语言活动《春天的电话》教案.docx
- 文档编号:28980612
- 上传时间:2023-07-20
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:26.64KB
语言活动《春天的电话》教案.docx
《语言活动《春天的电话》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语言活动《春天的电话》教案.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
语言活动《春天的电话》教案
语言活动《春天的电话》教案
语言活动《春天的电话》教案1
活动目标:
1.帮助幼儿理解故事内容,了解春天动植物的变化,学习动物的对话。
2.通过摆一摆、讲一讲创编故事情节,培养幼儿想象、讲述的能力。
3.体验动物之间相互关心,分享快乐的美好情感。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1.幻灯片(春天的背景、各种小动物)。
2.磁性黑板、配音故事《春天的电话》。
3.春天的雷声。
4.幼儿操作图卡人手一份。
小动物、电话号码、春天的景色小图片若干。
活动重点:
帮助幼儿理解故事内容,了解春天动植物的变化,学习动物的对话。
通过摆一摆、讲一讲创编故事情节,培养幼儿想象、讲述的能力。
审美元素:
《春天的电话》是一个美丽的童话故事。
它通过小动物相互打电话,描绘了一幅幅具有春天气息的美丽画面,体现出小动物之间相互关心,分享快乐的情感。
语言朴实、结构简单,留给幼儿极大的想象讲述的空间。
无论是故事中描述的每个情节,还是透过故事流露出的美好情感,都具有较强的审美价值。
符合幼儿年龄特点,适合中班幼儿的知识水平和生活经验,有助于提高幼儿想象力和语言表达能力。
活动过程:
一、倾听雷声,导入课题。
师:
现在是什么季节?
请你听一听,这是什么声音?
幼:
春天,是雷声。
师:
春天的雷声把谁惊醒了?
二、打开幻灯片,边提问边讲述,依次点击小动物。
师:
小熊听见雷声,推开窗户一看,呀春天来了,它想把这个好消息告诉小松鼠,你们猜猜,他用什么办法告诉小松鼠呢?
幼:
写信、上网、坐汽车、打电话
师:
我们来听听故事里怎么说的?
(教师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片)小熊怎么告诉小松鼠的?
它怎么说的?
幼:
教师出示图卡1,帮助幼儿记忆。
课题研究成果2中班教案
(2)
师:
小松鼠接了春天的电话,又会告诉谁呢?
幼:
大象、小猴
师我们来听听小松鼠究竟打电话给谁呢?
(教师边讲边点击小白兔)小松鼠打电话给谁呢?
它说了什么?
幼:
*教师出示图卡2,帮助幼儿记忆。
师:
让我们也来学着小松鼠打电话。
师幼一起学习对话内容。
小黑熊为什么要告诉小松鼠,树上的雪融化了,小松鼠为什么要告诉小白兔,上坡上的草绿了呢?
(小松鼠生活在树上,小白兔喜欢吃草)
出示前面两次的电话号码,引导幼儿发现它们的秘密,(数字依次后移了一位)
师:
小白兔接到电话连忙告诉小花蛇:
“小花蛇,春天来了,小河里的冰融化了,快出来游泳吧!
”
教师依次提问:
小兔告诉了谁,说了什么?
那它的电话号码可能是什么呢?
幼儿自由回答,提醒看前面的规律,老师拿出正确的看对不对。
为什么请它出来游泳?
还有哪些小动物也喜欢游泳?
幼:
*教师出示图卡3,帮助幼儿记忆。
师:
那么小花蛇还会打电话给谁?
那个小动物听了电话又干什么?
让我们一起完整的欣赏故事《春天的电话》。
三、引导幼儿观看图卡1—3,完整欣赏故事。
师:
小花蛇还会打电话给谁?
怎么说的?
小熊听了电话又干什么?
*教师出示图卡4,帮助幼儿记忆。
师:
故事的名字叫什么?
四、尝试摆图,想想讲述。
(一)教师提问:
1.春天的电话是谁第一个打的?
2.小动物为什么要相互打电话?
3.教师总结:
小动物相互关心,看到美丽的景色,喜欢和好朋友一起分享快乐!
(二)组织幼儿讨论:
树林里有许多动物,还有谁会打电话给谁呢?
还有什么变化呢?
(幼儿大胆说一说)
(三)引导幼儿,尝试摆图
(四)师:
老师这里准备了小动物的图片、电话号码图片、还有春天的图片,谁来试着摆一摆,说一说?
1.请1—2名幼儿上来示范摆图讲述。
2.组织全体幼儿看图讲述。
3.结束活动。
活动反思:
《春天的电话》这个故事结构简单,语句重复,它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化,让幼儿在理解故事的内容中,知道春天的一些季节特征,并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。
活动中,幼儿对童话故事非常感兴趣,通过理解、复述故事内容,他们对春天季节的变化有了进一步的认知,并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。
但活动中也有不足之处:
一是了解故事并复述故事内容的时间较长,引起幼儿的兴趣疲劳,所以有的幼儿表现为注意力不集中,可如果对故事的情节不熟悉的话,后面的活动就会有阻碍,这样就达不到预设的目标。
二是教师的指导显仓促,没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验,在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。
三是在评价上没能达到具体积极的评价,大多是简单的、大众化的表扬用语。
如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各环节,让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。
语言活动《春天的电话》教案2
一、教学目标:
引导幼儿理解童话故事,弄清小动物之间打电话的顺序。
感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。
要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言,记住电话号码。
二、教学准备:
录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。
重点:
弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。
难点:
学习讲故事中的对话语言。
三、教学过程:
1、引入课题
(1)拍手入座,看投影片复习古诗《咏鹅》。
(2)用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。
2、围绕重点、难点开展活动
通过声形结合的电化教学形式,让幼儿了解故事名称、内容、人物。
(2)层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码,并通过提问学习对话语言。
(3)利用圆形的循环电话投影片,使幼儿体会作品的有趣之处,进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。
(4)让幼儿直接操作学具,摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。
3、形式:
(1)五个幼儿为一组,合作操作故事的桌面学具。
要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序,复述故事中的对话语言。
(2)教师巡视指导幼儿操作情况,,鼓励幼儿大胆地表演,学讲当中的对话,亦可参与到幼儿当中一起活动。
4、游戏《小动物进城》,教师扮演故事中的某一小动物,通过表现其形态特征及相应的电话号码,让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。
语言活动《春天的电话》教案3
活动目标:
1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。
2、能体验到故事中小动物们的友好交往。
3、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
课件,头饰,一只玩具电话。
活动流程:
一、出示冬天动物过冬的课件,回忆以往经验。
由树洞中的熊引入:
“现在是春天了,让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情?
”演示新课件。
二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。
提问:
——小熊醒来后,发现了哪些春天的变化?
——它想到要做什么?
为什么?
——为何要告诉小松鼠:
树上的雪融化了?
(引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?
)
——小熊给你留下什么印象?
师小结:
树上的雪融化是小松鼠最关心的事,小熊及时告诉,真热心。
继续讲述故事给小白兔打电话。
请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。
师:
注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。
提问:
小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样?
请幼儿接着往下想象故事情节的发展。
师帮着引导。
总结:
故事中的小动物们很友好的交往,都关心对方,把对方最想知道的消息想办法告诉它。
我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往,得到更多的好朋友。
活动反思
《春天的电话》是我们中班下学期活动主题《我们找到了春天》中的一个故事活动。
故事的结构清晰,角色生动形象,情节对话形式虽反复,但语言内容丰富有趣,非常适合中班幼儿的学习。
随着我们主题活动的逐一开展,孩子们不仅对春天的气息有了初步的感知,也开始关注动物和植物间的关联。
故事开始运用“轰隆隆”地雷声,巧妙地引出,并借助循环式的课件形式让幼儿了解了故事的发展顺序和情节,由易到难,先引导幼儿重点学习“小胖熊给小松鼠打电话”的语句学说;接着请孩子们练习讲述“小松鼠给小白兔打电话”的语句,巩固对话的学习;最后同时呈现“小白兔、小花蛇、小狐狸打电话”,加大难度,引导幼儿自由选择和学说对话的形式开展活动。
在整个活动中,我给幼儿充分讲述自己想法的`机会。
但在具体活动的组织过程中,在胖熊后我有个问题:
春天到了,小胖熊为什么告诉小松鼠,树上的雪融化了呢?
在开展过程中我忽视了,当问到小松鼠会对小白兔说什么呢?
我突然想到孩子们没有经验迁移,可能说不上来,所以我又提了这个问题,然后滕昊在回答的时候,就想到了小白兔爱吃青菜萝卜。
给孩子一定的支撑点,让幼儿在交流和运用中发展思维,提升语言。
语言活动《春天的电话》教案4
一活动目标:
1、培养幼儿热爱大自然的情感
2、发展幼儿的语言表达能力
3、引导幼儿记住故事内容,能用故事中的语言说出小动物的对话。
二活动准备:
幼儿语言表达用书道具电话投影机三活动过程1开始“小朋友们,你打过电话吗?
你是怎么样打的?
”请幼儿用道具电话表演打电话。
“春天也会打电话,是谁打的呢?
”引出故事名称2基本
(1)看图讲故事(看投影机)提问:
故事名称,故事发生在什么季节?
你是从哪听出来的?
故事中都有谁?
(2)讲述第2边故事(发给幼儿每人一本)提问:
小动物是怎么样打电话的?
谁给谁打的电话?
它们是怎么样说的?
(3)“你发现春天来到时,哪变了?
”(可启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节)“小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗?
你是怎样告诉他们的?
”
3结束评价鼓励幼儿。
一起看图复述。
请幼儿回家讲给家长听一听。
语言活动《春天的电话》教案5
目标:
1、理解故事内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。
2、积极参加角色扮演,体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。
准备:
1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。
2、视频展示台
3、相关角色的头饰。
过程:
1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图,启发他们比较其不同之处,重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。
2、教师介绍故事名字后,播放配乐故事录音。
3、第二次播放故事时,结合图片,按故事内容的顺序提问:
①这个故事发生在什么季节?
你是从哪听出来的?
②小动物是怎样打电话的?
谁给谁打的电话?
它说了些什么?
③你发现在春天到来时,哪儿变了?
(启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节,丰富故事内容。
)
④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗?
你怎样告诉他们?
4、提供头饰、电话等道具,指导幼儿分别扮演角色,用打电话的形式表演故事时,为减少记电话号码的困难,引导幼儿从这几个电话号码中发现规律,也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码,放到电话旁。
语言活动《春天的电话》教案6
目标
《纲要》指出:
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定了本次活动的目标:
1、理解故事内容,了解动物实际生活与电话内容之间的关系,进一步感知春天的季节特征。
2、借助图谱学说故事中的对话,体验小动物们之间相互关心、相互分享的快乐。
(重点、难点)
活动准备
是孩子们开展教学活动的必要条件,为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:
1、制作多媒体课件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公鸡的头饰。
3、1——5数字卡片5套,道具电话。
活动流程
谈话导入——分段讲述——学说句子——情景游戏——延伸点题
(一)组织幼儿进活动室,开着火车带幼儿去玩,引出故事内容,引起幼儿学习兴趣。
(二)分段欣赏故事,理解故事中的内容。
(三)学说故事对话。
(四)出示课件,完整欣赏故事,体验角色。
(五)戴上动物头饰,表演故事。
活动延伸:
教育幼儿懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
语言活动《春天的电话》教案7
活动目标:
1、欣赏诗歌,初步理解歌词内容,感知春天动植物的变化,感受春天到来的喜悦。
2、学习朗诵诗歌。
活动准备:
图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》
活动过程:
一、运用生活经验回忆春天的季节特征。
1、以春雷远处活动内容,激发幼儿学习兴趣。
(教师播放春雷响声。
)
师:
听,是什么声音?
春雷响了,天气会有什么变化?
师:
这是打雷的声音,雷声一响呀,就是告诉我们在下雨了!
天空中飘着雨滴,天上飘着朵朵乌云。
。
。
2、讨论春天的季节特征。
师:
你们知道春天的大自然是什么样的吗?
(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。
)
师:
春天到了,桃花开了,小动物都出来游戏啦,碧绿碧绿的草地,万物复苏、勃勃生机的景象!
真是漂亮极了!
二、欣赏诗歌,并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示挂图,让幼儿进行欣赏挂图。
师:
请小朋友看看图上都有些什么?
谁来把你所看到的说听听。
师:
这幅图还有一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《春天的电话》。
请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍,听一听,春天都有谁在打电话呀?
他们在说着什么呢?
2、教师朗诵诗歌一遍,幼儿倾听。
师:
诗歌的名字叫什么?
(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)
师:
春天来了,都有哪些变化呢?
我们来听听诗歌里是怎么说的?
教师进行播放诗歌。
3、教师进行朗诵诗歌一遍。
师:
这首诗歌是表达春天的一种气息,带给我们一种大自然的美,也是自然界中的音乐。
三、进行熟悉诗歌。
师:
诗歌里说到什么了,把你们听到的说出来。
师:
春雷公公打电话,发出什么声音?
(春雷公公打电话,轰隆隆,轰隆隆)
师:
冬眠的什么小动物别惊醒了?
(冬眠的小蛇惊醒了!
)
师:
春雨妹妹打电话,发出什么声音?
(春雨妹妹打电话,滴滴答,滴滴答,)
师:
春雨滴滴答,谁发芽啦?
绿绿的草儿发芽了!
)
师:
春风姐姐打电话,发出什么声音?
(春风姐姐打电话,呼啦啦,呼啦啦,)
师:
春风吹起,发生了什么变化呢?
(红红的花儿开放了,美丽的春天到来啦!
)
四、进行集体朗读诗歌。
1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌,个别、分组进行朗读诗歌。
师:
诗歌的名字叫什么呀?
我们一起有感情地念一遍儿歌吧!
2、教师进行朗诵的结果。
师:
我们要学习用不一样的声音来念儿歌,什么时候声音轻轻地,什么时候声音是重重地?
我们一起再来一遍吧!
语言活动《春天的电话》教案8
设计意图
《春天的电话》是一则童话故事,用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。
选取《春天的电话》这一教材是因为:
1.故事结构简单,语句重复,符合中班幼儿的认识特点。
动物形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣。
2.通过游戏,既能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
【活动目标】:
1.理解故事内容,了解并说出知道春天的基本特征。
2.说出故事中的对话,能够分角色进行表演。
3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
【活动准备】:
1.事先带领幼儿外出找过春天。
2.多媒体课件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
【活动过程】:
一、引出故事内容,引起幼儿学习兴趣。
1.师:
“春天来了,天气暖和了,我们去郊游吧。
”
听开火车音乐进活动室。
2.师:
“轰隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。
(出示小熊)它揉揉眼睛,推开窗户往外一看:
“啊!
春天来啦!
”
春天是大地有什么变化?
(请幼儿回答:
春天的特征)
3.小熊可开心了。
它想把这个好消息告诉给朋友们。
那小熊会用什么办法告诉朋友们呢?
(请幼儿回答:
打电话)
二、分段欣赏故事,学习故事中的对话。
1.提问:
“小熊给谁打电话了?
小熊对小松鼠说了什么呢?
”
小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话,得儿得儿拨电话号码,12345,“喂,小松鼠吗?
春天来了,树上的雪融化了,快出来玩吧。
”
2.提问:
小松鼠给谁打电话了?
小松鼠对小白兔说了什么呢?
”
小松鼠听了电话,知道春天来了。
就拿起电话给小白兔打电话,得儿得儿拨电话号码,23451,,“喂,小白兔。
你好!
春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧。
”小白兔说:
“好的,谢谢你!
再见!
3.小白兔是怎么做的?
小白兔给谁打电话了?
小白兔对小青蛙说了什么呢?
小青蛙是怎么说的?
小白兔听了电话,知道春天来了。
就拿起电话给小青蛙打电话,得儿得儿拨电话号码,34512,“喂,小青蛙。
你好!
春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧”。
现在小女孩请起立,请你们来做小松鼠。
小男孩就坐着,请你们来做小白兔。
我来做小青蛙,我们一起来打电话吧。
好吗?
叮铃铃叮铃铃电话响了。
小松鼠说小白兔说小白兔听了电话,知道春天来了。
就拿起电话给小青蛙打电话,叮铃铃叮铃铃,小白兔说小青蛙说你们表演的真棒!
现在女孩子请坐下,请你们来做小松鼠。
男孩子请起立,现在请你们来做小白兔。
我来做小青蛙,我们再来一起来打电话吧。
好吗?
(先女孩做小松鼠,男生做小白兔进行练习,再交换一次角色进行练习,教师一直做小青蛙,师:
小青蛙知道春天来了,那它会给谁打电话呢?
(幼儿回答)让我们接着往下听。
4.小青蛙给小公鸡打电话说了什么?
小公鸡是怎么回答的?
小青蛙听了电话,知道春天来了。
也拿起电话给小公鸡打电话,得儿得儿拨电话号码,45123,小公鸡吗,春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!
5.提问:
小公鸡给小熊打电话说了些什么?
小熊是怎么回答的?
,
小公鸡听了电话,知道春天来了。
也拿起电话得儿得儿拨电话号码,51234,给小熊打电话:
“喂,小熊吗?
春天到了,山上的花开了,快出来采花吧。
”小熊说:
“好的,谢谢你!
再见!
”
现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊?
下面的小朋友请和我一起来讲。
你们表演的太棒了!
(分成3组,以三角形的形式站好。
第一个幼儿戴头饰。
)
6.师:
小熊听了电话,高高兴兴来到了外边,看见大家都出来了。
它对小公鸡说:
“谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。
”小公鸡指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都说:
“是它先给我打电话的,应该谢谢它。
”小松鼠指着小熊说:
“我们应该谢谢小熊!
是它第一个给我打电话的!
”
小熊听了,连声说:
“不用谢,不用谢!
”
三、教师完整讲述一遍故事,请幼儿欣赏。
四、幼儿戴上头饰进行表演,学说故事的对话。
五、教师小结,对幼儿渗透教育。
教师小结:
故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友,懂得互相关心、团结友爱。
你愿意关心、帮助朋友吗?
你会怎么关心、帮助朋友呢?
我们班的小朋友颜浩咳嗽,没来上幼儿园,我们拨通颜浩家的电话号码,关心一下好吗?
你们真是一群有爱心的小朋友。
现在让我们一起去帮助朋友们吧。
附故事
故事:
春天的电话
“轰隆隆!
打雷了”。
睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了,揉揉眼睛,打开窗户往外一看:
“啊,原来春天来了!
”他连忙拿起电话,“得儿得儿”拨电话号码――1,2,3,4,5,“喂,小松鼠吗?
春天来了,树上的雪融化了,快出来玩玩吧!
”
小松鼠听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码――2,3,4,5,1,“喂,小白兔吗?
春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧!
”
小白兔听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码――3,4,5,1,2,“喂,小青蛙吗?
春天来了,河里的冰雪融化了,快出来游泳吧!
”
小青蛙听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码――4,5,1,2,3,“喂,小公鸡吗?
春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!
”
小公鸡听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码――5,1,2,3,4,“喂,小黑熊吗?
春天来了,山上的花开了,快出来采花吧!
”
小黑熊听了电话,高高兴兴地来到外边,看见大伙儿全出来了。
它碰见小公鸡,说:
“谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。
”小公鸡指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都说:
“是他先打电话通知的,应该谢谢他。
”小松鼠却指着小黑熊说:
“我们应该谢谢小黑熊!
是他第一个给我打电话的!
”
小黑熊听了,连忙用两只大手捂住脸,连声说:
“不用谢,不用谢。
”
语言活动《春天的电话》教案9
活动目标:
1、引导幼儿理解童话故事,弄清楚小动物之间打电话的顺序,并感受小黑熊和其他小动物的美好心灵和欢快情绪。
2、要求幼儿能用简单而形象的动作扮演角色,学习故事中的对话语言。
3、依据故事的主要情节结构,要求幼儿想象出新的故事人物和情节。
并用语言改编一段故事内容。
活动准备:
1、《春天的电话》电脑软件;
2、录音机、故事录音磁带一盒、玩具电话两部;
4、小熊、小鸟、小白兔、小乌龟、小鸡头饰人手一个。
活动过程:
一、导入活动
1、放录音:
(打雷的声音)
小朋友听,这是什么声音?
(打雷的声音)春雷一声响,春天来到了,你们看春天美不美?
(出示电脑春天背景图)
2、老师:
春天到了,河里的冰融化了,小草变绿了,柳树发芽了,美丽的鲜花把大自然装扮得更加美丽,在美丽的春天里发生着一个动听的故事,请小朋友仔细的听,认真地看。
二、新授故事内容
1、边播放故事录音磁带边出示一幅幅电脑画面。
2、幼儿回答问题。
(1)轰隆隆,谁被雷声惊醒了?
(小黑熊被春雷惊醒了)
(2)醒来以后小黑熊干了什么?
(小黑熊给小鸟打电话)电话号码是多少?
小黑熊是怎么说的呢?
为什么小黑熊这样说呢?
(3)小鸟它又打电话给谁?
怎么说的呢?
(4)小白兔呢?
小乌龟呢?
小鸡呢?
(5)最后,它们一起出来才发现什么?
(是小黑熊第一个打的电话)小鸟怎么说呢?
(我们应该谢谢小黑熊,是它第一个给我打电话)
(6)小黑熊又怎样表示呢?
3、老师:
小动物生活在森林里,它们互相关心、团结友爱,过着非常幸福的生活。
三、创编故事情节
如果你是小黑熊,你会打电话给谁?
告诉它出来干什么?
四、引导幼儿故事表演
小动物可喜欢春天了,它们打电话向朋友报告春天来到的好消息,下面张老师来讲故事,请小朋友扮演小动物来给它们的朋友打电话,好吗?
(教师运用外部指导法,促进角色间的语言交流,提醒幼儿表演时,面向大家,声音响亮)
五、集体表演故事
我们小朋友想不想出来扮演小动物给小伙伴打电话?
下面请你们商量自己来扮演角色,跟着录音来表演。
语言活动《春天的电话》教案10
一、活动目标:
1.理解故事内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。
2.感受朋友间互相关心的温馨。
二、活动准备:
多媒体课件、角色图片、电话号码条、幼儿有打电话的经验。
三、活动过程:
(一)启发谈话,引起幼儿听故事的兴趣。
1.(播放打雷)师:
“听,这是什么声音?
”(打雷声)
2.(出示小黑熊)师:
“看!
谁被吵醒了?
”(小黑熊)
3.师:
“小黑熊被吵醒后,他推开窗户一看,啊,原来是春天来了。
它好想把这个消息告诉其他的小动物,你觉得它会用什么办法?
”(交流想法)
(二)整体欣赏故事。
师:
今天老师给小朋友带来了一个好听的故事《春天的电话》,我们一起来听一听。
(听完后提问:
故事里还有谁也在打电话?
)
他都给谁打电话?
在电话里又说了些什么呢?
让我们再来仔细地听一听。
(三)逐一观看故事课件,了解故事内容。
1.学习故事第一部分
(播放课件1)
师:
小熊醒来后,它把春天来了这个好消息第一个告诉了谁?
(松鼠)
松鼠的电话号码是多少?
(12345)
小熊在电话里说了什么?
(小松鼠吗?
春天来了,树上的雪融化了,快出来玩玩吧。
)
为什么小熊要打电话告诉小松鼠树上的雪融化了?
我们一起来学学小胖熊给小松鼠打电话吧!
(集体讲述)
2.学习故事第二部分
(播放课件2)
师:
小松鼠给谁打的电话?
(小兔)
小兔的电话号码是什么?
(23451)
小松鼠对小兔说了什么?
(小兔吗?
春天来了
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 春天的电话 语言 活动 春天 电话 教案