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幼儿园新教师上岗培训
幼儿园新教师上岗培训之阿布丰王创作
时间:
二O二一年七月二十九日
第一章一个新的开始
一、规范与要求——做一名遵纪守法的教师
(一)幼儿园的规章制度
每所幼儿园城市有自己的相应的规章制度,以保证幼儿园的正常运转.规章制度作为幼儿园的“法”,对在幼儿园各岗的工作人员的要求系统化、条理化的基础上制定的必需遵守的行为准则和工作规程.
1.了解幼儿园的规章制度
幼儿园有许多的规章制定,每一项的都与我们的工作息息相关.下面对考勤制度和一些重要的内容念给年夜家.
2.遵守幼儿园的规章制度
作为新教师,首先要熟悉和了解自己所在的岗位有哪些规章制度,这些制度的内容都有什么,然后再平日工作中具体的执行.更重要的是,不竭反省自己对规章制度的执行情况.
(二)幼儿园教师的礼仪规范
教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范,包括仪容、仪表、体态、语言等.良好的礼仪规范能暗示出教师应有的气质与风度,获得幼儿及家长的认可和喜爱.下面就对其中的几点具体和年夜家分享:
1.仪容
仪容是指人的容貌.通俗的说,就是指个人形体的基本外观,重点是人的容貌,包括头发、面部、化妆凳,.适宜的仪容不单体现了教师对幼儿的尊重,也能获得幼儿的喜爱,提高教师的自信.
1)素颜或化淡妆.上班期间可以不化妆,或者是简单的涂唇彩.给人一种精神的感觉,不能画浓妆.
2)面带微笑,精神丰满,不把个人的情绪带进教室.每天上班坚持好心情,不把对其他事情的不愉快带到幼儿园中.
3)不能喷香水,不戴戒指.尤其是不要戴挂有长坠的项链、耳环,以免失慎划伤幼儿的皮肤.
4)头发要适宜,确保不盖住自己的视线和影响幼儿.长发的老师要把都发梳起来,头帘不盖住眼镜.在幼儿进餐时以免长发失落入幼儿碗中,所以要格外的小心.
2.仪表
仪表是指人的外表,包括人的形体、容貌、健康状况、姿态、举止、复制等.作为一名幼儿园教师,穿戴必需要自然年夜方,一方面给人留下简约、踏实的好印象,另一方面便以自己身体的活动,工作起来更方便,
1)在园期间,教师的衣着应活泼年夜方,舒适得体,便于伸展、下蹲等举措.运动服最好.
2)上班的时候要穿运动鞋货平底软鞋,不会因鞋走路的声音影响幼儿,而且一天的工作下来自己也不会觉得很累.
3)衣着要注意:
领口不宜太低太年夜;上衣不宜过短;裙子、裤子要下膝盖以下,不能太紧,要方便下蹲.
3.体态
体态指身体的姿态和形态.俗话说“站如松、坐如钟”,幼儿教师的正确体态不单是幼儿的典型,也更方便工作.
1)站姿规矩,自然挺拔,挺胸收腹、头微上仰、两手自然下垂.早上接待幼儿时,可以坚持这样的站姿,面带微笑迎接幼儿的到来.
2)走姿稳健,头正胸挺、双肩放平、两臂自然摆动.
3)手势自然,举措缓慢、力度适中,左右摆动幅度不宜过宽.与家长等交谈时,体态语言幅度不要多年夜和夸张.
4)交谈姿态以站姿为主,自然亲切.对幼儿可采用坐、蹲的方法,尽量与交谈的幼儿坚持相应的高度.
4.语言
教师的语言作为一种职业语言,有其特定的要求和规范.对幼儿园教师来说,其语言既要符合对所有教师的一般语言要求,又要体现反映幼儿教育特殊规律的特殊语言要求.
1)面对幼儿,教师语速要适中、态度温和、语言生动、有趣、儿童化.
2)上课时:
形象生动、语气柔和、咬字清楚、语调平稳,不能年夜声呼叫.
3)生活语言:
关爱入微,力求体现姐姐般的温和;不讲粗话、脏话,更不能训斥幼儿.
4)与他人(特别是家长)交谈时,尊重对方,学会倾听,不轻易打断他人说话.想到共同的话题时,听完他人的话,再接下来表达自己的看法,而且不要离倾听者距离太近.
二、入职适应
刚入职的新教师,需要对新工作环境进行摸索、熟悉和适应,这时难免会发生一些陌生感和畏惧感.有的人适应能力强,在新环境中能游刃有余,但有些人则需要花很长得时间去适应环境.下面有“四个面对”教给年夜家如何应对新的环境.
(一)低调平和空中对自己
新教师经历着从学生到教师的角色转换,难免不习惯事事都亲力亲为.这时,就不要怕吃亏,所谓吃亏,其实是一次帮手自己生长的契机.不要怕牺牲袭击的体力做清洁的工作、照料幼儿园的生活,不要怕牺牲自己的休息做教具、备课,也不要怕自己能力缺乏而错过任何一个能够自力承当任务的机会,更不要斤斤计较工作的几多.不要怕做,就怕没机会做,甚至不去做.新教师要抓住每一次熬炼、学习的机会,从早上踏入幼儿园开始得每一件事情,都要认为是自己应该做的,都怀着学习的态度,多做多问多思考.
(二)诚实谦虚空中对他人
坚持一个新教师应有的谦虚、温和的态度,从微笑迎接每个人开始.园内每一位同事,都是你最好的引路人,他们是你工作中的伙伴、专业发展的支持者,要尊重、欣赏他们;当自己感到困惑时,可以主动和搭班老师、保育员进行交流、谈心,不要过分自尊、敏感、猜疑、怕被取笑,与人交往贵在坦诚相见,相互了解有利于今后共事;发现同事需要帮手时,不要吝啬自己的善良,及时主动地提供关怀与帮手,肯定会获得他人的欣赏;在自己接受同事的帮手后更要报以真诚的与微笑与感谢,这样相互理解与帮手,很快就会受到同事的认可和接纳.
(三)踏实勤奋空中对工作
做好“十年磨一剑”的准备,负起“在其位,谋其政”的责任.刚从学校里做出来的新教师抱着一套新颖、先进的理念来到工作岗位,时刻等候机会的带来以年夜展拳脚.最为新教师,一定有许多不清楚的处所,在经验和能力上也难免缺乏,领导可能不会将一些重要的任务交给你,这是绝对不能因此怠慢、放弃目标,仍然要踏踏实实地干出成果、显示自己的能力,才会使得众人对你刮目相看.每个人都有自己的想法和工作风格,作为新教师,在抒发自己的观点钱,一定要先听听他人的意见和想法,这样才华一步一个脚印,不竭进步.
三、适应幼儿园
刚从象牙塔里走出的新教师,在踏上幼儿园工作的这一路之初,面对的是一个全新的环境.有需要精心培育的和呵护的幼儿,有一起工作的领导和同事,有与幼儿园共育的幼儿园家长,除此之外,还有支持幼儿教师工作的各种环境条件.
(一)熟悉园内的环境
1.认识自己的工作场所
那些是与你日常工作密切相关的处所?
清楚并熟悉他们,就意味着你在幼儿园里找到了工作的“家”.
(1)幼儿的活动天地
教师在幼儿园内与幼儿相处的时间最长,幼儿的活动天地也就是教师主要的工作场所.因此,对幼儿一日活动场所的相关信息,教师要铭记于心.看一看以下的这张表格,了解幼儿活动的场所.
了解什么
注意要点
1.活动室的规划安插
●活动室中各区角的安插位置及资料投放情况如何?
●玩具橱摆放在哪里?
玩具的摆放规律?
●幼儿桌椅要怎样摆放?
●活动室、盥洗室与活动室相连还是隔开或独自设立?
●寝室中的床铺是什么样的?
按什么规律排放?
2.其他班级活动安插
●幼儿园其他各年龄班的活动室安插在哪些楼层?
●分歧的年龄班级(如年夜中小),其活动室在安插上有何特点区别?
3.户外活动场地安插
●户外玩具资料、种植区、年夜型玩具如何分布?
●各区域中可以投放什么资料?
●每个区域中幼儿可用场地有哪些?
4.园内其他活动场所安插
●幼儿园内除本班幼儿的活动室外,还有无其他供全园幼儿学习、游戏的活动场所?
●这些场所在什么处所?
●什么时间开放?
●对分歧班级幼儿有什么特殊要求?
(2)自己的办公之地
除自己的班级,幼儿园会为教师配备专门的办公室,让教师备课、做教具.弄清楚自己的办公室在哪里,一起办公的处所有哪些同事,以及自己的班级离会议室、保健室等有关的场所有多远.除此之外,对其他各班级的教师、园长、保教主任、后勤主任等相关工作人员的办公地址也要做个了解,以便日后联系.
第二章初进幼儿园
一、与幼儿交往
刚刚进入新的环境,新教师要尽快与幼儿熟悉起来.面对着班级里可爱的孩子,准备好如何与他们交往了吗?
以下的几个方法,会让你了解孩子交往的窍门.
(一)主动了解幼儿
首先,细心了解幼儿的一般年龄特点.因为各年龄段的幼儿不同是非常明显的.你要清楚你所带班级的幼儿年夜体是一个什么年龄段,以便能基本判断班级中那些幼儿发展比力成熟,那些幼儿需要特另外关注.
其次,尽快掌握个别幼儿的特殊需要.班级里每个幼儿的性格与发展水平都有所分歧,要关注每个幼儿的分歧个性和需要.试试用下面的方法观察幼儿,也许你会更快地了解幼儿.
战略
要点
举例
看
在日常活动中观察个别幼儿的行为暗示,将幼儿的性格特征及行为暗示,看在眼里,记在心里.
了解哪些幼儿喜欢说、能说、也敢说,哪些幼儿不太爱说话,有些怕生,较为内向.观察幼儿的脸色,了解他们的情绪.
听
耐心地倾听幼儿的声音,了解幼儿的真是想法,满足幼儿的情感需要.
“平时爱说话的胖胖今天怎么不说话?
”“雯雯老师,安安打我!
”胖胖为什么不说话,是今天幼儿身体不舒服了,还是家里出什么问题了,你只有上前询问清楚,才华摸清状况.安安为什么打人,让他讲讲理由,才华理清事情的前因后果.
说
平时和幼儿们多聊聊,多问幼儿们几个问题,在日常谈话中了解幼儿的性格特点.
“今天早饭吃什么了?
”“暑假去哪儿玩了?
”“和谁去的呢?
”“有什么开心的事情要告诉老师啊?
”
记
做点案头工作,及时记录幼儿的一些行为、语言或一些特殊事情,以便更好地分析他们的特点.
在家长接送幼儿或德律风交谈时,向家长了解幼儿的兴趣快乐喜爱.准备好一本记录幼儿信息的小册子,在对应名字后的备注中记下这些信息,平时有时间就浏览浏览.
做
开展一些有针对性的小活动,或者以同伴的身份加入到幼儿的活动傍边,从幼儿的反映以及与幼儿的互动中,了解他们的特点.
中年夜班可开展“介绍我自己”的活动,让幼儿主动展示自己;以玩伴的身份加入到幼儿的游戏傍边,与幼儿尽快熟悉起来.
(二)让幼儿喜欢你
幼儿愿意与教师交往的第一要素就是让他喜欢你,为了让幼儿能尽快的喜欢你,可以检验考试一下法子.
1.尽量在短时间内记住幼儿的名字.可以在工作之余,拿出班级幼儿花名册,耐心的去记忆每一个幼儿的名字.
2.衣着整洁年夜方,发型简单,让自己在幼儿面前显得既漂亮又年夜方,给幼儿一个良好的“视觉印象”.
3.说话声音轻柔,脸色和善.态度和蔼.要对幼儿经常坚持微笑,让幼儿时刻感受到你对他们的爱,使他们获得温暖,感到亲切.
4.用行意向幼儿转达自己的尊重和爱意.蹲下身来跟幼儿说话,与幼儿平视,经常做一些爱抚举措,如:
拥抱一下他们.经常对幼儿说一些鼓励的话,让幼儿时刻感受你是他的支持者.
5.掌握幼儿一些基本情况.关注幼儿喜欢的事情.经常与幼儿聊聊他们感兴趣的话题.
二、家长工作
当你环顾班级的孩子,可曾想到他们每个人身后都有深爱他们的家人.做为一名幼儿教师,除与孩子相处之外,还会花费很多时间与家长打交道,家长工作的胜利与否,是整个工作开展顺利的关键之一.
(一)了解家长工作都有哪些
渠道
特点
涉及内容
接送时间
长久的一般交流,不适合长时间交谈
入园:
家长的要求
离园:
幼儿当日在园的情况
家园练习册
间接的个别交流
反映幼儿在幼儿园的一些情况和暗示
和家长共同讨论的一些问题
家长园地
展示、提醒、分享
提供一周活动安插,让家长介入幼儿园活动.
提供一些有关幼儿生长和家庭教育的文章.
开放日
全面、直观了解幼儿园活动和幼儿在园的暗示.
家长可以了解到幼儿园各项活动.
家长可以观察到幼儿在园的各种暗示,了解幼儿的生长、发展和学习.
家长会
集中交流幼儿园或班级的共性问题
介绍新学期的工作计划
交流某一阶段幼儿在园暗示和这一阶段的保教工作重点.
家访
接触幼儿家庭
一般在学期开始之前,了解幼儿的家庭布景、父母对教育的期望、生活方面注意事项等.
德律风
针对个别幼儿和家长使用的方法,尤其可以与不经常来园的家长通过德律风进行联系.
网络
通过建立班级博客,家长可以直观的看到幼儿在园内的活动情况,可以从教学内容、育儿方法及幼儿在园的一些生活照片等外容进行交流.
(二)关注家长的需要
家长对自己的孩子有几多期望,对教师就有几多要求,他们期望教师能为他们的孩子提供有质量的教学,期望教师能够公平地看待每一位孩子,期望教师能够尊重他们,至少让他们知道孩子的发展情况.
1.倾听家长的需要
家长往往希望教师能够尊重和关心他们的要求,这其实是个很合理的要求.每一个家长城市以自己的方式希望孩子获得快乐,都希望能介入孩子的教育,在这一点上教师和家长其实不是对峙的,绝年夜大都情况下你们的目标是一直的,只是在教育方式上也许其实不完全相同.教师首先要倾听家长的需要,切记轻率、武断地对家长的教育期望和教育方式作出判断,即使在你看来家长的要求与正确的教育理念不太一致,也应该与家长一起商量讨论适宜的教育目标和教育方式,和家长一起努力会让你的工作更顺利,固然,这决不是一蹴而就的,需要你不竭地付出努力.
2.主意向家长告知孩子的状况
有些孩子的发展及其行为不存在明显的问题,家长也很少过问.如果在每天接送时间用一两句话向家长反映幼儿的点滴进步,往往可以看抵家长的微笑.
如:
今天某某小朋友学会了........
第三章幼儿园里的一天
幼儿的一日惯例要求
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二O二一年七月二十九日
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