎么回事,我不会从银行取钱。
我也不认识美元,我不知道那是多少。
”
⑩奶奶不懂英语,不认识美元,约翰是知道的,他不明白的是,奶奶是怎么用钱买东西的。
奶奶说:
“我每次买东西的时候总是把手里的钱全部给卖东西的人,让他们自己拿钱和找钱,我想别人是不会坑我这个老太太的。
”哪有这样买东西的?
约翰感到很可笑。
他决定跟踪奶奶一次,看她究竟是怎么买东西的。
第二天,约翰悄悄地跟在奶奶后面。
果然,奶奶买水果时,一下子把钱全部拿出来,让卖水果的人自己拿钱。
约翰发现卖水果的人从奶奶手里拿出一张10美元的钞票,却放回了两张5美元,他等于没收奶奶的钱!
接下来,他看到的情况都差不多,有不收奶奶钱的,还有多找奶奶钱的……
约翰的眼睛湿润了。
他明白了,这都是小镇上的人们在帮助无依无靠的奶奶!
约翰找到了镇长,感谢小镇人一年来对奶奶无声的照顾。
镇长说:
“以前都是你爷爷跟别人打交道,他去世后,你奶奶开始进入社会生活中。
刚开始小镇上的人还感到这个老太太真是奇怪,后来才知道她根本不认识钱,没人愿意欺骗一个不认识钱且完全信任别人的人,于是就出现了这种现象。
其实,不是我们在帮她,而是她在帮我们,小镇上原来也有坑蒙拐骗的现象,自从碰到对人没有丝毫防备的约翰老太太后,这种现象才没有了。
我们应该感谢你奶奶才对啊!
”
7.简述“100美元”在全文中所起的作用。
8.用简洁的语言把本文的故事情节补充完整。
“奶奶”独立生活;();约翰发现钱增多的秘密;()。
9.本文的语言有何特点?
10.为什么文中多次写到“奶奶”把钱丢在窗台上?
11.文末为什么镇长说“不是我们在帮她,而是她在帮我们”?
12.试推断:
小镇人帮助“奶奶”,为什么采取“无声”的方式?
《一百美元》答案:
7.“100美元”是本文的线索,它推动了故事情节的发展。
说明:
本题4分。
8.约翰发现“奶奶”的钱增多,产生疑惑;镇长说出小镇人帮助“奶奶”的原因。
说明:
本题4分。
9.朴实。
说明:
本题4分。
10.说明了“奶奶”对人没有丝毫防备之心。
说明:
本题4分。
11.镇长认为,“奶奶”对别人的完全信任感动了小镇人,帮助小镇人改善了社会风气,小镇上原有的坑蒙拐骗现象消失了。
说明:
本题4分。
12.小镇人或许怕“奶奶”拒绝接受帮助;或许怕伤及“奶奶”的自尊心;或许怕“奶奶”会因心存感激而活得更累。
说明:
本题4分。
答出一点即可得满分。
五.作业:
﹙一﹚小提琴的力量
(澳)布里奇斯
①每天黄昏,我都会带着小提琴去尤莉金斯湖畔的公园散步,在如血的夕阳中拉一曲《圣母颂》。
我喜欢在那悠扬婉转的旋律声中编织自己美丽的梦想,让琴声把我带入田园诗般纯净恬淡的生活中去。
②那天中午,我驾车回到别墅。
刚刚一进客厅门,我就听见楼上的卧室里有轻微的响声,那种响声我太熟悉了,是我那把阿马提小提琴发出的声音。
“有小偷!
”我一个箭步冲上楼。
果然,一个12岁左右的少年正站在那里抚摸我的小提琴。
那个少年头发蓬乱,脸庞瘦削,不合身的外套鼓鼓囊囊,里面好像塞了些东西,我瞥见自己放在床头的一双新皮鞋失踪了,看来他是个贼。
我用结实的身躯堵住了少年逃路,这时,我看见他的眼里充满了惶恐、胆怯和绝望。
刹那间,我突然想起了记忆中那块青色的墓碑,我愤怒的表情顿时被微笑所代替。
我问道:
“你是拉姆斯敦先生的外甥鲁本吗?
我是他的保姆,前两天我听他说有一个住在乡下的外甥要来,一定是你了,你和他长得真像啊!
”
③听见我的话,少年起先一愣,但很快就说:
“我舅舅出门了吗?
我还是先出去转转,待会儿再来看他吧。
”我点点头,问那位少年:
“你很喜欢拉小提琴吗?
”“是的,但我很穷,买不起。
”少年回答。
“那我将这把小提琴送给你吧。
”我语气平缓地说。
少年似乎不相信小提琴是一位保姆的,他疑惑地望了我一眼,但还是拿起了小提琴,临出客厅时,他突然看见墙上挂着一张我在悉尼大剧院演奏的巨幅彩照,于是浑身不由自主地颤栗了一下,然后头也不回地跑远了。
我确信那位少年已明白是怎么回事,因为没有哪一位主人会用保姆的照片来装饰客厅。
④那天黄昏,我破例没有去公园散步,妻子下班回来后发现了这一反常现象,忍不住问道:
“你心爱的小提琴坏了吗?
”“哦,没有,我把它送人了。
”“送人?
怎么可能!
你把它当成了生命中不可缺少的一部分。
”“你说得对。
但如果它能够拯救一个迷失的灵魂,我情愿这样做。
”看见妻子并不明白我说的话,我就将当天中午的遭遇告诉了她,然后问道:
“你愿意听一个故事吗?
”妻子迷惑不解地点了点头。
⑤少年时,我整天和一帮坏小子混在一起。
有天下午,我爬进一幢公寓的某户人家,因为我见这户人家的主人驾车出去了,这对我来说,正是偷盗的好时机。
然而,当我潜入卧室时,我突然发现有一个和我年纪相当的女孩半躺在床上,我一下子怔在那里。
那位女孩看见我,非常惊恐,但她很快就镇定下来,微笑着问我:
“你是找五楼的麦克劳德先生吗?
”我机械地点头。
“这是四楼,你走错了。
”女孩的笑容甜甜的。
我正要溜出门。
那位女孩又说:
“你能陪我坐一会儿吗?
我病了,每天躺在床上非常寂寞,我很想有个人跟我聊聊天。
”我竟然坐了下来。
⑥那天下午,我和那位女孩聊得非常开心。
准备告辞时,她给我拉了一曲《希芭女王的舞蹈》。
看见我喜欢听,她又索性将那把阿马提小提琴送给了我。
就在我怀着复杂的心情走出公寓,无意中回头看时,我发现那幢公寓楼竟然只有四层,根本就不存在所谓的居住在五楼的麦克劳德先生!
那位女孩早知道我是一个小偷,她之所以善待我,是想体面地维护我的自尊!
后来我再去找那位女孩,她的父亲悲伤地告诉我,患骨癌的她已经病逝了。
我在墓园里见到了她青色的石碑,上面镌刻着一首小诗,有一句是:
“把爱奉献给这个世界,所以我快乐!
”
⑦ 妻子泪流满面,她激动地说;“亲爱的,我是多么感激那位让你成长为优秀小提琴演奏家的女孩啊!
”
⑧三年后,在一次高中生的音乐竞技中,我担任决赛评委。
一位叫梅里特的小提琴手凭借雄厚的实力夺得了第一名!
评判时,我一直觉得他似曾相识,但又想不起在哪里见过。
颁奖后,梅里特拿着一个小提琴匣子跑到我面前,脸色绯红地问:
“布里奇斯先生,您还认识我吗?
”我摇摇头,“您曾送过我一把小提琴,我一直珍藏着。
直到有了今天!
”他热泪盈眶地说,“那时,几乎每一个人都把我当成垃圾,我以为我彻底完蛋了,但是您让我重拾自尊,让我心中再次燃起了改变逆境的熊熊烈火!
今天,我可以无愧地将这把小提琴还给您了……”
⑨梅里特含泪打开琴匣,我一眼就瞥见自己的那把阿马提小提琴正静静地躺在里面。
他紧紧搂住了我,三年前的那一幕顿时重现,原来他就是“拉姆斯敦先生的外甥鲁本”!
我的眼睛湿润了,仿佛又听见那位女孩凄美的小提琴曲,但她也许永远都不会意识到,她的纯真和善良曾经是怎样拨动了两位迷途少年的心弦,让他们重树生命的信念!
1.标题“小提琴的力量”概括了文章内容,请你用简洁的语言说说小提琴的力量体现在哪些方面?
2.文章第③段划横线句子“我确信那位少年已明白是怎么回事”中的“明白是怎么回事”具体指少年明白了什么事?
3.文章第②段中划线句子在结构上起什么作用?
4.文章用较大篇幅插入了“我”少年时代的一次行窃经历,这样写有何用意?
5.结合全文,说说文章最后一段划线句子的含义。
《小提琴的力量》答案:
1.(4分)“我”在优美的琴声中编织美丽的梦想,它把“我”带入田园诗般纯净恬淡的生活中去,它成了“我”生命中不可缺少的一部分;(2分)它拯救两个迷失少年的灵魂,让他们重拾自尊,重燃生活的希望,最终走向成功。
(2分)
2.(4分)那位少年明白了眼前的人就是主人,(1分)主人已经识破自己的偷窃行径,(1分)主人用善意的谎言体面地维护了少年的自尊,(1分)琴是主人的心爱之物,送琴是为了给少年以鼓励。
(1分)
3.(4分)巧设悬念,引发读者的思考,增强文章的吸引力;(2分)引出下文,勾起“我”对少年时代不寻常经历的回忆。
(2分)
4.(4分)解答妻子心中的疑惑;(1分)揭示出我宽容地对待眼前这位迷途少年的原因;(1分)突出小提琴对“我”人生的重大影响,它让我的灵魂得到净化,使患病女孩的宽容与爱心得以传承;(1分)表达对患病女孩的感激、崇敬、怀念之情。
(1分)
5.(4分)小女孩虽然离世了,但她的纯真和善良感动了两个迷途少年,拯救了他们的灵魂,让他们找回了生活的信心,表达了对小女孩的崇敬与怀念;(2分)小女孩的精神在他们身上得到传承,从而揭示了小提琴神奇力量的真正源泉是宽容与爱心,深化了文章主题。
(2分)
﹙二﹚我的梦想
——莫言
①最早发现我有一点文学才能的,是一个姓张的高个子老师。
他教我们语文,是我们的班主任。
他的脸上有很多粉刺,眼睛很大,脖子很长,很凶。
他一瞪眼,我就想小便。
有一次他在课堂上训我,我不知不觉中竟尿在教室里。
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