怎样不和孩子谈学习但却让孩子爱上学习原创.docx
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怎样不和孩子谈学习但却让孩子爱上学习原创
怎样不和孩子谈学习,但却让孩子爱上学习?
(原创)
怎样不和孩子谈学习,但却让孩子爱上学习?
——曲线救子,让厌学的孩子爱上学习的秘密教育是爱和智慧的结合,所以,教育需要策略。
——作者一、为什么不能和孩子谈学习?
和厌学的孩子谈学习,等于揭孩子的伤疤。
“如果不谈学习,孩子跟你有说有笑的,但是一谈学习,他就不高兴,‘嘭’的把门关上了。
”“每次和孩子谈学习,孩子就说我‘你怎么那么唠叨,烦不烦啊?
’”“我家孩子更是讨厌我和他谈学习,还没等我开口,孩子就好像有感觉,马上说,别谈学习啊,伤感情。
”“我家孩子不愿意表达,反正就是不说话,但我能够感觉到她很不想听,但又怕我不高兴,自己在那儿忍着。
”父母们反馈说。
这是非常普遍的现象,孩子不愿意父母和谈学习。
“一听到学习两个字我就头疼,有时一想到学习就会非常烦躁”。
“我觉得我不是他们(指父母)亲生的,哪儿痛打哪儿。
越是不想听他们唠叨学习的事儿,他们越是说得没完没了,根本不在乎我的感受和死活”。
“我知道父母也不容易,我不仅觉得对不起他们,也觉得对不起自己。
尤其是听到他们用各种理由劝我学习,我真是受不了,想发疯”。
“表面上我很听话、阳光,但是等他们和我谈完学习,我一个人回到自己房间的时候,我才发泄,我会拼命锤自己的头。
”“你这算什么呀,你看我的胳膊。
”另一个男孩走过来,他的胳膊上满是自己划的刀痕。
这是在夏令营中,我让孩子们说自己在学习上的痛苦时,孩子们的表达。
可是父母不知道孩子们在学习上的压力和痛苦,每天不厌其烦、坚持不懈的和孩子谈学习。
所以,我在各种场合坚定地引导和忠告父母不要和厌学的孩子谈学习。
否则,会对亲子关系和孩子的品学造成很多不良的影响,甚至导致孩子罹患心理疾病,离家出走、自杀等。
我说:
“我知道您为孩子的学习和未来担心和焦虑,而且您的担心是有道理的,我能够理解。
但是,您每天用各种软硬兼施的方式逼迫孩子学习,结果是什么?
”家长:
“孩子更不愿意学习了。
”我说:
“还有呢?
”家长:
“更懒、更贪玩了。
”我说:
“孩子对您的态度,和您的关系呢?
”家长:
“现在孩子很讨厌我,不愿意和我说话,甚至对我说很难听的话。
”我说:
“您一定很伤心、失望吧?
”家长:
“我付出那么多,心理能好受吗。
”我说:
“如果是我,心里也不会好受。
看到您头发都白了,我心理也很难过。
但是,您想过孩子的感受吗,您觉得孩子心理会好受吗?
”家长:
“我知道他心里也不好受,很自卑。
”我说:
“孩子贪玩、沉溺游戏,逃学等,除了无法承受学习的压力,也是对您的一种报复吧?
”家长:
“是,他说过类似的话。
”我说:
“如果继续这样下去,孩子的心理、人格和行为会不会出现更多问题?
”家长:
“我现在也意识到了,很担心。
”我说:
“良好的亲子关系,孩子的身心健康,和学习相比,哪一个更重要?
”家长:
“我知道亲子关系和孩子的身心健康更重要,但是孩子不学习,将来怎么办?
”我说:
“孩子的现在都沦陷了,还谈什么将来啊?
”家长:
“……”和厌学的孩子谈学习,无异于让鸭子与黄鹂比赛歌唱,让兔子和狼比赛奔跑,让恐惧蟑螂的人眼看着蟑螂爬上他的身体。
孩子一定会感到自卑、恐惧、烦躁、愤怒,难以忍受。
我做亲子教育二十几年了,因为学习产生的悲剧不胜枚举,历历在目。
所以,不能和厌学的孩子谈学习,避免加重孩子的厌学情绪,对父母的反感和心理的巨大压力。
您也许会说,陆老师您这不是站着说话不腰疼吗?
不,我知道您的感受,孩子才十几岁,不学习去干什么,学坏了怎么办。
我也知道,您担心孩子荒废学业,沉溺游戏。
孤僻,不会与人交往,沾染各种不良习惯。
学习、身体和心灵多方面受到不良的影响,没有未来。
您的担心是有道理的,如果孩子在受教育的年龄阶段,不学习,无所事事,一定会出现思维、性格、习惯、心理和身体上的各种问题,成为家庭和社会的负担。
怎么办?
怎么能够不和孩子谈学习,却让孩子找到学习的感觉和动力,爱上学习?
二、曲线救子,不谈学习让孩子爱上学习您是否听说过“农村包围城市”和“曲线救国”?
这是策略而不是放弃。
也就是说,教育也同样需要智慧和策略。
既然孩子对谈学习非常反感、敏感和厌恶,那就不和孩子谈学习。
在战争中不能以卵击石,在教育上不能哪儿痛打哪,毁灭孩子的学习感受和信心。
而应该从温暖孩子的心灵,接纳孩子的失败,让孩子找到自信和动力,有勇气和能力面对学习入手。
这样就可以做到“农村包围城市”,曲线救子。
不和孩子谈学习,但要和孩子谈感受,谈爱与接纳,谈梦想和责任等。
让孩子的精神世界变得丰富、绚烂和坚强,首先解决孩子的自卑、脆弱和恐惧等心理问题。
当孩子振作和坚强起来,自然会思考自己的学习责任,甚至会主动找父母谈学习。
第一、父母提升感受力,把孩子的感受放在第一位中国的父母不会和孩子谈感受,只会提要求,讲道理。
感受力缺失是非常普遍的现象,这不仅是家庭和孩子的不幸,也是整个社会的不幸。
不能感受到他人痛苦和需要的人是自私和冷漠的,小悦悦事件的本质是什么?
骗子和不良商家层出不穷的根本原因是什么?
是不是人心的冷漠?
您不担心自己的孩子也成为这样的人吗?
“你怎么不知道学习呢,不学习将来怎么办?
”“你怎么就知道玩,玩起来怎么什么毛病都没有,一让你学习你就哪儿都不舒服。
”“你们老师天天给我打电话,我除了道歉都不知道说什么。
我这么累,你怎么不考虑我的感受呢?
”当您对孩子这样说的时候,您知道孩子内心的声音吗?
“你怎么不考虑我的感受呢?
我学不进去,被您唠叨、骂,被爸爸、老师和同学瞧不起,你知道我每天有多大的压力吗?
我都快崩溃了。
”“他们(指父母)只看中学习,只考虑自己的感受,我的死活他们根本不管。
我为什么要学习。
”亲爱的父母们啊,多听听孩子内心的感受吧!
此刻,也许您已经震惊和流泪了吧?
但是,很多父母震惊和流泪后又屈服于学习的压力和自己的需要,忘记了孩子的痛苦,每天依然变换方式强迫孩子学习,给孩子带来了更大的压力。
我们是不是太自私了呢?
本质的原因就是父母爱的感受力太弱,没有人文精神。
所以,父母必须首先提升自己的感受力和人文精神。
1、设身处地的去体验,唤醒感受力我说:
“如果您有一个伤口,这个伤口比较深,也比较大,还有没有痊愈,您希望别人来打开您的伤口吗?
”家长:
“当然不希望,那多痛啊。
”我说:
“孩子在学习上找不到自信,烦恼和痛苦,是不是和您的伤口一样,不愿意被打开呢?
”家长:
“如果是这样肯定不愿意。
”我说:
“孩子为什么不愿意?
”家长:
“会很疼。
”我说:
“您以前这样设身处地的感受过孩子吗?
”家长:
“没有。
”我说:
“现在有什么感受?
”家长:
“觉得孩子很可怜,很心疼。
”我说:
“再回到自身体验一下,如果您在单位或公司做事不利,不被领导重视,又被同事轻视。
您的爱人和家人对您说:
‘你怎么这么不努力,不争气,我都跟着你丢脸。
’您的感受是什么?
”家长:
“我会感到很尴尬、紧张、愤怒。
”我说:
“现在,您是否能够更深的体会到孩子的心里了?
”家长:
“是的。
我太粗心了,有的时候也比较爱发火,完全没有考虑到孩子的感受。
”父母开始流眼泪。
希望此刻读到这里的父母,您的心里也有震动和触动了。
那么恭喜您,您的感受力醒来了。
2、把孩子的感受放在第一位“陆老师,我妈一进门,见到我的第一句话就是,你在学校学习怎么样?
状态好不好?
你回来写作业了吗?
你上次考试很不理想,我可一直没说你啊!
”孩子跟我说:
“她还假惺惺的,觉得好像她还很了解我,我就是她学习上的一个筹码或者工具。
”很多父母习惯于在意和关注自己的感受,自然会忽视孩子的感受。
比方说,当您回到家,看到孩子没有学习,或者是您看到孩子的作业没有写,或者写得一塌糊涂,或者是您叫了几遍,孩子仍然不过来学习。
您会不会很失望,很生气?
您如果有这样的情绪反应,就说明您更在意自己的感受。
尽管这是本能反应,但记住,这只是本能反应,而不是爱和理性的反应。
后者需要训练。
如何训练呢?
就是在自己有失望、恼怒情绪时,应该马上意识到这是本能反应,不是理智的爱和教育,会伤害自己和孩子。
每天不断在心里强化这个意识,直到变成新的理性的自动反应:
“孩子学习一天很累了,需要放松一下,我要多从孩子的角度体验。
”或者“孩子落得多,跟不上也正常,我要接纳他。
”这样,您首先重视的就是孩子的感受,自己的难过心理也会得到调整,一举两得。
还有记住一句话,能够让您的自控力和感受力快速增强,那就是:
“我痛苦的时候,孩子可能比我更痛苦。
”每当您看到孩子不学习的时候,每当您要发怒的时候,您就对自己说这句话——这是有魔力的爱的语言。
如果父母不能做到把孩子的感受放到第一位,所有的教育方法都将毫无意义。
第二、不谈学习谈感受,让孩子被温暖、有动力父母有了这样的准备和训练,就可以和孩子谈感受了。
1、察言观色,并说出孩子的感受有的时候,孩子回到家里满脸的沮丧,把书包一扔,就发愁的坐在那里;或者面无表情地看电视,或者把自己关在房间里不出来。
这种情况,孩子一定遇到了不开心的事,您要根据孩子的表情和状态体会他的心理:
“妈妈(或爸爸)看到你很不开心,那种感觉很不好,我能够感受到。
发生了什么?
愿意和我说说吗?
”当您内心充满了爱和关怀的情感时,您的语言也是温暖的。
如果孩子看到您在改变,体会到您的关怀,能够倾听,孩子就会打开心门:
“同学们和我说好的一起去打篮球,但是他们偷着走了,没带我。
”此时切记不要说:
“没关系,不要放在心上,他们可能是忘了,下次再玩。
”我想大部分父母都犯过类似的错误。
此时,您不是在感受孩子,而是在安慰孩子。
而这种安慰常常会让孩子失望。
正确的反馈应该是:
“我想你会很失望,你很想和他们一起去打篮球。
”下次,遇到类似的情况您如果能够这样回应孩子,您看孩子会有什么样的反应?
孩子一定会说:
“谢谢,我没事,一会就好了。
”他的潜台词是:
您懂我,让我感到很开心,我的难过得到了抚慰。
2、透过现象,和孩子谈感受当你回到家里,看到孩子没有如您期待的那样学习、写作业,而是不停的玩游戏或者没完没了地QQ聊天,您的第一反应是什么?
是不是:
“孩子怎么不自控?
不主动?
怎么这么贪玩?
”如果您有这样的想法,您一定很难过,会压抑或者指责孩子。
现在,我希望您放弃这样的想法,透过现象体会孩子内在真实的想法和感受,“像朋友”一样请教,倾听:
“今天在学校是不是学得太累了,想放松一下?
”“是不是找不到状态,学不进去?
老妈(老爸)也有这种情况,需要放松和调整一下。
”“你有好朋友,经常和他聊天,谈你们喜欢的东西,我想那一定很开心。
”“看了陆老师的书我很震撼,以前从来没有虑过你的感受。
我们太在意自己的感受了,不知道你们学习那么痛苦。
你学不进去的时候,心里边也会很烦、很难过吧?
”如果您的孩子感受到您的真诚和理解,他会很感动。
“我妈妈听了您的课,看了您的书后,变化很大。
愿意感受我,知道我的烦恼和痛苦了。
一开始我还不太相信,后来妈妈每天关心我,让我很感动,昨天我偷偷流泪了。
觉得自己以前做得很不好,对不起妈妈。
以后要努力学习,不让妈妈担心难过。
”这是在咨询中一个中学生对我说的。
3、体谅孩子,和孩子谈感受“真的,陆老师,我上课注意力特别容易分散,尤其是落的太多听不懂,就越是跟不上老师的思路,胡思乱想。
其实我特别想学习,可是我跟不上,听不进去。
有的时候恨自己,骂自己,甚至打过自己的耳光。
”“我真努力过了,我怕犯困,听课的时候站着听,有的时候,甚至掐自己的大腿。
但我的爸爸妈妈他们不了解,就认为我不努力,经常损我骂我,我觉得很委屈。
”我想很多父母可能是第一次听到孩子这样的心声,觉得不懂孩子,很愧疚。
所以,您要学会体谅孩子,对孩子说:
“妈妈(或爸爸)也有在工作时犯困的时候,我知道那种情况,很难找到状态,怎么也打不起精神。
”“妈妈(或爸爸)知道是因为你落的太多才听不进去,因为不会才不敢回答问题。
我想你心里也不好受,既担心老师批评又害怕父母不高兴,对自己也不满意。
”感受的力量是无穷的,因为那是爱的智慧和力量。
“自从我学会感受孩子,孩子对我的态度完全改变了。
对我很礼貌,愿意和我说心里话。
找到了学习的动力,由垫底升到了中上等。
谢谢您。
”第三、不谈学习,谈愧疚和责任孩子是父母的一面镜子,在孩子身上映射着父母的教育素养和品格。
“陆老师,孩子不喜欢学习,不愿写作业,没有学习动力,不争气。
贪玩,贪图享受,乱花钱。
敏感,爱发脾气。
我哄也不行,劝也不行,对我不理不睬,要么就和我吵架……”一位妈妈在咨询中一口气倾诉和宣泄了半个小时。
在这里,我不仅体会到了这位妈妈的焦虑,更看到了家庭教育中的不公正。
父母没有从小培养孩子的学习梦想,没有让孩子体会到学习的乐趣,没有培养孩子吃苦耐劳和负责等意志品质。
没有让孩子爱上学习,勇于直面困难。
但是,当孩子在学习上出现状况,父母却理直气壮地从孩子要成绩,要分数。
把责任完全推到孩子身上,这公平、公正吗?
就像一个果农,他没有种下好种子,没有培养好根基,却要它枝繁叶茂,结出丰硕的甜美的果实,这可能吗?
父母有责任要求孩子努力学习,甚至有更高的要求。
但需要父母有良好的教育能力,把孩子的学习和品格基础打牢。
否则,学习对孩子来说就是巨大的折磨和伤害。
在家长平静下来后,我也一连提出很多问题。
“孩子天生就是不爱学习的吗?
”“谁破坏了孩子学习的感受,让孩子找不到学习的快乐?
”“谁不断地打击和不满,让孩子失去了学习的信心?
”“谁在孩子最需要接纳和帮助的时候,不断地唠叨和逼迫?
”“孩子不渴望学习吗?
孩子学习不好他心里好受吗?
”“直白的说,孩子现在厌学是谁的错?
谁应该承担这个责任?
”亲爱的家长朋友,您有答案了吗?
您现在的感受是什么?
您想对孩子说什么?
“陆老师,我明白了,孩子厌学都是我们父母的错。
我们不懂教育,太看重孩子的学习成绩了,没有培养孩子的学习能力,没有培养孩子的品格。
我想对孩子说:
‘对不起。
以后妈妈要反思自己,承担责任。
’”妈妈醒悟了。
“妈妈您别难过,也是我不努力,太懒了。
”孩子也开始反思和道歉。
陕西的一个妈妈在听了我的讲座后说:
“家长的心是无底的洞,无法满足。
”山东一个妈妈在微信中给孩子留言说:
“妈妈总是得寸进尺,对你伤害太大了,对不起。
孩子,愿我忏悔的泪水是浇灌你的春雨。
”对,我们要学会忏悔。
父母的忏悔是对孩子伤害的弥补和抚慰,会让孩子感动和振奋。
第四、不和孩子谈学习,谈学习的价值和梦想您也许会问:
谈学习的价值孩子会喜欢听吗?
孩子就会喜欢学习、主动学习吗?
是的,孩子会喜欢听。
因为这是思想和观念的沟通和碰撞,没有逼迫,孩子可以借此说出自己的想法,也可以更多了解父母对学习的认识,对自己的态度。
也会开始转变对学习的态度,喜欢学习。
因为学习的价值是学习的动力和动机,如果孩子觉得学习有价值,就会有内驱力。
用苏格拉底式对话可以很好地激发孩子学习的内驱力,让孩子找到学习的价值。
我说:
“想过学习的价值和意义吗?
”孩子:
“想过。
”我说:
“说说看。
”孩子:
“让父母高兴,老师得奖金,同学看得起;考一个好学校,找个好工作。
”我说:
“严格的说,这是学习的外在价值,有些功利。
而且听上去和你个人无关。
”孩子:
“当然啊,我不想学习,是他们(父母和老师)在逼我学习啊。
”我说:
“也就是说这种学习价值是他们强加给你的?
”孩子:
“他们除了强加还会什么?
”我说:
“他们在潜移默化地逼迫你接受这样的学习价值,所以你很反感。
如果你自己觉得学习有不同的价值,你在学习上的感受会不同吗?
”孩子:
“那当然会不同。
”我说:
“说说你认为的学习价值是什么?
”孩子:
“成为自己想成为的人?
”我说:
“你想成为什么样的人?
”孩子:
“我喜欢绘画,我想当艺术家,可以不那么功利和世俗。
但他们觉得我的梦想很难实现,不断打击我,逼我学习,我最后的动力也被他们搞没了。
”我说:
“老师特别能够理解。
老师年轻时梦想当诗人,写过很多诗歌。
尽管现在看来没有那个天分,做大诗人的梦想也没有实现,但是却给我带来了很多美好的时光。
”孩子:
“老师,您现在还有梦想吗?
”我说:
“当然有啊。
老师想成为有学识丰富、思想深刻和有使命感的人。
”孩子:
“老师,我觉得您的梦想一定能实现。
我现在就觉得和您谈话很有力量,这是我第一次和成人谈得这么开心。
”我说:
“谢谢,老师很高兴。
老师非常支持你做艺术家的梦想,尽管老师也不知道你的梦想能否实现。
但是梦想会让你有动力,不怕累,感觉充实。
对不对?
”孩子:
“是的。
”我说:
“老师请你思考一下,成为艺术家要不要有思想,有深厚的文化功底?
”孩子:
“要,否则就画不出来好作品”我说:
“要不要懂数学?
”孩子:
“也要,构图很关键。
”我说:
“是的,达芬奇就是数学高手。
你以前有没有思考过这些问题?
”孩子:
“想过,但是没有这么清晰。
”我说:
“现在清晰了吗?
”孩子:
“清晰了,要懂数学,就像达芬奇那样。
而且没有思想和深厚的文化功底也不可能成为艺术家。
”我说:
“现在看学好文化课,多读书和思考是不是很重要?
”孩子:
“是很重要。
”我说:
“现在知道学习的价值了吗?
比以前有动力了吗?
”孩子:
“知道了,感觉有动力了。
”我说:
“假设学习动力最高为10,你以前的动力是几?
”孩子:
“1或者2吧。
”我说:
“现在呢?
”孩子:
“应该是7。
”我说:
“恭喜你。
每天在心中想象梦想成真的样子,就会让你很有干劲儿。
加油。
”梦想可以创造奇迹。
父母要如果有梦想,对孩子是最好的激励。
我也算是有梦想的人,我的梦想是把品格教育奉献给万千家庭。
儿子对我说:
“爸爸,你是我心中的英雄。
”我曾经问我的儿子:
“你为什么觉得老爸是你心中的英雄?
”儿子:
“老爸,你有梦想,而且不怕吃苦,为我和家庭付出很多。
尤其是您有使命感,您的梦想是和使命感结合在一起的。
”如果您告诉孩子:
“我以前太忽略你的感受和精神品质的培养了,现在我知道自己错了,我要努力提高自己,拥有精神品格,和你一起成长;帮助更多焦虑的父母走出痛苦,拥有快乐。
”甚至如果您对孩子说:
“我们这个民族需要我,尽管爸爸妈妈可能很卑微,但是你知道伟大都是从卑微做起的。
”您的孩子会不会对您刮目相看?
您的孩子会不会被您感染?
您的孩子会不会因此而充满斗志?
我想,一定会的。
不要和厌学的孩子谈学习,那是他无法承受的痛。
记住,曲线救子。
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